Introdução à Escrita de Sinais AVA FINAL

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Disciplina:
	Introdução à Escrita de Sinais 
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial 
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
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	1.
	Em 1880, a realização do Congresso de Milão foi considerada um grande retrocesso com relação ao crescimento que a representatividade linguística que as línguas de sinais vinham tendo. Alexander Graham Bell teve grande influência neste congresso e até hoje ele é tido como grande defensor do método oral. Sobre o que ocorreu no Congresso de Milão, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A língua de sinais foi proibida oficialmente.
	 b)
	O oralismo puro foi descartado.
	 c)
	O método oral foi votado o menos adequado.
	 d)
	O patrocínio partiu de especialistas ouvintes.
	2.
	O processo de aquisição da linguagem de crianças ouvintes se difere do processo das crianças surdas. Algumas características específicas podem ser observadas nas crianças surdas, filhas de pais surdos com acesso desde cedo ao input linguístico adequado para o acesso ao desenvolvimento da língua de sinais. Com base em Quadros (1997), as características específicas das crianças surdas, principalmente com relação ao desenvolvimento do estabelecimento nominal, do sistema de referência pronominal e da concordância verbal são fundamentais para o estabelecimento de relações no espaço. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) No período pré-linguístico, ocorre o balbucio. Com todos os bebês, como resultado da faculdade da linguagem, essa capacidade se manifesta tanto em relação aos sons quanto em relação aos sinais.
(    ) No estágio de um sinal, a criança faz referência às coisas através da apontação e da experimentação através do toque.
(    ) No estágio das primeiras combinações, as crianças começam a realizar as primeiras combinações entre sinais.
(    ) O estágio de múltiplas combinações é a fase em que a criança surda passa a não utilizar mais a apontação frequente para indicação em contextos espontâneos de expressão de desejos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: ArtMed, 1997.
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - V - V - F.
	3.
	A aquisição da linguagem é compreendida a partir de um conjunto de etapas, tendo em vista o caráter de processo, ou seja, de algo que acontece em partes possíveis de serem delimitadas e observadas por se tratar de um desenvolvimento em estágios. Quadros e Cruz (2011, p. 16) sintetizaram estes estágios do processo de aquisição da linguagem. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Aos dois anos, a criança usa substantivos, verbos, adjetivos e pronomes.
(    ) Aos três anos, a criança começa a diferenciar tempos e modos verbais. 
(    ) Aos seis anos, inicia a etapa do monólogo individual e coletivo.
(    ) Aos cinco anos, há uma progressiva consolidação das noções corporal, especial e temporal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M. de; CRUZ, C. R. Língua de sinais: instrumentos de avaliação. Porto Alegre: Artmed, 2011.
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	4.
	Há uma série de sistemas, propostas e recursos que envolvem a língua oral e a língua de sinais. Segundo Quadros (1997), a educação de surdos no Brasil teve duas fases bem delimitadas (a oralista e a bimodalista) e, atualmente, estaria numa etapa de transição em direção à compreensão linguística bilíngue. Considerando esta evolução histórica, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Bimodalismo.
II- Bilinguismo.
(    ) É uma proposta de ensino que utiliza a língua oral e permite o uso da língua de sinais e tem como objetivo desenvolver a aprendizagem da língua oral. 
(    ) Define-se pelo fato de um indivíduo ser usuário de duas [ou mais] línguas. 
(    ) Uma proposta de educação onde o bilinguismo atua como uma possibilidade de integração do indivíduo ao meio sociocultural a que naturalmente pertence, ou seja, às comunidades de surdos e de ouvintes.
(    ) É um recurso que ainda tem como mais importante a aprendizagem da língua oral e apenas permite o uso dos sinais como um tipo de recurso para aprendizagem, utilizando ao mesmo tempo os sinais e a fala.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M. de. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artmed, 1997.
	 a)
	I - II - II - I.
	 b)
	II - II - I - I.
	 c)
	I - I - II - II.
	 d)
	I - II - I - II.
	5.
	O processo de fonetização da escrita só poderá ocorrer se a criança tiver um desenvolvimento das suas capacidades metalinguísticas (em particular a consciência fonológica) que lhe permita analisar os sons constituintes das palavras. Segundo Fischer (2009), a fonetização acontece quando um símbolo gráfico se transforma, a partir da leitura, em um som articulado, ou seja, é a transição de um símbolo gráfico para um símbolo referente ao som da palavra (fonético). Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A fonetização não garante a existência da escrita completa. 
II- As fichas e os pictogramas dos povos antigos estão vinculados à leitura e à palavra.
III- O valor fonético de uma imagem não é mantido, quando ela perde a correspondência direta com o objeto que representa. 
IV- As palavras conseguem transmitir qualquer pensamento fonético, pois elas não precisam de sons, somente de escritas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FISCHER, S. T. História da escrita. São Paulo: Unesp, 2009.
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II, III estão corretas
	6.
	Hoje, há muito o que se debater sobre os aspectos epistemológicos envolvidos no estudo da linguagem. Por meio de um conjunto de pesquisas, pode-se reunir alguns conceitos sob a visão da ciência da linguagem. um exemplo são os estudos do linguista Saussure, que elucidaram muitas questões nesse campo. Sobre estes estudos, analise as sentenças a seguir:
I- Descrever a história das línguas, com o objetivo de perceber qual a história das línguas que são derivadas de uma mesma língua, ou seja, da mesma família linguística.
II- Colocar como uma das tarefas da Linguística como ciência a localização das forças, ou seja, dos agentes que se relacionam em todas as línguas.
III- Delimitar e definir o seu próprio campo de estudos; dessa maneira, a própria ciência linguística tem como incumbência estudar a si mesma de modo a delimitar o que faz parte da sua área de estudos.
IV- Fazer uma observação do que aparece durante o uso das línguas, sem o intuito de justificar essas características específicas delas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	7.
	A linguagem é o fator que permeia e organiza todos os outros elementos da experiência humana. Conforme Sá (2006, p. 130), é importante compreendermos que "mesmo considerando que o aspecto linguístico não é o único nem o principal na construção da(s) identidade(s) dos surdos, friso que a identidade de um indivíduo se constrói por meio da linguagem", porque é através da linguagem que a realidade é categorizada e compreendida pelos seres humanos. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Povo surdo.
II- Comunidade surda.
(    ) Grupo de sujeitos surdos que tem costumes, história, tradições em comuns e pertencentes às mesmas peculiaridades.
(    ) Constrói sua concepção de mundo através da visão.
(    ) Grupo constituído não só de surdos, já que tem sujeitos ouvintes também.
(    ) Agrega família, intérpretes, professores, amigose outros que participam e compartilham os mesmos interesses.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SÁ, N. R. L de. Cultura, poder e educação de surdos. São Paulo: Paulinas, 2006.
	 a)
	I - I - II - II.
	 b)
	II - II - I - I.
	 c)
	II - I - I - II.
	 d)
	I - II - I - II.
	8.
	O uso da escrita deu início a um tipo de comunicação que torna possível entrar em contato com mensagens produzidas por pessoas que viveram muito tempo atrás. Assim, a história da escrita confunde-se com o desenvolvimento dos modos que a humanidade utilizou para registrar aquilo que era importante para a vida cotidiana. Segundo Barreto e Barreto (2015), a história da humanidade foi drasticamente afetada a partir do desenvolvimento da escrita. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A importância da escrita para a história da humanidade se deve à capacidade dela de dar continuidade às descobertas, invenções e ao conhecimento acumulado pela humanidade ao longo de sua história.
II- A escrita não trouxe nenhum desenvolvimento social, neurológico e linguístico, entre tantos outros aspectos para a humanidade.
III- Através do registro do conhecimento acumulado ao longo do tempo, permite a continuidade dos estudos, pesquisas, obras literárias e conhecimento histórico, científico e literário.
IV- Por meio da escrita, os indivíduos podem desenvolver seu pensamento com relação a esses conhecimentos, concordando, refutando, contrapondo ou extrapolando aquilo que foi desenvolvido anteriormente.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	9.
	De acordo com Quadros (1997), o bimodalismo é uma proposta de ensino que utiliza a língua oral e permite o uso da língua de sinais e tem como objetivo desenvolver a aprendizagem da língua oral, ou seja, é um recurso que ainda tem como mais importante a aprendizagem da língua oral e apenas permite o uso dos sinais como um tipo de recurso para aprendizagem. O que este recurso utiliza ao mesmo tempo?
FONTE: QUADROS, R. M. de. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artmed, 1997.
	 a)
	Os sinais e a dicção.
	 b)
	Os sinais e a fala.
	 c)
	A fala e a visão.
	 d)
	A visão e a audição.
	10.
	O processo de aquisição da linguagem se desenvolve desde o nascimento a partir da interação da criança com as pessoas e estímulos a sua volta. De acordo do Quadros e Cruz (2011), este processo se dá de modo natural e espontâneo.Acerca da aquisição da linguagem, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: QUADROS, R. M. de; CRUZ, C. R. Língua de sinais: instrumentos de avaliação. Porto Alegre: Artmed, 2011.
	 a)
	Este processo não necessita de intervenções especificamente construídas com este objetivo.
	 b)
	Este processo necessita de contraindicações especificamente construídas para que a qualidade da construção se mantenha.
	 c)
	Este processo necessita de intervenções especificamente construídas com este objetivo.
	 d)
	Este processo não necessita de inter-relações especificamente construídas para a aquisição verbal.
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