Avaliação Final (Objetiva) - Individual Contexto historico filosofico da educacao

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 43843379
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 10/2
Nota 10,00
O termo "positivismo", desenvolvido por Augusto Comte, está relacionado à crença de que a
ciência é a única forma de conhecimento capaz de estabelecer a verdade e conduzir a humanidade a
um estágio de superação e progresso. Segundo o pensamento de Comte, o conhecimento é
considerado "positivo" quando possui a seguinte característica:
A Subjetividade.
B Alteridade.
C Religiosidade.
D Previsibilidade.
A educação progressiva pode ser rastreada até os trabalhos de John Locke e Jean-Jacques
Rousseau, ambos conhecidos como precursores de ideias que seriam desenvolvidas por diversos
teóricos do século XIX e XX. Locke acreditava que a verdade e o conhecimento surgem da
observação e da experiência, e não da manipulação de ideias aceitas ou dadas. Rousseau argumentava
que a subordinação dos alunos aos professores e a memorização dos fatos não levariam a uma
educação. Essa abordagem filosófica educacional fornece elementos essenciais do que deveria ser
ensinado e como deveria ocorrer o ensino. Sobre o Progressismo, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas: ( ) Os progressistas acreditam que a educação deve se concentrar em
toda a criança, e não no conteúdo ou no professor, esta filosofia educacional enfatiza que os alunos
devem testar ideias através da experimentação ativa. ( ) O foco é ensinar ideias que são eternas, para
buscar verdades duradouras que são constantes e não mudam, como os mundos naturais e humanos
em seu nível mais essencial não mudam. ( ) Advogados dessa filosofia educacional são Robert
Maynard Hutchins, que desenvolveu o programa Grandes Obras em 1963, e Mortimer Adler, que
avançou ainda mais este currículo baseado em 100 grandes obras da civilização ocidental. ( ) O
método científico é usado por educadores progressistas para que os alunos possam estudar a matéria e
os eventos sistematicamente e em primeira mão, a ênfase está no processo, em como se conhece.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - F - V - V.
C V - F - F - V.
D F - V - F - V.
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Quando falamos de sociedades ágrafas, ou sem escrita, é importante ter em mente algumas
características que elas têm em comum. Apesar das diferenças culturais de cada grupo étnico,
podemos, de modo geral, elencar tais características comuns. Sobre essas características, assinale a
alternativa CORRETA:
A Questões ligadas à caça e à pesca são normalmente atribuídas aos homens e de preparo do
alimento e coleta de frutos e grãos às mulheres.
B Grande parte da divisão do trabalho é sexual, assim como é bem presente e explícita a divisão
de classes.
C As trocas econômicas são artificiais, sendo necessário o uso de moedas como símbolo
econômico.
D A baixa estatura dos membros das sociedades ágrafas é uma característica comum em
praticamente todos os grupos.
A educação romana privilegia a aprendizagem literária, dando ênfase à arte da retórica e do
debate. Com a propagação do Cristianismo e o poder da Igreja sobre a educação, Roma amplia as
atividades educacionais, levando em conta dois objetivos: formar homens da Igreja e formar
cavalheiros. Sobre os conhecimentos/atividades que podem ser relacionados à formação de um
"homem da igreja", assinale a alternativa CORRETA:
A Dialética, aritmética, geometria, astronomia, retórica, gramática e música.
B Alquimia, xamanismos, filosofia natural, astrologia.
C Pré-história, educação greco-romana, educação no Renascimento e Iluminismo.
D Caça, montaria, natação, persuasão e prática com arco e flecha.
(ENADE, 2008) Qual a contribuição da disciplina Filosofia da Educação para a formação do
educador?
A Dominar o conhecimento historicamente produzido pela humanidade, visando a uma cultura
erudita.
B Atender à necessidade de organização do pensamento com vistas a um melhor desempenho
didático-pedagógico.
C Reunir informações sobre a existência humana para orientar a forma de organizar sua vida
privada.
D Ajudar o professor a identificar e interrogar os valores que estão subjacentes à ação e às
concepções do humano.
Anísio Teixeira (1900-1971), nascido na cidade de Caetité, no interior da Bahia, foi um jurista,
intelectual e educador responsável por difundir os conceitos e valores do pedagogo norte-americano
John Dewey e da Escola Nova. As suas contribuições para o pensamento educacional brasileiro e
para mudanças concretas na prática e legislações de ensino foram centrais no desenvolvimento da
educação brasileira. Sobre o legado de Anísio Teixeira, analise as sentenças a seguir: I- No Brasil, ele
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se dedicou a viabilizar a adaptação à realidade brasileira e a vislumbrar a concretização prática dos
ideais escolanovistas, por meio da qual preconizava o ensino público, gratuito, obrigatório, integral e
laico. II- Contribuiu significativamente na reforma do ensino no Estado da Bahia e no Rio de Janeiro,
e em 1935 foi o personagem fundamental na consolidação da Universidade do Distrito Federal -
UDF. III- Para Teixeira o financiamento estatal do ensino é secundário, pois, tal como o americano
John Dewey, afirmava que o investimento deveria ser do setor privado, alavancando assim um país
com escolas de alto padrão. IV- A escola secundária, especialmente o Ensino Superior, é para o autor
a mais importante escola do sistema de educação, ao ponto de que o Ensino Superior deveria ser o
centro dos maiores investimentos de uma nação e a chave para o crescimento econômico e social.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D Somente a sentença IV está correta.
Ao analisar o processo evolutivo do fenômeno educacional na história humana, nos deparamos
com um campo complexo que acompanha a própria evolução do ser humano e suas produções
culturais. Conhecer os fundamentos da educação, suas particularidades contextuais históricas e
filosóficas, é central para compreendermos a nós mesmos. Sobre os Fundamentos da Educação,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A educação é um verdadeiro
mosaico de conhecimentos que emergem de distintas áreas e que lhe fornecem as bases conceituais,
os pressupostos filosóficos e os conteúdos ideológicos. ( ) A educação é uma área do conhecimento
humano composto por saberes inéditos, oriundos do seu próprio campo de conhecimento. ( ) A
educação, por ser um fenômeno social, não se esgota no estudo de uma única ciência e, como
fenômeno múltiplo, requer a pluralidade de enfoques. Assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A F - V - V.
B F - V - F.
C V - F - F.
D V - F - V.
A ordem dos jesuítas, criada em 1534, pelo espanhol Inácio de Loyola, foi o principal
instrumento de evangelização dos povos da América, Ásia e África. Além disso, os jesuítas se
empenhavam em trazer de volta à Igreja Católica aqueles que haviam aderido ao reformismo
protestante. Sobre os jesuítas e a sua participação no campo educacional, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Desenvolveram as regras codificadas no Ratio Studiorum,
que se aplicavam aos cursos de: Studia inferiora (letras humanas, filosofia e ciência) e Studia
superiora (Tecnologia e ciências sagradas). ( ) Os jesuítas eram bastante exigentes. Recomendavam a
repetição dos exercícios para facilitar a memorização. ( ) Na educação jesuítica, não era permitida a
competição entre os alunos e as classes, todos eram considerados iguais. ( ) Os colégios dos jesuítas
eram considerados locais de formação religiosa, intelectual e moral das crianças e dos jovens.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - F
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F V F F.
B V - V - F - V.
C F - F - F - V.
D V - F - V - V.
Em 1808, a família real portuguesa foi obrigada a abandonar Portugal e imigrarpara o Brasil,
pois Portugal estava prestes a ser invadido pelas tropas de Napoleão. Sobre as mudanças ocorridas no
Brasil após a chegada da família real, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: (
) O Brasil deixou de ser colônia de Portugal e passou a ser a sede da monarquia inglesa. ( ) O Brasil
passou por modificações consideráveis, houve a abertura dos portos e a revogação do alvará que
proibia a instalação de manufaturas. ( ) D. João VI promoveu uma série de mudanças culturais na
colônia; além disso, criou cursos superiores que antes não existiam. ( ) Foram fundados o Teatro São
João, o Jornal Gazeta do Rio de Janeiro, a Escola Real de Ciências, Artes e Ofícios. Assinale a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B F - V - F - F.
C V - V - F - F.
D V - F - V - V.
(ENADE, 2008) O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e
assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço
Filho. Nos trechos a seguir, aparecem algumas de suas principais ideias. Do direito de cada indivíduo
a sua educação integral, decorre logicamente para o Estado que o reconhece e o proclama, o dever de
considerar a educação, na variedade de seus graus e manifestações, como uma função social e
eminentemente pública, que ele é chamado a realizar, com a cooperação de todas as instituições
sociais. A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade,
consagrados na legislação universal, já penetrou profundamente os espíritos, como condições
essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo,
sobre as bases da unificação do ensino, com todas as suas consequências. Com base nesses trechos,
conclui-se que, em seu contexto histórico, o Manifesto era:
A Autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar.
B Libertário, pois pregava o fim do Estado.
C Inovador, pois compreendia a educação como um direito social.
D Elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino.
A Reforma Protestante foi um evento central na transição entre a Idade Média e o
Renascimento. Os efeitos da Reforma não só atingiram a Igreja e a religião, mas também a política e
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a educação. Por exemplo, possibilitou a alfabetização em massa em vários países na Europa. Qual foi
o evento principal a desencadear a Reforma?
A O divórcio de Catarina de Aragão.
B A Dieta de Espira, em 1529.
C A divulgação do livro Da Liberdade Cristã.
D A publicação das 95 teses de Martinho Lutero.
Na concepção de educação de Paulo Freire, as palavras "autonomia", "humanização" e
"libertação" são conceitos-chave na elaboração de uma teoria da educação para além da
escolarização. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A É fundamental conceber a educação como um processo de humanização.
B Humanizar o ensino significa envolver no processo a abstração teórica neutra e positiva.
C Reflexão e treinamento são características marcantes da educação bancária.
D Freire defendeu a expansão do ensino com base na acumulação de informações.
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