Cenários Sococio economico modulo 1-1

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Cenários Socioeconômicos
Onde Chegar?
· Conhecer o conceito de economia e a forma como se respondem os problemas econômicos fundamentais em cada um dos tipos de organização econômica.
· Compreender como se formam os mercados.
· Compreender a relação que existe entre os agentes econômicos por meio do fluxo circular da renda e do produto.
O que Aprender?
· Conceitos de Economia
· Problemas Econômicos Fundamentais
· Sistema Econômico
· Curva das Possibilidades de Produção
· Trade-offs
· Fluxo Circular da Renda e do Produto
· Mercado
· Preços
· Introdução, Mercado e Preços
· Nesta unidade serão desenvolvidos os conceitos fundamentais da ciência econômica. Os problemas econômicos fundamentais, as formas de organização do sistema econômico, seus agentes, a curva das possibilidades de produção, o conceito de trade-off, o fluxo circular da renda e do produto, mercado e preços.
Agora é sua vez
· O aluno deve refletir sobre os conceitos trabalhados e buscar identificar no seu dia a dia questões relativas à atuação do Estado na resolução dos problemas econômicos e das situações que envolvem as relações entre o consumidor ou produtor, ou seja, o seja o papel dos agentes econômicos no fluxo da renda e do produto.
· Questão para Simulado
· Em relação aos conceitos econômicos iniciais, observe as frases abaixo e depois responda.
· I. Os agentes econômicos são as empresas, as famílias e o setor público. São os responsáveis pela atividade econômica e acredita-se que tomam decisões de forma coerente.
· II. A empresa é a unidade de produção básica. Contrata trabalho e compra fatores de produção com a finalidade de produzir bens ou serviços que disponibilizará ao mercado.
· III. As famílias são as proprietárias dos fatores de produção e os colocam a serviço das empresas em troca de remuneração, ou seja, de renda.
· IV. Utilizando os fatores de produção, que são de sua propriedade, as empresas poderão atender todas as necessidades da sociedade desde que utilizem tecnologia adequada.
· Com base nas afirmativas anteriores, responda:
	a)
	Apenas a afirmativa V está correta.
	b)
	Estão corretas as afirmativas I e II.
	c)
	Estão corretas as afirmativas I, II e III.
	d)
	Estão corretas as afirmativas I, e III.
	e)
	Estão corretas as afirmativas I, III e IV.
Oferta, Demanda e Equilíbrio
Nesta unidade serão desenvolvidos os conceitos acerca da Oferta, Demanda, seus determinantes e o equilíbrio de mercado.
Onde Chegar?
· Conhecer os conceitos de oferta e demanda individual e de mercado.
· Compreender como se forma o equilíbrio de mercado.
· Diferenciar as situações que envolvem o deslocamento das curvas de demanda e oferta de situações em que ocorrem apenas movimentação ao longo das próprias curvas. 
O que Aprender?
· Demanda Individual
· Demanda de Mercado
· Variáveis determinantes da demanda
· Deslocamentos da Demanda
· Oferta Individual
· Oferta de Mercado
· Deslocamentos da Oferta
· Equilíbrio de Mercado
Agora é sua vez
· O aluno deve refletir sobre os conceitos trabalhados e buscar identificar no seu dia a dia questões relativas à oferta e demanda, em especial às variações nos preços dos produtos.
Questão para Simulado
Partindo de uma situação de equilíbrio de mercado de manteiga, se houver um aumento no preço da margarina, que consideramos como um substituto da manteiga, observe as alternativas abaixo e responda:
	a)
	Na curva de oferta da margarina ocorreu um deslocamento para a direita que mostra uma queda 
da oferta desse produto.
	b)
	Na demanda da manteiga ocorre um deslocamento da curva para a esquerda e o preço da 
manteiga cai.
	c)
	Na demanda de manteiga ocorre um deslocamento da curva para a direita, o consumo de manteiga 
cai e o preço também.
	d)
	Na curva de oferta ocorreu um deslocamento para a esquerda e o preço da margarina aumenta.
	e)
	Na curva de demanda da manteiga ocorreu um deslocamento para a direita e o preço da 
manteiga aumenta.
Teoria do Consumidor
Nesta unidade serão desenvolvidos os conceitos acerca do comportamento do consumidor, da utilidade, das preferências, restrição de orçamento e escolhas.
Onde Chegar?
· Perceber a importância da utilidade na decisão de compra do consumidor.
· Compreender o processo de escolha do consumidor.
· Compreender a relação que existe entre a restrição orçamentária e as escolhas do consumidor.
O que Aprender?
· Teoria do Consumidor
· Teoria da Utilidade
· Utilidade Marginal e Total
· Excedente do Consumidor
· Curvas de Indiferença
· Mapa de Indiferença
· Taxa Marginal de Substituição
· Restrição Orçamentária
· Escolhas do Consumidor
Agora é sua vez
· Nesta unidade serão desenvolvidos os conceitos acerca do comportamento do consumidor, da utilidade, das preferências, restrição de orçamento e escolhas.
· Questão para Simulado
· No que diz respeito à preferência do consumidor e restrições orçamentárias, observe as afirmativas abaixo.
I. A utilidade é o sentimento de prazer ou satisfação que uma pessoa experimenta como consequência de consumir determinado bem ou serviço. Aceita-se como ponto de partida que os indivíduos maximizem sua utilidade.
II. Uma curva de indiferença representa todas as combinações de cestas de mercado que geram o mesmo nível de satisfação ou utilidade para um consumidor, ou seja, existem infinitas cestas sobre a mesma curva de indiferença.
III. No mercado, existem inúmeros bens e serviços disponíveis e o consumidor deve escolher aquele que preferir, lhe traga maior satisfação ao consumir e também que esteja dentro de suas possibilidades de renda.
IV. O equilíbrio do consumidor surge dos conceitos do mapa das curvas de indiferença e da restrição orçamentária. É a renda do consumidor que determina qual a curva de indiferença acessível.
V. Partimos da suposição de que os consumidores fazem suas escolhas de forma racional, escolhendo a quantidade de cada bem visando maximizar seu grau de satisfação independentemente do orçamento de que dispõem.
Com base nas afirmativas anteriores, responda.
	a)
	Todas as alternativas estão corretas.
	b)
	Estão corretas as afirmativas I, II e IV.
	c)
	Estão corretas as afirmativas I, II e III.
	d)
	Estão corretas as afirmativas II, III e IV.
	e)
	Estão corretas as afirmativas I, III e IV.
Produção
Nesta unidade serão desenvolvidos os conceitos acerca da Teoria da Produção de forma a compreender como se organizam as empresas para buscar a utilização eficiente dos recursos produtivos na busca de economias de escala.
Onde Chegar?
· Perceber a importância da análise microeconômica da produção.
· Visualizar a aplicação prática da teoria da produção na definição da função de produção de uma empresa considerando a disponibilidade dos recursos produtivos.
· Conhecer os conceitos de produto médio e marginal e sua aplicação.
· Diferenciar as análises de curto e longo prazo.
O que Aprender?
· Função de Produção
· Fatores Fixos e Variáveis – Curto e Longo Prazo
· Produto Total
· Produtividade Média e Marginal
· Lei dos Rendimentos decrescentes
· Economias de Escala
Agora é sua vez
O aluno deve refletir sobre os conceitos trabalhados e buscar identificar no seu dia a dia questões relativas à produção lembrando que os conceitos aplicados à indústria também são aplicáveis aos serviços. Tente por exemplo visualizar o conceito de produtividade média do trabalho do barbeiro ou cabeleireiro.
· Questão para Simulado
· Considerando os conceitos da Teoria da Produção leia as afirmativas abaixo e depois responda:
·  
· I- Uma função de produção descreve o que é tecnicamente viável quando a empresa opera com eficiência e utiliza cada combinação de insumos da forma mais eficaz.
· II- O curto prazo é aquele período em que não se pode modificar a quantidade de um ou mais fatores de produção.
· III- No longo prazo as empresas podem aumentar ou diminuir o tamanho das unidades fabris.
· IV- Para minimizar seus custos, no longo prazo, as empresas podem decidir manter fixas as quantidades dos recursos produtivos.
·  
· A alternativa correta é: 
	a)
	Todas as alternativas estão corretas.
	b)
	Estão corretas as afirmativasI, II e IV.
	c)
	Estão corretas as afirmativas I, II e III.
	d)
	Estão corretas as afirmativas II, III e IV.
	e)
	Está correta apenas a afirmativa IV.
Custos da Produção
Nesta unidade serão desenvolvidos os conceitos acerca dos Custos de Produção de forma a compreender como se formam os custos de produção com especial destaque para a diferenciação dos custos no curto e longo prazo, a maximização do lucro e o nível ótimo de produção.
Onde Chegar?
· Perceber a importância do estudo dos custos de produção.
· Diferenciar o custo econômico do custo contábil.
· Perceber como se comportam os custos no curto e longo prazo.
· Conhecer os conceitos de custo médio e marginal.
· Diferenciar as análises de curto e longo prazo.
· Perceber onde ocorre a maximização de lucro.
· Perceber a relação existente entre o nível ótimo de produção e os custos.
O que Aprender?
· Função de Produção
· Custos Contábeis X Custo de Oportunidade
· Custos no Curto Prazo
· Custos no Longo Prazo
· Maximização do Lucros
· Nível ótimo de Produção
Agora é sua vez
O aluno deve refletir sobre os conceitos trabalhados e buscar identificar no seu dia a dia questões relativas aos custos de produção. Busque perceber o impacto do aumento de preços nos custos da empresa onde atua.
· Questão para Simulado
· Em relação ao Custos de Produção, considere as afirmativas abaixo e responda.
· I- O Custo Marginal ou incremental corresponde ao aumento do custo ocasionado pela produção de uma unidade a mais do produto.
· II- Como o custo variável não se altera quando aumenta a produção da empresa, o aumento do Custo Total corresponde apenas ao custo fixo.
· III – Como o custo fixo não se altera quando ocorrem alterações no nível de produção da empresa o custo marginal é igual ao aumento do custo variável.
· IV-  O Custo Total Médio corresponde ao custo por unidade de determinado produto da empresa.
· Escolha a correta:
	a)
	Estão corretas as afirmativas I, II e III.
	b)
	Estão corretas as afirmativas I, III e IV.
	c)
	Estão corretas as afirmativas I e III.
	d)
	Estão corretas as afirmativas I e II.
	e)
	Estão corretas todas as alternativas.
Estruturas de Mercado
Nesta unidade serão apresentadas as principais características das estruturas de mercado em que as empresas, mercados competitivos ou não competitivos e como se comporta o lucro das empresas.
Onde Chegar?
· Diferenciar mercados competitivos e não competitivos.
· Compreender como se forma o preço nas diversas estruturas de mercado.
· Compreender como se comporta o lucro nas diversas estruturas de mercado.
O que Aprender?
· Concorrência Perfeita
· Monopólio
· Concorrência Monopolística
· Oligopólios
· Outras estruturas de Mercado
Agora é sua Vez
· O aluno deve refletir sobre os conceitos trabalhados e buscar identificar no seu dia a dia questões relativas à forma como as organizações atuam nos mercados. Observe o comportamento de vendedores de cachorro quente na sua cidade e confirme se realmente se aproxima de uma estrutura de concorrência perfeita. Veja também o comportamento dos vendedores de cimento e combustíveis e confirme se caracterizam-se por atuar em oligopólio.
Questão para Simulado
Qual alternativa indica a suposição essencial do modelo básico de concorrência perfeita?
	a)
	Firmas e pessoas são tomadoras de preço; cada uma delas é tão pequena em relação ao
 mercado que suas decisões não afetam o preço de mercado.
	b)
	As empresas concorrem por meio de venda de produtos diferenciados, que são altamente
 substituíveis uns pelos outros.
	c)
	Apenas algumas poucas empresas são responsáveis pela maior parte ou pela totalidade da 
produção.
	d)
	As firmas tomam simultaneamente suas decisões sobre a quantidade que produzirão, sendo
 que cada qual assume como fixar a produção da outra.
	e)
	As firmas podem auferir lucros mais altos mediante acordos de conluio visando à elevação
 de preço.
Mensuração Econômica
Nesta unidade serão apresentadas as principais formas de mensuração da economia de um país: Produto, Renda e Despesa. Entre elas os conceitos de produto real e nominal, produto interno e nacional, a composição do PIB e o PIB per capita.
Onde Chegar?
· Compreender o que são agregados macroeconômicos e sua função.
· Conhecer as três óticas de mensuração.
· Diferenciar os conceitos os diferentes conceitos de Produto. 
· Conhecer os componentes do PIB.
O que Aprender?
· Agregados Macroeconômicos.
· Óticas de Mensuração.
· A identidade macroeconômica básica.
· As várias formas de apresentação do Produto: interno, nacional, nominal e real.
· Composição do PIB.
· O PIB per capita.
Agora é sua vez
· O aluno deve refletir sobre os conceitos trabalhados e buscar identificar no noticiário e em publicações na internet questões relativas ao PIB buscando identificar a importância do PIB brasileiro no contexto internacional.
· Questão para Simulado
· Quando nos referimos aos agregados macroeconômicos nos vêm à mente alguns dos principais que são o PIB (Produto Interno Bruto), PNB (Produto Nacional Bruto), o Produto Nominal e Real da economia e o Investimento. Analise as frases abaixo.
·  
· I. O Produto Nacional Bruto mede o valor da produção gerada dentro dos limites de um país em um período de tempo. Contabiliza apenas os bens finais e produzidos no ano corrente (sem incluir, portanto, bens de consumo intermediário e de segunda mão).
· II. O Produto Interno Bruto mede o valor da produção gerada dentro dos limites de um país em um período de tempo. Contabiliza apenas os bens finais e produzidos no ano corrente (sem incluir, portanto, bens de consumo intermediário e de segunda mão).
· III. Para obter o produto real da economia, selecionamos um ano base e calculamos os valores substituindo os preços correntes pelos praticados no ano base.  Dessa forma podemos verificar se houve aumento da produção efetivamente.
· IV. O consumo das famílias, importante componente do PIB corresponde à compra de bens de capital novos com o objetivo de ampliar ou melhorar sua capacidade produtiva.
·  
· Assinale a correta:
	a)
	Estão corretas as alternativas I, III.
	b)
	Estão corretas as alternativas I, II, IV.
	c)
	Estão corretas as alternativas II, III.
	d)
	Estão corretas as alternativas II, III, IV.
	e)
	Estão corretas as alternativas I, IV.
Economia Monetária
Nesta unidade serão apresentadas as principais questões relativas à economia monetária com especial ênfase para a oferta de moeda, os agregados monetários e o papel do BACEN e dos bancos comerciais.
Onde Chegar?
· Conhecer as características e funções da moeda.
· Compreender como se dá a oferta de moeda e o papel dos bancos comerciais na criação de moeda.
O que Aprender?
· A moeda: tipos, características e funções.
· O conceito de Liquidez.
· Agregados monetários.
· O papel dos bancos comerciais na criação de moeda.
· Fatores que afetam a base monetária.
· O multiplicador monetário.
· Demanda por moeda.
· Teoria quantitativa da moeda.
Agora é sua vez
· O aluno deve refletir sobre a importância da moeda e buscar identificar no noticiário e em publicações na internet questões relativas ao impacto da moeda no processo inflacionário.
· Questão para Simulado
· Considerando os conceitos relativos à Economia Monetária analise as afirmativas abaixo e depois responda.
·  I-Em relação à oferta de moeda, é correto afirmar que uma taxa de redesconto mais alta faz com que os bancos comerciais tomem menos empréstimos do banco central e assim irão conceder menos empréstimos a seus clientes.
· II-Uma redução do nível de exigências de reserva faz com que os bancos comerciais tenham mais moeda para conceder crédito a seus clientes. A fim de manter a organização bancária, o Banco Central evita adotar essa medida com frequência.
· III-A demanda por moeda pela coletividade corresponde à quantidade de moeda que o setor bancário retém, em média, seja nos bancos, seja no cofre das firmas, e em depósitos à vista nos bancos comerciais. É função direta da renda e inversa da taxa de juros.
· IV-Para aumentar a oferta de moeda em circulação, os agentesdo governo compram os títulos, injetando moeda na economia. A moeda pode permanecer em circulação ou pode ser depositada no banco. Como os bancos veem suas reservas aumentando, concedem mais empréstimos para o público.
·  
· Estão corretas as afirmativas:
	a)
	 I, II, III
	b)
	I, II, III, IV
	c)
	II, III, IV
	d)
	I, II, IV
	e)
	 I, III
Custo de Vida e Inflação
Nesta unidade serão apresentadas as principais questões relativas à inflação de forma a possibilitar um entendimento acerca de suas causas, tipos e consequências no processo econômico.
Onde Chegar?
· Conhecer as causas e tipos de inflação.
· Compreender como é medida a inflação.
· Perceber o impacto do processo inflacionário no poder de compra dos consumidores.
O que Aprender?
· Conceito de Inflação.
· Como medir a inflação.
· Causas da inflação.
· Tipos de inflação.
· Custos da inflação.
· Combate à Inflação.
· Índices.
Agora é sua vez
· O aluno deve refletir sobre os conceitos trabalhados e buscar identificar no noticiário e em publicações na internet questões relativas à Inflação e verificar o impacto dela no seu padrão de consumo.
· Questão para Simulado
· Em relação à questão da inflação, analise as afirmativas abaixo antes de responder.
· I- A economia de um país é dinâmica. Movimento de preços ocorrem constantemente. Caso os preços dos bens e serviços se elevassem apenas durante um pequeno espaço de tempo, voltando a estabilizar-se em seguida poderíamos dizer que ocorreu inflação.
· II- O acompanhamento do nível de preços é fundamental na economia de um país, por isso é necessário o uso de índices de preço, os quais, de forma genérica são chamados de índices de inflação.
· III- O acompanhamento da evolução dos índices é feito através de números índices, que são resultados de cálculos matemáticos que nos indicam qual é a taxa ou porcentagem de aumento nos preços dos bens e serviços em um determinado período de tempo.
· IV- Caso os indicadores de inflação mostrem resultados positivos mas menores dos que os que vinham apresentando nos meses anteriores pode se dizer que a economia do país vem passando por um processo de desinflação.
· Estão corretas as afirmativas:
	a)
	I, II, III
	b)
	I, II, III, IV
	c)
	II, III, IV
	d)
	 I, II, IV
	e)
	I, III
Política Econômica
Nesta unidade serão apresentados os objetivos e instrumentos de politica econômica, em especial a política fiscal, monetária , cambial e de rendas utilizadas pelo governo.
Onde Chegar?
· Conhecer os objetivos e instrumentos de política econômica.
O que Aprender?
· Política econômica.
· Objetivos de política econômica.
· Instrumentos de politica econômica: fiscal, cambial, monetária e de rendas.
Agora é sua vez
· O aluno deve refletir sobre os conceitos trabalhados e buscar identificar no noticiário e em publicações na internet questões relativas às ações do governo buscando perceber como ele atua em relação à política econômica do país.
· Questão para Simulado
· No que se refere à Política Econômica e seus instrumentos, podemos afirmar que:
· I. Quando o desemprego diminui e a economia aproxima-se da plena utilização de recursos, começam a ocorrer pressões por aumentos de preços, principalmente nos setores fornecedores de insumos básicos
· II. A Política Monetária consiste basicamente na diminuição ou aumento dos tributos e gastos governamentais (consumo e investimento). O Programa de aceleração do crescimento se insere nela.
· III. São instrumentos de Política Monetária, que interferem na liquidez da economia, as emissões de moeda, e o aumento ou redução das reservas compulsórias (percentual sobre depósitos que o Banco Comercial tem que manter no BACEN).
· IV. A política comercial refere-se à atuação do governo sobre a taxa de câmbio. As autoridades monetárias podem fixar a taxa de câmbio ou permitir que ela seja flexível e determinada pelo mercado de divisas.
· Estão corretas as afirmativas:
	a)
	I, II, III
	b)
	I, II, III, IV
	c)
	II, III, IV
	d)
	I, II, IV
	e)
	I, III
Economia Internacional
Nesta unidade serão apresentadas as principais variáveis que envolvem a economia internacional como as taxas de câmbio, os regimes cambiais, ao oferta e demanda de divisas, o balanço de pagamentos e o fluxo de bens e serviços entre as nações.
Onde Chegar?
· Conhecer os conceitos de divisas e taxa de câmbio.
· Conhecer os regimes cambiais.
· Conhecer a estrutura do balanço de pagamentos.
O que Aprender?
· Comércio Internacional e globalização.
· Taxa de câmbio.
· Oferta e Demanda de Divisas.
· Valorização e desvalorização cambial.
· Tipos de taxa de câmbio.
· Regimes cambiais.
· Estrutura do Balanço de Pagamentos.
Agora é sua vez
O aluno deve refletir sobre os conceitos trabalhados e buscar identificar no noticiário e em publicações na internet questões relativas às relações do país com o exterior buscando notar qual a importância da taxa de câmbio para as exportações e importações.
Questão para Simulado
Se o governo tiver interesse em aumentar as exportações do país, que medida de política cambial ele deve tomar?
	a)
	Deve valorizar a moeda nacional, pois, com uma taxa de câmbio mais alta, os exportadores
 recebem mais reais por dólar e podem ser mais competitivos no exterior.
	b)
	Deve estimular a desvalorização da moeda local usando os mecanismos que existem para
 a política cambial.
	c)
	Não deve tomar nenhuma medida e deixar que o mercado resolva tudo, já que no mercado
 exterior nossos produtos são bem aceitos.
	d)
	Deve comprar ações de empresas exportadoras brasileiras e ampliar o financiamento do 
capital de giro delas.
Crescimento e Desenvolvimento
Nesta unidade serão apresentadas os principais conceitos acerca do crescimento e desenvolvimento econômico bem como os principais indicadores que permitem perceber o grau de desenvolvimento econômico em que o país se situa.
Onde Chegar?
· Conhecer os conceitos de crescimento e desenvolvimento econômico.
· Conhecer as variáveis que influenciam o crescimento econômico.
· Conhecer os principais indicadores que permitem visualizar o grau de desenvolvimento de um país.
O que Aprender?
· Crescimento x desenvolvimento econômico.
· Fontes de Crescimento econômico.
· PIB e bem estar econômico.
· Índice de desenvolvimento Humano – IDH.
· Coeficiente de Gini.
· Indicadores de subdesenvolvimento.
Agora é sua vez
O aluno deve refletir sobre os conceitos trabalhados e buscar identificar no noticiário e em publicações na internet  questões relativas à questão do desenvolvimento econômico buscando identificar ações que sejam necessárias para que nosso país alcance melhor grau de desenvolvimento econômico.
Questão para Simulado
Alguns países já atingiram um grau de desenvolvimento econômico que lhes permite entre outras conquistas importantes uma excelente qualidade de vida. Nesse sentido, em relação ao desenvolvimento econômico considere as afirmativas abaixo e responda.
 I. Para que se possa considerar que está ocorrendo um processo de desenvolvimento econômico, é preciso que o referido país apresente um crescimento econômico contínuo, superior ao crescimento populacional com melhorias sociais, econômicas e ambientais.
II. Mesmo que não ocorra a redução da concentração de renda, acompanhada de uma importante redução da desigualdade social, ainda assim esse processo é de grande importância se a economia do país estiver crescendo e pode-se dizer que está havendo desenvolvimento econômico.
III. Com o crescimento da produção superior ao crescimento demográfico, a renda média da população se eleva e também aumenta o nível de emprego. Esse crescimento possibilita uma maior arrecadação e permite aumentar os investimentos governamentais melhorando os indicadores sociais.
IV. Quando se fala de desenvolvimento econômico o que importa realmente é que o país tenha sempre um Produto Interno Bruto de grandes proporções e principalmente que esteja entre os sete primeiros países do mundo nesse quesito, pois isso possibilitará sempre melhores oportunidades.
 Assinale a correta
	a)
	Estão corretas as alternativas I, II, IIIb)
	Estão corretas as alternativas I, II, IV
	c)
	Estão corretas as alternativas I, III
	d)
	Estão corretas as alternativas II, III, IV
	e)
	Estão corretas as alternativas II, IV