Sociologia da Educação_2021

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Nome do Curso: Pedagogia 
Modalidade (Presencial / EAD) Presencial 
Código do Curso: 21385 Código da Matriz Curricular: 12546 
Ano Letivo: 2021 Data da Atualização: 2020 
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DADOS DA DISCIPLINA 
Nome da Disciplina: Sociologia da Educação Código disciplina: 824411 
Semestre Curricular: 2º Módulo 
Carga Horária Semestral (h 60’): 100 
Teórica: (%) 100 Prática: (%) 
Natureza: obrigatória. 
Docente(s): 
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EMENTA 
Contexto histórico e social do nascimento da sociologia. A contribuição dos clássicos da sociologia para a educação. A educação 
nos diferentes contextos históricos e sociais. A educação como processo de socialização, racionalização e emancipação. A escola 
como instituição de dominação, formação, conscientização, reprodução e transformação. 
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COMPETÊNCIAS DA DISCIPLINA 
CONHECIMENTOS 
Contextualizar o nascimento da sociologia como ciência autônoma; reconhecer a importância dos clássicos da sociologia (Karl 
Marx, Durkheim e Max Weber) para a compreensão da realidade educacional; analisar os impactos da Segunda Guerra Mundial na 
formação de um novo pensamento sociológico voltado à educação; caracterizar, por meio do conhecimento sociológico, a 
educação como meio para a transformação e/ou reprodução social; compreender, por meio do conhecimento sociológico, que os 
novos contextos educacionais ainda carregam vestígios de problemas sociais da modernidade. 
HABILIDADES 
Relacionar os movimentos das revoluções burguesas ao nascimento da sociologia; estabelecer relações entre à educação 
brasileira e a política de expansão portuguesa; reconhecer a importância dos clássicos da sociologia para a compreensão da 
realidade educacional; identificar os impactos da Segunda Guerra Mundial na construção de um novo pensamento sociológico 
voltado à educação; compreender que o novo cenário mundial não foi capaz, exige novas posturas para o enfrentamento de 
antigos problemas. 
ATITUDES 
Valorizar o conhecimento sociológico como meio para compreensão e transformação da realidade escolar; mostrar autonomia no 
que se refere à construção do conhecimento sociológica com vistas a construção de uma educação mais participativa; colaborar 
para a construção mais inclusiva, por meio do combate à exclusão e injustiça social; refletir sobre a educação atual, seus valores, 
exigências, limites e expectativas. 
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OBJETIVO GERAL 
Apresentar as bases sociológicas que fundamentam a educação em diferentes contextos sociais nacionais e 
internacionais. 
 
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
• Apresentar o contexto sócio-histórico do nascimento da sociologia 
• Indicar a importância dos clássicos da sociologia para a compreensão da educação 
• Esclarecer a relação entre a Segunda Guerra Mundial e a formação de um novo pensamento sociológico, no que 
tange à educação 
• Discutir sobre os novos e antigos desafios apresentados à educação sob a luz das teorias da Sociologia da Educação. 
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
1. O NASCIMENTO DA SOCIOLOGIA 
1.1 Contexto histórico e social 
1.2 A sociologia como ciência da sociedade 
1.3 Augusto Comte e o Positivismo 
2 CLÁSSICOS DA SOCIOLOGIA 
2.1 A educação como emancipação do sujeito (Karl Marx) 
2.2 A educação como processo socializador (Émile Durkheim) 
2.3 A educação como racionalização (Max Weber) 
3 CENÁRIO SOCIOLÓGICO FRENTE À SEGUNDA GRANDE GUERRA 
3.1 Os agentes da mudança: os intelectuais e a escola (Antonio Gramsci) 
3.2 Educação sadia (Karl Mennheim) 
3.3 A educação como fator de transformação (Fernando de Azevedo) 
4 DA FORMAÇÃO À REPRODUÇÃO 
4.1 A nova sociologia da educação (Michael Young) 
4.2 A educação como processo de formação (Jürgen Habermas) 
4.3 A escola como aparelho ideológico do Estado (Louis Althusser) 
5 NOVA ORDEM, ANTIGOS PROBLEMAS 
5.1 A educação para a vida inteira (Zygmunt Bauman) 
5.2 A teoria da reprodução social (Pierre Bourdieu) 
5.3 A teoria da escola dualista (Establet e Baudelot) 
6 A CRIANÇA COMO SUJEITO 
6.1 Sociologia da infância: um novo olhar (Manuel José Jacinto Sarmento Pereira) 
6.2 Cidadania infantil: a questão da participação (Gabriela de Pina Trevisan) 
6.3 Cultura Infantil: a infância no contexto urbano (Fernanda Muller 
 
ESTRATÉGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM 
Por meio de metodologias ativas, serão desenvolvidas as competências fundadas em conhecimentos, habilidades e atitudes 
previstas no Projeto Pedagógico do Curso e neste Plano de Ensino. Contarão com a utilização de TICs além de materiais diversos 
e diferentes espaços de aprendizagem. O curso tem como princípio a interação social e a aprendizagem é centrada no estímulo 
à imaginação e à criatividade, procurando exercitar raciocínio analítico e sua capacidade de realização. Serão utilizadas 
estratégias baseadas em problematização, sala de aula invertida, desenvolvimento de projetos, dentre outras atividades de 
construção coletiva e individual. 
 
 
 
 
 
SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 
O processo de avaliação deve ser realizado de forma contínua, cumulativa e sistemática, favorecendo as múltiplas formas 
de avaliação e a exploração de potencialidades dos alunos, na aquisição de conhecimentos, habilidades e atitudes. O 
processo de avaliação é constituído pela Avaliação Contínua (AVC), composta por atividades individuais e em grupo, 
desenvolvimento de projetos, provas, dentre outros instrumentos avaliativos apresentados aos discentes no início de cada 
ano letivo. A Avaliação Integrada (AVI) é uma avaliação composta por questões discursivas. A Avaliação Global (AVG) é uma 
avaliação objetiva, no formato de prova, com questões de múltipla escolha, definidas semetralmente pelo docente. 
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BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
APPLE, Michael W.; BALL, Stephen J.; GANDIN, Luís Armando. Sociologia da educação: análise internacional. Porto Alegre: 
Penso, 2013. Livro digital. (1 recurso online). ISBN 9788565848329. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788565848329. Acesso em: 20 nov. 2020. 
SOUZA, João Valdir Alves de. Introdução à sociologia da educação. 3. ed. rev., ampl. São Paulo: Autêntica, 2015. Livro 
digital. (1 recurso online). (Educação). ISBN 9788582176870. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788582176870. Acesso em: 20 nov. 2020. 
SOUZA, Renato Antonio de. Sociologia da educação. São Paulo: Cengage Learning, 2015. Livro digital. (1 recurso online). 
ISBN 9788522122509. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788522122509. Acesso em: 20 nov. 
2020. 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
ALMEIDA, Felipe Quintão de; GOMES, Ivan Marcelo; BRACHT, Valter. Bauman & a educação. São Paulo: Autêntica, 2009. 
Livro digital. (1 recurso online). ISBN 9788582170120. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788582170120. Acesso em: 20 nov. 2020. 
BATISTA, Sueli Soares dos Santos; FREIRE, Emerson. Educação, sociedade e trabalho. São Paulo: Érica, 2014. Livro digital. (1 
recurso online). ISBN 9788536522241. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788536522241. 
Acesso em: 20 nov. 2020. 
IMBERNÓN, Francisco (org.). A educação no século XXI. Porto Alegre: ArtMed, 2011. Livro digital. (1 recurso online). ISBN 
9788536317434. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788536317434. Acesso em: 20 nov. 2020. 
BIBLIOGRAFIA SUPLEMENTAR 
SARMENTO, Manuel Jacinto. A sociologia da infância e a sociedade contemporânea: desafios conceptuais e praxeológicos. In: 
ENS, R. T.; GARANHANI, M. C. A sociologia da infância e a formação de professores. Curitiba: Champagnat, 2013. Disponível 
em: https://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/36756 
FERNANDES, Natália; TREVISAN, Gabriela de Pina. Cidadania ativa na infância: roteiros metodológicos. In F. Alberto, A. 
Picornell (org.), Experiencias mundiales de ciudadania de la infancia e adolescência. Bahia: Editora UFPB, 2018. Disponível 
em: https://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/64625 
DUTRA, Cristian Pedro Rubini; MÜLLER, Fernanda.Cultura Infantil, Carrinhos & Automobilidade. TEXTURA-Revista de 
Educação e Letras, v. 20, n. 42, 2018. Disponível em: http://posgrad.ulbra.br/periodicos/index.php/txra/article/view/3682 
 
PERIÓDICOS 
"Revista Educação e Sociedade" - Publicação de Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes versão On-line ISSN 1678-4626 
"Sociologias" - Publicação de Programa de Pós-Graduação em Sociologia - UFRGS versão impressa ISSN 1517-4522versão On-line 
ISSN 1807-0337 
 
SITES 
Café com Sociologia: https://cafecomsociologia.com/revistas-de-sociologia/ 
Fundação CAPES: http://www.capes.gov.br/ 
Ministério da Educação: https://www.gov.br/mec/pt-br 
Mundo Educação: https://mundoeducacao.uol.com.br/ 
 
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