TEMOS PRONTO- (32 984823236) - Formação Continuada - Matemática

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PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO: Matemática - Licenciatura 
 
TEMOS PRONTO- (32)98482–3236 
 
TRABALHO COMPLETO, REVISADO E FORMATADO. 
O portfólio está com todo o desenvolvimento proposto do trabalho, basta realizar algumas 
alterações no texto, dar seu toque pessoal, para que não ocorra em duplicidade, logo serve 
de modelo para realizar o seu. Reforço, como é uma matriz necessita de mudanças no 
texto para diferenciar. Prezo pela honestidade e tenho compromisso com a qualidade do 
texto fornecido. 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
 
 
 
Curso: Matemática - Licenciatura Semestre: 4º e 5º 
Objetivos da 
Aprendizagem: 
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino 
aprendizagem que tem por objetivos: 
• Reconhecer e aplicar conhecimentos teóricos e 
metodológicos, associados às disciplinas do semestre, na 
análise de questões resolvidas e na elaboração de plano 
de aula pensado para a Educação Básica. 
 
 
Prezado aluno e aluna, 
 
Seja bem-vindo a este semestre! 
 
A proposta de Produção Textual Individual (PTI) terá como temática: Formação Continuada. 
Escolhemos essa temática com o intuito que você possa adquirir novos saberes docentes e para 
possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas deste 
semestre. 
Inicialmente, é importante que você realize a leitura atenta da situação descrita para, na 
sequência, seguir as orientações apresentadas em cada uma das etapas de modo a organizar suas 
ideias para a conclusão deste trabalho. 
 
 ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
Leitura e interpretação da SGA 
 
Por meio da leitura da SGA e, também, da situação-problema destacada, você deve elaborar 
uma produção textual que contemple os objetivos de aprendizagem propostos. 
 
 SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA) 
 
O avanço da tecnologia permite que tenhamos acesso a uma quantidade muito grande de 
informações em um curto espaço de tempo. Por isso, é imprescindível para qualquer profissional se 
manter atualizado. No âmbito escolar é fundamental que professores acompanhem essas 
informações e saibam como utilizá-las em sala de aula visando a construção de conhecimentos e 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
 
 
saberes dos alunos. Para isso é importante que o professor entenda que sua formação é um processo 
contínuo, que não termina após a conclusão de um curso de Licenciatura. 
A formação continuada pode ser entendida como um processo em que a conclusão do curso 
de Licenciatura é apenas uma das etapas do longo processo de aprendizado na carreira docente. 
Nesse sentido, a formação continuada refere-se a todo o processo de aprendizagem que acontece 
após a formação inicial. Essa formação pode acontecer em diferentes momentos, como por exemplo, 
dentro da escola por meio de espaços colaborativos e reflexivos, em congressos e palestras e em 
programas de pós-graduação. 
Ao falarmos em pós-graduação, estamos nos referindo aos cursos que exigem um diploma de 
curso superior. Os cursos de pós-graduação podem ser latu-sensu (especialização e MBA) e stricto- 
sensu (mestrado e doutorado) e permitem, ao professor, o aprofundamento de seus conhecimentos 
em determinada área e/ou a dedicação à pesquisa e aos estudos acadêmicos, principalmente, 
pesquisas relacionadas a novas práticas pedagógicas visando o maior engajamento do aluno com o 
conhecimento que está sendo apreendido. 
 
 
Diante do contexto apresentado, suponha que você tenha decidido que, ao terminar a sua 
faculdade, além de iniciar sua carreira docente na Educação Básica, você irá ingressar no mestrado 
em Educação Matemática em uma Universidade de sua região. Para fazer o mestrado nessa 
universidade, é necessário passar por um processo seletivo. Ao pesquisar como funciona esse 
processo, percebeu que ele é dividido em duas etapas, uma prova dissertativa sobre algum tema de 
Educação Matemática e uma prova sobre conhecimentos específicos. 
 
A fim de se preparar para o processo seletivo, você decidiu organizar seus estudos da seguinte 
forma: (a) em relação à prova de conhecimentos específicos, você realizou buscas no site do 
programa e encontrou as provas anteriores bem como um levantamento sobre os conceitos 
matemáticos mais recorrentes, possibilitando selecionar questões para a resolução e análise e, (b) 
para a prova dissertativa, você realizou um levantamento sobre os principais temas abordados nas 
provas anteriores e decidiu fazer a produção de textos dissertativos que envolvam esses temas. 
SITUAÇÃO-PROBLEMA (SP) 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
 
 
Na sequência, você encontrará duas tarefas, sendo a primeira relativa à etapa de prova de 
conhecimentos específicos e, a segunda, à etapa de prova dissertativa sobre um tema da Educação 
Matemática. 
 
Tarefa 1: 
No levantamento realizado, você identificou que o conceito mais recorrente nas provas de 
conhecimentos específicos era sobre funções. Além disso, percebeu que todas as questões eram 
abertas, sendo necessário seguir um padrão de resposta. Segundo os editais anteriores, além da 
resolução da questão era necessário identificar, pelo menos, uma habilidade ou competência da Base 
Nacional Comum Curricular (BNCC), o ano de escolaridade no qual a questão poderia ser trabalhada 
e uma explanação de como essa questão pode ser tratada dentro da sala de aula (encaminhamento 
metodológico). Considerando essas informações, você decidiu selecionar uma questão e respondê- 
la considerando o padrão de resposta estabelecido no edital. Para isso você elaborou um quadro 
com todos os itens que devem conter na resposta das questões: 
Quadro 1- Padrão de respostas 
Habilidades e competências que podem ser desenvolvidas com a questão: 
Ano de escolaridade da Educação Básica: 
Questão: (inserir questão): 
Resolução detalhada: 
Encaminhamento metodológico em sala de aula: 
 
A seguir é apresentado a questão que deve ser resolvida considerando os itens apresentados 
no quadro 1. 
 
Questão 1: (UFMS-2014) Em uma sala de aula do ensino médio, um professor propôs a seguinte 
questão aos seus estudantes: “Esboce o gráfico do preço de uma corrida de táxi, em reais, em função 
dos quilômetros rodados. Considere que a bandeirada (quantia fixa que o taxímetro inclui no preço 
final a ser pago pelo passageiro, nas corridas de táxi) é igual a 𝑅$5,00 e valor do quilômetro rodado 
é igual a 𝑅$2,00”. 
Um dos estudantes esboçou o seguinte gráfico: 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
 
 
 
Mencione quais os erros apresentados na resposta do estudante e justifique sua resposta, mostrando 
a solução correta. 
 
A produção referente a essa tarefa, contemplando todos os itens indicados no quadro 1, deve 
contemplar de duas a três páginas. 
 
Tarefa 2: 
Em suas pesquisas você identificou que os temas das provas dissertativas contemplavam 
algum conteúdo matemático associado a uma metodologia para o ensino da Matemática. Diante 
disso você listou alguns possíveis temas para a prova dissertativa. 
Quadro 2- Temas das questões dissertativas 
1 Resolução de problema e o ensino de sistemas de equações lineares, 
determinantes e/ou matrizes na Educação Básica. 
2 Modelagem Matemática e o ensino de funções logarítmicas e/ou exponenciais 
na Educação Básica. 
3 Investigação Matemática e o ensino de progressões na Educação Básica. 
 
De acordo com os editais anteriores, para a prova dissertativa são propostos 3 temas e o aluno 
deve escolher um tema e dissertar sobre ele destacando os seguintes aspectos: 
 Justificativa para utilizar a metodologia no ensino do conteúdo matemático proposto; 
 Características da metodologia e como pode ser desenvolvida em sala de aula; 
 Como a metodologia pode contribuir para o processo de aprendizagem do conteúdo. 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINARDentre os temas apresentados, selecione um único tema e elabore um texto dissertativo 
considerando os aspectos apresentados anteriormente. Não se esqueça de referenciar os autores 
utilizados na construção do texto. O texto deve ter entre duas e três páginas. 
ATENÇÃO: O texto elaborado deve ser INÉDITO. Caso sejam identificados fragmentos 
plagiados, o trabalho será INVALIDADO. 
 
 ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO 
 
 
Após a realização das tarefas, elabore um relatório contemplando todos os estudos 
realizados, organizando-o com base nos seguintes critérios: 
Introdução: apresentar um texto que contemple os objetivos da produção textual, bem como os 
principais assuntos que serão discutidos ao longo do trabalho, considerando os estudos realizados 
com base nas tarefas 1 e 2, elaborando um texto contendo de uma página. 
Desenvolvimento: será composto por: 
 Tarefa 1: Resolução da questão considerando o padrão de resposta apresentado (2 a 3 
páginas); 
 Tarefa 2: Elaboração do texto dissertativo sobre um dos temas elencados (2 a 3 páginas). 
Considerações finais: apresentar um texto que retome os objetivos da produção textual, 
contemplando as principais reflexões desenvolvidas a partir da temática em estudo. O texto 
elaborado deve conter de uma página. 
Referências: apresentar todas as referências utilizadas na elaboração da produção. 
Anexos: apresentar os anexos, se houver. 
 
 
 NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
1. O trabalho será realizado individualmente. 
2. Importante: Você deverá postar o trabalho finalizado no AVA, o que deverá ser feito na pasta 
específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de postagem, 
conforme disposto no AVA. Não existe prorrogação para a postagem da atividade. 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
 
 
3. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Instituição, sendo organizado 
no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento do texto, 
espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e referências, 
entre outros elementos importantes), conforme modelo disponível no AVA. 
4. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos 
aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos 
plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a 
prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada 
no âmbito acadêmico. 
5. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma 
hipótese, trabalhos enviados em PDF. 
 
A seguir, apresentamos a você alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise 
do Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual: 
 Normalização correta do trabalho, com atendimento ao número de páginas solicitadas. 
 Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução, 
desenvolvimento e conclusão). 
 Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma padrão. 
 Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade, 
criatividade, originalidade e autenticidade. 
 Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores eventualmente 
citados. 
 
Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhe atender em suas 
dúvidas e, também, para repassar orientações sempre que você precisar. Aproveite esta 
oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário. 
 
Bom trabalho! 
Equipe de professores 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9610.htm
	PRODUÇÃO TEXTUAL
	INTERDISCIPLINAR
	Prezado aluno e aluna,
	ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL
	SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA)
	PRODUÇÃO TEXTUAL (1)
	INTERDISCIPLINAR
	PRODUÇÃO TEXTUAL (2)
	INTERDISCIPLINAR
	Tarefa 1:
	PRODUÇÃO TEXTUAL (3)
	INTERDISCIPLINAR
	Tarefa 2:
	PRODUÇÃO TEXTUAL (4)
	INTERDISCIPLINAR
	ATENÇÃO: O texto elaborado deve ser INÉDITO. Caso sejam identificados fragmentos plagiados, o trabalho será INVALIDADO.
	NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL
	PRODUÇÃO TEXTUAL (5)
	INTERDISCIPLINAR
	Bom trabalho! Equipe de professores