Formação para Profissionais da Educação Infantil - Avaliação AVAMEC

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Formação para Profissionais da Educação Infantil - Avaliação
1
Associe cada item a seguir a seu respectivo significado:
1. Intencionalidade educativa;
2. Vínculo educador-criança;
3. Parceria família-escola.
(    )  Via de fortalecimento às crianças com apego primário inseguro à medida que lhes transmitem segurança, uma estrutura organizada, nutrição física e afetiva, rotinas e suporte emocional.
(    )  Importante elemento para construção de um ambiente que proporcione o protagonismo da criança em observar, questionar, levantar hipóteses, concluir e se apropriar de conhecimentos através da interação com o mundo a sua volta.
(    )  Potencializa as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças, uma vez que fomenta a prática do diálogo e o compartilhamento de responsabilidades.
A correta ordem dos itens é, portanto:
b) 2 – 1 – 3
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Diferentes estudiosos se embrenharam nos estudos sobre os jogos. Dentre eles, destacamos Piaget e Vygotsky, que adotam o papel ativo da criança na construção do conhecimento durante as atividades lúdicas. Com relação a esses dois estudiosos, analise as afirmativas a seguir:
I. Para Piaget, o professor é um formulador de altos desafios para a construção do conhecimento. Vygotsky, por sua vez, acredita que o professor é mediador e que cada criança tem dentro de si outros, muitos outros.
II. Para Piaget, o conhecimento é o resultado de uma relação evolutiva entre a criança e o meio.
III. Vygotsky traça um paralelo entre o brinquedo e a instrução escolar, afirmando que ambos criam uma zona de desenvolvimento proximal.
IV. Na perspectiva vygotskiana, é papel do professor ser o mediador do processo de ensino e aprendizagem.
V. Para Piaget, as crianças atravessam, numa mesma sequência, diferentes estágios de desenvolvimento intelectual. Algumas podem desenvolver-se mais depressa do que as outras enquanto aprendem a adaptar-se ao mundo ao seu redor.
Assinale:
d) se todas as afirmativas estiverem corretas.
3
A Teoria da aprendizagem significativa (PELIZZARI, et. al. 2002) considera que a aquisição de novas habilidades é um processo de construção subjetivo e, por isso, singular, no qual as novas descobertas se vinculam ao/a:
d) Oferta de recursos e desafios para o desenvolvimento de novas aprendizagens de acordo com a idade maturacional e cronológica da criança.
4
Sobre as teorias de desenvolvimento moral é correto afirmar que:
I. As teorias de Piaget e Kohlberg são denominadas teorias racionalistas.
II. As teorias de Piaget e Kohlberg enfatizam o papel das emoções nas decisões morais.     
III. Piaget e Kohlberg propuseram que crianças bem pequenas já são capazes de distinguir meras convenções sociais de princípios morais obrigatórios.
Está correto o que se afirma em:
a) I – II – III
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Na BNCC enfatiza-se a importância do sentimento de pertencimento a um grupo, além do respeito e da valorização das diferenças culturais. Quais das experiências abaixo podem estimular o desenvolvimento?
c) Ajudar a criança a reconhecer, validar e aprender a lidar com as próprias emoções, auxiliando no reconhecimento das semelhanças e diferenças com o outro, respeitando as singularidades.
6
Considere as afirmativas abaixo sobre a leitura de histórias para crianças:
I. A leitura de histórias contribui para a aquisição linguística, mas não tem impacto em processos cognitivos superiores como a teoria da mente.
II. Quando vamos ler histórias para crianças bem pequenas é interessante contar toda a história de uma vez e fazer perguntas apenas ao final.
III. A leitura de histórias contribui para a aquisição das habilidades de narrativa das crianças.
d) III
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Piaget classifica os jogos em três tipos de acordo com as estruturas mentais: jogos de exercícios, jogos simbólicos e jogos de regras. Sobre a importância do jogo simbólico para o desenvolvimento infantil, marque a opção INCORRETA:
d) O que caracteriza o jogo simbólico é o conjunto sistemático de leis (as regras) que assegura a reciprocidade dos meios empregados.
8
Avalie as afirmações sobre empatia como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(   )  A capacidade de expressar empatia é frequentemente acompanhada pelo domínio da linguagem e por certa capacidade de abstração desenvolvida em idade pré-escolar.
(   )  A empatia facilita a compreensão e o diálogo entre diferentes perspectivas, auxiliando na resolução de problemas.
(   )  Atitudes empáticas podem modelar, a partir do exemplo, a consciência social das crianças pequenas.
(   )  A empatia é uma característica atribuída ao coletivo, pois se desenvolve em grupo e é estimulada por ele. 
Está correto o que se afirma em:
d) V – V – F – F
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O protagonismo infantil decorre da interação entre a criança, o educador e a cultura por meio da organização das práticas a partir...
I. De atividades que façam sentido para as crianças, o que leva ao questionamento sobre como elas são escutadas nas instituições e sobre como a aproximação com suas famílias pode ocorrer na prática.
II. Da intencionalidade educativa em cada situação, a qual é viabilizada a partir de um roteiro previamente estruturado de práticas que estimulem as crianças.  
III. Da garantia dos direitos da criança, incluindo o de ser criança, construir sua identidade social, ter suas necessidades atendidas e pertencer a uma cultura. 
IV. Do lúdico, pois quando a criança brinca ela tende a expressar elementos de diferentes aprendizagens construídas nos contextos culturais e relacionais em que está inserida, produzindo novas formas de ser e fazer.
Está correto o que se afirma em:
d) I – III – IV
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Indique verdadeiro (V) ou falso (F) para as afirmativas acerca da utilização de atividades lúdicas no espaço escolar:
a) F
b) V
c) V
d) F
e) V
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A forma como os adultos que interagem com as crianças regulam e lidam com suas próprias emoções...
b) É uma das formas de aprendizagem da criança sobre como ela própria pode regular suas emoções.
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Ao tratar sobre os cinco campos de experiência, a BNCC (BRASIL, 2018) toma as experiências significativas do cotidiano como vias para a construção de conhecimentos. Nesse sentido, é correto o que se afirma em:
b) Momentos como o da alimentação e da troca de fraldas são ricos para aprendizagem, pois o cuidado é indissociável do processo educativo.