Avaliação Final (Objetiva) - Introdução à escrita de sinais

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 45744084
Qtd. de Questões 10
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Nota 10,00
Em 1880, a realização do Congresso de Milão foi considerada um grande retrocesso com relação
ao crescimento que a representatividade linguística das línguas de sinais vinham tendo. Alexander
Graham Bell teve grande influência neste congresso, até hoje ele é tido como grande defensor do
método oral. Sobre este evento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( )
Neste Congresso, o método oral foi votado o mais adequado a ser adotado pelas escolas de surdos. ( )
A língua de sinais foi proibida oficialmente, alegando que ela destruía a capacidade da fala dos surdos.
( ) Este congresso foi organizado, patrocinado e conduzido por muitos especialistas surdos. ( ) O
oralismo puro foi defendido neste Congresso. Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - V - F - V.
C V - V - F - F.
D F - V - V - F.
De acordo com Quadros (1997), o bimodalismo é uma proposta de ensino que utiliza a língua
oral e permite o uso da língua de sinais e tem como objetivo desenvolver a aprendizagem da língua
oral, ou seja, é um recurso que ainda tem como mais importante a aprendizagem da língua oral e
apenas permite o uso dos sinais como um tipo de recurso para aprendizagem. O que este recurso
utiliza ao mesmo tempo? FONTE: QUADROS, R. M. de. Educação de surdos: a aquisição da
linguagem. Porto Alegre: Artmed, 1997.
A A fala e a visão.
B A visão e a audição.
C Os sinais e a dicção.
D Os sinais e a fala.
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A aquisição da linguagem é compreendida a partir de um conjunto de etapas, tendo em vista o
caráter de processo, ou seja, de algo que acontece em partes possíveis de serem delimitadas e
observadas por se tratar de um desenvolvimento em estágios. Quadros e Cruz (2011, p. 16)
sintetizaram estes estágios do processo de aquisição da linguagem. Com base no exposto, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Aos dois anos, a criança usa substantivos, verbos,
adjetivos e pronomes. ( ) Aos três anos, a criança começa a diferenciar tempos e modos verbais. ( )
Aos seis anos, inicia a etapa do monólogo individual e coletivo. ( ) Aos cinco anos, há uma progressiva
consolidação das noções corporal, especial e temporal. Assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA: FONTE: QUADROS, R. M. de; CRUZ, C. R. Língua de sinais: instrumentos de
avaliação. Porto Alegre: Artmed, 2011.
A F - V - F - V.
B V - V - F - F.
C V - F - V - F.
D F - F - V - V.
O processo de aquisição da linguagem se desenvolve desde o nascimento, a partir da interação da
criança com as pessoas e estímulos à sua volta. Esse processo se dá de modo natural e espontâneo, ou
seja, não necessita de intervenções especificamente construídas com esse objetivo.
NesSe sentido, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a aquisição e desenvolvimento em
crianças aos 3 anos:
A
Melhora a construção gramatical e a conjugação verbal tanto na língua falada como na língua de
sinais. Usa elementos de ligação. Joga com as palavras. Etapa do monólogo individual e coletivo
(a criança conversa com ela mesma usando sinais ou usando a fala).
B
Usa frases com mais de um elemento. Usa substantivos, verbos, adjetivos e pronomes. Primeiras
combinações substantivo-verbo e substantivo-adjetivo. Uso frequente do “não”. Seu vocabulário
varia de 50 a algumas centenas de palavras.
C
Compreende o significado de algumas frases habituais do seu entorno. Acompanha sua fala com
gestos. Sabe algumas e expressões. Pode nomear imagens. Compreende e responde instruções.
Seu vocabulário compreende cerca de 50 palavras. Frases holofrásticas (uma palavra pode
representar uma frase completa).
D
Linguagem compreensível para estranhos. Usa orações. Começa a diferenciar tempos e modos
verbais. Idade das “perguntas”. Uso de artigo e pronome. Inicia singular e plural. Há a chamada
“explosão de vocabulário”, ou seja, a criança incorpora ao seu dicionário mental uma quantidade
grande de palavras.
O processo de aquisição da linguagem de crianças ouvintes se difere do processo das crianças
surdas. Algumas características específicas podem ser observadas nas crianças surdas, filhas de pais
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surdos com acesso desde cedo ao input linguístico adequado para o acesso ao desenvolvimento da
língua de sinais. Com base em Quadros (1997), as características específicas das crianças surdas,
principalmente com relação ao desenvolvimento do estabelecimento nominal, do sistema de referência
pronominal e da concordância verbal são fundamentais para o estabelecimento de relações no espaço.
Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) No período
pré-linguístico, ocorre o balbucio. Com todos os bebês, como resultado da faculdade da linguagem,
essa capacidade se manifesta tanto em relação aos sons quanto em relação aos sinais. ( ) No estágio de
um sinal, a criança faz referência às coisas através da apontação e da experimentação através do
toque. ( ) No estágio das primeiras combinações, as crianças começam a realizar as primeiras
combinações entre sinais. ( ) O estágio de múltiplas combinações é a fase em que a criança surda
passa a não utilizar mais a apontação frequente para indicação em contextos espontâneos de
expressão de desejos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE:
QUADROS, R. M. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: ArtMed, 1997.
A F - V - F - V.
B V - F - V - V.
C F - F - V - F.
D V - V - V - F.
A maioria de nós não se recorda de todas as informações que recebemos durante todo o dia, por
exemplo, tudo que foi falado na aula de ontem ou todos os itens comprados no supermercado. Neste
sentido, graças à escrita, podemos consultar nosso caderno da escola ou a lista de compras. Para que a
escrita seja completa, é necessário que tenha como meta a comunicação, ou seja, um indivíduo que
use a comunicação para passar informação. Com base no exposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas: ( ) A escrita acompanha e se modifica na mesma proporção da
sociedade em que está inserida. ( ) A escrita tem sua importância em nossa sociedade como modo de
organização da realidade, além de outros aspectos. ( ) A escrita proporciona registros dos diferentes
modos de percepção da realidade ao longo do tempo. ( ) A escrita confunde-se com a comunicação e
a linguagem no conceito linguístico, a fim de fazer registros. Assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - V - F - F.
C V - V - V - F.
D V - F - F - V.
Por muito tempo, a surdez foi interpretada socialmente de diferentes maneiras. Em diversas
partes do mundo, a compreensão especial sobre a surdez disseminava comportamentos contraditórios,
de caráter de exclusão. Acerca da compreensão histórica sobre a surdez, classifique V para as
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sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) No Egito, os surdos eram vistos como pessoas que tinham
um contato direto com os deuses. ( ) Na China e em outros lugares do mundo antigo, os deficientes
eram sacrificados por serem entendidos como seres incompletos. ( ) Aristóteles acreditava que a
linguagem era a função que nos tornava humanos. Logo, como os surdos não tinham uma linguagem,
não poderiam ser considerados humanos. ( ) Na Idade Moderna, os surdos eram proibidos de receber
heranças, participar de votações, casar ou ter quaisquer dos direitos sociais decidadania. Assinale a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B V - F - F - V.
C F - V - V - F.
D F - V - F - V.
Os estudos têm mostrado que muitos povos utilizavam como modo de registro um sistema
denominado "nós", como se fossem cordas interligadas umas nas outras, que podem ser complexos ou
não. Isto está de acordo com a concepção de que a linguagem escrita é um sistema de signos que serve
como apoio às funções intelectuais. Com base no exposto e na imagem apresentada, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Mesmo que os "nós" tenham como objetivo a
comunicação, os fios não preenchem os demais requisitos para serem classificados como escrita
completa. ( ) Dentre os diferentes povos que utilizaram este modo de registro, foi o Quipu inca que
chegou até nós com um grupo significativo de exemplos. ( ) Esses registros não somente
representavam as quantidades numéricas, mas também, supõe-se, diversas mercadorias através de
cores. ( ) É um sistema de marcas gráficas artificiais feitas com folhas de papel durável e têm uma
relação convencional com a articulação da fala. Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA: FONTE DA IMAGEM: https://i.pinimg.com/236x/3a/17/87
/3a178759c3f267415c2a6e15c632875a.jpg. Acesso em: 4 set. 2019.
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A V - V - V - F.
B F - V - F - V.
C V - F - F - F.
D F - V - F - F.
O processo de fonetização da escrita só poderá ocorrer se a criança tiver um desenvolvimento
das suas capacidades metalinguísticas (em particular a consciência fonológica) que lhe permita
analisar os sons constituintes das palavras. Segundo Fischer (2009), a fonetização acontece quando
um símbolo gráfico se transforma, a partir da leitura, em um som articulado, ou seja, é a transição de
um símbolo gráfico para um símbolo referente ao som da palavra (fonético). Sobre o exposto, analise
as sentenças a seguir: I- A fonetização não garante a existência da escrita completa. II- As fichas e os
pictogramas dos povos antigos estão vinculados à leitura e à palavra. III- O valor fonético de uma
imagem não é mantido, quando ela perde a correspondência direta com o objeto que representa. IV-
As palavras conseguem transmitir qualquer pensamento fonético, pois elas não precisam de sons,
somente de escritas. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: FISCHER, S. T. História da escrita.
São Paulo: Unesp, 2009.
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
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D As sentenças I, II, III estão corretas
Em 1880, a realização do Congresso de Milão foi considerada um grande retrocesso com relação
ao crescimento que a representatividade linguística que as línguas de sinais vinham tendo. Alexander
Graham Bell teve grande influência neste congresso e até hoje ele é tido como grande defensor do
método oral. Sobre o que ocorreu no Congresso de Milão, assinale a alternativa CORRETA:
A A língua de sinais foi proibida oficialmente.
B O patrocínio partiu de especialistas ouvintes.
C O oralismo puro foi descartado.
D O método oral foi votado o menos adequado.
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