Gabarito_História_Módulo15_9ano

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1 Explique com suas palavras o que foi a Guerra Fria.
Período de confrontos indiretos envolvendo Estados Unidos e União 
Soviética em busca da hegemonia de seus sistemas político-
-econômicos (capitalismo 3 socialismo).
2 Quais foram as justificativas para a utilização do termo 
Guerra Fria?
Seria um termo adequado para caracterizar a ausência de um conflito 
direto entre Estados Unidos e União Soviética, mas que deixa
evidente a existência de uma oposição ideológica entre os blocos.
3 Caracterize a Doutrina Truman.
Política estabelecida pelo presidente dos Estados Unidos Harry Truman, 
a fim de consolidar o capitalismo no mundo, afastando o “perigo” de 
expansão do socialismo.
4 De que forma o macarthismo atuava dentro do territó-
rio estadunidense?
Incentivando delações e perseguindo supostos simpatizantes do 
socialismo nas empresas, nos meios de comunicação, etc.
5 Qual é a principal função da Otan?
Estabelecer um organismo militar de defesa mútua entre os 
Estados Unidos, o Canadá e os países da Europa ocidental, a fim de 
se protegerem diante de uma possível ameaça soviética.
6 O que era o Kominform?
Órgão criado pela União Soviética com o fim de sistematizar as ações 
dos partidos comunistas no Leste Europeu e impedir o avanço da 
ideologia capitalista.
7 Qual era o principal objetivo do Comecon?
Facilitar as relações econômicas entre a União Soviética e os países 
socialistas da Europa, integrando-os economicamente e fortalecendo 
o vínculo dentro do bloco socialista.
8 Caracterize o Pacto de Varsóvia.
Criado em resposta à Otan, era uma aliança militar envolvendo 
países socialistas a fim de se defender diante de um ataque inimigo.
PRATICANDO O APRENDIZADO
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1 Analise a tira a seguir levando em consideração o contexto da Guerra Fria estudado neste módulo.
QUINO. Toda Mafalda: da primeira à última tira. São Paulo: Martins Editora, 2010. 
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APLICANDO O CONHECIMENTO
Resposta pessoal. Os alunos devem fazer referência à oposição entre capitalismo e socialismo e à imposição de modelos políticos pelas duas 
superpotências que lideravam os blocos.
2 Leia a tira. Depois, faça o que se pede.
Levando em consideração o conceito de corrida armamentista, interprete a tira acima.
Os alunos deverão comentar a respeito dos investimentos em indústria bélica que criavam uma sensação de insegurança, pois as bombas e as 
armas de destruição em massa poderiam facilmente ocasionar uma devastação sem precedentes.
3 Leia com atenção a reportagem a seguir e responda às questões. 
A Fenda do Bikini foi campo de testes 
nucleares – e ainda é radioativa
Precisamos falar sobre o Bob Esponja. Já parou para 
pensar que ele e seus amigos são criaturas do mar que 
conversam, trabalham e até andam de carro? Tudo bem, 
você pode dizer que ele é só um desenho animado, mas 
aqui vai uma bomba nuclear direto na sua infância: Bob 
mora no fundo de um campo submarino de testes nu-
cleares de verdade, o Atol de Bikini, onde os Estados 
Unidos testaram 23 bombas nucleares entre 1946 e 1958. 
Toda essa radiação pode ser a explicação para a existên-
cia da turma da Fenda do Bikini na ficção, mas, na vida 
real, ela é ameaçadora. E, ao contrário do que pensavam 
os cientistas, permanece perigosíssima mesmo depois 
de tantas décadas.
Isso é o que mostra um novo estudo publicado na 
revista da  Academia de Ciências dos Estados Unidos 
(PNAS): mesmo depois de 58 anos, o material que sobrou 
das explosões continua com níveis perigosos de radiação. 
Hoje, 184 millirems ainda são liberados por ano na Fenda 
do Bikini – “rem” significa “Roentgen equivalent in man”, 
e é a unidade usada para medir a dose de radioatividade 
QUINO. Toda Mafalda: da primeira à última tira. São Paulo: Martins Editora, 2010.
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saco cheio, processaram os Estados Unidos. Eles foram 
indenizados em 100 milhões de dólares, mas o dinheiro 
não ajudou em nada, porque a operação de limpeza pro-
posta pelos Estados Unidos nas negociações do proces-
so geraria 1 milhão de pés cúbicos de lixo radioativo. E 
descartar lixo radioativo é caro – bem mais caro que 100 
milhões de dólares.
D’ANGEL, Helô. A Fenda do Bikini foi campo de testes nucleares – e ainda é radioativa. 
Superinteressante, 31 out. 2016. Disponível em: <http://super.abril.com.br/ciencia/
a-fenda-do-bikini-foi-campo-de-testes-nucleares-e-ainda-e-radioativa/>. 
Acesso em: 9 out. 2017.
a) De acordo com o texto, quais eram os objetivos dos 
Estados Unidos ao investir em armas tão potentes 
durante a Guerra Fria?
Defesa diante de um possível ataque soviético e demonstração 
de força aos inimigos socialistas.
b) Quais foram as consequências dos testes nucleares 
promovidos pelos Estados Unidos para a população 
das ilhas? 
Contaminação com radiação, que pode levar a doenças como o 
câncer. Por isso, a população local teve de abandonar suas casas.
4 Leia a reportagem a seguir.
Erguer uma barreira que isolasse Berlim Ocidental foi 
a solução que os dirigentes comunistas encontraram para 
conter a fuga em massa de profissionais qualificados. “A 
existência de um oásis capitalista bem em frente ao setor 
soviético criava problemas de convivência”, diz Angelo Se-
grillo, professor de história contemporânea da USP. Antes 
mesmo da divisão oficial de Berlim, entre junho de 1948 
e maio de 1949, tanques soviéticos cercaram todo o setor 
capitalista da cidade. Durante aqueles 9 longos meses, 
seus habitantes dependeram de suprimentos entregues 
por aviões saídos da Alemanha Ocidental para sobreviver. 
Quando as tropas se retiraram, os orientais instalaram 
barricadas nas ruas de conexão entre os dois lados da ci-
dade e cortaram as ligações telefônicas. Como nada dis-
so adiantou, o jeito foi isolar o lado ocidental. Resultado 
da chamada Operação Rosa, preparada durante 6 meses, 
o cerco começou na madrugada de um domingo, 13 de 
agosto de 1961. Ao ser concluído, o muro tinha 155 quilô-
metros. As tentativas de fuga nunca deixaram de aconte-
cer – afinal, a partir de Berlim Ocidental era possível pegar 
um avião para qualquer parte do mundo capitalista. Em 
38 anos de existência, a barreira foi burlada por mais de 5 
mil pessoas. Pelo menos 150 morreram tentando driblá-la.
CORDEIRO, Tiago. O muro de Berlim não separava as duas Alemanhas. 
Superinteressante, 15 mar. 2017. Disponível em: <http://super.abril.com.br/historia/
o-muro-de-berlim-separava-as-duas-alemanhas/>. Acesso em: 9 out. 2017.
absorvida pelo homem ou por outros mamíferos em de-
terminado lugar. O número surpreendeu os cientistas, já 
que, nos anos 1970, quando a última medição foi feita por 
um time da Universidade de Columbia, imaginava-se que 
o perigo fosse diminuindo aos poucos. A hipótese era que o 
índice atual fosse estar entre 16 e 24 millirems.
Uma história bombástica
Em julho de 1946, os Estados Unidos estavam em fes-
ta depois de vencer a Segunda Guerra Mundial. Usando 
bombas nucleares e matando milhares de pessoas em 
Hiroshima e Nagasaki, eles conseguiram a rendição japo-
nesa. Até então, o poder dessas armas nunca havia sido 
visto e, por isso, o Pentágono decidiu que era sua função 
testá-lo – também há quem diga que tudo não passou de 
uma demonstração de força para assustar os soviéticos.
Eles procuraram uma parte do mundo que, no jul-
gamento deles, era quase totalmente desabitada para os 
testes e encontraram o lugar perfeito: o Atol de Bikini, no 
Oceano Pacífico. Um atol é uma ilha formada por corais. 
Ela tem um formato de anel e, em seu centro, se forma 
uma lagoa marinha. Foi ali que os americanos resolveram 
fazer seus testes. 
Só que a ilha não era desabitada coisa nenhuma: ela 
tinha cerca de 200 moradores, que tiveram dese mudar 
de lá, e ir para o Atol de Rongerik. O primeiro teste foi em 
julho de 1946, e o segundo, apenas três semanas depois. 
Até 1958, os Estados Unidos jogaram 23 bombas nuclea-
res no atol, sem se preocupar com as consequências eco-
lógicas ou sociais. 
No começo dos anos 1970, depois de publicado o es-
tudo de Columbia, os antigos habitantes de Bikini volta-
ram às suas casas – só para encontrar tudo contaminado 
pela radiação. Em 1978, foram removidos de novo, e, de 
Nuvem atômica que subiu durante a explosão “Baker Day”, provocada pelos 
Estados Unidos no Atol de Bikini, no Pacífico, em 25 de julho de 1946.
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O texto faz referência a dois episódios históricos do contex-
to da Guerra Fria estudados neste módulo. Identifique-os.
Bloqueio de Berlim (1947/1948) e construção do Muro de Berlim 
(1961).
5 Qual era a importância de Berlim no contexto da Guerra 
Fria?
Berlim acabou sendo um dos símbolos da Guerra Fria, especialmente 
após a construção do Muro, em 1961.
6 Leia o texto a seguir.
Tendo em vista a situação criada com a formação da 
Comunidade de Estados Independentes (CEI), concluo 
minha atividade como presidente da União Soviética. 
Tomo esta decisão por questões de princípio. [...] Impôs-
-se a linha de fragmentação do país e desunião do Estado, 
o que não posso aceitar. [...] Deixo meu cargo com preo-
cupação mas também com esperança, com fé em todos 
vocês, na sua sabedoria e na sua força de espírito. [...] 
Meus melhores votos a todos.
GORBACHEV, Mikhail. Discurso de despedida. Moscou, 25 de dezembro de 1991. 
In: GARCIA, F.; ESPINOSA, J. M. História del mundo actual 1945-1995. 
Madrid: Alianza Editorial, 1996.
Relacione o fim da União Soviética com o término da 
Guerra Fria.
A decadência da União Soviética elimina o oponente dos Estados 
Unidos no contexto de Guerra Fria, uma vez que nenhum outro país 
que ainda aplicava o socialismo era capaz, naquele momento, de 
enfrentar a potência estadunidense.
7 Com base em seus conhecimentos e no texto a seguir, 
caracterize a corrida armamentista desenvolvida no 
contexto da Guerra Fria.
A nova Guerra Fria consiste esquematicamente no 
seguinte: os Estados Unidos desencadeiam uma corrida 
armamentista convencional e estratégica – cujo ponto 
máximo é a militarização do espaço pela IDS, ou projeto 
“guerra nas estrelas” – que os colocam em superioridade 
estratégica sobre a U.R.S.S. e abala a economia soviética.
VIZENTINI, P. Da Guerra Fria à crise. Porto Alegre: Ed. Universidade UFRGS, 1996. p. 85.
A corrida armamentista foi uma das características da Guerra 
Fria, na qual Estados Unidos e União Soviética disputavam em 
desenvolvimento tecnológico e bélico o status de potência mais 
desenvolvida, ameaçando o mundo com o potencial militar de ambos.
8 Leia o texto a seguir e responda ao que se pede.
O fato básico e crucial, que nunca é demais repetir, é 
que o sistema da Guerra Fria é altamente funcional para 
as superpotências, e é por isso que ele persiste, apesar da 
probabilidade de mútua aniquilação no caso de uma fa-
lha acidental [...].
CHOMSKY, Noam. Armas estratégicas, Guerra Fria e Terceiro Mundo. In: THOMPSON, E. 
et al. Exterminismo e Guerra Fria. São Paulo: Brasiliense, 1985. p. 190.
Por que o autor afirma que a Guerra Fria era funcional 
para as superpotências?
Porque a Guerra Fria possibilitou o desenvolvimento tecnológico das 
potências, bem como aumentou seu poder e sua influência no 
mundo, por meio da interferência em países ao redor do globo.
1 Observe a charge a seguir.
DESENVOLVENDO HABILIDADES
Veja, no Manual do Professor, o gabarito comentado das questões sinalizadas com asterisco.
Pode-se interpretar a charge afirmando que ela repre-
senta o(a):
a) disputa entre Estados Unidos e União Soviética pela 
hegemonia mundial.
b) equilíbrio entre capitalismo e socialismo durante a 
Segunda Guerra Mundial.
c) falta de força da União Soviética em sustentar o so-
cialismo no governo de Stalin.
d) acordo entre Estados Unidos e União Soviética pela 
divisão da Europa no pós-Segunda Guerra.
e) corrida espacial desenvolvida pelas potências du-
rante a Guerra Fria.
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Propor a candidatura de Paris* aos Jogos de 2012 re-
presentou, acima de tudo, propor um enredo. Diferentes 
fatos e realidades foram combinados numa só história, 
marcada por grandes eventos – como o do renascimento 
do olimpismo em Paris, graças a Pierre de Coubertin –, 
grandes homens (o próprio Coubertin), grandes lugares 
do passado, presente e futuro. Ao narrar o encontro da 
grande cidade com o espírito olímpico, esse enredo não 
significava um mero truque para a ação, mas constituía 
seu centro, pois embasava o discurso que justificava o 
que estava sendo feito.
LUSSAULT, Michel. L’Homme Spacial. Paris: Éditions du Seuil, 2007. p. 234-235.
(*) Paris perdeu a indicação para Londres, onde fo-
ram realizados os Jogos Olímpicos de 2012.
Considerando as informações expostas, podemos afir-
mar que os eventos esportivos de maneira geral:
a) representam exatamente a importância política dos 
países que os sediam.
b) envolvem questões políticas e econômicas para além 
do campo esportivo.
c) são isentos de relação com o mundo que os cerca.
d) estabelecem conexões com os governos locais quan-
do acontecem em países pobres.
e) não interferem na realidade geopolítica mundial.
4 Leia o texto.
Logo após a Segunda Guerra Mundial, os Estados Uni-
dos surgiram como maior potência do planeta, e a URSS, 
como sua rival. A disputa política, diplomática e militar 
entre ambos, chamada de Guerra Fria, impulsionou o de-
senvolvimento científico e tecnológico de maneira jamais 
vista. Rapidamente, essa corrida generalizou-se para ou-
tras áreas, inclusive na exploração do espaço.
MELO, Cristiano Fiorillo de; WINTER, Othon Cabo. 
A era espacial. São Paulo: Ed. da Unesp, 2007. p. 36.
Segundo o texto, podemos afirmar que a Guerra Fria:
a) foi a única responsável pelo início da exploração do 
espaço.
b) impediu uma disputa direta entre Estados Unidos e 
União Soviética.
c) teve um aspecto positivo ao incentivar o desenvol-
vimento tecnológico.
d) não trouxe mudanças significativas naquele momen-
to histórico.
e) representou um evento exclusivamente militar.
2 No cartaz soviético, reproduzido abaixo, podemos ler: 
“Na União Soviética: em 
1951-1955, a construção 
de escolas urbanas e ru-
rais aumentará em apro-
ximadamente 70% em re-
lação ao período anterior 
de cinco anos. Nos Estados 
Unidos: 1% do orçamento 
é para educação pública e 
74% para gastos militares. 
Nos Estados Unidos, exis-
tem mais de 10 milhões 
de analfabetos; cerca de 
um terço das crianças em 
idade escolar não estuda.”
Podemos afirmar que o objetivo desse cartaz era:
a) estabelecer os aspectos positivos de cada regime 
político.
b) fazer propaganda positiva do socialismo.
c) criticar a distribuição de renda no mundo.
d) estimular a ida de imigrantes para a União Soviética.
e) pressionar a ONU pela criação de políticas de com-
bate ao analfabetismo.
3 Ao longo do século XX, grandes eventos esportivos re-
vestiram-se, muitas vezes, de significado político. Nas 
décadas de 1970 e 1980, três edições dos Jogos Olímpi-
cos foram alvo de boicotes por parte de alguns países. 
Interesses econômicos e esportivos também se mistu-
ravam. As disputas entre países e cidades para sediar 
eventos esportivos internacionais eram tão acirradas 
que despertavam tanta atenção do público quanto as 
próprias competições.
 Para analisar essas relações, leia os textos seguintes.
A Guerra Fria chegou aos Jogos Olímpicos em 1980. 
Os Estados Unidos lideraram um boicote massivo aosjo-
gos de Moscou, em protesto contra a invasão do Afega-
nistão pela União Soviética, em 1979. Os Jogos Olímpicos 
sempre procuraram se desvincular das injunções polí-
ticas, porém, em 1980, o evento se converteu num peão 
da Guerra Fria, no confronto de gato e rato entre as duas 
superpotências: os Estados Unidos e a União Soviética.
DEUTSCHE, Welle. Moscow 1980: Cold War, Cold Shoulder. DW-World.DE, 31 jul. 2008. 
Disponível em: <www.dw.de/dw/article/0,2144,3524906,00.html>. 
Acesso em: 9 out. 2017.
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