Aula-02-morfologia

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Morfologia
GRAMÁTICA
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MORFOLOGIA
O edital do Cespe não traz “morfologia”, ele traz o emprego das “classes de palavras”.
As classes gramaticais não serão estudadas sob ponto de vista teórico, mas de forma 
aplicada ao texto, com comunicação entre as classes.
Morfologia (Aula n. 1): nesta aula serão trabalhadas as classes gramaticais dentro 
do contexto oracional. É importante entender as palavras em um nível fraseológico, ou 
seja, compreender, em uma relação sintagmática, a comunicação entre termos regentes e 
termos regidos.
Obs.: � a classificação das palavras depende da relação textual; portanto, é muito difícil dizer 
que uma determinada palavra será sempre um substantivo ou um adjetivo. O que 
há de fato são particularidades textuais (de natureza mórfica e/ou sintática). Essas 
particularidades determinarão a classificação de um vocábulo dentro do contexto 
oracional. O que determinará a classe é a relação da palavra dentro do texto. É um 
estudo “horizontal”.
*Há dez classes gramaticais: substantivo, adjetivo, artigo, numeral, pronome, verbo, 
advérbio, preposição, conjunção, interjeição.
1. Área dos Nomes:
Substantivo (regente).
Termos que se referem ao substantivo:
• Adjetivo (regido).
• Locução adjetiva (regido): acompanhada por “preposição”.
• Artigo (regido).
• Pronome adjetivo (regido).
• Numeral adjetivo (regido). 
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Obs.: � o entendimento será construído no decorrer das aulas, razão pela qual o estudo de 
português demanda paciência.
2. Área dos Verbos
Verbo (regente).
Termos que se referem ao verbo:
• Advérbio (regido): pode se referir a adjetivo ou a outro advérbio.
• Locução adverbial (regido): denota circunstância (tempo, lugar, causa, modo).
3. Área dos Conectivos
• Preposição (conectivo nominal).
• Conjunção (conectivo oracional).
Obs.: � o entendimento dessas três áreas será viabilizado mediante resolução de exercícios. 
Eixo paradigmático (eixo vertical): é o modelo, “amarelo” é um adjetivo. É a palavra fora 
do contexto.
“Amarelo”: o camaro amarelo, a blusa amarela – é um adjetivo.
Eixo sintagmático (eixo horizontal): é a palavra dentro do contexto.
“Amarelo” pode ser um advérbio, ex.: Laura sorriu amarelo.
Obs.: � esses nomes não serão cobrados em prova. Eles servem como recurso didático para 
entendimento da matéria.
Não gosto de sorriso amarelo.
“amarelo” qualifica a palavra sorriso.
Sorriso: substantivo.
Amarelo: adjetivo.
Naquele momento, a Laura sorriu amarelo.
O “amarelo” não é uma qualidade da Laura (substantivo).
A Laura sorriu de que modo? Amarelo.
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Amarelo: advérbio.
Sorriu: verbo.
Obs.: � o que determina a classe é o eixo horizontal (sintagmático).
O amarelo de seus olhos diz muito.
O: artigo.
Amarelo: substantivo.
Na língua portuguesa, artigo é palavra que se refere a um substantivo. 
Eixo sintagmático: é a comunicação entre regentes e regidos. A linha é horizontal, pois o 
texto é escrito de maneira horizontal. Assim, o que determina a classe de palavras no texto é 
a relação das palavras, a relação entre regentes e regidos.
O Cespe costuma cobrar conhecimento da palavra aplicada ao texto.
Amar
Amar: verbo.
O amar é importante.
O: artigo.
Amar: substantivo (por causa do artigo).
DIRETO DO CONCURSO
Mesmo sem insistir em tal ou qual ação secundária das novas condições de vida física 
e social e de contato com os indígenas (e posteriormente com os africanos), é óbvio 
que a língua popular brasileira tinha de diferençar-se inelutavelmente da de Portugal, 
e, com o correr dos tempos, desenvolver um coloquialismo ou sermo cotidianus seu.
1. (CESPE/SEDF/2017) Os vocábulos “africanos” (linha 4) e “correr” (linha 6), original-
mente pertencentes à classe dos adjetivos e dos verbos, respectivamente, foram em-
pregados como substantivos no texto.
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COMENTÁRIO
Originalmente: é o eixo vertical, sem analisar regente e regido.
Africanos, fora do texto, é um adjetivo pátrio, assim como brasileiro, mexicano.
Correr, no eixo vertical – originalmente – pertence à classe dos verbos.
Os africanos: artigo + substantivo.
O correr: artigo + substantivo.
Nesse caso, “africanos” e “correr” são substantivos, em razão de “os” e “o”. 
Exemplos:
1. Pode haver alguma coisa mais tola, me diga, que a maneira de viver desses homens que 
deixam a prudência de lado? Vivem ocupados para poder viver melhor: acumulam a vida, 
dissipando-a.
A palavra “melhor” fora do texto corresponde a um adjetivo. Ex.: o homem melhor.
“Vivem ocupados para poder viver melhor”.
Viver: verbo.
Melhor: advérbio (palavra que se refere a verbo e dá a ideia de modo).
2. O poeta, que esplendidamente censura tua cogitação infinita, não fala de melhor idade.
Idade: substantivo.
Melhor: adjetivo.
3. O melhor para a democracia seria separar os fundos partidários dos outros.
O: artigo.
Melhor: substantivo.
Obs.: � o que determina a classe é o eixo horizontal, a comunicação dos termos regentes 
com os termos regidos.
O processo de alteração de classes (muito cobrado pela FGV) é denominado de “derivação 
imprópria” ou “conversão”. A palavra fora do texto pertence a uma classe, mas, dentro do 
texto, torna-se outra classe – muda a classe sem alteração da forma da palavra.
Assim, uma mesma unidade vocabular pode ser ( “melhor”, por exemplo): advérbio, adje-
tivo e substantivo.
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GABARITO
1. C
������������Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a aula 
preparada e ministrada pelo professor Claiton Natal de Souza.
��A presente degravação tem como objetivo auxiliar no acompanhamento e na revisão do conteúdo 
ministrado na videoaula. Não recomendamos a substituição do estudo em vídeo pela leitura exclu-
siva deste material.