PLANO DE ENSINO - 9 ano Matematica

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GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO BAURU
E. E. ANTONIO SANCHES LOPES
Rua Ângelo Pavan nº 2-44 – Centro - Balbinos - SP
Fone: (14) 3583 1313/3583 1102 – e026273a@educacao.sp.gov.br
	PLANO DE ENSINO BIMESTRAL 
1º BIMESTRE – 2022
	DISCIPLINA: Matemática 
	ANO/SÉRIE: 9° ANO
	PROFESSOR (A): Dhienyffer 
	UNIDADE TEMÁTICA/
OBJETO DE CONHECIMENTO
	HABILIDADES
	ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS
	RECURSOS DIDÁTICOS 
	AVALIAÇÃO
	
	
	
	
	
	Capítulo 1- Frações : Significados, equivalência , comparação, calculo da fração de um número natural; e subtração de frações. 
	 (EF06MA08): Reconhecer que os números racionais positivos podem ser expressos nas formas fracionária e decimal, estabelecer relações entre essas representações, passando de uma representação para outra, e relacioná-los a pontos na reta numérica.
	 reconhecer números racionais em diferentes contextos cotidianos e históricos;
 ler e escrever números racionais na representação fracionária e decimal;
 construir procedimentos para obtenção de frações equivalentes;
 resolver situações problemas que envolvem a relação parte -todo quociente é razão
 comparar números racionais na forma fracionária e decimal ordenar números racionais na forma fracionária e decimal
	- Quadro branco /caneta marcadora/apagador;
- Apostila do aluno ,livros ,materiais impressos ;
- Textos manuais;
- Televisão
- Aparelho de Som
- Aparelho projetor
- Internet 
- calculadora
	-Participação dos alunos em sala de aula;
- Caderno (organização);
- Apostilas
- Relatórios;
- Provas;
-Tarefas;
-Disciplina.
	Capítulo 2- Valor numérico de expressões algébricas
	 (EF08MA07): Associar uma equação linear de 1º grau com duas incógnitas a uma reta no plano cartesiano.
 (EF08MA08): Resolver e elaborar problemas relacionados ao seu contexto próximo, que possam ser representados por sistemas de equações de 1º grau com duas incógnitas e interpretá-los, utilizando, inclusive, o plano cartesiano como recurso
	 Analisar graficamente as soluções de um sistema de duas equações do 1º grau com duas incógnitas. Descrever uma situação por meio de um sistema de duas equações do 1º grau com duas incógnitas. Reconhecer inequações do 1º grau com uma incógnita. Descrever uma situação por meio de uma inequação do 1º grau com uma incógnita. Reconhecer equações do 2º grau do tipo 𝑎𝑥² = 𝑏. Resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equações do 2º grau do tipo 𝑎𝑥² = b
 
	- Quadro branco /caneta marcadora/apagador;
- Apostila do aluno ,livros ,materiais impressos ;
- Textos manuais;
- Aparelho projetor
- Internet 
- calculadora
- Régua
-Compasso
	-Participação dos alunos em sala de aula;
- Caderno (organização);
- Apostilas
- Relatórios;
- Provas;
-Tarefas;
-Disciplina.
	Capítulo 3- Necessidade dos números reais para medir qualquer segmento de reta. 
 Números irracionais: reconhecimento e localização de alguns na reta numérica.
	 EF09MA01: Reconhecer que, uma vez fixada uma unidade de comprimento, existem segmentos de reta cujo comprimento não é expresso por número racional (como as medidas de diagonais de um polígono e alturas de um triângulo, quando se toma a medida de cada lado como unidade). EF09MA02: Reconhecer um número irracional como um número real cuja representação decimal é infinita e não periódica, e estimar a localização de alguns deles na reta numérica
	 Identificar em um triângulo retângulo os catetos adjacentes e opostos a um ângulo. Identificar os ângulos notáveis. Localizar o valor do seno, do cosseno e da tangente na tabela trigonométrica. Calcular o valor do seno, do cosseno e da tangente de ângulos
	- Quadro branco /caneta marcadora/apagador;
- Apostila do aluno ,livros ,materiais impressos ;
- Textos manuais;
- Aparelho projetor
- Internet 
- calculadora
-Régua 
-Compasso
	-Participação dos alunos em sala de aula;
- Caderno (organização);
- Apostilas
- Relatórios;
- Provas;
-Tarefas;
-Disciplina.
	Capítulo 4- Razão entre grandezas de espécies diferentes.
Grandezas diretamente proporcionais e grandezas inversamente proporcionais.
	 (EF09MA07) Resolver problemas que envolvam a razão entre duas grandezas de espécies diferentes, como velocidade e densidade demográfica.
(EF09MA08) Resolver e elaborar problemas que envolvam relações de proporcionalidade direta e inversa entre duas ou mais grandezas, inclusive escalas, divisão em partes proporcionais e taxa de variação, em contextos socioculturais, ambientais e de outras áreas
	 Reconhecer situações que envolvam razão e proporcionalidade em diferentes contextos. Compreender a ideia de grandezas diretamente e inversamente proporcionais. Resolver problemas envolvendo razão entre grandezas de espécies diferentes. Resolver problemas variados, envolvendo grandezas diretamente e inversamente proporcionais, utilizando a metodologia de cálculo da regra de três
	- Quadro branco /caneta marcadora/apagador;
- Apostila do aluno, livros, materiais impressos ;
- Textos manuais;
- Televisão
- Aparelho de Som
- Aparelho projetor
- Internet 
- Compasso
- Transferidor
- Réguas
	-Participação dos alunos em sala de aula;
- Caderno (organização);
- Apostilas
- Relatórios;
- Provas;
-Tarefas;
-Disciplina.
- Compasso
- Transferidor
- Réguas