Avaliação II - Individual Linguistica (1)

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14/03/2022 21:12 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:739341)
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Prova 43732142
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Os estudos da linguística aplicada partem de situações concretas de ensino da língua para
discutir princípios linguísticos que contribuem com tais situações. No Brasil, dentre as teorias
mobilizadas, estão as teorias de gênero em práticas sociais, especialmente com base no círculo
bakhtiniano. Sobre o Círculo de Bakhtin, assinale a alternativa CORRETA:
A Círculo de Bakhtin refere-se a um grupo de alunos de Bakhtin que se sentavam em círculo nas
aulas de linguística aplicada para empreender estudos do gênero textual no Brasil.
B
Círculo de Bakhtin é a expressão cunhada por pesquisadores contemporâneos para se referirem a
uma teoria formulada por Bakhtin sobre o gênero do discurso ser cíclico, pois tem início, meio e
fim.
C
Círculo de Bakhtin é a expressão cunhada por pesquisadores contemporâneos para se referirem a
um conjunto de pessoas que se reuniram para fundar a primeira pós-graduação em linguística
aplicada no Brasil.
D
O Círculo de Bakhtin foi formado por um grupo de intelectuais russos, como Bakhtin,
Volochinov e Medvedev que publicaram importantes obras que hoje servem de fundamento para
o estudo dos gêneros discursivos.
O ensino de língua portuguesa na escola, pautado em uma concepção sociointeracionista da
linguagem, procura contemplar os gêneros do discurso como unidades reais de aprendizagem da
língua. Nesse sentido, é possível contemplar a língua em uso, social e historicamente situada. Sobre a
abordagem de língua, texto e discurso adotada na linguística aplicada, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Os discursos são sempre aleatórios, desvinculados de seus contextos de produção real.
 ( ) O estudo do gênero discursivo nas aulas de língua portuguesa pode se dar a partir de uma
abordagem prescritiva da língua.
 ( ) Os gêneros discursivos se constituem como elemento dinamizador didático e pedagógico a par
com o interacionismo discursivo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F.
B V - F - V.
C V - F - F.
D F - F - V.
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Quando tratamos da variação linguística, admitimos que a língua pode se adaptar às situações
comunicativas, aos momentos interacionais, aos assuntos abordados etc. Sobre os tipos de variação
linguística, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Variações diacrônicas. 
II- Variações diatópicas.
III- Variações diastráticas.
IV- Variações diafásicas.
( ) Mandioca, aipim e macaxeira são termos utilizados para designar um mesmo alimento. 
( ) Um bate-papo informal e um discurso proferido em um evento solene podem ser exemplos dessa
variação.
( ) O uso de dupla negação, como em "ninguém não viu", pode indicar a fala de grupos de menor
prestígio social; enquanto que "ninguém viu" representa o uso linguístico de pessoas com acesso à
norma padrão.
( ) O uso de mercê (culto) e vassumcê (coloquial) atualmente passou a constituir "você".
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - IV - III - I.
B III - IV - II - I.
C II - I - III - IV.
D I - II - IV - III.
Quando falamos em variação linguística, analisamos os diferentes modos em que é possível
expressar-se em uma língua, levando-se em conta a escolha de palavras, a construção do enunciado e
até o tom da fala. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a variação linguística na qual, por
exemplo, chama-se "bergamota" o que em São Paulo se fala "mexerica":
A Diastrática.
B Diacrônica.
C Diatópica.
D Diafásica.
O dialogismo é um conceito-chave na teoria bakhtiniana acerca da linguagem, pois o dialógico
está na base de todas as relações humanas. Logo, é possível dizer que o diálogo é o eixo de
interlocução entre os sujeitos; e a interação entre as pessoas é social, dada por meio da linguagem.
Sobre o conceito de linguagem, sob o viés bakhtiniano, assinale a alternativa CORRETA:
A A linguagem se restringe a um ato individual, que é independente das circunstâncias que
constituem a situação social em que a enunciação acontece.
B
A linguagem é um fator social inerente à língua, esta última considerada um sistema depositado
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B
na mente individual dos falantes.
C A linguagem é interação verbal entre sujeitos situados social, histórica e ideologicamente.
D A linguagem é uma representação fiel daquilo que existe na mente humana, constituindo-se
como sistema psíquico e arbitrário.
Saber o que é substantivo, adjetivo, verbo, artigo, preposição, sujeito, predicado etc. não significa ser
capaz de construir bons textos, empregando bem esses conhecimentos. Quando se enfatiza a
importância das atividades de revisão é por esta razão: trata-se de uma oportunidade privilegiada de
ensinar o aluno a utilizar os conhecimentos que possui, ao mesmo tempo que é fonte de conteúdos a
serem trabalhados. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta um substantivo
comum, simples, concreto e primitivo:
A Casebre.
B Honestidade.
C Menina.
D Girassol.
O conceito de gênero discursivo, na teoria bakhtiniana, refere-se a produções de linguagem
(enunciados) que se realizam em condições e com finalidades específicas, nas mais diversas situações
de interação social. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O trabalho pedagógico com gêneros discursivos está fundamentado na corrente filosófica do
objetivismo abstrato.
( ) A abordagem pedagógica pautada no ensino de gêneros discursivos incorpora, de forma
inovadora, as tipologias textuais tradicionalmente trabalhadas nas escolas.
( ) Os gêneros discursivos permitem um trabalho pedagógico transdisciplinar que visa melhorar o
desenvolvimento da linguagem e da aprendizagem do aluno.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V.
B F - V - V.
C V - F - V.
D F - V - F.
Em Marxismo e Filosofia da Linguagem, Bakhtin/Volochínov critica as duas orientações do
pensamento filosófico-linguístico dominantes no início do século XX: o subjetivismo idealista e o
objetivismo abstrato, as quais têm como seus principais representantes, Humboldt e Vossler (na
primeira) e Ferdinand de Saussure (na segunda). Além da crítica, Bakhtin/Volochínov apresenta seu
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ponto de vista em relação à realidade fundamental da língua (SILVA; LEITE, 2013). Com base no
exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A língua, para o objetivismo abstrato, é homogênea e abstrata, é como um objeto que precisa ser
atingido e decifrado, analisado, adquirido.
II- A teoria bakhtiniana nega o construto ideológico da linguagem inerente às relações sociais,
recusando-se a considerar a posição sócio-histórica dos sujeitos que interagem para o estudo
linguístico.
III- O subjetivismo idealista analisa as práticas de linguagem levando em consideração os fatores
externos à língua (como posição ideológica, lugar de fala dos interlocutores, relações culturais e
sociais...).
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SILVA, Danielle Sousa; LEITE, Francisco de Freitas. O subjetivismo idealista e o
objetivismo abstrato no círculo de Bakhtin. Miguilim, vol. 2, número 2, Maio-Agost. 2013.
Disponível em: . Acesso em: 10 abr. 2018.
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D Somente a sentença I está correta.
Segundo Bagno (2006), o preconceito na língua faz com que os indivíduos se sintam
humilhados ou intimidados com a possibilidade de cometer um erro de português. Como se o fato de
saber a regência "correta" do verbo implicar gerasse algum tipo de vantagem, de superioridade, de
senha secreta para o ingresso num círculo de privilegiados. Sobre o preconceito linguístico,assinale a
alternativa CORRETA:
FONTE: BAGNO, M. Seminário Universidade e Preconceitos: discutindo e enfrentando uma
realidade. UNB: 2006. Disponível em: . Acesso em: 3 abr. 2018.
A O preconceito linguístico está pautado na representação de língua como fixa, e não como
dinâmica, já que ela (a língua) está em constante mudança.
B
Existe preconceito linguístico porque os erros de português são cometidos por analfabetos e
pessoas de baixa renda ou em situação de fragilidade social, enquanto que a elite brasileira fala
corretamente.
C Reconhecer que há preconceito linguístico implica excluir práticas pedagógicas voltadas ao
ensino da norma culta na escola.
D
O preconceito linguístico implica em um fenômeno sociopolítico que descaracteriza certos
modos de falar uma língua e deve ser defendido na escola para que os alunos aprendam a falar
corretamente.
Documentos oficiais acerca do ensino de língua portuguesa na escola, como as Orientações
Curriculares para o Ensino Médio, amparam-se na perspectiva interacionista da linguagem. Nesse
sentido, esse documento entende que devemos considerar a situação discursiva da produção do texto
(oral ou escrito) para o ensino de língua portuguesa. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
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I- As aulas de língua portuguesa, para estarem pautadas no interacionismo, não precisam levar em
consideração a interação real entre as pessoas implicadas no contexto da interlocução.
II- As aulas de língua portuguesa, para estarem pautadas no interacionismo, envolvem práticas de
estudo da situação discursiva, situando histórica e ideologicamente os sujeitos envolvidos na
interação.
III- As aulas de língua portuguesa, para estarem pautadas no interacionismo, contextualizam a
produção dos textos estudados porque os veem como enunciados concretos, produtos da interação
humana.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças II e III estão corretas.
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