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Profa. Renata Guzzo Projeto Técnico Científico Interdisciplinar Trabalho de Curso: Componente curricular obrigatório. Dividido em duas fases: projeto e produção. Estamos na primeira fase: a do Projeto Técnico Científico Interdisciplinar – Trabalho de Curso. Orientações gerais I. Da importância do Trabalho de Curso Proporcionar aos alunos de graduação a vivência na iniciação científica e o seu desenvolvimento acadêmico. Ampliar os conhecimentos em relação a temas abordados durante o curso, aprofundando saberes que sejam de afinidade e interesse pessoal do aluno. Momento máximo da maturidade acadêmica. Orientações gerais I. Da importância do Trabalho de Curso Momento em que o aluno apresenta à sociedade acadêmica sua capacidade de realizar uma pesquisa científica. É a grande colaboração para o desenvolvimento científico e a evolução da ciência. Aplicação, por teoria, daquilo que foi aprendido ao longo do curso. Orientações gerais II. Da forma de participação Alunos do curso de graduação em Enfermagem formalmente matriculados no 7º semestre. Alunos que estiverem cursando dependência de tal componente curricular. Desenvolvimento do projeto, preferencialmente individual ou em grupos de até cinco alunos. Orientações gerais III. Do quê escrever Assunto e tema: escolha livre do aluno (grupo); deve ter aderência ao curso; acompanhamento de professor orientador. Orientações gerais III. Do quê escrever É de se esperar que seja apresentado o tema de pesquisa. Escolher um tema é, provavelmente, uma das coisas mais difíceis para um pesquisador, seja iniciante ou não. Um bom começo é conhecer o que outros já fizeram, visitando bibliotecas e bancos de dados digitais em que seja possível encontrar monografias de conclusão de curso, dissertações de mestrado e teses de doutorado. Orientações gerais III. Do quê escrever Tais trabalhos podem servir como fonte de inspiração, além de familiarizar o aluno com os aspectos formais, teóricos e metodológicos do trabalho científico. Além disso, verifique os conteúdos existentes em suas anotações, apostilas e livros-textos como forma de referência àquilo que você estudou e que possivelmente o agradou. Orientações gerais III. Do quê escrever A primeira regra para a escolha do tema é bastante simples: o pesquisador deve escolher um tema do qual goste. O trabalho de pesquisa é árduo e, às vezes, cansativo. Sem simpatizarmos com o tema, não conseguiremos ter a dedicação e o empenho necessários. Orientações gerais III. Do quê escrever A segunda regra é tão importante quanto a primeira: o pesquisador não deve tentar abraçar o mundo. A tendência dos jovens pesquisadores é de formular temas incrivelmente amplos, geralmente, resumidos em uns poucos vocábulos. Orientações gerais IV. Dos procedimentos O aluno deverá observar o cronograma de postagem de seu trabalho: são quatro datas. O aluno deverá efetuar, no mínimo, três postagens, sendo que a última é do projeto finalizado. Tenha em mente que na última postagem não há orientação: somente avaliação do projeto finalizado. Procedimentos IV. Dos procedimentos Postar o Projeto de Pesquisa de acordo com os elementos da ABNT, em formato “.doc” (Microsoft Word), em ambiente específico de postagem. Atenção às datas de postagem e às atividades que estejam ligadas à orientação do projeto, estipuladas tanto pela coordenação do curso de Enfermagem quanto pelo professor orientador. Procedimentos IV. Dos procedimentos Após a primeira postagem do Projeto serão selecionados os professores orientadores de acordo com os temas propostos. Os professores orientadores poderão conduzir o trabalho na forma proposta pelo aluno ou oferecer outras linhas de condução. As orientações acontecem por meio das devolutivas registradas nos Trabalhos Acadêmicos, no Fórum de Discussão da disciplina e nos chats de orientação no polo em que o aluno estiver matriculado. Procedimentos IV. Dos procedimentos É muito importante o atendimento aos prazos de postagem. São, no mínimo, três postagens: duas para orientações; uma, a última, para avaliação final do projeto. O aluno deve estar ciente de que se efetuar apenas a postagem final, seu trabalho pode ser reprovado por falta de orientação, independentemente do que ali for apresentado. Procedimentos IV. Dos procedimentos O Projeto de Monografia é avaliado a partir de tais aspectos: relevância temática e reflexiva do trabalho a ser elaborado; respeito ao processo de orientação e às indicações realizadas pelo docente responsável; assiduidade às postagens; Procedimentos participação nos chats e nos fóruns; apropriação indevida e plágio textual; elaboração textual, em especial: norma culta, coesão e coerência textuais, discussão teórica e emprego correto das normas da ABNT. Procedimentos IV. Dos procedimentos Dificuldades ou dúvidas, entre em contato com a Tutoria por meio dos canais de comunicação disponíveis. Ao escrever mensagens, informe sempre o nome completo, o número do Registro Acadêmico (RA), o nome do polo em que estiver matriculado e os números de telefones. Realize a leitura atenta do manual da disciplina Projeto Técnico Científico Interdisciplinar (PTCI). Procedimentos V. Organize-se As dicas a seguir podem ser úteis para a elaboração do trabalho: manutenção de um arquivo ou caderno para registro de todas as possíveis citações consideradas relevantes para o trabalho, bem como as referências bibliográficas correspondentes; elaboração de diários de leitura de todos os textos lidos considerados relevantes para o embasamento e a construção textual do seu trabalho de curso. Procedimentos V. Organize-se Trabalhar sempre com a versão corrigida do trabalho e a nova versão, dando tanto ao orientador quanto aos próprios alunos a possibilidade de relembrar os comentários já feitos em etapas e orientações anteriores. Procedimentos VI. Do como pesquisar Utilize todas as fontes de informação disponíveis: livros-textos do curso; demais livros físicos ou virtuais; sites de busca; jornais e revistas; faça o que chamamos de pesquisa exploratória; depois proceda a leitura crítica. Da pesquisa VI. Do como pesquisar Busca de obras primárias, secundárias e terciárias (respectivamente, teóricas, de análise temática e de divulgação científica). Documentos em suporte impresso e/ou digital (livros e artigos digitais) presentes em bibliotecas ou em repositórios de dados. Para isso, sugerimos que seja utilizada a estrutura de bibliotecas públicas e também de instituições universitárias existentes nas localidades em que estão instalados os nossos polos. Da pesquisa VI. Do como pesquisar Caso isso não seja possível, utilize três caminhos: uso da biblioteca virtual, livrarias especializadas e sites de busca (Google, Yahoo, Bing) como meios auxiliares de definição e levantamento do assunto a ser abordado. Porém, esses sites não devem ser citados nas referências: eles o levarão às referências. Da pesquisa VI. Do como pesquisar Utilize o Scholar Google (ou Google Acadêmico), visto que tal ferramenta seria o maior buscador e compilador de dados acadêmicos existente na web; ou plataformas acadêmicas como Lilacs, Scielo, entre outras. Contudo, lidar com tal banco de dados pode nos dar diversas dores de cabeça devido às características que tal página oferece, com textos completos, parciais, citações e livros digitais. Sempre que algum conteúdo for acessado, solicitamos que tanto textos como sites devem ser salvos e referenciados. Da pesquisa VI. Do como pesquisar Acesse também as páginas de diversas instituições universitárias, visto que elas mantêm bancos de dados das dissertações de mestrado e das teses de doutorado defendidas nas entidades de ensino superior. Algumas instituições disponibilizam Trabalhos de Conclusão de Curso e Trabalhos de Graduação Individual. Esses documentos podem servir como referência aos alunos, indicando como uma pesquisa deve ser desenvolvida. Da pesquisa VII. Do como apresentar o Projeto Técnico Científico Interdisciplinar – PTCI Lembre-se de que é um documento formal. O cuidado com a apresentação em termos de formatação e conteúdo deve ser rigorosamente considerado. É composto por: elementos pré-textuais; elementos textuais; elementos pós-textuais. Da apresentação do Projeto Técnico Científico Interdisciplinar – PTCI VII. Do como apresentar o Projeto Técnico Científico Interdisciplinar – PTCI Elementos pré-textuais: Capa. Folha de rosto. Resumo e palavras-chave. Sumário. Da apresentação do Projeto Técnico Científico Interdisciplinar – PTCI VII. Do como apresentar o Projeto Técnico Científico Interdisciplinar – PTCI Elementos textuais: 1. Introdução 2. Tema 2.1 Delimitação do tema 2.2 Problema 2.3 Hipóteses 2.4 Objetivos – geral e específico 2.5 Justificativa Da apresentação do Projeto Técnico Científico Interdisciplinar – PTCI VII. Do como apresentar o Projeto Técnico Científico Interdisciplinar – PTCI Elementos pós-textuais: Referências. Cronograma. Apêndice(s) – se houver. Anexo(s) – se houver. Da apresentação do Projeto Técnico Científico Interdisciplinar – PTCI VII. Do como apresentar o Projeto Técnico Científico Interdisciplinar – PTCI O projeto completo, contemplando elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais, deverá ter entre 15 e 20 páginas. A apresentação dos elementos textuais pode ser efetuada em sequência textual com os elementos devidamente identificados. Da apresentação do Projeto Técnico Científico Interdisciplinar – PTCI VII. Do como apresentar o Projeto Técnico Científico Interdisciplinar – PTCI Caso haja insegurança em escrever o projeto, imagine que a escrita seja a materialização daquilo que está em sua mente. É comum aparecerem dúvidas ao elaborar o texto, indicando que você está se aprofundando no tema escolhido. Faça uso de todos os canais possíveis para que alcance o sucesso. Fique atento ao manual que estabelece as regras do Projeto de Monografia. Observe os prazos para postagens e formas de orientação. Da apresentação do Projeto Técnico Científico Interdisciplinar – PTCI Para a disciplina Projeto Técnico Científico Interdisciplinar (PTCI), desenvolvida no 7º semestre do curso de graduação em Enfermagem, o grupo deverá: Como proceder definir o tema geral do trabalho; delimitar o tema do trabalho; elaborar o “problema de pesquisa”; elaborar o “objetivo geral” e os “objetivos específicos”; descrever a “metodologia do estudo”; elaborar a justificativa e a introdução; definir a composição geral do trabalho (mencionar quantos tópicos de discussão haverá no trabalho e quais serão eles – colocar o “nome” de cada tópico); recolher, no mínimo, 5 obras para leitura (artigos, capítulos de livros, trabalhos acadêmicos sobre o tema de estudo); recolher, pelo menos, três citações de cada obra escolhida para leitura. Como proceder 1. Tema geral: A mídia e a Enfermagem. 2. Delimitação do tema: Os gibis da Turma da Mônica e a concepção de corpo na infância. 3. Problema de pesquisa: Quais são as influências dos gibis da Turma da Mônica na formação da concepção de corpo da infância na atualidade? 4. Objetivo geral: Analisar a influência dos gibis da Turma da Mônica na formação da concepção de corpo da infância na atualidade. Como proceder – exemplo 5. Objetivos específicos: Compreender a mídia, sua história, suas características e sua influência sobre a vida em geral. Apresentar teoricamente a mídia infantil, suas características e a mídia “gibi da Turma da Mônica” em particular. Discutir as influências dos gibis da Turma da Mônica na formação da concepção de corpo da infância na atualidade. 6. Metodologia de estudo: Estudo bibliográfico, que será desenvolvido a partir da leitura de textos sobre os gibis da Turma da Mônica. 7. Justificativa de estudo: Este trabalho se justifica por abordar um tema pouco explorado e estudado na área da Enfermagem. Como proceder – exemplo 8. Introdução: Deverá ser elaborado um texto que introduza o assunto. 9. Revisão de literatura: Tópico 1: A mídia a sua influência na sociedade. Tópico 2: A mídia infantil no Brasil e os gibis da Turma da Mônica. Tópico 3: As influências dos gibis da Turma da Mônica na formação da concepção de corpo da infância na atualidade. Tópico 4: A Enfermagem como forma de educação para adolescentes. Conclusão. Como proceder – exemplo 10. Materiais de leitura: ALVES, Rubem. A mídia. São Paulo: Ars Poética, 2006 (cap. I). ARRUDA, Clair. A infância. In: Revista de Educação, VI, n. 3, mar., 2002. LELIS, Osvaldo. Mídia e outras falas. Rio de Janeiro: Ed. Sena, 2007. 11. Citações: “A mídia tem influência em vários aspectos da vida, uma delas é a linguagem” (ALVES, 2006, p. 17). “A sociedade apresenta mídias específicas voltadas ao universo infantil e as mesmas possuem uma grande fatia no mercado atual” (ARRUDA, 1997, p. 34). Como proceder – exemplo ATÉ A PRÓXIMA!
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