Administração Escolar Nota 10

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Administração Escolar Nota 10
1
Durante muito tempo, a escola se preocupou somente em transferir os conhecimentos historicamente acumulados pela humanidade. A expansão da ação escolar só ocorreu quando a educação passou a ser vista como um processo cognitivo, social e afetivo.
 
Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão:
 
A função social da escola deve ultrapassar a mera transferência de conteúdo.
 
PORQUE
 
Conhecimento se transmite e se socializa, não se apreende nem se reconstrói.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A
As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
B
A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
C
A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
D
As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
2
Para pensarmos sobre a função social da escola, é primordial conhecer a legislação, pois nela estão especificados os princípios que norteiam o ensino no país, como, por exemplo: a) igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; b) liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; c) pluralismo de ideias e concepções pedagógicas; e) coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
 
Diante disso, assinale a alternativa que apresenta as principais normas que tratam do assunto função social da escola: 
A
Constituição Federal de 1988 e Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996. 
B
Parâmetros Curriculares Nacionais. 
C
Estatuto da Criança e do Adolescente.
D
Projeto Político Pedagógico. 
3
Administrar é uma atividade coletiva, pois partindo da realidade sócio-histórica da comunidade escolar, todos decidem quais são os objetivos e que ações são necessárias para alcançá-los. O trabalho da administração escolar fundamenta-se em alguns princípios básicos.
 
Associe cada um desses princípios à sua descrição:
 
I – Democratização.
II – Autonomia.
III – Liderança organizacional.
 
( ) Pressupõe a possibilidade de conviver e o dialogar com pessoas que pensam diferente e têm metas distintas.
( ) Permite que o administrador escolar coordene a elaboração do projeto político pedagógico, que deve ser planejado, discutido, revisado e aprovado pelo coletivo.
( ) Propicia que o espaço de decisões referentes ao processo escolar seja ampliado para o aperfeiçoamento da qualidade do ensino.
 
Agora, assinale a sequência correta de respostas: 
A
II – I – III.
B
III – II – I. 
C
II – III – I. 
D
I – III – II. 
4
A avaliação institucional analisa as unidades escolares, levando em consideração seu desempenho, de acordo com as metas estabelecidas no projeto político pedagógico.
 
Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão:
 
A finalidade da avaliação institucional é a busca da melhoria da escola, visando à punição ou premiação, além do aperfeiçoamento.
 
PORQUE
 
É um processo contínuo, que abrange todos os espaços de aprendizagem e todos os integrantes da unidade escolar.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:  
A
As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
B
A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
C
A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
D
As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem uma relação entre si. 
5
Uma das atribuições do administrador é planejar e organizar a avaliação de todos os envolvidos no processo educacional: alunos, professores, funcionários, pais e comunidade escolar.
 
Sobre a avaliação institucional é correto afirmar que:
A
Refere-se à análise do desempenho das unidades escolares, considerando os objetivos estabelecidos no projeto político pedagógico. 
B
Refere-se à análise do desempenho dos professores, considerando os objetivos estabelecidos na lei orçamentária anual.
C
Refere-se à análise do desempenho das unidades escolares, considerando os objetivos estabelecidos no plano plurianual. 
D
Refere-se à análise dos processos e dos resultados da aprendizagem, considerando os objetivos estabelecidos na LDB. 
6
A teoria estruturalista na administração opunha-se às teorias clássica e das relações humanas.
 
Sobre a concepção de escola para essa teoria, considere a seguinte asserção-razão:
 
A escola é uma organização social, entendida segundo seus objetivos e funções previamente definidos.
 
PORQUE
 
Deve se adaptar às exigências do mercado de trabalho.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A
As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
B
A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
C
As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
D
A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
7
Após o ano de 1930, por meio da criação de determinadas leis, mudanças significativas ocorreram na educação escolar brasileira.
 
Sabendo disso, analise e associe os itens que seguem:
 
I – Constituição Brasileira de 1934.
II – Lei n. 5.540 de 1968.
III – Lei n. 9.394 de 1996 (LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação).
 
( ) A experiência docente passou a ser pré-requisito para o exercício profissional de outras funções de magistério.
( ) Pela primeira vez, ficaram estabelecidas a gratuidade e a obrigatoriedade da educação básica escolar de quatro anos.
( ) Fixou normas de organização e funcionamento do ensino superior e sua articulação com a escola média.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A
III – II – I.
B
II – III – I.  
C
I – III – II.  
D
III – I – II. 
8
A administração de uma escola envolve o exercício de várias funções, para as quais são necessárias inúmeras competências. Lidar com essa variedade é um dos grandes desafios do administrador escolar.
 
São competências da função técnico-administrativa:
 
( ) I – Conhecer a legislação escolar.
( ) II – Intermediação entre a unidade e as instâncias superiores do sistema escolar.
( ) III – Planejamento, organização e execução do projeto político pedagógico.
( ) IV – Conservação do patrimônio da escola.
 
Agora, assinale a resposta correta: 
A
As sentenças II, III e IV estão corretas.
B
As sentenças II e III estão corretas. 
C
As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
D
As sentenças I e IV estão corretas. 
9
Segundo uma concepção contemporânea, a escola busca a preparação e a formação do indivíduo para produzir e interagir em uma sociedade definida por suas relações.
 
Nesse contexto, assinale a alternativa correta:  
A
A administração escolar implica uma atividade coletiva, que requer a participação de toda a comunidade escolar. 
B
A administração escolar fica a cargo de especialistas da educação, em que as normas são pré-estabelecidas e caracterizam-se pelo formalismo e impessoalidade. 
C
A administração escolar é centralizada e concentrada nas chefias, em que as decisões ocorrem de cima para baixo. 
D
A administração escolar requer formação burocrática do administrador que é eleito ou indicado pelas instituições de ensino.
10
A participação dos profissionais da educação, dos pais, dos alunos e da comunidade nas atividades da escola é de suma importância, cabendo ao administrador escolar criar formas de promover essa participação.
 
Sobre as estratégias que podem ser adotadas para esse fim, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 
(  ) Ouvir e considerar a opinião dos participantes.
(  ) Arcar com todas as responsabilidades da escola.
(  ) Organizar ambientes agradáveis para as reuniões.
(  ) Estar atento apenas às solicitações dos professores.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A
V – F – V – V. 
B
F – F – V – V. 
C
V – V – V – F.
D
V – F – V – F. 
11
A revolução industrial ocorrida na segunda metade do século XVIII modificou as relações de trabalho, transformando atividades artesanais em industriais, atraindo a população do campo para a cidade. Desde então, surgiram diversas teorias no campo organizacional, com reflexos na política educacional nacional.Sabendo disso, associe algumas dessas teorias às suas respectivas características:
 
I – Teoria clássica da administração.
II – Teoria das relações humanas.
III – Teoria geral dos sistemas.
IV – Teoria da qualidade total.
 
( ) Propõe atender às exigências do mercado e utiliza os avanços tecnológicos/políticas de recursos humanos para controlar a produção.
( ) Propõe humanizar e democratizar a administração por meio da escolarização e do acesso aos meios de consumo e bens culturais.
( ) Propõe uma visão baseada na estrutura da administração, em que as funções ou elementos da organização são fundamentais para atingir determinado objetivo.
( ) Propõe a organização racional do trabalho dividindo-o em pequenas tarefas, bem como a separação entre planejamento (gerente/administrador) e execução (empregados).
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A
III – I – II – IV.
B
IV – II – III – I. 
C
II – IV – I – III. 
D
I – III – IV – II. 
12
O dever principal da escola consiste na formação humana, por meio da possibilidade do exercício da cidadania e com fundamento no movimento de redefinição da prática escolar voltada para a gestão democrática.
 
Nesse contexto, analise quais atitudes são determinantes para o administrador escolar na gestão democrática:
 
I – Uso racional dos recursos disponíveis.
II – Concentração do poder.
III – Estabelecimento de relações humanas verticais.
IV – Estabelecimento de objetivos educacionais coerentes com os interesses da comunidade escolar.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A
As afirmativas II e III estão corretas. 
B
As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
C
As afirmativas I e IV estão corretas. 
D
As afirmativas I, II e IV estão corretas.
13
O estudo transdisciplinar das diferentes teorias da administração empresarial e da administração escolar auxilia no entendimento da interconectividade e da influência organizacional no campo educacional.
 
Diante disso, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca da teoria clássica da administração:
 
( ) Caracteriza-se pela racionalização dos métodos de trabalho.
( ) Entende que a repetição dos movimentos leva à desumanização do trabalho.
( ) Surgiu da necessidade de humanizar e democratizar a administração.
( ) Caracteriza-se pela centralização do comando gerencial.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A
V – V – V – V. 
B
V – V – F – V. 
C
F – V – V – F. 
D
V – V – V – F.
14
Apesar do grande avanço na construção da teoria da administração escolar, faz-se necessário a ruptura com uma visão que mantinha a heterogestão e a prática da administração como extrínseca à prática didático-pedagógica.
 
WITTMANN, Lauro Carlos. Pedagogia da gestão. 2006 (adaptado).
 
De acordo com esse contexto, heterogestão significa: 
A
Uma concepção da administração que analisa a educação ou um serviço. Trata-se de uma relação conflituosa, com relações de poder centralizadas.
B
Uma concepção administrativa que comanda e organiza a educação ou um serviço. Segue-se uma hierarquia, com relações de poder definidas. 
C
Uma concepção administrativa que supervisiona a educação ou um serviço. Trata-se de uma relação democrática, com relações de poder compartilhadas. 
D
Uma concepção administrativa que inspeciona a educação ou um serviço. Trata-se de uma relação autoritária, com relações de poder indefinidas. 
15
Segundo a teoria clássica, as principais características da administração são a racionalização dos métodos de trabalho e um comando gerencial que pensa, planeja e define todas as fases do trabalho.
 
Nesse contexto, racionalização significa: 
A
A utilização econômica dos recursos de uma atividade, de acordo com metas indefinidas.
B
A utilização econômica dos meios de uma atividade, de acordo com metas posteriormente definidas. 
C
A utilização dispendiosa dos meios de uma atividade, de acordo com metas previamente definidas. 
D
A utilização econômica dos meios de uma atividade, de acordo com metas previamente definidas. 
16
É fundamental a institucionalização das normas escolares e a integração delas, em forma de política, no dia a dia da instituição de ensino.
 
Sobre a construção dessas normas, analise a seguinte asserção-razão:
 
A criação das normas de convivência social na escola é um processo que não precisa, necessariamente, ser discutido por todos os integrantes da comunidade escolar.
 
PORQUE
 
As normas, quando estabelecidas de forma autoritária, com base no regimento escolar, sem diálogo, geralmente, não mudam a realidade.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A
A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira. 
B
As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
C
A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
D
As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem uma relação entre si. 
17
A escola, historicamente, apresenta uma função excludente, pois, incialmente, foi criada para socializar o saber sistematizado apenas com as camadas economicamente favorecidas.
 
Sobre os acontecimentos históricos que influenciaram o ideário de uma educação voltada para toda a população, assinale V para verdadeiro ou F para falso:
 
( ) Revolução Francesa.
( ) Grande Depressão de 1929.
( ) Segunda Guerra Mundial.
( ) Independência dos Estados Unidos.
 
Agora, assinale a sequência correta de respostas:
A
F – F – V – V.
B
V – F – F – V. 
C
F – V – F – V. 
D
V – V – V – F. 
18
O desenvolvimento da educação brasileira foi marcado pelo legado socioeconômico colonial, pela educação jesuítica e pela predominante educação escolar para as elites. As mudanças mais significativas nesse âmbito aconteceram somente a partir da década de 1930, por meio dos movimentos reformistas, especialmente aquele conhecido como Escola Nova.
 
Diante disso, assinale a alternativa que indica o nome correto de um educador que fazia parte desse grupo: 
A
Anísio Teixeira.  
B
José Querino Ribeiro. 
C
Paulo Freire.
D
Rubens Alves.  
19
O administrador escolar, diante da descentralização da gestão, deve gerir os recursos financeiros de forma democrática e responsável, sempre observando os princípios e as finalidades que constam no projeto político-pedagógico. 
 
Diante disso, quais são os dispositivos legais que auxiliam o gestor escolar na elaboração e execução do orçamento público? 
A
Estatuto da Criança e do Adolescente, Diretrizes Nacionais para Educação e Lei n. 11.700/2008.
B
Diretrizes Nacionais para Educação, Lei n. 11.494/2007 e Lei Orgânica do Município.
C
Plano Plurianual, Lei de Diretrizes Orçamentais e Lei Orçamentaria Anual. 
D
Decreto n. 6.094/2007, Plano Nacional de Educação e Lei n. 11.645/2008. 
20
No âmbito da administração escolar, a competência pode ser concebida sob duas perspectivas: a da função/profissão e a do indivíduo que desempenha a profissão.
 
Quanto à profissão, a competência pode ser definida como: 
A
A faculdade que a lei concede a um funcionário para decidir determinadas questões. 
B
Um conjunto sistêmico de padrões mínimos necessários para o bom desempenho das responsabilidades. 
C
A capacidade de executar uma ação ou dar conta de uma responsabilidade específica. 
D
Habilidade para pôr em prática as teorias e conceitos mentais que foram adquiridos.