Conhecendo o Regime de Estágio

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1ºaula
Conhecendo o Regime
de Estágio
objetivos de aprendizagem
ao término desta aula, vocês serão capazes de: 
•	 conhecer os conceitos, os princípios e as normas que regem o Estágio Supervisionado;
•	 identificar as etapas que devem ser seguidas para a efetuação do estágio.
Prezados(as) alunos(as), iremos iniciar a disciplina “Estágio 
Supervisionado i” conhecendo e refletindo sobre o regimento 
de estágio.
Nesta aula, vocês terão a oportunidade de saber o que é 
estágio supervisionado; qual a carga horária a ser cumprida; 
como funciona o estágio para os alunos que moram no exterior.
É importante destacar que este regimento, no que se 
refere à realização do estágio, está de acordo com as diretrizes 
estabelecidas pelos órgãos oficiais.
aproveitem esta aula para sanar as dúvidas sobre a 
realização do estágio. Para tanto, leiam o documento com 
atenção antes mesmo de se apresentar na escola em que farão 
as observações.
Bons estudos!
8Estágio Supervisionado i Ensino Fundamental
seções de estudo
1- Regimento do Estágio 
1- Regimento do Estágio 
Regimento de Estágio é o documento que contém todas 
as normas que regem a realização de estágios na UNiGRaN. 
Daí a importância de conhecê-lo antes de iniciar seu estágio 
propriamente dito.
assim, faça uma leitura atenta e sublinhe as partes que 
você julgar mais importantes. Em caso de dúvidas, não deixe 
de enviá-las, seja pelo Quadro de avisos ou por e-mail.
REGULAMENTO DE ESTÁGIO 
SUPERVISIONADO CENTRO UNIVERSITÁRIO 
DA GRANDE DOURADOS
REGULAMENTO DE ESTÁGIO 
SUPERVISIONADO DO CURSO DE CIÊNCIAS 
BIOLÓGICAS NA MODALIDADE A DISTÂNCIA
CAPÍTULO I – DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
SEÇÃO I – Do Conceito
Artigo 1º – Concebe-se o estágio supervisionado não 
só como componente curricular dos cursos de formação 
de professor, mas, principalmente, como um instrumento 
norteador das relações entre teoria e prática no saber-fazer 
docente. Garantir-se-á essa prática, fazendo-se uso do estágio 
como campo de pesquisa, análise e crítica de processos sociais 
e escolares.
Artigo 2º – Ficará: Considera-se o estágio supervisionado 
como componente curricular obrigatório da organização 
curricular do curso de Ciências Biológicas, na modalidade 
a distância (EaD), do Centro Universitário da Grande 
Dourados - UNiGRaN.
SEÇÃO II – Da Natureza
Artigo 3º – O Estágio Supervisionado do curso 
de Biologia, na modalidade a distância, realizar-se-á em 
escolas das redes pública e privada de ensino, assim como 
em ambientes não formais de educação, considerando-se os 
níveis: de ensino fundamental e médio.
Artigo 4º – Considerar-se-ão como Estágio 
Supervisionado as atividades que conduzam o aluno-
estagiário ao desenvolvimento de um estágio crítico que vise 
à relevância do saber-fazer docente e, com ele, a melhoria da 
escola e da educação.
Artigo 5º – O estágio Supervisionado está regulamentado 
pela Lei Federal n° 9394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional), que dispõe sobre os estágios de alunos de 
estabelecimentos de ensino superior, pelo Parecer CP/CNE 
nº28, de 02 de outubro de 2001, bem como pelas Resoluções 
do CP/CNE 01, de 18/02/2002 e 02, de 19/02/2002.
CAPÍTULO II – DOS OBJETIVOS
Artigo 6º – São objetivos do Estágio Supervisionado dos 
cursos de formação docente da Faculdade de Educação:
1 – permitir ao aluno uma reflexão crítica acerca 
da realidade educacional, propiciando-lhe a percepção de 
percursos transformadores tanto dessa realidade quanto da 
social;
2 – desenvolver, junto às escolas das redes pública e 
privada de ensino, ou em ambientes não formais de educação, 
atividades que evidenciam as interações entre a teoria 
recebida durante o período de formação do aluno no curso de 
graduação e a prática subjacente ao fazer docente.
CAPÍTULO III – DA APLICAÇÃO
SEÇÃO I – Duração e Carga Horária
Artigo 7º – Realizar-se-á o estágio supervisionado por 
meio da observação de aulas, regências e/ou elaboração de 
projetos delineados a partir da leitura da realidade, propiciando 
ao futuro professor um conhecimento do concreto em 
situação de trabalho e, com isso, avaliando as possibilidades 
de cumprimento das competências exigidas pelo fazer 
docente, notadamente quanto à regência das turmas, sem 
que se desconsiderem outros aspectos da experiência docente 
em unidade de ensino como, por exemplo, a consecução de 
projetos pedagógicos, planejamento e organização do ensino.
§ 10 – O estágio supervisionado, como componente 
curricular obrigatório das licenciaturas, não poderá ter uma 
duração inferior a 400 (quatrocentas) horas, em tempos 
concentrados, a partir do início da segunda metade do 
curso, reservando- se um período final para a docência 
compartilhada, sob supervisão da escola de
formação, preferencialmente na condição de assistente 
de professores experientes.
§ 20 – Os alunos-estagiários que exerçam atividade 
docente regular na educação básica poderão ter reduzida 
a carga horária do estágio curricular supervisionado até o 
máximo de 200 (duzentas) horas, uma vez comprovado o 
efetivo exercício do ofício na área específica, objeto de estágio.
Para tanto, a carga horária deve ser assim distribuída:
Ensino Fundamental - 
6.º ao 9.º anos
20 horas de observação in locu (Estágio
Supervisionado i)
20 horas de r e g ê n c i a 
(Estágio
Supervisionado ii)
Ensino Médio – 1.º ao 
3.º anos
20 horas de observação in locu (Estágio
Supervisionado iii)
20 horas de r e g ê n c i a 
(Estágio
Supervisionado iV)
§ 30 - Para os alunos estagiários residentes no exterior, 
que não tenham a possibilidade de estagiar em escolas que 
ofereçam a disciplina de língua portuguesa e literaturas 
brasileira e portuguesa, ou em ambientes não formais de 
9
educação, a observação das aulas será mediante a assistência 
de vídeos, disponibilizados no ambiente virtual.
§ 4º - Cada hora de gravação corresponde a duas horas 
dadas. Para cada duas horas exigidas como observação o 
estagiário terá à sua disposição uma hora de aula gravada em 
vídeo, totalizando dez horas, sendo cinco horas no terceiro 
semestre e cinco, no quinto. Para cada cinco horas de regência 
exigidas, o estagiário deverá simular uma hora de aula gravada 
em cd ou apresentada por meio de webcan. Serão exigidas, 
portanto, a simulação de duas horas no quarto semestre e 
duas horas no sexto semestre.
Tabela de Estágio Supervisionado para alunos que 
residem no exterior:
Ensino Fundamental 20 horas de observação e 20
horas de regência
6.° ao 9.° anos Ciências da natureza - observação
3.° Semestre- ESTÁGio i 5 horas de vídeo para observação
6.° ao 9.° anos Ciências da natureza – regência
4.° Semestre- ESTÁGio ii 2 horas de aula (CD ou webcam)
Ensino Médio 20 horas observação e 20 horas
regência
5.° Semestre – ESTÁGio iii 5 horas de vídeo para observação
(divididas entre as
disciplinas de Ciências da natureza.
6.° Semestre-ESTÁGio iV 2 horas Ciências da natureza(CD ou 
webcam)
Artigo 8º - A fim de viabilizar a realização dos estágios I e 
iii, o estagiário contará com aulas gravadas por professores 
dos Ensinos Fundamental e médio. Essas gravações estão 
disponíveis no ambiente da UNiGRaN NET. Para os estágios 
i e iii, cada hora de aula gravada, para que o acadêmico faça 
as observações, corresponderá a 4 horas das 20 horas exigidas. 
O estagiário deverá, portanto, observar, em cada semestre, 5 
horas de aulas gravadas.
§ 1º Para os estágios ii e iV, correspondentes ao período 
de regência, o estagiário deverá simular as aulas, as quais 
serão gravadas em CD e enviadas à professora da disciplina 
de Estágio Supervisionado, juntamente com o relatório de 
estágio. Caso haja condições técnicas, o estagiário poderá, 
ainda, ministrar as aulas em dia(s) e horário(s) previamente 
agendado(s) com a professora da disciplina, que assistirá às 
aulas via webcam.
§ 2º Para o período de regência, cada hora gravada pelo 
estagiário, corresponderá a 10 horas de aulas gravadas (em 
CD ou por meio de webcam), tantono Estágio ii quanto no 
Estágio iV. O estagiário deverá, portanto, gravar 2 horas de 
aula, tanto no Estágio ii quanto no iV.
§ 3º as 2 horas de gravação, referentes à regência feita 
pelo estagiário, poderão ser divididas em 4 aulas de 30 minutos 
e devem ser distribuídas, de modo a simular aulas em todos 
os anos, isto é, no Estágio ii, o estagiário deverá simular aulas 
de Língua portuguesa para alunos do sexto, sétimo, oitavo e 
nono anos. No Estágio iV, as simulações deverão ocorrer nos 
três anos do Ensino médio e deverão abranger as disciplinas 
de Biologia, sendo 4 aulas de 30 para Biologia.
SEÇÃO II – CAMPOS DE ESTÁGIO
Artigo 9º – Em atendimento às comunidades em geral, 
em unidades escolares dos sistemas de ensino das redes 
pública e privada, em ambientes não formais de educação, 
nos municípios onde existam Pólos de apoio presencial da 
Unigran. a instituição/ambiente onde o estágio será realizado 
deverá ter:
1 - Comprovada idoneidade e reconhecida qualidade de 
ensino, expressa no projeto pedagógico da unidade de ensino.
2 - Corpo docente com reconhecida competência 
profissional e que ofereça efetivas condições para a 
experiência docente compartilhada.
3 - infra-estrutura física e material, com condições 
pedagógicas, propícias para o desenvolvimento dos projetos 
de estágio.
4 - Condições para aceitação das normas que disciplinam 
o estágio supervisionado dos cursos da Faculdade de 
Educação da UNiGRaN.
5 - Disponibilidade da equipe diretiva e do corpo 
docente para supervisionar e/ ou apreciar o trabalho do 
aluno estagiário e para trabalhar em conjunto com a agência 
formadora.
SEÇÃO III – REGULAMENTAÇÃO E 
ACOMPANHAMENTO
Artigo 10 - Este regimento regulamenta e disciplina a 
organização e o funcionamento do Estágio Supervisionado 
dos cursos de licenciaturas da Faculdade de Educação do 
Centro Universitário da Grande Dourados.
Artigo 11 – a normatização e a carga horária do estágio 
deverão respeitar ao disposto nos Projetos Pedagógicos dos 
cursos de licenciaturas, em consonância com a Revolução 
CNE/CP no 02, de 19 de fevereiro de 2002.
Parágrafo único – O estágio realizado nas condições 
deste artigo não estabelece vínculo empregatício, podendo 
o estagiário receber bolsa de estágio, estar segurado contra 
acidentes e ter cobertura da previdência prevista na legislação 
específica.
Artigo 12 – O professor de Estágio Supervisionado 
responsabilzar-se-á pela elaboração do programa e do projeto 
de estágio.
Artigo 13 – O coordenador de curso analisará o 
programa e o projeto apresentados pelo professor de Estágio 
Supervisionado, em um prazo de 30 (trinta) dias antes da 
aplicação do mesmo.
Artigo 14 – Cabe ao coordenador de curso, após 
análise do programa e do projeto de estágio, encaminhá-los à 
apreciação e homologação do Conselho de Ensino, Pesquisa 
e Extensão – CONSEPE, que se pronunciará a respeito, 
mediante comunicado escrito.
Artigo 15 – O coordenador de curso acompanhará o 
desenvolvimento do Estágio Supervisionado por meio de 
10Estágio Supervisionado i Ensino Fundamental
reuniões com o professor dessa disciplina.
Parágrafo único – Facultar-se-á aos alunos dos cursos 
de licenciatura oriundos de cidades onde haja Polos de apoio 
presencial da Unigran, a realização do estágio em sua cidade 
de origem.
Artigo 16 – O aluno deverá, dentro do prazo previsto 
no projeto, elaborar um relatório final das atividades 
desenvolvidas durante o período de estágio, sujeito à análise 
do professor da disciplina Estágio Supervisionado.
CAPÍTULO IV – DA ESTRUTURA DE ESTÁGIO
Artigo 17 – É da competência do professor da disciplina 
Estágio Supervisionado a supervisão das atividades, com a 
orientação e o acompanhamento sistemático e obrigatório de 
estágio e da avaliação do aluno-estagiário.
Artigo 18 – Os professores da disciplina Estágio 
Supervisionado têm como atribuições:
1- Participar das atividades referentes aos estágios 
supervisionados de ensino, desde o planejamento dos estágios 
nos cursos e dos projetos de estágio dos alunos-estagiários à 
avaliação final.
2- Promover as dinâmicas da docência compartilhada, 
na interação, como supervisor, com o aluno-estagiário no 
desenvolvimento de suas atividades.
3- Orientar o aluno-estagiário na elaboração do projeto 
estágio.
4- Orientar o acadêmico na elaboração do relatório final 
de estágio.
Artigo 19 – São atribuições do aluno-estagiário:
1- Encaminhar as tratativas, junto à/ao unidade/
campo/ambiente de estágio indicado, de acordo com 
as orientações do professor da disciplina Estágio 
Supervisionado, definindo as necessidades administrativas e 
pedagógicas para a realização do estágio, no que compete à 
responsabilidade como aluno-estagiário.
2- Ocupar-se com a leitura da realidade da/do unidade/
campo em que atuará, visando a conhecê-la(-o) quanto às 
necessidades e demandas de intervenção, culminando com 
a elaboração de um projeto de docência compartilhada que 
contemple todas as atividades necessárias aos objetivos 
propostos.
3- Encaminhar ao professor da disciplina Estágio 
Supervisionado os dados relativos à comunidade e à/ao 
unidade/campo onde realizará o estágio.
4- Planejar e desenvolver as atividades de estágio, a partir 
do projeto apresentado.
5- Buscar auxílio junto ao professor-supervisor e 
partilhar experiências, na medida do possível, com colegas e 
professores do curso.
6- Elaborar relatório de estágio e outras produções que 
revelem o conhecimento construído a partir de sua prática 
(Estágio Supervisionado i, ii, iii, iV).
7- Encaminhar, quando apto para isso, pedido formal 
de apreciação para a redução da carga horária de estágio 
supervisionado de ensino, mediante requerimento e 
comprovação do efetivo exercício do ofício na área específica 
objeto de estágio (máximo 50 % da Carga Horária)
CAPÍTULO V – DA AVALIAÇÃO
SEÇÃO I – DA OBSERVAÇÃO, DA REGÊNCIA E 
DO RELATÓRIO FINAL
Artigo 20 – a avaliação do aluno na disciplina Estágio 
Supervisionado i, ii, iii e iV é
de inteira responsabilidade de seu professor.
Artigo 21 – a avaliação processual desenvolver-se-á 
na dinâmica ação-reflexão-ação e os instrumentos de 
acompanhamento e de avaliação fornecerão informações 
para (re-) orientar a práxis pedagógica.
Artigo 22 – Visa-se, com o desenvolvimento 
supervisionado do estágio, a orientar o processo para os 
níveis de competência das áreas específicas do curso de Letras 
e os contemplados no projeto pedagógico desse curso – de 
formação docente – e assessorar o aluno-estagiário de acordo 
com suas expectativas e necessidades.
Artigo 23 – a avaliação global do estágio envolve desde 
as leituras teóricas, o envio das atividades, observação, 
participação, regência, elaboração e apresentação do relatório 
final no Estágio Supervisionado I, II, III e IV, de acordo com 
suas especificidades.
Artigo 24 – Será considerado aprovado em Estágio 
Supervisionado i, ii, iii e iV, em suas etapas teóricas e prática, 
o aluno que obtiver a nota final igual ou superior a 7.0 (sete).
Parágrafo 1º – Considerar-se-á, para essas mesmas etapas, 
a atribuição de uma única nota, resultante da somatória 
de conceitos alcançados em atividades encaminhadas pelo 
portfólio durante os estágios de observação, de regência e no 
relatório final.
Parágrafo 2 – O aluno que, após o cumprimento de 
todas as etapas avaliativas referentes a cada item, não atingir 
o índice de aproveitamento igual ou superior a 7.0 (sete) será 
considerado reprovado nessa disciplina.
CAPÍTULO VI – DAS DISPOSIÇÕES GERAIS
Artigo 25 – Os casos omissos serão resolvidos pelo 
CONSEPE – Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão e, 
em grau de recurso, pelo CONSU – Conselho Superior.
Neste semestre, o Estágio constará das observações 
que devem ser feitas em escolas públicas ou particulares. Para 
tanto, procuraremos refletir sobre a prática docente, a fim de 
aguçar-lhes o olhar crítico sobre o significado de “observar” 
uma aula dadapor outro professor e transformar o que foi 
observado em aprendizagem, experiência e base para reflexões 
sobre a práxis pedagógica.
Nesse contexto, ivani Fazenda (2004) relata em sua 
obra, A Prática de Ensino e o Estágio Supervisionado, os resultados 
de uma pesquisa feita juntamente com seus alunos de 
Estágio, do curso de Pedagogia, em que buscava identificar 
e compreender os elementos de sucesso nas práticas dos 
professores observados. Uma das conclusões a que chegaram 
é que o modo como o professor ministrava sua disciplina tinha 
a ver com sua história de vida pessoal e, também, de formação 
profissional (as técnicas utilizadas, os autores recomendados 
estavam ligados aos cursos que frequentavam).
Outro ponto levantado é que cada um dos envolvidos 
na pesquisa tinha bem claro – e fazia parte da história da vida 
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escolar de cada um – a imagem de um professor (tanto de 
forma positiva, quanto de forma negativa). Faça, então, um 
momento de reflexão e procure identificar dois professores 
que marcaram sua trajetória escolar (no Ensino Fundamental 
ou no Médio) a fim de responder as atividades solicitadas.
Parece que estamos indo bem! Então, para encerrar 
a aula 01, vamos recordar os temas que foram 
abordados:
retomando a aula
abordamos as questões introdutórias relacionadas aos 
conceitos que envolvem a etapa de observação e participação 
do Estágio Supervisionado.
ainda, nesta aula, vimos que o Regulamento de Estágio 
será o nosso eixo condutor quanto às observações e à prática 
pedagógica em Ciências da Natureza.
FazENDa, ivani Catarina arantes; PiCONEz, Stela 
C. Bertholo (Coordenador). A prática de ensino e o Estágio 
Supervisionado. Campinas: Papirus, 2012. 
zOBOLi, Graziella Bernardi. Práticas de ensino: subsídios 
para a atividade docente. São Paulo: Ática, 2002.
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