Exercício de Educação em Espaço não Escolar 07

Prévia do material em texto

Exercício de Educação em Espaço não Escolar - Exercício de Fixação 3 - Tentativa 1 de 3
Questão 1 de 10
A educação é um direito fundamental, garantido constitucionalmente para todos, e ocorre de diferentes maneiras nas diferentes sociedades humanas, pois cada uma educa seus indivíduos segundo sua concepção de mundo, suas crenças e valores. Portanto, a educação também é um direito dos povos indígenas que, após o seu contato com os colonizadores, teve sua maneira de educar transformada e também muitas perdas significativas, tais como a perda linguística. Essa perda linguística, dentro do contexto indígena, constitui-se como uma das mais significativas, pois afeta a diversidade linguística, envolvendo também outros aspectos sociais, como: 
A - Motivação e interesse. 
B - Dinâmica e construção. 
C - Cognitiva e ideológica. 
D - Cultura e identidade.
E - Aceitação e investimento.
Questão 2 de 10
É notório que o campo de atuação do pedagogo vem se expandido com o passar do tempo, assim como a valorização atribuída por pesquisas que mostram a importância desse profissional em diferentes espaços. O livro da disciplina Educação em espaço não escolar, escrito pela professora Mônica Cristiane David, apresenta e aborda em quais instâncias da educação não formal o pedagogo está habilitado a atuar. Em relação às habilitações de atuação do pedagogo no campo NÃO formal, analise as afirmações e assinale a resposta correta
A - O pedagogo está habilitado a atuar apenas em ambientes escolares. 
B - No campo não formal, o pedagogo está habilitado a atuar na pedagogia social, empresarial, hospitalar, no sistema prisional e na educação dos povos indígenas. 
C - No campo não formal, o pedagogo está habilitado a atuar apenas em empresas e hospitais.
D - No campo não formal, o pedagogo está habilitado a atuar apenas no sistema prisional.
E - No campo não formal, o pedagogo está habilitado a atuar em escolas de ensino regular, na pedagogia social, empresarial, hospitalar, no sistema prisional e na educação dos povos indígenas.
Questão 3 de 10
O trabalho do pedagogo está em constante mudança e aperfeiçoamento. Até pouco tempo, muitas pessoas acreditavam que a formação em pedagogia habilitava o professor apenas para atuar como docente na Educação Infantil e nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Pensavam, erroneamente, que a formação em pedagogia não estava voltada para a gestão e coordenação, para a pesquisa, para a Educação de Jovens e Adultos e, menos ainda, para atuação em espaços não formais. Um dos campos de atuação do pedagogo em espaço não formal, necessita de um profissional que saiba promover situações de dignidade, além de mostrar que existem perspectivas melhores para o futuro, na intenção de reintegrá-los à sociedade. Para atuar em qual campo da educação não formal é necessário que o pedagogo tenha essas capacidades? Assinale a alternativa correta:
A - Na Pedagogia Social.
B - Na Pedagogia Empresarial.
C - No Sistema Prisional. 
D - Na Pedagogia Hospitalar.
E - Na Educação dos Povos Indígenas
Questão 4 de 10
Em alguns contextos da educação não formal, o pedagogo tem passado a ocupar uma posição de liderança. Para “alçar voos” cada vez mais altos como líder, o pedagogo precisa se desafiar constantemente e sair da sua zona de conforto, o que provocará mudanças em sua carreira. É comum encontramos na literatura termos “gerente” e “líder” de forma dissociada um do outro, porém, a capacidade de liderar e de gerenciar são convergentes. Nesse contexto, Daft (2008) apresenta as qualidades relacionadas à liderança e as qualidades relacionadas à gerência. Sobre as qualidades relacionadas ao líder apresentadas por Daft (2008), analise as sentenças e marque V para verdadeira ou F para falsas:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
( )Visionário, apaixonado, criativo.
( )Racional, teimosia, deliberativo.
( )Flexível, inovador, corajoso.
( )Imaginativo, iniciador de mudanças, poder pessoal.
( )Autoritário, estabilizador, poder de posição.
A sequência correta é:
A - V-V-V-V-V
B - V-F-V-V-F
C - F-F-F-F-F
D - V-V-F-F-F
E - F-F-V-V-F.
Questão 5 de 10
A Fundação Nacional Indígena (FUNAI), que é responsável pelas comunidades indígenas, realiza trabalhos na intenção de mostrar a importância da formação inicial para as crianças indígenas, mas respeita os diferentes modos de vida dos povos indígenas, buscando a não imposição de concepções ocidentais de escolarização. Portanto, de acordo com a Resolução n. 5, de 17 de dezembro de 2009, a quem cabe decidir se as crianças indígenas irão participar do Ensino da Educação Infantil? 
A - À comunidade indígena. 
B - Ao Plano Nacional de Educação. 
C - À Fundação Nacional Indígena. 
D - À Lei de Diretrizes e Bases da educação. 
E - À Constituição Federal.
Questão 6 de 10
O Brasil é considerado um país de grande diversidade cultural, parte dessa heterogeneidade deve-se à contribuição de índios e de afrodescendentes, ou seja, à educação indígena, à cultura afrodescendente e também ao direito à educação não formal de ambas as etnias. Dentro desse contexto, como os indivíduos são educados dentro da concepção de uma grande diversidade cultural? 
A - Pela sua concepção de mundo, suas crenças e valores.
B - Por recurso de ascensão e remição de pena por estudo. 
C - Pela função ressocializadora de cada indivíduo. 
D - Pela pacificação social, a integração da educação profissional. 
E - Pela regalia e para a continuidade dos estudos.
Questão 7 de 10
O Brasil é considerado um país de grande diversidade cultural. Parte dessa heterogeneidade deve-se à contribuição de índios e de afrodescendentes. Sendo assim, a educação é um direito fundamental, garantido constitucionalmente para todos, e ocorre de diferentes maneiras nas diferentes sociedades humanas, pois cada uma educa seus indivíduos segundo sua concepção de mundo, suas crenças e valores. A educação escolar surgiu para os indígenas a partir: 
A - Da sociedade do conhecimento.
B - Do contato com os colonizadores.
C - Com capital intelectual. 
D - Na formação técnica.
E - Com a academia e as organizações.
Questão 8 de 10
A questão da educação como direito social e processo de desenvolvimento humano se torna cada vez mais forte e necessária. Esse olhar é explicitado nos Parâmetros Curriculares Nacionais, que pontuam que a educação escolar corresponde a um espaço sociocultural e institucional. Por esses motivos e outros, é que os movimentos sociais, como os movimentos negros brasileiros, reivindicam por uma sociedade mais justa e uma educação que valorize cada sujeito. Qual é a responsabilidade da educação escolar, diante da educação como direito social? 
A - Promover um formato de educação não regrada. 
B - Reconhecer os segmentos por parte de algo didático. 
C - O trato pedagógico do conhecimento e da cultura de forma universal. 
D - Exercer influência intencional na legislação. 
E - Regular a prática com mídia formal.
Questão 9 de 10
O trabalho do pedagogo atuante na liderança de determinadas instituições, em espaço formal e também em espaço não formal, é multiplicado uma vez que a gestão deve ser pautada tanto na realização de projetos, quanto na formação e fortalecimento de sua equipe. Para que o líder alcance esses objetivos junto aos seus liderados, é necessário que ele saiba conduzi-los, delegar-lhes responsabilidades e tarefas. Para tanto, Karolczak e Karolczak (2012) apresentam algumas habilidades essenciais que o líder deve possuir. Em relação às habilidades essenciais de um líder destacadas por Karolczak e Karolczak (2012), analise as afirmações a seguir: 
Habilidade técnica, de acordo com que os autores apresentam, refere-se ao conhecimento e à capacidade de uma pessoa para desenvolver qualquer tipo de processo ou técnica, ou seja, é uma característica que distingue o desempenho no trabalho operacional.
Habilidade gerencial, segundo os autores, a partir do momento em que ocorre uma promoção para cargo de gerência, há uma dependência maior das habilidadestécnicas das pessoas as quais lidera, além do desafio de treinar seus liderados, também responde pelo processo relacionado a ele.
Habilidade humana, segundo as definições de Karolczak e Karolczak (2012), o líder precisa ter a capacidade de trabalhar eficazmente com pessoas e, seja qual for o nível hierárquico que ocupe na liderança, ele não escapa da necessidade dessa importante habilidade.
Habilidade conceitual, para os autores, é a habilidade de pensar em termos de modelos, macro diferenciadores e relações amplas como no planejamento de longo prazo.
Assinale a alternativa correta:
A - Está correto apenas o que se afirma em I, II, e III.
B - Está correto apenas o que se afirma em I, e II.
C - Está correto apenas o que se afirma em III.
D - Está correto apenas o que se afirma em I, III e IV.
E - Está correto apenas o que se afirma em II.
Questão 10 de 10
Em seu processo de formação, o pedagogo deve obter subsídios teóricos e práticos para desenvolver uma ação pedagógica sólida e consistente. Com as transformações sociais, as exigências sobre sua atuação aumentam, o que requer que o pedagogo desenvolva a capacidade de saber liderar e conduzir com eficiência seus liderados. Para Lacombe e Heilborn (2008, p.349), o “líder é alguém que os outros consideram como o principal responsável pela realização dos objetivos do grupo.” Nesse mesmo sentido, os autores pontuam quatro responsabilidades básicas do líder. Sobre as responsabilidades de um líder elencadas pelos autores, analise as sentenças e marque V para verdadeiras e F para falsas:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
( )A primeira responsabilidade básica de um líder bem-sucedido é ter uma visão em relação às situações. Perceber algo que ainda não esteja em desenvolvimento, que não esteja implantado, realizado, porém, que pode acontecer no futuro, pois o perfil desse líder é conseguir projetar ideias que são importantes para a organização.
( )A segunda responsabilidade básica de um líder é mostrar que sua visão é importante para a organização e, para isso, o processo de comunicação é imprescindível, pois é necessário que se expresse de forma clara para que todos compreendam o propósito da mensagem, ressaltando sempre que as ações sejam coletivas. Quando todos se envolvem com o processo, fica mais fácil atingir as metas desejáveis.
( )A terceira responsabilidade básica de um líder é mostrar às pessoas que tem firmeza, coragem, agilidade, fidelidade e confia em seus subordinados. As pessoas precisam ver as ações desse líder e não somente ouvir instruções. Esse processo apresenta credibilidade e confiança das pessoas para com seu líder.
( )A quarta responsabilidade de um líder é a aprendizagem constante. Um líder precisa de formação continuada, estar se aperfeiçoando constantemente. Desta forma, seus seguidores também aprendem com ele, pois a aprendizagem deve ser perpetuada.
( )A quinta responsabilidade de um líder é ser autoritário, pois o perfil desse líder é conseguir projetar as suas ideias para a organização, ressaltando sempre que as ações são individuais.
A sequência correta é:
A - V-V-V-V-F
B - F-F-F-F-F
C - V-V-F-F-V
D - F-V-V-V-F
E - V-V-V-V-V