EDUCAÇÃO, CULTURA E DIVERSIDADE

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Fonte:https://www.fcc.org.br/livros/CRECHE_E_FEMINISMO_Donwload_pedro_menor.pdf
Com relação ao conteúdo presente na charge, é correto afirmar:
Quest.: 4
Sobre o racismo, é incorreto afirmar:
Quest.: 5
Os dados apresentados pelo Mapa da Violência de 2016, publicado pela Faculdade Latino-americana de
Ciências Sociais (FLACSO), reiteram o padrão segundo o qual a juventude brasileira encontra-se em maior
vulnerabilidade frente às situações de violência, especialmente no que se refere às mortes provocadas por
armas de fogo. De acordo com os especialistas responsáveis por este estudo, tal situação exige políticas de
juventude e políticas para a juventude. Sobre juventudes, vulnerabilidade juvenil e políticas públicas para a
redução da violência, considere as afirmativas a seguir.
I - A condição juvenil é socialmente construída e atravessada por condições sociais como classe, raça,
escolaridade, local de moradia, religião e gênero.
II - O trabalho é uma dimensão constitutiva da condição juvenil e é vivenciado positivamente por muitos
jovens, pois permite o acesso ao entretenimento, ao consumo e aos namoros.
III - O acesso dos jovens à educação formal e ao mercado de trabalho são questões resolvidas pelas
Diz respeito à luta organizada das mulheres das favelas.
Todas as alternativas estão incorretas.
É apenas uma charge e não possui relação com nenhum conteúdo.
Não possui nenhuma conexão com a luta das mulheres pelo direito à creche.
É uma luta individual e não diz respeito às pessoas das favelas.
4.
No Brasil, o racismo é considerado crime inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão,
nos termos da lei.
A política de ação afirmativa visa a oferecer, aos grupos historicamente discriminados, tratamento
diferenciado para reparar desvantagens perante práticas de racismo.
O preconceito racial pode estar presente em discursos, símbolos e expressões, sem, contudo, ser
percebido de forma explícita.
A discriminação racial é a materialização concreta do preconceito. Manifesta-se no âmbito das
relações sociais, podendo apresentar-se de diferentes formas e situações.
Do ponto de vista biológico, a ciência comprovou a existência de quatro raças: branca, parda, negra,
amarela.
5.
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políticas públicas, eliminando a chamada geração nem-nem.
IV - O combate às desigualdades de renda e as desigualdades de gênero são as condições imediatas para a
efetiva redução da violência entre jovens negros, via políticas públicas.
Assinale a alternativa correta.
Quest.: 6
Estatuto da Frente Negra Brasileira (FNB)
Art. 1º - Fica fundada nesta cidade de São Paulo, para se irradiar por todo o Brasil, a Frente Negra
Brasileira, união política e social da Gente Negra Nacional, para a afirmação dos direitos históricos da
mesma, em virtude da sua atividade material e moral no passado e para reivindicação de seus direitos
sociais e políticos, atuais, na Comunhão Brasileira.
(Diário Oficial do Estado de São Paulo, 4 nov. 1931)
Quando foi fechada pela ditadura do Estado Novo, em 1937, a FNB caracterizava-se como uma organização:
Quest.: 7
Um dos desafios ou problemas enfrentados pela Educação Escolar Indígena diz respeito à própria escola
como instituição contraditória. A contradição inerente à instituição escolar consiste no fato de que elas são
capazes tanto de promover a autonomia quanto a domesticação de conhecimentos tradicionais. A respeito
da escola como um lugar de contradições assinale a alternativa incorreta:
Quest.: 8
O tema da Educação Escolar Indígena é relativamente recente, ao contrário da "educação indígena", termo
utilizado para se referir às experiências educacionais dos povos indígenas ao longo de sua própria história.
Sobre a educação indígena em perspectiva histórica, assinale a seguir a alternativa correta:
Somente as afirmativas III e IV são corretas.
Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
Somente as afirmativas I e IV são corretas.
Somente as afirmativas I e II são corretas.
6.
Internacionalista, ligada à exaltação da identidade das populações africanas em situação de
diáspora.
Beneficente, dedicada ao auxílio dos negros pobres brasileiros depois da Abolição.
Política, engajada na luta por direitos sociais para a população negra no Brasil.
Democrático-liberal, envolvida na Revolução Constitucionalista conduzida a partir de São Paulo.
Paramilitar, voltada para o alistamento de negros na luta contra as oligarquias regionais.
7.
A escola diferenciada, assim como as escolas regulares, são espaços de aprendizado capazes tanto
de promover o empoderamento quanto o condicionamento do pensamento, pois foram pensadas
como instituições disciplinadoras.
Apesar das contradições, as escolas continuam sendo um espaço importante de socialização e de
aprendizado não apenas de conteúdos e disciplinas específicas, mas sobretudo do relacionamento
com a alteridade.
Embora a escola possa ser pensada como um lugar de contradições ela não deve, por isso, ser
demonizada ou destituída de seu caráter emancipador e formador.
Uma vez reconhecido o caráter contraditório das escolas, especialmente seu potencial de
domesticação decorrente de um currículo eurocêntrico, a implementação de uma Educação Escolar
Indígena perde o sentido.
Os projetos comunitários e a sua cobrança por ações públicas mostram a dificuldade de sua
implementação por uma razão simples: não existe apagamento, os conflitos presentes socialmente
continuam existindo e se expressam nas escolas.
8.
A educação indígena é uma experiência anterior ao contato com os não indígenas, pois todas as
culturas têm seus próprios processos de educação. Contudo, é com a experiência da educação
assimilacionista que os povos indígenas ingressam na modernidade e se começam a se tornar
civilizados.
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Quest.: 9
O lugar da cultura no processo educativo fundamenta-se na ideia de que:
Quest.: 10
O Brasil é um país multiétnico e pluricultural, portanto, todos devem ser incluídos e ter garantido o direito de
aprender e de desenvolver conhecimentos, sem precisar negar a sua identidade, nem a sua ascendência
étnico-racial. Uma análise cuidadosa à luz da "História e Cultura Afro Brasileira e Africana" permite afirmar
que, com essa inclusão em prática de maneira decidida e apropriada no cotidiano da vida escolar,
certamente, estaremos trabalhando com indicadores da qualidade da educação, considerando:
I - A pluralidade étnica.
II - As características regionais que fazem parte da realidade brasileira.
III - As discriminações socioeconômicas advindas da aculturação.
Está(ão) correta(s):
Ao contrário do que possa parecer, a educação indígena em nada se relaciona com processos
educacionais formais e institucionais, mas penas a experiências informais e flexíveis de ensino-
aprendizagem.
Diferentemente da Educação Escolar Indígena, a educação indígena nomeia experiências restritas ao
espaço escolar.
Durante o período do Império e da República, o ideal civilizacionista via problema na atuação da
educação escolar indígena, atuando para que eles fossem retirados de sua comunidade,
abandonassem seus hábitos e fossem perfeitamente incorporados a cultura brasileira de forma
coercitiva.
A experiência colonial com a educação indígena revela uma preocupação específica com a educação
de crianças, revelando uma intenção explícita de dominação a médio e longo prazo.
9.
"Os conhecimentos produzidos pela humanidade têm lugar em diferentes setores da sociedade,
excetuando-se na escola".
"A cultura expressa-se na produção humana elaborada ao longo da história e cada pessoa é um
candidato a se apropriar dela para elevar seu processo de desenvolvimento".
"Nem tudo o que é produzido pela humanidade constitui cultura no seu sentido educativo primordial:
organizar a vida para o desenvolvimentohumano".
"As formas finais de cultura são elementos essenciais no interior da escola da infância".
"Cultura é fonte de desenvolvimento humano".
10.
I, II e III.
I e II apenas.
II e III apenas.
I apenas.
III apenas.
VERIFICAR E ENCAMINHAR
 Não Respondida Não Gravada Gravada
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