ATIVIDADE TELEAULA I AVALIAÇÃO EDUCACIONAL

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Revisar envio do teste: ATIVIDADE TELEAULA IAVALIAÇÃO EDUCACIONAL 6258-60_54202_R_E1_20221 CONTEÚDO
Usuário DANIELA GORETTE SANCHEZ
Curso AVALIAÇÃO EDUCACIONAL
Teste ATIVIDADE TELEAULA I
Iniciado 20/04/22 20:55
Enviado 20/04/22 20:56
Status Completada
Resultado da tentativa 0 em 0 pontos  
Tempo decorrido 0 minuto
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor.
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a. 
b.
c. 
d. 
e. 
Comentário da resposta:
A avaliação como integradora entre a aprendizagem e o ensino envolve:
a orientação da intervenção didática durante o processo de ensino-aprendizagem, para que o aluno
aprenda melhor.
a aplicação em momentos de fechamento de etapas, garantindo o controle pelo professor.
a orientação da intervenção didática durante o processo de ensino-aprendizagem, para que o aluno
aprenda melhor.
atividades individuais aplicadas, para que o professor possa avaliar o aluno plenamente.
atividades apenas para o diagnóstico.
avaliação �nal, pois dela resulta a decisão sobre a promoção ou retenção do aluno.
Resposta: B
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
a. 
Respostas: a. 
b.
c. 
d. 
e. 
Comentário da resposta:
A respeito dos tipos de conteúdos, assinale a alternativa incorreta:
As atividades mais apropriadas para a avaliação dos conteúdos factuais são uma simples pergunta.
As atividades mais apropriadas para a avaliação dos conteúdos factuais são uma simples pergunta.
As atividades com objetivo de conhecer qual a compreensão de um aluno sobre determinado conceito não
podem se basear apenas na repetição das de�nições do conceito.
Os conteúdos procedimentais implicam que o aluno saiba fazer o que lhe foi solicitado.
Os conteúdos atitudinais envolvem respeito, justiça e cooperação.
As datas e os nomes da história são conteúdos factuais.
Resposta: A
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
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http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_209804_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_209804_1&content_id=_2580984_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_64_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
Quarta-feira, 20 de Abril de 2022 20h56min34s GMT-03:00
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a. 
b.
c. 
d. 
e. 
Comentário da resposta:
Jussara Ho�mann a�rma que a teoria construtivista traz a perspectiva da imagem positiva do erro e nos auxilia a:
procurar entender razões para as respostas apresentadas pelos alunos.
achar mais erros e a aplicar mais avaliações.
encontrar soluções para o processo de avaliação, pois ajuda a entender em que aspectos aluno tem menos
di�culdades.
elaborar boas provas que possam fazer o aluno entender melhor o conteúdo.
avaliar mais e saber como encontrar erros com mais e�ciência.
procurar entender razões para as respostas apresentadas pelos alunos.
Resposta: E
Pergunta 4
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da resposta:
Uma professora propõe aos alunos que escrevam um bilhete para um colega. Percorre todas as mesas, lê em voz alta alguns
bilhetes, comenta as adequações, leva as crianças a re�etirem a partir dos erros ortográ�cos e pede que os bilhetes sejam
reescritos em casa. A avaliação da professora é oposta:
à classi�catória – medir erros e acertos das aprendizagens das crianças.
à diagnóstica – conhecer os conhecimentos já aprendidos.
à classi�catória – medir erros e acertos das aprendizagens das crianças.
à formativa – acompanhar o processo.
à mediadora – intervir nas aprendizagens realizadas pela criança.
à investigativa – conhecer os indícios da aprendizagem realizada pela criança.
Resposta: B
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