PTG-11-04-2022

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PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
Engenharia Mecânica 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO: Engenharia Mecânica 
 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
Engenharia Mecânica 
Curso: Engenharia Mecânica Semestre: 4º / 5º 
Competências: • Compreender os conceitos básicos de fluidos e os seus 
comportamentos quando em movimento; 
• Preparar o aluno para cumprir os requisitos formais de 
construção de um trabalho científico. 
• Conhecer e compreender os fenômenos físicos relacionados 
à mecânica das partículas 
Habilidades: Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá 
desenvolvido as seguintes competências e habilidades: 
• Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em grupo, 
promovendo a capacidade de adaptação, comunicação e 
integração do espírito de equipe. 
• Fornecer sólida formação humanística e visão global que 
habilite o acadêmico a compreender os meios social, 
político, cultural e econômico. 
• Promover formação teórico-prática possibilitando a vivência 
concreta nas organizações, estimulando uma postura 
investigativa e de análise crítico-reflexiva. 
• Formar profissionais com visão integral, capacidade de 
adaptação e flexibilidade, que atuem de forma 
interdisciplinar. 
• Capacitar para que os indivíduos possam tomar decisões 
complexas com ética e responsabilidade. 
• Permitir que os indivíduos consigam ampliar sua visão de 
forma competitiva, promovendo melhorias nas 
organizações. 
Objetivos da 
Aprendizagem: 
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino 
aprendizagem que tem por objetivos: 
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• Favorecer a aprendizagem. 
• Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo 
aprendizado eficiente e eficaz. 
• Promover o estudo dirigido a distância. 
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o 
auto aprendizado. 
• Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. 
• Auxiliar no desenvolvimento das competências 
requeridas pelo Catálogo Nacional de Cursos Superiores 
em Tecnologia do Ministério da Educação. 
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a 
solução de problemas práticos relativos à profissão. 
• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico 
e a emancipação intelectual. 
 
Prezados alunos, 
Sejam bem-vindos a esse semestre! 
A proposta da Produção Textual em Grupo (PTG) terá como temática: “Instalação de tubulações de 
água”, que tem como objetivo possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos 
desenvolvidos nas disciplinas desse semestre. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Engenharia Mecânica 
ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
1. Formação dos grupos 
• O trabalho será realizado em grupos composto por no mínimo 2 e, no máximo, 7 integrantes. 
• A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, solicitamos que sigam 
as orientações passadas pelo tutor sobre a formação dos grupos. 
• A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos 
aos de outros grupos. 
• É importante que você leia e estude os materiais disponíveis das disciplinas do semestre. 
• A Produção Textual deverá ser desenvolvida inteiramente dentro das Normas da ABNT, de 
acordo com as instruções descritas no anexo “Apresentação formal de um trabalho científico – 
portfólio” para facilitar a realização. O seu tutor eletrônico estará à disposição para orientações e 
atente-se para o prazo de envio da atividade. 
 
2. Leitura e interpretação da SGA 
Na Produção Textual em Grupo (PTG) vocês deverão, em um primeiro momento, conhecer a Situação 
Geradora de Aprendizagem (SGA). 
Num segundo momento, vocês deverão se envolver com a Situação Geradora de Aprendizagem 
(SGA), inserindo-se nesse contexto para realizar as tarefas previstas. Para realizar essas tarefas, sigam 
as orientações fornecidas nesse material e em fundamentações teóricas diversas (livros das 
disciplinas, teleaulas, web aulas e outros materiais complementares, sejam estes indicados pelos 
professores ou pesquisados por vocês). 
 
SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA) 
 
A falta de acesso regular a qualquer fonte de água potável ainda é uma situação bastante presente 
na realidade social brasileira, e particularmente crítica para a população localizada na zona rural, em 
especial para aquela em situação de extrema pobreza. Variações climáticas que afetam a 
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disponibilidade de água, a poluição de fontes hídricas disponíveis, conjugadas com uma reduzida 
oferta da rede pública de abastecimento de água, têm afetado severamente as condições de 
sobrevivência dessa população. 
“Dados do Cadastro Único para Programas Sociais do Governo Federal indicam que cerca de 27% da 
população rural de baixa renda no país possui ligação do domicílio a uma rede pública de 
abastecimento de água. Sem abastecimento público, famílias de agricultores familiares em extrema 
pobreza precisam, diariamente, percorrer longos caminhos para buscar água em fontes que nem 
sempre são de boa qualidade (poços, cacimbas, riachos, açudes, igarapés, barreiros). Nessas 
condições, as famílias ficam expostas a doenças, vulneráveis em períodos de escassez e sem 
condições mínimas para desenvolver atividades produtivas na propriedade.” (GOVERNO FEDERAL) 
Diante dessa situação, a empresa na qual você trabalha como engenheiro foi contratada pela 
prefeitura de uma determinada cidade para a instalação de tubulações, Figura 1, para o 
abastecimento de água de áreas rurais do município. Essa obra é de prioridade da empresa, pois além 
de água potável, também leva esperança para as famílias que ali vivem. 
 
Figura 1: Tubulações e seus suportes 
 
Fonte: https://images.app.goo.gl/Hjjh15fHgkRk28iJ7, acesso em: 06 de dezembro de 2021 
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Como líder responsável pelo projeto, você deverá aplicar os seus conhecimentos sobre o escoamento 
permanente de fluidos incompressíveis em condutos fechados, assim como assessorar a sua equipe 
com os detalhes do projeto nas etapas de planejamento, construção, monitoramento, controle e 
finalização da obra. 
Com base no contexto apresentado, você e sua equipe deverão cumprir as seguintes tarefas que 
seguem. 
 
TAREFAS 
 
Tarefa 1 
Nesta etapa, você é o engenheiro responsável pelo detalhamento do projeto da tubulação que será 
instalada nas propriedades. Para isto, você deverá representar por meio do software Autodesk® 
Inventor®, as junções entre as tubulações e o sistema de fixação que será adotado. Para cumprir esta 
etapa do projeto, você deverá desenvolver, utilizando o seu conhecimento técnico e criatividade, o 
projeto dos suportes e detalhar se as ligações entre as tubulações são soldadas, ou parafusadas por 
flanges. Todas as informações devem ser detalhadas utilizando os recursos do programa. Considere 
como material das tubulações ferro galvanizado. Na Figura 2 são apresentados alguns exemplos de 
conexões de tubulações. Onde (a) demonstra à Flange parafusada e (b) Tubulação soldada. 
 
Figura 2 – Conexão de tubulações de aço carbono 
 
Fonte: autoria própria. 
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Tarefa 2 
Para o desenvolvimento de um projeto, uma das etapas mais importantes consiste em analisar e 
descrever o material que será utilizado, verificando suas propriedades e custo benefício. Sendo 
assim, no projeto de instalação de tubulações para o abastecimento de água de áreas rurais do 
município será necessário compreender cada característica e propriedade do ferro galvanizado, que 
será utilizado como material para a confecçãotubulação. 
Para isso: 
a. Apresente a definição das principais classes de materiais e aponte em qual delas o ferro 
pertence, indicando os motivos pelos quais esse material é classificado (citando as principais 
propriedades mecânicas). 
b. Apresente o diagrama de fases para o sistema Fe-C, descrevendo as principais composições 
e fases presentes. 
c. Descreva como ocorre o processo de galvanização e os motivos pelos quais o ferro 
galvanizado foi escolhido para o desenvolvimento desse projeto. 
 
Tarefa 3 
Agora, a sua equipe precisa verificar o ponto de sucção de água potpavel, para distribuir água para 
o sistema de tubulções é necessário a utilização de uma bomba para a captação de água. A bomba 
de sucção possui uma massa líquida de 310 kg e bombeia água doce contra uma altura de 6 m na 
taxa de 0,125 m3/s. Portanto, é preciso determinar a força vertical R entre a base de suporte e o 
flange da bomba em A durante a operação. A massa de água na bomba pode ser considerada 
equivalente a um diâmetro de 200 mm de coluna com 6 m de altura. A Figura 3 mostra o esquema 
de instalação da bomba. 
 
 
 
 
 
 
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Figura 3 – Instalação da bomba para captação de água doce. 
 
Fonte: autoria própria. 
Tarefa 4 
Todas as tubulações utilizadas em sistemas de abastecimento de água possuem características 
intrínsecas que devem ser consideradas no dimensionamento hidráulico, sendo uma delas a 
rugosidade, que ocorre devido principalmente ao atrito entre o fluido e a parede interna da 
tubulação, podendo influenciar a perda de carga do escoamento. 
Dessa forma, apresente os conceitos relacionados aos tipos de regimes de escoamento que o sistema 
possa apresentar e como o fator de atrito está relacionado com o tipo de escoamento. 
 
Tarefa 5 
Desenvolver o trabalho de acordo com as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas 
(ABNT). 
 
 
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ORIENTAÇÕES  
Para nortear o desenvolvimento do que está sendo proposto, indicamos, que sejam 
apresentados no relatório um conjunto de tópicos a serem apresentados na seguinte sequência, 
segundo as normas da ABNT: 
1. Título: Título do trabalho.   
2. Introdução: Façam uma introdução envolvendo uma fundamentação teórica com os itens 
mais importantes referentes ao nosso tema: análise da qualidade do produto em uma fábrica de 
autopeças e como as disciplinas estudadas auxiliam na resolução das tarefas. (mínimo uma página)  
3. Desenvolvimento: Nesta seção deve-se realizar as tarefas descritas acima, com 
detalhamento dos cálculos (sempre indique as equações utilizadas), gráficos, etc.   
4. Conclusões: Nesta seção você fará a ligação entre os objetivos e os resultados alcançados, 
fazendo uma discussão dos resultados, dos métodos de medida utilizados, tendo em vista o objetivo 
do trabalho. De um modo geral, a conclusão deve ser redigida de tal modo que a ideia central do 
relatório se revele e se fixe claramente ao leitor.  
5. Referências bibliográficas: Toda a bibliografia utilizada para elaborar o relatório deverá ser 
citada. Utilize a norma ABNT para a colocação das referências.  
6. Anexos (se necessário): Os anexos são utilizados para colocar alguma dedução que seja 
importante e tenha sido utilizada nos cálculos das grandezas físicas da experiência, fotos do 
experimento, etc.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
A resolução da situação-problema deverá ser registrada em forma de um relatório descritivo que 
deverá ser postado em seu ambiente virtual. Neste texto você deverá obedecer às normas a seguir: 
a. Abra um documento no Word seguindo as normas da ABNT. Acesse a Biblioteca Digital, clique 
em “Padronização” e escolha as opções “Trabalhos acadêmicos – Apresentação” e “Modelo 
para elaboração de Trabalho Acadêmico”; 
b. Este relatório deverá ser redigido na seguinte estrutura: capa de abertura, descrição separada 
de cada um dos itens solicitados na SP, acompanhada do detalhamento solicitado para cada 
um desses itens. 
c. Ao definir quem serão os participantes do grupo, informe seu tutor presencial. Isto é 
importante para ele acompanhar e saber quem são os grupos que já estão formados. Lembre-
se que é responsabilidade do aluno acompanhar o cadastro do grupo pelo aluno 
responsável (aluno líder), bem como acompanhar a inserção da atividade. 
d. Quando o aluno responsável pelo cadastro do grupo e pelo cadastro de atividade não realiza 
os procedimentos dentro do prazo devido, todo o grupo fica prejudicado. 
e. A postagem do arquivo final relacionado a PTG no AVA deve ser em um único arquivo, no 
formato WORD, pelo aluno líder. 
f. Salientamos que todos os alunos devem acompanhar a formação do grupo e a inserção da 
atividade direta de sua área restrita. 
g. Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar orientações com o tutor 
presencial e o seu tutor à distância. 
h. Atenção aos prazos de postagens! 
 
Um ótimo trabalho! 
Equipe de professores.