Educação: Compromissos e Teorias

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:739118)
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Prova 45215697
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A educação possui compromissos, e esses compromissos são: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a
viver junto e aprender a ser. Certo compromisso, nesse sentido, envolve uma ideia ampla de autoconhecimento,
na qual se descobre que a educação necessita preparar integralmente, portanto, espírito e corpo, inteligência e
sensibilidade, sentido estético, responsabilidade, pessoal, ética e espiritualidade.
Qual é esse compromisso descrito?
A Aprender a ser.
B Aprender a fazer.
C Aprender a viver junto.
D Aprender a conhecer.
No que concerne à Pedagogia da Educação Infantil, temos várias questões associadas. Sobre esse tema,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Lev Semynovich Vygotsky nasceu em novembro de 1896, na Rússia. Formou-se em Direito e Literatura na
Universidade de Moscou. Faleceu aos 38 anos, por consequência de uma tuberculose adquirida catorze anos
antes.
 ( ) Apesar de Vygotsky e Piaget terem nascido no mesmo ano e terem diversos pontos em comum em suas
teorias, nunca chegaram a se conhecer.
 ( ) Vygotsky não elaborou uma teoria pedagógica, mas suas ideias trouxeram diversas contribuições para a
educação.
 ( ) Os conceitos básicos da teoria de Vygotsky são: mediação/interação; processos de internalização; níveis de
desenvolvimento; Zona de Desenvolvimento Proximal; tomada de consciência; relação desenvolvimento e
aprendizagem; função do brinquedo no desenvolvimento da criança
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - V.
B V - V - V - F.
C V - F - F - V.
D F - F - V - V.
No que concerne à Psicologia da Educação e da Aprendizagem, temos várias questões associadas.
Sobre esse tema, assinale a alternativa INCORRETA:
A Para Maria Montessori, se tornar um “professor Montessori” é se tornar um alegre observador e livrar-se da
onipotência.
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
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3
B
Para Maria Montessori, a criança não leva dentro de si as potencialidades do homem ou mulher que virá a ser
um dia, podendo desenvolver, assim, suas capacidades físicas, emocionais, intelectuais e espirituais ao
máximo.
C
Maria Montessori tentou criar uma ciência da educação, cuja abordagem se constituía numa ciência da
observação, exigindo de todos os participantes do processo educativo uma formação nesses métodos e
permitindo maior controle e verificação científica.
D Para Maria Montessori, o professor se torna vencedor ao renunciar ao poder e à autoridade, atingindo uma
paciência, um imenso interesse em assistir, a paciência de um cientista.
Montessori criou o programa com exercícios da vida diária, para que as crianças pudessem vivenciar a vida real
realizando atividades do cotidiano. Também criou diversos materiais didáticos, com o intuito de motivar a criança
a ter maior contato com sua própria consciência. Nesse contexto, destacou o papel do professor como um alegre
observador. 
Em relação aos princípios da pedagogia Montessori, assinale a alternativa CORRETA:
A Responsabilidade, disciplina, individualidade.
B Liberdade, autonomia, proatividade.
C Autonomia, respeito, liberdade.
D Liberdade, disciplina, responsabilidade.
Steiner contribui para a educação sobre os princípios dos temperamentos. Apesar de cada um constituir o seu
próprio "eu", nossa constituição física e anímica pode ser agrupada em quatro tipos básicos.
Quando se fala em fleumático, qual o elemento de ligação?
A Água.
B Ar.
C Fogo.
D Terra.
Bem longe de ser um educador tradicional, Freinet foi um observador sensível e atencioso. Percebeu que a escola
existente na época era muito autoritária e insensível com os alunos e procurou formas de aproximar a escola do
dia a dia das crianças.
Sobre Freinet, assinale a alternativa CORRETA:
A Freinet foi um professor bastante ativo e preocupado com a educação.
B Freinet sugeriu que alunos e professores utilizassem textos e fichas de estudo de pensadores renomados para
a aplicação nas aulas.
C Freinet seguiu os manuais escolares sem se preocupar com as indagações que surgiam no cotidiano, nas
diferentes áreas do conhecimento.
D Freinet não realizou muitos estudos e pesquisas, tampouco publicou artigos ou participou de debates.
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No que concerne à Pedagogia da Educação Infantil, temos várias questões associadas. Sobre esse tema,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Existem quatro fatores que ajudam a criança a passar de um período de desenvolvimento para outro: o
amadurecimento; a experiência; a interação social; o equilíbrio.
( ) A organização (aspecto interno) e a adaptação (aspecto externo) são inseparáveis.
( ) A assimilação é a comparação do mundo exterior com os esquemas mentais já existentes.
( ) A acomodação é toda modificação dos esquemas de assimilação (estruturas mentais), sob a influência do
meio.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - F - V - V.
C V - V - F - F.
D V - V - V - V.
A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, e não simplesmente
repetir o que outras gerações já fizeram. Espera que esses homens sejam criadores, inventores, descobridores. A
segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo o
que a elas se propõe.
Essa assertiva se refere a qual pesquisador?
A Piaget.
B Vygotsky.
C Freinet.
D Waldorf.
Freinet distingue quatro etapas educativas.Quais são elas?
A Período pré-ensino; escola maternal; escola infantil; escola elementar.
B Período pré-ensino; escola fundamental; escola infantil; escola elementar.
C Período pré-ensino; escola maternal; ensino médio; escola elementar.
D Período pré-ensino; escola maternal; escola infantil; escola superior.
A Pedagogia Freinet se centrava em quatro eixos.Qual é um deles?
A Operação.
B Percepção
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B Percepção.
C Afetividade.
D Formalização.
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