Produção Textual Interdisciplinar em Grupo - Engenharias

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PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
Núcleo Comum Engenharias 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO: Núcleo Comum Engenharias 
 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
Núcleo Comum Engenharias 
Curso: Núcleo Comum - Engenharias Semestre: 1º 
Disciplinas:  Sociedade Brasileira e Cidadania; 
 Administração e Economia para Engenheiros; 
 Legislação, Segurança do Trabalho e Meio Ambiente; 
 Engenharia, Ciência e Tecnologia. 
Professores  Arthur Ribeiro Torrecilhas; 
 Rafael Misael Vedovatte; 
 Stefany Ferreira Feniman. 
Competências:  Compreender e aplicar conceitos teóricos em situações práticas 
pertinentes à Engenharia atrelada às normativas e legislações 
vigentes. 
Habilidades: Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as 
competências e habilidades: 
 Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em grupo, promovendo 
a capacidade de adaptação, comunicação e integração do espírito de 
equipe. 
 Fornecer sólida formação humanística e visão global que habilite o 
acadêmico a compreender os meios social, político, cultural e 
econômico. 
 Promover formação teórico-prática possibilitando a vivência 
concreta nas organizações, estimulando uma postura investigativa e 
de análise crítico-reflexiva. 
 Formar profissionais com visão integral, capacidade de adaptação e 
flexibilidade, que atuem de forma interdisciplinar. 
 Capacitar para que os indivíduos possam tomar decisões complexas 
com ética e responsabilidade. 
 Permitir que os indivíduos consigam ampliar sua visão de forma 
competitiva, promovendo melhorias nas organizações. 
Objetivos da 
Aprendizagem: 
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino 
aprendizagem que tem por objetivos: 
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• Favorecer a aprendizagem; 
• Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente 
e eficaz; 
• Promover o estudo dirigido a distância; 
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o auto 
aprendizado; 
• Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem; 
• Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelo 
Catálogo Nacional de Cursos Superiores em Tecnologia do Ministério 
da Educação; 
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de 
problemas práticos relativos à profissão; 
• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a 
emancipação intelectual. 
 
ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
1. Formação dos grupos 
 O trabalho será realizado em grupos composto por no mínimo 2 e no máximo 7 integrantes, 
do mesmo curso e mesmo semestre. 
 A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos. No entanto, solicitamos que sigam 
as orientações passadas pelo tutor sobre a formação dos grupos. 
 A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos ao 
de outros alunos ou grupos. 
 É importante que você leia os materiais disponíveis das disciplinas do semestre; 
 A Produção Textual deverá ser desenvolvida inteiramente dentro das Normas da ABNT (Capa, 
Folha de rosto, Sumário, Desenvolvimento, Conclusão, Referências, etc). 
 
2. Leitura e interpretação da SGA 
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Prezados alunos, sejam bem-vindos ao primeiro semestre dos cursos de Engenharia! A 
proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática Estação de 
Tratamento de Efluentes. Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar 
dos conteúdos trabalhados nas disciplinas deste semestre. Na Produção Textual em Grupo (PTG) 
vocês deverão conhecer a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA), inserindo-se nesse contexto, 
para realizar as atividades previstas. Sigam as orientações fornecidas neste material, além de outras 
fundamentações teóricas (livros didáticos das disciplinas, tele aulas, web aulas, entre outros 
materiais complementares). 
Vamos conhecer a nossa SGA? 
ESTAÇÃO DE TRATAMENTO DE EFLUENTES (ETE) 
 Apesar de nos encontrarmos em um panorama de grandes avanços tecnológicos e 
científicos, a população brasileira ainda se encontra em um momento de carência no saneamento 
básico, principalmente no que diz respeito ao serviço de coleta e tratamento do esgoto. Referente 
ao tratamento sanitário, apenas 40% do esgoto coletado do País são tratados (BRASIL, 2018). 
 
Figura 1 – Esgoto a céu aberto e Obras em Saneamento Básico 
 
Fonte: (MOURA, 2020) e (SERGIPE, 2019) 
 
Uma vez que menos da metade da população brasileira possui acesso ao serviço de coleta 
de esgoto (BRASIL, 2018), são geradas uma série de preocupações. Podemos citar como doenças 
ligadas à falta de saneamento básico a Leptospirose, Febre Tifoide, Febre Paratifoide, Cólera, 
Hepatite A, Amebíase, Giardíase entre outras. 
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São diversas as modalidades de tratamento dos efluentes, possibilitando assim, amplas 
opções de enfrentamento ao problema. Para isso, também é necessário conhecer a atual situação 
do saneamento básico do País, os males que sua ausência pode gerar para os cidadãos, quais são as 
fases de tratamento envolvidas e os tipos de processos que podem ser utilizados para o lançamento 
final do efluente nos corpos hídricos, sem que estes prejudiquem o ecossistema local. 
Segundo a NBR 9648 (ABNT, 1986) o esgoto sanitário é o despejo líquido representado por 
esgotos industriais e domésticos, água de processos de infiltração e a contribuição das águas de 
chuvas parasitárias. Ainda com relação à norma, o esgoto industrial é o resultado dos despejos 
líquidos resultantes dos processos industriais, desde que respeitem os padrões de lançamento 
estabelecidos; já o esgotamento doméstico é o despejo liquido que resulta do uso da água para 
higiene e necessidades fisiológicas da população humana; água de infiltração é toda água que provém 
do subsolo, não desejável ao sistema separador e que penetra nas canalizações urbanas e rurais; 
contribuição pluvial parasitária diz respeito ao que é absorvido pela rede de esgoto inevitavelmente. 
 
IMAGINE A SEGUINTE SITUAÇÃO: 
Considere que a Estação de Tratamento de Efluente (ETE) de seu município está sendo 
investigada por conta de uma série de denúncias com relação à qualidade do tratamento e do 
descarte incorreto no corpo hídrico. 
Além disso, a ETE foi denunciada pela falta de cautela com a segurança dos colaboradores 
durante a execução de suas atividades. 
 
AGORA É COM VOCÊ: 
Levando em consideração a SGA, responda todos os questionamentos apresentados abaixo. 
Eles foram elaborados com base nas disciplinas ministradas ao longo deste semestre. A sua 
participação nesta atividade é fundamental para que haja o pleno desenvolvimento das 
competências e habilidades requeridas em sua atuação profissional como Engenheiro(a). 
 
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A) No que se refere à Sociedade Brasileira e Cidadania: 
Na complexidade da realidade social facilmente conseguimos identificar como os direitos não 
são universalmente cumpridos, como é o caso da falta de acesso ao saneamento básico, enquanto 
um direito a ser assegurado pelo Estado e pela sociedade. 
Diante disso, comente: O que justifica esse descumprimento nos direitos e de que modo 
essa ausência deixa lacunas para os cidadãos? 
 
B) No que se refere à Administração e Economia para Engenheiros: 
Podemos dizer que todo empreendimento, quando bem planejado, desenvolve uma 
significativa melhoria em suas chances de se obter sucesso. Por estas razões, na área da 
administração, costuma-se exigir, da alta hierarquia organizacional, conhecimentos e habilidades 
paraelaboração, execução e controle do planejamento estratégico. 
A Figura 2 apresenta, de maneira básica, as diferentes etapas do Planejamento Estratégico 
nas empresas. 
Figura 2 – Etapas do Planejamento Estratégico 
Fonte: do autor. 
 
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Agora, tendo em mente a nossa SGA, é o momento de sua equipe, membros da alta 
hierarquia da empresa de saneamento, definir e elaborar o planejamento estratégico da empresa. 
Diante disso, elabore o Planejamento Estratégico conforme as etapas a seguir. 
I. Declaração de Missão, Visão e Valores: 
- Descreva uma Missão, uma Visão e três Valores para a companhia de saneamento na qual 
você trabalha. Leve em consideração as premissas de inovação e sustentabilidade voltadas para a 
qualidade e meio ambiente. 
II. Análise do Ambiente Interno (forças e fraquezas): 
- Apresente dois (2) exemplos de pontos fortes e de pontos fracos que poderiam existir no 
ambiente interno dessa empresa, especialmente nas áreas de: gestão; treinamento e 
desenvolvimento; inovação; e responsabilidade social. 
III. Análise do Ambiente Externo (oportunidades e ameaças): 
- Apresente dois (2) exemplos de ameaças e de oportunidades que poderiam existir no 
ambiente externo a essa empresa. 
IV. Formulação de metas e objetivos: 
- Diante das forças, fraquezas, oportunidades e ameaças apresentadas, estabeleça dois (2) 
objetivos principais para o contexto de sua empresa e, para cada um deles, proponha uma (1) meta 
a ser atingida no período de três (3) anos de existência da empresa, ou seja, proponha objetivos que 
possam ser quantificados (em números) a fim de facilitar o processo de mensuração posterior; 
V. Formulação de estratégia e plano de ação: 
- Com base nas características de qualidade, inovação, criatividade e sustentabilidade, 
apresente uma estratégia que evidencie o objetivo de vocês, dentro da empresa, de melhoria 
contínua no relacionamento com clientes e com o meio ambiente, evidenciado na SGA. Assim, 
elabore a escolha e defina o tipo de estratégia, bem como seu plano de ação. 
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VI. Implementação/Execução: 
- Partindo da estratégia apresentada no item “Formulação de estratégia”, apresente em 
forma de tópicos (concisos e objetivos) como esta estratégia será implementada, de modo bem 
prático, ao longo dos três (3) anos previstos no planejamento. 
VII. Feedback e Controle: 
- Apresente como as metas definidas para os objetivos da empresa serão mensuradas e 
controladas, bem como será realizada a comunicação dos resultados do planejamento estratégico 
(feedback) aos colaboradores da organização (demais níveis hierárquicos da organização). 
 
C) No que se refere à Legislação, Segurança do Trabalho e Meio Ambiente: 
Devemos ter em mente que qualquer empresa pública ou privada deve proporcionar integral 
segurança aos seus trabalhadores, de forma que eles sejam capazes de desempenhar suas atividades 
sem nenhum tipo de dano à sua saúde (BOLANHO, 2019). 
Para isso podemos primeiramente realizar uma análise de risco. Mas quando devemos 
analisar? A realidade industrial tem mostrado que quanto antes for feita a análise, melhor. Então, 
podemos considerar os seguintes momentos: quando os riscos de uma atividade são desconhecidos; 
quando problemas em potencial podem resultar em acidentes graves; na detecção de repetidos 
problemas, pequenos ou não, que podem levar a uma situação com vítimas, com danos ao 
patrimônio ou ao meio-ambiente; quando a atividade exige que regras de segurança sejam 
estabelecidas antes de ser iniciada (BOLANHO, 2019). 
E quais fatores devem ser considerados na escolha do melhor método de análise? Podemos 
destacar: profundidade e qualidade das informações desejadas; disponibilidade das informações que 
estão atualizadas; custos com a análise; tempo disponível entre a análise e a tomada de decisão; 
disponibilidade de pessoas qualificadas para acompanhar o processo (BOLANHO, 2019). 
Diante desse contexto, você e sua equipe foram convocados para realizar a análise de riscos 
ocupacionais na Estação de Tratamento de Efluentes (ETE). Assim, reflita nos seguintes 
questionamentos para nortear a sua análise. 
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1. Quais são os métodos e ferramentas de análise de riscos que podem ser utilizadas 
para atender essa demanda? Detalhe ao menos 3; 
2. Em quais Normas Regulamentadores (NR) sua equipe se baseará para realizar esse 
procedimento? 
3. Suponha que: Durante o transporte de uma seção da tubulação de esgoto, ocorreu 
a queda do componente causando um atraso na operação. A fim de evitar que ele 
ocorra novamente utilize o diagrama de causa e efeito para identificar as possíveis 
causas da ocorrência (lembre-se dos 6Ms). 
 
D) No que se refere à Engenharia, Ciência e Tecnologia: 
Sabemos que a tecnologia depende do desenvolvimento científico, produzido de forma 
organizada. Sobre esse contexto, a ETE abriu uma licitação para a seleção de projetos inovadores 
relacionados ao tratamento de efluentes e sua equipe de engenheiros viu nesta licitação uma 
oportunidade de crescer no mercado. 
Ao iniciar os trabalhos, vocês perceberam a necessidade de realizar uma pesquisa cientifica 
em torno das tecnologias utilizadas atualmente para o tratamento de efluentes, para, a partir dessa 
análise, traçar a estratégia para o desenvolvimento do projeto. 
ATIVIDADE: 
 Busque três artigos científicos, recentes (2018/2019/2020), relacionados a esse 
tema. Para auxiliar nessa busca atente-se ao título, resumo, palavras-chave e 
conclusão; lembre-se de referenciá-los. 
 Destaque as principais estratégias abordadas nesses trabalhos; 
 Elabore, em equipe, uma proposta de projeto para vencer a licitação em forma de 
resumo de artigo cientifico (150 a 300 palavras), com título e palavras-chave. 
Cientistas estudam o mundo como ele é; os Engenheiros criam um mundo como ele 
nunca havia sido. 
Theodore von Kármán 
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Bibliografia sugerida: 
ABNT – ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 9.648: Estudo de concepção de 
sistemas de esgoto sanitário. Rio de Janeiro: ABNT, 1986. 
BAZZO, W. A. et al. Introdução à engenharia: conceitos, ferramentas e comportamento. 
Florianópolis: Editora UFSC, 2006. 
BRASIL. Diagnósticos SNIS 2018. SISTEMA NACIONAL DE INFORMAÇÕES SOBRE SANEAMENTO. 2018. 
Disponível em: http://www.snis.gov.br/diagnosticos. Acesso em: 08 dez. 2020. 
BOLANHO, Pedro Donizeti. Legislação, segurança do trabalho e meio ambiente / Pedro Donizeti 
Bolanho, Isabella Alice Gotti. – Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2019. 216 p. 
MOURA, Dani. A pandemia expõe a precariedade do saneamento básico. 2020. Disponível em: 
https://mareonline.com.br/a-pandemia-expoe-a-precariedade-do-saneamento-basico/. Acesso em: 
08 dez. 2020. 
RAIMUNDO, Cláudio. Administração e economia para engenharia. Londrina: Editora e Distribuidora 
Educacional S.A., 2016. 
SERGIPE. Saneamento Básico será um dos assuntos do Parla Nordeste em Aracaju. 2019. 
Assembleia Legislativa de Sergipe. Disponível em: https://al.se.leg.br/saneamento-basico-sera-um-
dos-assuntos-do-parlanordeste-em-aracaju/. Acesso em: 08 dez. 2020. 
 
ORIENTAÇÕES 
Para nortear o desenvolvimento do que está sendo proposto, indicamos que sejam apresentados no 
relatório um conjunto de tópicos a serem apresentados na seguinte sequência, segundo as normas 
da ABNT: 
1. Título: Título do trabalho. 
2. Introdução: Façam uma introdução envolvendo uma fundamentação teórica com os itens 
mais importantes referentes ao tema do trabalho (mínimo uma página). 
3. Desenvolvimento: Nesta seção deve-se realizar as tarefas descritas acima, com 
detalhamento dos cálculos (sempre indique as equaçõesutilizadas), gráficos, etc. Cada Tarefa 
será um tópico do desenvolvimento, podendo ser nomeada através da disciplina. 
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4. Conclusões: Nesta seção você fará a ligação entre os objetivos e os resultados alcançados, 
fazendo uma discussão dos resultados, dos métodos de medida utilizados, tendo em vista o 
objetivo do trabalho. De um modo geral, a conclusão deve ser redigida de tal modo que a 
ideia central do relatório se revele e se fixe claramente ao leitor. 
5. Referências bibliográficas: Toda a bibliografia utilizada para elaborar o relatório deverá 
ser citada. Utilize a norma ABNT para a colocação das referências. 
6. Anexos (se necessário): Os anexos são utilizados para colocar alguma dedução que seja 
importante e tenha sido utilizada nos cálculos das grandezas físicas da experiência, fotos do 
experimento, etc. 
 
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
A resolução da situação-problema deverá ser registrada em forma de um relatório descritivo 
que deverá ser postado em seu ambiente virtual. Neste texto você deverá obedecer às normas a 
seguir: 
a) Abra um documento no Word seguindo as normas da ABNT. Acesse a Biblioteca Digital, clique 
em “Padronização” e escolha as opções “Trabalhos acadêmicos – Apresentação” e “Modelo 
para elaboração de Trabalho Acadêmico”; 
b) Este relatório deverá ser redigido na seguinte estrutura: capa de abertura, descrição separada 
de cada um dos itens solicitados na SP, acompanhada do detalhamento solicitado para cada 
um desses itens. 
c) Ao definir quem serão os participantes do grupo, informe seu tutor presencial. Isto é 
importante para ele acompanhar e saber quem são os grupos que já estão formados. Lembre-
se que é responsabilidade do aluno acompanhar o cadastro do grupo pelo aluno 
responsável (aluno líder), bem como acompanhar a inserção da atividade. 
d) Quando o aluno responsável pelo cadastro do grupo e pelo cadastro de atividade não realiza 
os procedimentos dentro do prazo devido, todo o grupo fica prejudicado. 
e) A postagem do arquivo final relacionado a PTG no AVA deve ser em um único arquivo, 
preferencialmente no formato PDF, pelo aluno líder. 
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f) Salientamos que todos os alunos devem acompanhar a formação do grupo e a inserção da 
atividade direta de sua área restrita. 
g) Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar orientações com o tutor 
presencial e o seu tutor à distância. 
h) Atenção aos prazos de postagens! 
 
Critérios avaliativos: Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva escrita e o 
conceito a ser dado pelo tutor a distância: 
Critério Significado Valor/peso 
Coerência, clareza 
e coesão 
A produção textual apresenta uma linguagem de fácil 
compreensão, apresentando os argumentos de modo 
claro e coeso. 
10% 
Aplicação dos 
conteúdos 
interdisciplinares 
no texto 
argumentativo 
No texto escrito (com as justificativas e 
argumentações) as ideias apresentam relação direta 
com a situação descrita e explicitam conteúdos 
trabalhados nas disciplinas de forma clara. 
50% (10% por passo) 
Riqueza de 
argumentação 
As ideias apresentadas no texto (com as justificativas 
e argumentações) têm relação direta com o tema e 
traduzem uma perspectiva crítica e variedade de 
pontos de vista. 
20% 
Conclusão 
Todo o registro de ideias foi feito com um mínimo de 
termos, sem repetições ou redundâncias. 
10% 
Normalização 
Respeito às normas da ABNT, respeito a escrita 
ortográfica e estrutura solicitada. 
10% 
 
Um ótimo trabalho! 
Equipe de professores