Questões Básicas do Desenvolvimento Humano

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→ Filósofo inglês John Locke; 
→ Acreditava que uma criança pequena era um 
“quadro em branco” e a sociedade moldava ela; 
→ Desenvolvimento considerado de maneira 
reativa; 
□ uma máquina é a soma de suas partes; 
□ uma máquina não funciona sozinha, ela reage 
a forças ou entrada de dados; 
→ Mecanicistas buscam identificar os fatores que 
fazem o indivíduo se comportar de determinado 
modo; 
→ Filósofo francês Jean Jacques Rosseau; 
→ As crianças se desenvolvem a partir das 
tendências que ela já possui; 
→ Entende as pessoas como organismos ativos que 
vão causar o próprio desenvolvimento; 
□ iniciam eventos; 
□ a força que impulsiona a mudança é interna; 
→ Organicistas acreditam que o desenvolvimento 
apresenta uma estrutura subjacente e ordenada; 
→ Mudanças quantitativa: relacionadas aos 
números ou quantidade; 
□ peso, altura, tamanho, vocabulário; 
→ As mudanças quantitativas são contínuas e 
unidirecionais; 
→ Utilizado por teóricos mecanicistas; 
→ Mudanças qualitativas: mudanças de tipo, 
estrutura e organização; 
□ mudança de uma criança que não verbaliza 
para uma criança que verbaliza; 
→ É um tipo de mudança descontínua; 
→ Vai considerar a existência de emergências de 
novos fenômenos não previstos; 
→ Utilizado por teóricos organicistas; 
→ Pesquisa quantitativa: lida com dados numéricos 
objetivamente medidos, incluindo análises 
estatísticas; 
→ Se baseia no método científico para o 
desenvolvimento humano, e segue as etapas: 
1. identificação da problemática a ser estudada; 
2. formular hipóteses; 
3. coleta de dados; 
4. análise estatística dos dados; 
5. formulação de conclusões provisórias; 
6. divulgação dos resultados; 
→ Pesquisa qualitativa: vai se voltar para o porquê 
do comportamento, envolvendo descrições não 
numéricas sobre as compreensões; 
→ Mais flexível e informal, com menos estruturas; 
□ ao invés de gerar hipóteses, reúne e 
examina grande volume de dados para ver 
quais hipóteses podem surgir; 
→ Autorrelato: relatos verbais ou visuais feitos 
pelo participante do estudo; 
→ Observação naturalista: observação das pessoas 
em seu habitat sem manipulação de comportamento; 
→ Observação laboratorial: observação dos 
participantes no laboratório, sem manipulação de 
comportamento; 
→ Medidas de comportamento e desempenho: 
teste de habilidades, aptidões, conhecimento, 
competência ou respostas físicas nos participantes; 
→ Estudo de caso: estudo a partir de um indivíduo; 
□ incluem observação e interpretação do 
comportamento do paciente; 
□ uso de medidas comportamentais ou 
fisiológicas; 
□ informações úteis e detalhadas; 
→ Estudo etnográfico: descreve o padrão de 
relacionamentos, costumes, crenças etc; 
□ detalhado de uma cultura; 
□ pode ajudar a superar o viés cultural na 
teoria e na pesquisa; 
□ adentra em uma comunidade para 
compreender a cultura; 
→ Estudo correlacional: tentativa de encontrar 
relações positivas ou negativas entre variáveis; 
□ integração entre variáveis, que nos leva a 
criar hipóteses de relações causais; 
→ Experimento: altamente controlado com relação 
ao experimentador e a variável; 
□ pode não ser replicado em outras condições; 
□ grupo experimental e grupo-controle; 
□ estabelece relação de causa e efeito; 
→ Transversais: dados sobre pessoas de 
diferentes idades coletados no mesmo momento; 
→ Longitudinal: dados sobre as mesmas pessoas 
coletados por um determinado período; 
→ Sequencial: dados sobre amostras transversais 
ou longitudinais coletados sucessivamente; 
→ Diretrizes da APA: consentimento informado, 
evitação de logro, proteger participantes de danos e 
perda de dignidade, sigilo, direito de recusar ou se 
retirar de um experimento, e a responsabilidade dos 
pesquisadores na correção de quaisquer efeitos 
indesejáveis; 
→ Princípios para guiar o pesquisador: 
1. Beneficência: maximizar benefícios e 
minimizar danos; 
2. Respeito: tanto pela autonomia, quanto à 
proteção daqueles incapazes de exercer o 
próprio julgamento; 
3. Justiça e inclusão de diversos grupos com 
sensibilidade sobre os impactos; 
→ Avaliação dos riscos e dos benefícios possíveis 
para aquele grupo participante da pesquisa;