Avaliação Final (Objetiva) - Iniciação à Flauta Doce

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26/03/2022 19:43 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 34157833
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 10/2
Nota 10,00
A escolha do repertório musical para as aulas de flauta doce é muito importante para o
aprendizado do instrumento e para motivar o estudante no seu processo de aprendizagem. Dessa
forma, o professor deve incluir o estudante na escolha do repertório, embora no início das aulas o
repertório é muito limitado, por conta do início do aprendizado das notas. Como deve ocorrer a
escolha do repertório pelo professor?
A
A escolha do repertório deve respeitar a faixa etária dos estudantes, e se basear somente nas
músicas que fazem parte da região em que o estudante está inserido, o que facilita o aprendizado
do instrumento, uma vez o estudante já está familiarizado com esse repertório.
B
A escolha do repertório deve se dar pela escolha dos estudantes, assim a aula de flauta doce deve
se basear somente na escolha do repertório que o estudante quer aprender, e músicas que já fazem
parte da cultura do estudante.
C
A escolha do repertório deve respeitar a faixa etária, o nível de conhecimento da digitação na
flauta doce do estudante, os objetivos previstos no planejamento do professor, músicas da cultura
popular brasileira ou de outras regiões do mundo.
D
A escolha do repertório deve respeitar o nível de conhecimento dos estudantes, e o professor deve
escolher as músicas que comporão esse repertório, uma vez que somente o professor pode
escolher um repertório com músicas de qualidade.
A educação musical passou por algumas modificações ao longo da história, conforme o
entendimento da legislação de cada época. Apesar de todas essas mudanças, ainda temos muito o que
caminhar para que o ensino de música realmente se faça presente na educação básica. Com relação às
legislações sobre o ensino da música, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: (
) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) nº 9.394/1996 aborda que o ensino da arte é
obrigatório e deve contemplar as diferentes áreas do conhecimento artístico: artes visuais, teatro,
dança e música. ( ) Os Parâmetros Curriculares (PCN) abarcam a produção, a apreciação e a reflexão
(proposta triangular) como eixos norteadores do ensino de música. ( ) A Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), aprovada em 2017, não contempla o ensino da música. ( ) Em 2008, foi aprovada
a Lei nº 11.769, que tornou obrigatório o ensino de música na educação básica. Assinale a alternativa
que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B V - V - F - V.
C V - F - F - F.
D F - V - V - F.
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Ao tocar um instrumento musical, o instrumentista além de se preocupar com a execução
técnica do instrumento, ele deve contemplar momentos de criação, interpretação e fruição. Para que
isso ocorra, a educação musical não deve se limitar apenas ao ensino teórico e técnico do
instrumento. Sobre o que é importante ser estimulado na educação musical, assinale a alternativa
CORRETA:
A O pensamento crítico e criativo, permitindo que o estudante reflita sobre a sua própria ação.
B Uma atitude passiva e de muito estudo, para que o estudante possa reproduzir as músicas.
C O pensamento de criação baseado nos modelos predefinidos de atuação instrumental.
D A técnica e a agilidade instrumental, para que o estudante possa ter um melhor desempenho.
Uma das propostas contemporâneas de educação musical é a proposta de Schafer. Schafer é
considerado o pai da ecologia acústica, uma vez que em sua proposta ele trabalha com a
conscientização dos efeitos prejudicais do ruído para a audição humana. Ele criou o termo paisagem
sonora, que é o estudo dos sons que estão à nossa volta. Sobre a paisagem sonora, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Os sons que compõem a paisagem sonora podem ser de
origem natural, humana, industrial ou tecnológica. ( ) Devemos tratar a paisagem sonora do mundo
como uma composição musical, na qual o homem é o principal compositor. ( ) O homem não tem a
possibilidade de atuar sobre a paisagem sonora, assim a paisagem sonora não pode ser alterada. ( ) A
paisagem sonora não sofreu alterações ao longo dos anos, ela permanece a mesma desde a
Antiguidade. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - V - F - F.
C F - V - V - F.
D V - F - F - F.
Ao escolher uma metodologia de ensino e aprendizagem de flauta doce, é importante que o
professor considere a sua realidade educacional, e estar aberto para realizar modificações, não se
prendendo a uma metodologia como se fosse uma receita a ser seguida. Na educação musical e no
ensino do instrumento, é importante trabalhar com os métodos ativos, nos quais primeiramente os
estudantes vivenciam a música para depois aprender teoricamente o que foi vivenciado. Um dos
exemplos de metodologia ativa é a abordagem C(L)A(S)P de Keith Swanwick. Sobre essa
abordagem, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Composição. II- Apreciação. III-
Performance. ( ) Quando realizamos esse ato, nos adaptamos às diferentes combinações de sons,
realizando imitações internas. ( ) Quando realizamos esse ato, desencadeamos um conjunto de ações
de habilidades físicas, intelectuais e sensoriais. ( ) Quando realizamos esse ato, desenvolvemos
pensamentos abstratos, criando mundos imaginários, criando sons conforme expressão. Assinale a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - I - II.
B II - III - I.
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C I - III - II.
D I - II - III.
Alguns elementos são muito importantes para o processo de ensino e aprendizagem da flauta
doce, assim como da educação musical. Entre eles, podemos destacar a postura de mediação do
professor e a utilização de uma metodologia aberta e flexível, que considera a realidade de cada
estudante. Sobre os elementos a serem destacados acerca do processo de ensino aprendizagem da
flauta doce, assinale a alternativa CORRETA:
A O tempo ideal de dedicação destinado ao estudo do instrumento é o que corresponde ao período
da aula do instrumento.
B O tempo de dedicação destinado ao estudo do instrumento e o acompanhamento de um
profissional influenciam nesse processo.
C O ensino e aprendizagem de flauta doce só ocorre quando o estudante possui aulas individuais
do instrumento.
D O estudante deve aprender primeiro a teoria musical para depois aprender a prática do
instrumento.
É muito importante cuidarmos do instrumento musical, para que possamos manter sua
preservação e higienização. O instrumento de sopro requer alguns cuidados importantes,
principalmente por estar em contato com a nossa boca. Sobre os cuidados com a flauta doce,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Após o uso do instrumento devemos
limpá-lo e secá-lo. ( ) A flauta doce de madeira deve ser lavada em água corrente a cada três meses. (
) A exposição da flauta doce de madeira a altas temperaturas pode derreter a parafina utilizada no
tratamento da madeira. ( ) A água acumulada no canal da flauta pode causar seu entupimento, quando
isso ocorre é necessário comprar uma nova flauta. Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - F - V - F.
C V - V - F - F.
D F - V - V - F.
Uma das propostas contemporâneas de educação musical é a proposta de Koellreutter. Para
Koellreutter, a educação musical tem como objetivo a formação integral do ser humano. O professor
não deve ter uma postura de ensinar música para o aluno, mas sim de fazer música com ele, e de
refletir criticamente sobre esse fazer musical. Sobre o pensamento de Koellreutter, avalie as asserções
a seguir: I- O professor não precisa planejar suas aulas. PORQUE II- O centro da aula é a
improvisação. Assinale a alternativa CORRETA:
A As duas asserçõessão proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
B A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda uma proposição verdadeira
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B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
D A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
Para tocar a flauta doce de maneira correta, deve-se observar vários aspectos como postura,
embocadura, articulação, sonoridade e respiração. No estudo do instrumento, quando o estudante
utiliza algum desses pontos mencionados de forma incorreta pode prejudicar o processo de
aprendizado do instrumento. Sobre esses aspectos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas: ( ) A execução da flauta doce não requer uma postura específica do instrumentista. ( )
Ao tocar a flauta doce é importante não encostar os dentes no instrumento. ( ) A qualidade sonora do
instrumento depende do equilíbrio entre a respiração, a articulação, a postura e a digitação correta. ( )
Para se obter uma boa sonoridade na flauta doce, deve-se controlar a emissão do ar. Assinale a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B F - V - V - F.
C V - V - F - F.
D F - V - V - V.
O aprendizado de um instrumento musical não se dá de maneira instantânea. O estudo de flauta
doce requer uma rotina de estudo, assim como uma escolha pela utilização de materiais que mais se
ajustam com o interesse de cada estudante. Não há uma receita para o aprendizado de flauta doce,
mas algumas atitudes podem auxiliar nesse processo. Considerando essas atitudes que podem auxiliar
no aprendizado de flauta doce, analise as afirmativas a seguir: I- O estudante deve estabelecer um
tempo diário para a prática musical. II- O estudante deve escolher músicas do próprio interesse para a
ampliação do repertório musical. III- O estudante deve ter paciência e persistência no aprendizado do
instrumento. IV- O estudante deve praticar apenas no momento da aula do instrumento. Assinale a
alternativa CORRETA:
A As afirmativas I, II e III estão corretas.
B Somente a afirmativa IV está correta.
C Somente a afirmativa II está correta.
D As afirmativas II, III e IV estão corretas.
(ENADE, 2017) Na aprendizagem criativa, a realização de tarefas de criação colaborativa
permite desenvolver e expandir a compreensão e a construção de significados pelos estudantes.
Fazendo música em conjunto, trocando ideias e transformando os conteúdos propostos pelo professor,
as crianças podem descobrir o prazer da expressão musical, porquanto as interações entre os pares
influenciam a qualidade da experiência. Considerando as informações, analise as sentenças a seguir.
I- Os professores são responsáveis pela adoção de estratégias que viabilizem o desenvolvimento da
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criatividade dos estudantes. II- A construção de significados pelos estudantes em atividades
colaborativas tende a acontecer de maneira homogênea. III- A aprendizagem musical criativa deve
levar em conta os elementos do currículo e os contextos culturais em que os estudantes estão
inseridos. É correto o que se afirma em: FONTE: BEINEKE, V. Aprendizagem criativa e educação
musical: trajetórias de pesquisa e perspectivas educacionais. Educação. p. 45-60, 2012.
A I, apenas.
B I e II, apenas.
C II, apenas.
D I e III, apenas.
(ENADE, 2014) Um professor, em suas aulas de apreciação musical, tem apresentado muitas
músicas de diferentes partes do Brasil, e tem destacado os padrões rítmicos de referência que se
seguem. Com relação aos padrões rítmicos, estão corretos apenas os descritos em:
A III e IV.
B II, III e V.
C I e V.
D I, II e IV.
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