Práticas Pedagógicas Natureza, Sociedade e Matemática

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Considerando que o trabalho com a educação matemática deverá estar sendo conduzida de maneira significativa rompendo com tradicionalismos para a evidência de resultados positivos em todos os âmbitos.Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas em relação a como deverá estar sendo conduzido o trabalho com a referida disciplina:
( )Deverá ser enfatizado na Educação Infantil o respeito pelo universo infantil.
( )É fundamental compreender que as crianças trazem saberes que devem ser resgatados, valorizados, sistematizados e problematizados com vistas a possibilitar sua ampliação.
( )É necessário compreender que o trabalho com a educação matemática poderá ser desenvolvido somente por um profissional com mestrado na área da matemática.
( )Deverá ser conduzido um trabalho pautado no tradicionalismo para a evidência de resultados de qualidade.
A sequencia correta é:
a.
F,V,F,F.
b.
V,V,F,V.
c.
F,F,V,F.
d.
V,V,F,F.
e.
V,V,V,F.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
V,V,F,F.
Questão 2
Não respondido
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Texto da questão
Alguns recursos são utilizados para os diferentes conteúdos matemáticos, independentemente da atividade escolar se caracterizar intencionalmente como uma brincadeira. Acerca dessa afirmação, marque a alternativa correta que recursos devemos aproveitar para explorar ao máximo a potencialidade de aluno:
Escolha uma opção:
a.
Jogos.
b.
Desenho.
c.
Dobradura.
d.
Maquete.
e.
Gráficos.
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A resposta correta é: Jogos.
Questão 3
Não respondido
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Texto da questão
Para que resultados satisfatórios frente ao desenvolvimento das crianças estejam ocorrendo faz-se necessário buscar alguns critérios a serem seguidos,tais como compreender todas as fases de desenvolvimento dos indivíduos.Diante disso marque V para as considerações verdadeiras e F para as considerações falsas acerca das características do pensamento intuitivo, que ocorre na maior parte das crianças entre os 4 e 7 anos:
( ) A criança gosta de perguntar os “porquês” das coisas a grande curiosidade das crianças, ainda que façam afirmações sem justificativa, pois seu raciocínio apoia-se em seus próprios desejos, sensações, temores, aparências e não em fatos.
( ) Na representação gráfica, a criança dá preferência ao que conhece e não ao que vê. Por exemplo, ela pode estar vendo um avião, mas desenha o corpo dele como se visto de lado e as duas asas como se vistas de cima, abaixo encontramos a vista de cima de uma sala de aula, com as vistas superiores das carteiras corretamente representadas enquanto a vista da porta está desenhada como vista de frente.
( ) Por meio da manipulação de materiais concretos, a criança passa a ter dificuldades no decorrer de sua aprendizagem.
( ) A percepção visual é mais forte que a correspondência um a um, por exemplo, quando a criança compara sete bolas grandes com sete bolas pequenas pode concluir que grandes tem mais bolas.
A sequencia correta é:
Escolha uma opção:
a.
F,V,F,V.
b.
V,V,F,V.
c.
F,F,F,V.
d.
F,F,V,V.
e.
V,F,F,F.
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A resposta correta é: V,V,F,V.
Questão 4
Não respondido
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Texto da questão
Conforme Lorenzatto ( p. 24, 2008). Divide o trabalho com a Matemática em “três campos aparentemente independentes: o espacial, das formas, que apoiará o estudo da geometria; o numérico, das quantidades, que apoiará o estudo da aritmética; e o das medidas, que desempenhará a função de integrar a geometria com a aritmética.” Relacione cada um dos campos, como devem ser trabalhadas:
(I) No campo espacial.
(II) No campo numérico.
(III) No campo das medidas.
( ) Deve - se enfatizar as noções de: dentro/fora, aberto/fechado, na frente/atrás/ao lado, direita/esquerda, para cima/para baixo.
( ) O trabalho deve se dar com a finalidade primeira de desenvolver as noções de: mais/menos, muito/pouco, igual/diferente, primeiro/ultimo/entre, ganhar/perder.
( ) Tem se a noção: antes/agora/depois, começo/meio/fim, devagar/depressa, cedo/tarde, dia/noite, ontem/hoje/amanhã, vazio/cheio, grande/pequeno, maior/menor, grosso/fino, curto/comprido, alto/baixo, largo/estreito, perto/longe, leve/pesado, aumentar/diminuir.
A sequencia correta é:
Escolha uma opção:
a.
III, II, I.
b.
II, III, I.
c.
III, I, II.
d.
II,I, III.
e.
I, II, III.
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A resposta correta é: I, II, III.
Questão 5
Não respondido
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Texto da questão
De acordo com os RCNEI - Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, os objetivos e conteúdos da Educação Matemática são separados em duas faixas etárias: 0 a 3 anos e 4 a 6 anos. Para as crianças de 4 a 6 anos, os conteúdos para neste nível são divididos em blocos. No bloco “Números e Sistema de Numeração” os conteúdos devem envolver:
Escolha uma opção:
a.
Contagem, notação e escrita numéricas e as operações matemáticas.
b.
Exploração de diferentes procedimentos para comparar grandezas.
c.
Identificação de pontos de referência para situar-se e deslocar-se no espaço.
d.
Descrição e representação de pequenos percursos e trajetos, observando pontos de referência.
e.
Representações bidimensionais e tridimensionais de objetos.
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A resposta correta é: Contagem, notação e escrita numéricas e as operações matemáticas.
Questão 6
Não respondido
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Texto da questão
É imprescindível enfatizar que não será apenas no ato de jogar e brincar que a criança desenvolverá habilidades é necessário que a professora assuma conscientemente a tarefa de criar situações que possibilitem às crianças ampliar seus conhecimentos. Podem-se dividir os benefícios que estão associados ao uso dos jogos e brincadeiras na Educação Infantil em dois blocos: atitudinal e pedagógico. Relacione estes dois blocos com suas devidas características:
(1)Atitudinal.
(2)Pedagógico.
( )O trabalho com jogos apresenta-se como um potencial disparador de interessantes situações problemas podendo ir muito além do conteúdo específico que trabalha.
( )É importante salientar que o uso de jogos favorece o desenvolvimento pessoal, social e cultural.
( )O uso de jogos promove a saúde mental, facilita os processos de interação, expressão, comunicação, desenvolve a auto estima, auxilia no aprendizado do respeito a regras dentre outras.
( )O trabalho com jogos trata-se de um elemento contextualizador de trabalhos pedagógicos que de outra maneira acabariam se tornando enfadonhos exercícios mecânicos. A sequência correta é:
Escolha uma opção:
a.
2, 1, 2, 1.
b.
1, 2, 1, 2.
c.
2, 2, 1, 1.
d.
2, 1, 1, 2.
e.
1, 1, 2, 2.
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A resposta correta é: 2, 1, 1, 2.
Questão 7
Não respondido
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Texto da questão
Analise o contexto a seguir:“É o ato de fazer abranger um conjunto por outro”. O contexto se refere a um dos processos mentais para a aprendizagem matemática. Assim, assinale a alternativa correta quanto ao processo que o contexto está se referindo:
Escolha uma opção:
a.
Seriação.
b.
Inclusão.
c.
Classificação.
d.
Sequenciação.
e.
Correspondência.
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A resposta correta é: Inclusão.
Questão 8
Não respondido
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Texto da questão
O trabalho com a Matemática se divide em três campos aparentemente independentes: o espacial; o numérico; e o das medidas. Relacione estes campos com suas devidas características:
(1)Espacial.
(2)Numérico.
(3)Medidas.
( )Desempenha a função de integrar a geometria com a aritmética.
( )Se refere as formas, que apoiará o estudo da geometria.
( )Se refere as quantidades, que apoiará o estudo da aritmética.
A sequência correta é:
Escolha uma opção:
a.
2, 3, 1.
b.
2, 3, 1.
c.
3, 1, 2.
d.
1, 3, 2.
e.
1, 2, 3.
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A resposta correta é: 3, 1, 2.
Questão 9
Não respondido
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Texto da questão
É imprescindível ter em mente que o jogo não é utilizado como um passatempo ou como um dispositivo que a professora lança mão quando sobram alguns minutos da aula. O jogo, dentro de uma perspectiva pedagógica é uma dentre outras atividades que compõe a rotina de sala de aula, tendo, portanto o mesmo tratamento. Assim, o professor ao utilizar o jogo na sala de aula deve:
Escolha uma opção:
a.
Utilizar desterecurso como um momento de descontração, onde a criança brinca e o professor aproveita para descansar um tempinho.
b.
Conhecer o jogo, vivenciá-lo, discutir de forma crítica a possibilidade de utilizá-lo em suas aulas, e conhecer os objetivos aos quais se dirige.
c.
Proporcionar o jogo para as crianças, contudo, não necessita sistematizar, pois o jogo não tem a finalidade de construção de conhecimento.
d.
Deixar as crianças livres com os jogos, ou seja, o professor não necessita planejar ou criar situações em que no uso dos jogos as crianças ampliem seus conhecimentos.
e.
Entender todas as regras que os jogos possuem, para assim, não deixar que nenhum aluno trapaceie, pois os jogos devem ser utilizados na sala de aula apenas com o motivo de competição.
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A resposta correta é: Conhecer o jogo, vivenciá-lo, discutir de forma crítica a possibilidade de utilizá-lo em suas aulas, e conhecer os objetivos aos quais se dirige.
Questão 10
Não respondido
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Texto da questão
Considerando que o desenvolvimento de atitudes positivas em relação ao trabalho com a matemática não poderá ser desconsiderado, tendo em vista que não será apenas no ato de jogar e brincar que a criança desenvolverá habilidades, sendo necessário que a professora assuma conscientemente a tarefa de criar situações que possibilitem às crianças ampliar seus conhecimentos. Assim pode-se dividir os benefícios que estão associados ao uso dos jogos e brincadeiras na Educação Infantil em dois blocos. Quais seriam eles:
Escolha uma opção:
a.
Relacional e metafórico.
b.
Atitudinal e pedagógico.
c.
Constitucional e pedagógico.
d.
Constitucional e morfológico.
e.
Redimensional e pedagógico.
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A resposta correta é: Atitudinal e pedagógico.
Sabe-se que os Jogos são estratégias essenciais na busca de uma efetivação diante do processo de aprendizagem de maneira geral. Salienta-se que o jogo, dentro de uma perspectiva pedagógica é uma dentre outras atividades que compõe a rotina de sala de aula, ocupando, tendo portanto o mesmo tratamento.Assim nos leva a refletir acerca da temática Anastácio (2003) para quem.Ao dispor-se a trabalhar com jogos nessa abordagem que assumimos, é necessário que a professora conheça o jogo, o vivencie, discuta de forma crítica a possibilidade de utilizá-lo em suas aulas, conheça os objetivos aos quais se dirige. Além de se apresentar como espaço para contemplar o raciocínio e a construção de conhecimento pelos alunos, o jogo pode ser, para a professora, um espaço privilegiado de observação de seus alunos. Diante disso,conhecer as modalidades torna-se importante,no que consistem os Jogos de Percurso:
Escolha uma opção:
a.
Os Jogos de percurso caracterizam-se por metodologias eficientes que têm a finalidade de se caracterizarem em um passatempo para os alunos.
b.
Os Jogos de percurso são caracterizados pela metodologia de seriação, onde os alunos são submetidos para a percepção de suas potencialidades e dificuldades.
c.
Os Jogos de percurso são caracterizados pela promulgação de atitudes coerentes e estimuladoras
d.
Os jogos de percurso são bastante flexíveis e podem trabalhar diferentes conteúdos. São várias as possibilidades que se apresentam, bastando criatividade para elaborá-los.
e.
Os Jogos de percurso são caracterizados pela efetivação de ações pedagógicas e centralizadas que estão atreladas ás práticas tradicionalistas.
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A resposta correta é: Os Jogos de percurso caracterizam-se por metodologias eficientes que têm a finalidade de se caracterizarem em um passatempo para os alunos.
Questão 2
Não respondido
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Texto da questão
De acordo com o artigo 29 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996, a fase da educação infantil tem como objetivo “o desenvolvimento integral das crianças até 6 anos de idade, em seu aspecto físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade”. Com relação a esta fase da educação, assinale V para as alternativas que julgar verdadeiras e F para as falsas:
(  )As crianças trazem um vasto campo de experiências que devem ser aproveitadas e mobilizadas em sala de aula com vistas a problematizar, ampliar e sistematizar os conhecimentos que já possuem, ao mesmo tempo em que se criam novas experiências para a construção de novos conhecimentos. 
(  )Para proporcionar às crianças experiências significativas, deve-se levar em conta que esta criança está imersa em um conjunto de fenômenos naturais e sociais indissociáveis. 
(  )A criança é curiosa, faz perguntas a todo o momento e procura respostas às suas indagações realizando experiências. 
A sequência correta é:
Escolha uma opção:
a.
V, F, F.
b.
V, V, F.
c.
V, V, V.
d.
V, F, V.
e.
F, V, V.
Feedback
A resposta correta é: V, V, V.
Questão 3
Não respondido
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Texto da questão
Considerando que o trabalho com a matemática deverá estar sendo conduzido com vistas á possibilidade de desenvolvimento qualitativo para que os resultados positivos estejam sendo evidenciados e compreendendo que os conteúdos foram divididos em blocos de acordo com RCNEI.Acerca do bloco Espaço e forma marque V para as alternativas verdadeiras e F para as considerações falsas:
( ) Explicitação e/ou representação da posição de pessoas e objetos, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação.
( ) Descrição e representação de pequenos percursos e trajetos, observando pontos de referência.
( ) Representações unilaterais de objetos constitucionais.
( )Sistematização de conteúdos programáticos e institucionais.
A sequencia correta é:
Escolha uma opção:
a.
F,F,V,F.
b.
V,V,F,F.
c.
F,V,V,V.
d.
F,V,F,V.
e.
V,V,V,V.
Feedback
A resposta correta é: V,V,F,F.
Questão 4
Não respondido
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Texto da questão
Considera-se de extrema importância compreender todas as fases do desenvolvimento das crianças para que os resultados positivos estejam sendo evidenciados em todos os âmbitos.Diante disso,como se denomina o período que Piaget define e é caracterizado pela possibilidade de ação e representação:
Escolha uma opção:
a.
Tal criança encontra-se de acordo com Piaget, no período criacional,ou seja está na fase de sistematização do conhecimento.
b.
Tal criança encontra-se de acordo com Piaget, no período pós-operacional, ou seja,a criança está se preparando para atingir o período operacional que se caracteriza pela possibilidade de ação e representação.
c.
Tal criança encontra-se de acordo com Piaget, no período pré-operacional, ou seja, a criança está se preparando para atingir o período operacional que se caracteriza pela possibilidade de ação e representação.
d.
Tal criança encontra-se de acordo com Piaget, no período sistemático operacional, ou seja, o educando nessa fase está buscando mecanismos de desenvolvimento sistemático.
e.
Tal criança encontra-se de acordo com Piaget, no período organizacional operacional,ou seja o educando nessa fase está buscando efetivar práticas pedagógicas coerentes.
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A resposta correta é: Tal criança encontra-se de acordo com Piaget, no período pré-operacional, ou seja, a criança está se preparando para atingir o período operacional que se caracteriza pela possibilidade de ação e representação.
Questão 5
Não respondido
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Texto da questão
De acordo com os RCNEI - Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, os objetivos e conteúdos da Educação Matemática são separados em duas faixas etárias: 0 a 3 anos e 4 a 6 anos. Considerando a faixa etária de 4 a 6 anos, assinale as alternativas que apresentam quais são os objetivos para estas crianças dentro da faixa etária de 4 a 6 anos:
I.Reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
II.Comunicar ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida, utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática.
III.Terconfiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.
Estão corretas:
Escolha uma opção:
a.
Todas as alternativas estão incorretas.
b.
Todas as alternativas estão corretas.
c.
Apenas a alternativa III está correta.
d.
Apenas a alternativa I está correta.
e.
Apenas a alternativa II está correta.
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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas.
Questão 6
Não respondido
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Texto da questão
É imprescindível enfatizar que não será apenas no ato de jogar e brincar que a criança desenvolverá habilidades é necessário que a professora assuma conscientemente a tarefa de criar situações que possibilitem às crianças ampliar seus conhecimentos,sendo assim os seus benefícios estão associados ao uso dos jogos e brincadeiras na Educação Infantil em dois blocos: Marque a alternativa correta quais são esses blocos:
Escolha uma opção:
a.
Números e Sistema numeração.
b.
Atitudinal e pedagógico.
c.
Potencialidade e pedagógica.
d.
Geometria e Medidas
e.
Espaço e Forma.
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A resposta correta é: Atitudinal e pedagógico.
Questão 7
Não respondido
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Texto da questão
Considerando que os Jogos consistem em uma estratégia positiva que está atrelada á busca por resultados positivos em todos os âmbitos, faz-se necessário compreender a necessidade de perceber quais são os aspectos os quais deverão estar sendo considerados na busca por resultados de qualidade mais expressivos.Diante disso,marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas em relação ao trabalho por meio dos jogos e brincadeiras:
( ) O trabalho com jogos apresenta-se como um potencial disparador de interessantes situações problemas podendo ir muito além do conteúdo específico que trabalha.
( )O trabalho com jogos apresenta-se de maneira ineficiente,pois há a necessidade de um trabalho voltado para as práticas tradicionalistas.
( ) A utilização de jogos e brincadeiras permite, desde cedo desmistificar a imagem da matemática como uma disciplina difícil e desagradável.
( )As brincadeiras têm a finalidade de explorar ao máximo as potencialidades do uso de jogos e brincadeiras pode-se iniciar pela discussão das regras pelos alunos.
( ) O jogo não é utilizado como um passatempo ou como um dispositivo que a professora lança mão quando sobram alguns minutos da aula.
A sequencia correta é:
Escolha uma opção:
a.
F,F,V,V,V.
b.
V,F,V,V,V.
c.
V,F,V,F,F.
d.
V,F,F,F,V.
e.
F,F,V,V,F.
Feedback
A resposta correta é: V,F,V,V,V.
Questão 8
Não respondido
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Texto da questão
Para que resultados positivos possam estar sendo bem visualizados é necessário que alguns aspectos estejam sendo observados, diante disso os conteúdos da Educação Matemática para a Educação Infantil deverão ser muito bem planejados e distribuídos compreendendo ás noções elementares iniciais que devemos enfatizar. Diante disso, dividiu-se o trabalho com a Matemática em três campos aparentemente independentes. Quais seriam eles:
A sequencia correta é:
Escolha uma opção:
a.
O espacial, o teórico-metodológico, o das medidas.
b.
O especial, o numérico, o das grandezas.
c.
O espacial, o numérico, o das medidas.
d.
O espacial, o cognitivo, o das medidas.
e.
O espacial, o reflexivo, o das quantidades.
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A resposta correta é: O espacial, o numérico, o das medidas.
Questão 9
Não respondido
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Texto da questão
Sobre os processos mentais para a aprendizagem matemática, encontram-se: correspondência, comparação, classificação, sequenciação, seriação, inclusão e conservação. Considerando estes processos, relacione-os com suas respectivas características:
(1)Correspondência.
(2)Comparação.
(3)Classificação.
(4)Sequenciação.
(5)Seriação.
(6)Inclusão.
(7)Conservação.
( )É o ato de fazer suceder a cada elemento um outro sem considerar a ordem entre eles.
( )É o ato de fazer abranger um conjunto por outro.
( )É o ato de estabelecer a relação “um a um”. Este processo é exigido em diversas situações da vida diária.
( )É o ato de perceber que a quantidade não depende da disposição, da forma, ou posição.
( )É o ato de separar em categorias de acordo com semelhanças e diferenças.
( )É o ato de ordenar uma sequência segundo um critério.
( )É o ato de estabelecer diferenças ou semelhanças.
A sequência correta é:
Escolha uma opção:
a.
4, 6, 1, 7, 3, 5, 2.
b.
7, 5, 3, 4, 1, 2, 6.
c.
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
d.
3, 6, 1, 4, 2, 7, 5.
e.
5, 6, 7, 1, 3, 2, 4.
Feedback
A resposta correta é: 4, 6, 1, 7, 3, 5, 2.
Questão 10
Não respondido
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Texto da questão
Conforme a da Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996, essa fase da educação tem como objetivo “o desenvolvimento integral das crianças até 6 anos de idade, em seu aspecto físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade”. Dentre o exposto marque a alternativa em que artigo está descrito essa afirmação:
Escolha uma opção:
a.
Artigo 29 da lei
b.
Artigo 26 da lei.
c.
Artigo 30 da lei.
d.
Artigo 27 da lei.
e.
Artigo 25 da lei.
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A resposta correta é: Artigo 29 da lei
 imprescindível ter em mente que o jogo não é utilizado como um passatempo ou como um dispositivo que a professora lança mão quando sobram alguns minutos da aula. O jogo, dentro de uma perspectiva pedagógica é uma dentre outras atividades que compõe a rotina de sala de aula, tendo, portanto o mesmo tratamento. Assim, o professor ao utilizar o jogo na sala de aula deve:
Escolha uma opção:
a.
Conhecer o jogo, vivenciá-lo, discutir de forma crítica a possibilidade de utilizá-lo em suas aulas, e conhecer os objetivos aos quais se dirige.
b.
Utilizar deste recurso como um momento de descontração, onde a criança brinca e o professor aproveita para descansar um tempinho.
c.
Entender todas as regras que os jogos possuem, para assim, não deixar que nenhum aluno trapaceie, pois os jogos devem ser utilizados na sala de aula apenas com o motivo de competição.
d.
Proporcionar o jogo para as crianças, contudo, não necessita sistematizar, pois o jogo não tem a finalidade de construção de conhecimento.
e.
Deixar as crianças livres com os jogos, ou seja, o professor não necessita planejar ou criar situações em que no uso dos jogos as crianças ampliem seus conhecimentos.
Feedback
A resposta correta é: Conhecer o jogo, vivenciá-lo, discutir de forma crítica a possibilidade de utilizá-lo em suas aulas, e conhecer os objetivos aos quais se dirige.
Questão 2
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
Considerando que o trabalho com a matemática deverá estar sendo conduzido com vistas á possibilidade de desenvolvimento qualitativo para que os resultados positivos estejam sendo evidenciados e compreendendo que os conteúdos foram divididos em blocos de acordo com RCNEI.Acerca do bloco Espaço e forma marque V para as alternativas verdadeiras e F para as considerações falsas:
( ) Explicitação e/ou representação da posição de pessoas e objetos, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação.
( ) Descrição e representação de pequenos percursos e trajetos, observando pontos de referência.
( ) Representações unilaterais de objetos constitucionais.
( )Sistematização de conteúdos programáticos e institucionais.
A sequencia correta é:
Escolha uma opção:
a.
F,V,V,V.
b.
V,V,V,V.
c.
F,V,F,V.
d.
V,V,F,F.
e.
F,F,V,F.
Feedback
A resposta correta é: V,V,F,F.
Questão 3
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
Para que possamos proporcionar às crianças experiências significativas que venham ao encontro de tal objetivo devemos levar em conta que esta criança está imersa em um conjunto de fenômenos naturais e sociais indissociáveis. Num mundo repleto números formas geométricas e conceitos matemáticos, trata-se de uma criança curiosa que faz perguntas a todo o momento e procura respostas às suas indagações realizando experiências. Conforme o exposto marque a alternativa correta, o que deve ser considerado o sobre este conhecimentoda criança:
Escolha uma opção:
a.
As informações adquiridas.
b.
O desenvolvimento integral
c.
O aspecto social.
d.
O aspecto intelectual
e.
Ação da comunidade.
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A resposta correta é: As informações adquiridas.
Questão 4
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
Considerando que os Jogos consistem em uma estratégia positiva que está atrelada á busca por resultados positivos em todos os âmbitos, faz-se necessário compreender a necessidade de perceber quais são os aspectos os quais deverão estar sendo considerados na busca por resultados de qualidade mais expressivos.Diante disso,marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas em relação ao trabalho por meio dos jogos e brincadeiras:
( ) O trabalho com jogos apresenta-se como um potencial disparador de interessantes situações problemas podendo ir muito além do conteúdo específico que trabalha.
( )O trabalho com jogos apresenta-se de maneira ineficiente,pois há a necessidade de um trabalho voltado para as práticas tradicionalistas.
( ) A utilização de jogos e brincadeiras permite, desde cedo desmistificar a imagem da matemática como uma disciplina difícil e desagradável.
( )As brincadeiras têm a finalidade de explorar ao máximo as potencialidades do uso de jogos e brincadeiras pode-se iniciar pela discussão das regras pelos alunos.
( ) O jogo não é utilizado como um passatempo ou como um dispositivo que a professora lança mão quando sobram alguns minutos da aula.
A sequencia correta é:
Escolha uma opção:
a.
F,F,V,V,F.
b.
F,F,V,V,V.
c.
V,F,V,F,F.
d.
V,F,V,V,V.
e.
V,F,F,F,V.
Feedback
A resposta correta é: V,F,V,V,V.
Questão 5
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
Alguns recursos são utilizados para os diferentes conteúdos matemáticos, independentemente da atividade escolar se caracterizar intencionalmente como uma brincadeira. Acerca dessa afirmação, marque a alternativa correta que recursos devemos aproveitar para explorar ao máximo a potencialidade de aluno:
Escolha uma opção:
a.
Gráficos.
b.
Dobradura.
c.
Jogos.
d.
Desenho.
e.
Maquete.
Feedback
A resposta correta é: Jogos.
Questão 6
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
Considerando que o desenvolvimento de atitudes positivas em relação ao trabalho com a matemática não poderá ser desconsiderado, tendo em vista que não será apenas no ato de jogar e brincar que a criança desenvolverá habilidades, sendo necessário que a professora assuma conscientemente a tarefa de criar situações que possibilitem às crianças ampliar seus conhecimentos. Assim pode-se dividir os benefícios que estão associados ao uso dos jogos e brincadeiras na Educação Infantil em dois blocos. Quais seriam eles:
Escolha uma opção:
a.
Relacional e metafórico.
b.
Redimensional e pedagógico.
c.
Constitucional e morfológico.
d.
Atitudinal e pedagógico.
e.
Constitucional e pedagógico.
Feedback
A resposta correta é: Atitudinal e pedagógico.
Questão 7
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
Sabe-se que os jogos na educação estando relacionada a todas as áreas torna-se de extrema importância na busca por resultados de qualidade em todos os âmbitos. Diante disso tem-se a seguinte reflexão;Anastácio(2003) para quem ao dispor-se a trabalhar com jogos nessa abordagem que assumimos, é necessário que a professora conheça o jogo, o vivencie, discuta de forma crítica a possibilidade de utilizá-lo em suas aulas, conheça os objetivos aos quais se dirige.Além de se apresentar como espaço para contemplar o raciocínio e a construção de conhecimento pelos alunos, o jogo pode ser, para a professora, um espaço privilegiado de observação de seus alunos. Diante disso, quais deverão ser as ações para se aproveitar ao máximo as potencialidades pedagógicas dos jogos:
Escolha uma opção:
a.
Deve-se trabalhar na escola somente por meio de jogos, desformalizando o quanto for possível o trabalho na Educação.
b.
Deve-se constantemente sistematizar ações no sentido de propiciar modificações tecnológicas para que a aprendizagem seja desenvolvida.
c.
Deve-se efetivar ações organizacionais mas não deixar de lado o tradicionalismos para que os resultados possam ser evidentes.
d.
Deve-se constantemente avaliar o aprendizado dos alunos após o seu uso, com a finalidade de verificar o que, de fato, foi assimilado e o que precisa ser reforçado e sistematizado.
e.
Deve-se trabalhar com os jogos e a s brincadeiras, pois os mesmos são imprescindíveis para resultados de qualidade,não havendo a necessidade de efetivar planejamento.
Feedback
A resposta correta é: Deve-se constantemente avaliar o aprendizado dos alunos após o seu uso, com a finalidade de verificar o que, de fato, foi assimilado e o que precisa ser reforçado e sistematizado.
Questão 8
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
São bastante flexíveis e podem trabalhar diferentes conteúdos. São várias as possibilidades que se apresentam, bastando criatividade para elaborá-los. Este tipo de jogo consiste em uma trilha com casa que podem ser numeradas, coloridas, preenchidas com formas geométricas, ou outro conceito que se deseje trabalhar da área da matemática ou não. Joga-se um dado com as faces preenchidas da mesma maneira que as casas do tabuleiro. Por exemplo, se as casas forem coloridas, as faces do dado devem ter a mesma cor. O conceito se relaciona com que tipo de jogos:
Escolha uma opção:
a.
Jogos Exploratórios.
b.
Jogos Potenciais.
c.
Jogos de Percurso.
d.
Jogos Interativos.
e.
Jogos Virtuais.
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A resposta correta é: Jogos de Percurso.
Questão 9
Não respondido
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Texto da questão
Os conteúdos a serem trabalhados com as crianças de 4 a 6 anos, que são definidos no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil são divididos em blocos. Analise os seguintes aspectos:
- Explicitação e/ou representação da posição de pessoas e objetos, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação.
- Exploração e identificação de propriedades geométricas de objetos e figuras, como formas, tipos de contornos, bidimensionalidade, tridimensionalidade, faces planas, lados retos etc.
- Representações bidimensionais e tridimensionais de objetos.
- Identificação de pontos de referência para situar-se e deslocar-se no espaço.
- Descrição e representação de pequenos percursos e trajetos, observando pontos de referência.
Assinale a alternativa que apresenta a qual bloco os aspectos acima se referem:
Escolha uma opção:
a.
Quantidade e Posição.
b.
Tempo e Quantidade.
c.
Geometria e Medidas.
d.
Espaço e Forma.
e.
Números e Sistema de Numeração.
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A resposta correta é: Espaço e Forma.
Questão 10
Não respondido
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Texto da questão
O trabalho com o ensino da matemática deverá estar sendo conduzido de maneira a romper com tradicionalismos e para tanto torna-se essencial que haja a compreensão de que de acordo com o RCNEI os objetivos e conteúdos da Educação Matemática são separados em duas faixas etárias: 0 a 3 anos e 4 a 6 anos.Assim para as crianças de 4 a 6 anos, os objetivos ampliam-se e são diferenciados. Diante disso, os conteúdos para este nível são divididos em três blocos. Quais seriam eles:
Escolha uma opção:
a.
Números evidencializados,Geometria organizacional, Espaço e Forma.
b.
Números e Sistema de Algarítmos, geometria plena,cores.
c.
Números e Sistema de Álgebra, Geometria e Medidas, Espaço e Forma.
d.
Números e Sistema de Numeração, Geometria e Medidas, Espaço e Forma.
e.
Números Primos,Geometria computadorizada, Espaço e Forma.
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A resposta correta é: Números e Sistema de Numeração, Geometria e Medidas, Espaço e Forma.
Analise o contexto a seguir: “Os _____________________ podem ser associados a atividades que envolvam a cooperação (construção de um jogo por todos os alunos da sala, uma brincadeira. Mas, é importante não ignorar o vencer e o perder propostos pelo jogo, desde que se tenha cautela para não reforçá-los, pois tal atitude pode resultar numa baixa autoestima ou numa superestimação”. Assinale a alternativa quemelhor completa a lacuna:
Escolha uma opção:
a.
Jogos Exploratórios.
b.
Jogos de Percurso.
c.
Jogos Interativos.
d.
Jogos Competitivos.
e.
Jogos Potenciais.
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A resposta correta é: Jogos Competitivos.
Questão 2
Não respondido
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Texto da questão
Os conteúdos a serem trabalhados com as crianças de 4 a 6 anos, que são definidos no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil são divididos em blocos. Analise os seguintes aspectos:
-Utilização da contagem oral nas brincadeiras e em situações nas quais as crianças reconheçam sua necessidade.
- Utilização de noções simples de cálculo mental como ferramenta para resolver problemas.
-Comunicação de quantidades, utilizando a linguagem oral, a notação numérica e/ou registros não convencionais.
-Identificação da posição de um objeto ou número numa série, explicitando a noção de sucessor e antecessor.
Assinale a alternativa que apresenta a qual bloco os aspectos acima se referem:
Escolha uma opção:
a.
Geometria e Medidas.
b.
Espaço e Forma.
c.
Tempo e Quantidade.
d.
Quantidade e Posição.
e.
Números e Sistema de Numeração.
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A resposta correta é: Números e Sistema de Numeração.
Questão 3
Não respondido
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Texto da questão
De acordo com o artigo 29 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996, a fase da educação infantil tem como objetivo “o desenvolvimento integral das crianças até 6 anos de idade, em seu aspecto físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade”. Com relação a esta fase da educação, assinale V para as alternativas que julgar verdadeiras e F para as falsas:
(  )As crianças trazem um vasto campo de experiências que devem ser aproveitadas e mobilizadas em sala de aula com vistas a problematizar, ampliar e sistematizar os conhecimentos que já possuem, ao mesmo tempo em que se criam novas experiências para a construção de novos conhecimentos. 
(  )Para proporcionar às crianças experiências significativas, deve-se levar em conta que esta criança está imersa em um conjunto de fenômenos naturais e sociais indissociáveis. 
(  )A criança é curiosa, faz perguntas a todo o momento e procura respostas às suas indagações realizando experiências. 
A sequência correta é:
Escolha uma opção:
a.
V, V, V.
b.
V, V, F.
c.
F, V, V.
d.
V, F, V.
e.
V, F, F.
Feedback
A resposta correta é: V, V, V.
Questão 4
Não respondido
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Texto da questão
Sabe-se que para resultados positivos possam ser visualizados diante do processo de aprendizagem dos educandos, são muitos os fatores que deverão estar sendo considerados na busca por resultados de qualidade.Assim, considerando as noções elementares e também os conceitos físico-matemáticos já relacionados, resta a compreensão de alguns processos mentais para a aprendizagem matemática.Quais seriam eles:
Escolha uma opção:
a.
Relativismo,funcionalidade,seriação,integração, e conservação.
b.
Comparação,interligalidade, classificação, sequenciação, seriação, inclusão e conservação.
c.
Correspondência, comparação, classificação, sequenciação, seriação, inclusão e conservação.
d.
Intercorrelação,eventualidade, classificação, sequenciação, seriação, inclusão e conservação.
e.
Cognição,efetivação, classificação, sequenciação, seriação, inclusão e conservação.
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A resposta correta é: Correspondência, comparação, classificação, sequenciação, seriação, inclusão e conservação.
Questão 5
Não respondido
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Texto da questão
Para que resultados satisfatórios frente ao desenvolvimento das crianças estejam ocorrendo faz-se necessário buscar alguns critérios a serem seguidos,tais como compreender todas as fases de desenvolvimento dos indivíduos.Diante disso marque V para as considerações verdadeiras e F para as considerações falsas acerca das características do pensamento intuitivo, que ocorre na maior parte das crianças entre os 4 e 7 anos:
( ) A criança gosta de perguntar os “porquês” das coisas a grande curiosidade das crianças, ainda que façam afirmações sem justificativa, pois seu raciocínio apoia-se em seus próprios desejos, sensações, temores, aparências e não em fatos.
( ) Na representação gráfica, a criança dá preferência ao que conhece e não ao que vê. Por exemplo, ela pode estar vendo um avião, mas desenha o corpo dele como se visto de lado e as duas asas como se vistas de cima, abaixo encontramos a vista de cima de uma sala de aula, com as vistas superiores das carteiras corretamente representadas enquanto a vista da porta está desenhada como vista de frente.
( ) Por meio da manipulação de materiais concretos, a criança passa a ter dificuldades no decorrer de sua aprendizagem.
( ) A percepção visual é mais forte que a correspondência um a um, por exemplo, quando a criança compara sete bolas grandes com sete bolas pequenas pode concluir que grandes tem mais bolas.
A sequencia correta é:
Escolha uma opção:
a.
V,F,F,F.
b.
V,V,F,V.
c.
F,V,F,V.
d.
F,F,F,V.
e.
F,F,V,V.
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A resposta correta é: V,V,F,V.
Questão 6
Não respondido
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Texto da questão
De acordo com os RCNEI,( Referencial curricular Nacional para educação infantil) os objetivos e conteúdos da Educação Matemática são separados em duas faixas etárias: 0 a 3 anos e 4 a 6 anos.Para as crianças de 0 a 3 anos, o objetivo é proporcionar oportunidades para que as crianças desenvolvam a capacidade: estabelecer aproximações a algumas noções matemáticas presentes no seu cotidiano, como contagem, relações espaciais, etc. Relacione conforme a idade das crianças os objetivos dos conteúdos para se atingir:
( 1 ) 0 A 3 anos.
( 2 ) 4 a 6 Anos.
( ) Utilização da contagem oral, de noções de quantidade, de tempo e de espaço em jogos, brincadeiras e músicas junto com a professora e nos diversos contextos nos quais as crianças reconheçam essa utilização como necessária.
( ) Reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
( ) Manipulação e exploração de objetos e brinquedos, em situações organiza-das de forma a existirem quantidades individuais suficientes para que cada criança possa descobrir as características e propriedades principais e suas possibilidades associativas: empilhar, rolar, transvasar, encaixar etc.
( ) Comunicar ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida, utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática.
( ) Ter confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.
A sequencia correta é:
Escolha uma opção:
a.
1, 2, 1, 2, 1.
b.
1, 2, 1, 2, 2.
c.
2, 1, 2, 2, 2.
d.
2, 1, 2, 1, 2.
e.
1, 1, 2, 2, 2.
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A resposta correta é: 1, 2, 1, 2, 2.
Questão 7
Não respondido
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Texto da questão
Analise o contexto a seguir:“É o ato de perceber que a quantidade não depende da dispo-sição, da forma, ou posição”.O contexto se refere a um dos processos mentais para a aprendizagem matemática. Assim, assinale a alternativa correta quanto ao processo que o contexto está se referindo:
Escolha uma opção:
a.
Sequenciação.
b.
Classificação.
c.
Conservação.
d.
Seriação.
e.
Correspondência.
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A resposta correta é: Conservação.
Questão 8
Não respondido
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Texto da questão
Na Educação Matemática, é importante levarmos em conta que a construção de competências matemáticas se dão por meio de atividades diversas e não somente quando se está explicitamente trabalhando com Matemática. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil traz a concepção do que é aprender matemática. Assim, assinale a alternativa correta quanto a esta concepção que o Referencial apresenta:
Escolha uma opção:
a.
Aprender matemática envolve tempo, pois o conhecimento é muito amplo e a criança deve aprender de maneira tradicional, para assim, fixar bem seu aprendizado.
b.
Aprender matemática é um processo passivo, onde a criança recebe o que o professor tem para transmitir,de forma que não questione nada.
c.
Aprender matemática é um processo contínuo de abstração no qual as crianças atribuem significados e estabelecem relações com base nas observações, experiências e ações que fazem, desde cedo, sobre elementos do seu ambiente físico e sociocultural.
d.
Aprender matemática é um processo de manipulação no qual as crianças aprendem apenas o que é necessário, sem precisar entender os demais processos que englobam esta área.
e.
Aprender matemática é muito mais que aprender a fazer contas, é um processo por correspondência onde a criança trabalha com atributos apresentando dificuldades com os conceitos relativos.
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A resposta correta é: Aprender matemática é um processo contínuo de abstração no qual as crianças atribuem significados e estabelecem relações com base nas observações, experiências e ações que fazem, desde cedo, sobre elementos do seu ambiente físico e sociocultural.
Questão 9
Não respondido
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Texto da questão
Considerando que o trabalho com a educação matemática deverá estar sendo conduzida de maneira significativa rompendo com tradicionalismos para a evidência de resultados positivos em todos os âmbitos.Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas em relação a como deverá estar sendo conduzido o trabalho com a referida disciplina:
( )Deverá ser enfatizado na Educação Infantil o respeito pelo universo infantil.
( )É fundamental compreender que as crianças trazem saberes que devem ser resgatados, valorizados, sistematizados e problematizados com vistas a possibilitar sua ampliação.
( )É necessário compreender que o trabalho com a educação matemática poderá ser desenvolvido somente por um profissional com mestrado na área da matemática.
( )Deverá ser conduzido um trabalho pautado no tradicionalismo para a evidência de resultados de qualidade.
A sequencia correta é:
a.
F,F,V,F.
b.
V,V,F,F.
c.
V,V,V,F.
d.
V,V,F,V.
e.
F,V,F,F.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
V,V,F,F.
Questão 10
Não respondido
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Texto da questão
Com a finalidade de explorar ao máximo as potencialidades do uso de jogos e brincadeiras. Esta já é uma tarefa pedagógica que desenvolve a oralidade das crianças, amplia o seu poder de entendimento do mundo que a cerca e desenvolve a capacidade de argumentação. Acerca do exposto marque a alternativa correta o que o jogo pode proporciona no desenvolvimento da criança para na integração com a sociedade:
Escolha uma opção:
a.
Exploração
b.
Regra
c.
Socialização.
d.
Comunicação
e.
Linguagem oral
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A resposta correta é: Regra
O trabalho com a Matemática se divide em três campos aparentemente independentes: o espacial; o numérico; e o das medidas. Relacione estes campos com suas devidas características:
(1)Espacial.
(2)Numérico.
(3)Medidas.
( )Desempenha a função de integrar a geometria com a aritmética.
( )Se refere as formas, que apoiará o estudo da geometria.
( )Se refere as quantidades, que apoiará o estudo da aritmética.
A sequência correta é:
Escolha uma opção:
a.
3, 1, 2.
b.
1, 3, 2.
c.
2, 3, 1.
d.
2, 3, 1.
e.
1, 2, 3.
Feedback
A resposta correta é: 3, 1, 2.
Questão 2
Não respondido
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Texto da questão
Sabe-se que os Jogos são estratégias essenciais na busca de uma efetivação diante do processo de aprendizagem de maneira geral. Salienta-se que o jogo, dentro de uma perspectiva pedagógica é uma dentre outras atividades que compõe a rotina de sala de aula, ocupando, tendo portanto o mesmo tratamento.Assim nos leva a refletir acerca da temática Anastácio (2003) para quem.Ao dispor-se a trabalhar com jogos nessa abordagem que assumimos, é necessário que a professora conheça o jogo, o vivencie, discuta de forma crítica a possibilidade de utilizá-lo em suas aulas, conheça os objetivos aos quais se dirige. Além de se apresentar como espaço para contemplar o raciocínio e a construção de conhecimento pelos alunos, o jogo pode ser, para a professora, um espaço privilegiado de observação de seus alunos. Diante disso,conhecer as modalidades torna-se importante,no que consistem os Jogos de Percurso:
Escolha uma opção:
a.
Os Jogos de percurso são caracterizados pela metodologia de seriação, onde os alunos são submetidos para a percepção de suas potencialidades e dificuldades.
b.
Os jogos de percurso são bastante flexíveis e podem trabalhar diferentes conteúdos. São várias as possibilidades que se apresentam, bastando criatividade para elaborá-los.
c.
Os Jogos de percurso são caracterizados pela efetivação de ações pedagógicas e centralizadas que estão atreladas ás práticas tradicionalistas.
d.
Os Jogos de percurso caracterizam-se por metodologias eficientes que têm a finalidade de se caracterizarem em um passatempo para os alunos.
e.
Os Jogos de percurso são caracterizados pela promulgação de atitudes coerentes e estimuladoras
Feedback
A resposta correta é: Os Jogos de percurso caracterizam-se por metodologias eficientes que têm a finalidade de se caracterizarem em um passatempo para os alunos.
Questão 3
Não respondido
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Texto da questão
Sobre os processos mentais para a aprendizagem matemática, encontram-se: correspondência, comparação, classificação, sequenciação, seriação, inclusão e conservação. Considerando estes processos, relacione-os com suas respectivas características:
(1)Correspondência.
(2)Comparação.
(3)Classificação.
(4)Sequenciação.
(5)Seriação.
(6)Inclusão.
(7)Conservação.
( )É o ato de fazer suceder a cada elemento um outro sem considerar a ordem entre eles.
( )É o ato de fazer abranger um conjunto por outro.
( )É o ato de estabelecer a relação “um a um”. Este processo é exigido em diversas situações da vida diária.
( )É o ato de perceber que a quantidade não depende da disposição, da forma, ou posição.
( )É o ato de separar em categorias de acordo com semelhanças e diferenças.
( )É o ato de ordenar uma sequência segundo um critério.
( )É o ato de estabelecer diferenças ou semelhanças.
A sequência correta é:
Escolha uma opção:
a.
5, 6, 7, 1, 3, 2, 4.
b.
3, 6, 1, 4, 2, 7, 5.
c.
7, 5, 3, 4, 1, 2, 6.
d.
4, 6, 1, 7, 3, 5, 2.
e.
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
Feedback
A resposta correta é: 4, 6, 1, 7, 3, 5, 2.
Questão 4
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
Conforme a da Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996, essa fase da educação tem como objetivo “o desenvolvimento integral das crianças até 6 anos de idade, em seu aspecto físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade”. Dentre o exposto marque a alternativa em que artigo está descrito essa afirmação:
Escolha uma opção:
a.
Artigo 29 da lei
b.
Artigo 25 da lei.
c.
Artigo 27 da lei.
d.
Artigo 30 da lei.
e.
Artigo 26 da lei.
Feedback
A resposta correta é: Artigo 29 da lei
Questão 5
Não respondido
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Texto da questão
Segundo qual pensador a criança encontra-se no período pré-operacional, ou seja, a criança esta se preparando para atingir o período operacional que se caracteriza pela possibilidade de ação e representação. Marque a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a.
Wallon.
b.
Paulo Freire.
c.
Anísio Teixeira
d.
Piaget.
e.
Vygotsky
Feedback
A resposta correta é: Piaget.
Questão 6
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
Para que resultados positivos possam estar sendo bem visualizados é necessário que alguns aspectos estejam sendo observados, diante disso os conteúdos da Educação Matemática para a Educação Infantil deverão ser muito bem planejados e distribuídos compreendendo ás noções elementares iniciais que devemos enfatizar. Diante disso, dividiu-se o trabalho com a Matemática em três campos aparentemente independentes. Quais seriam eles:
A sequencia correta é:
Escolha uma opção:
a.
O espacial, o teórico-metodológico, o das medidas.
b.
O espacial, o numérico, o das medidas.
c.
O espacial, o cognitivo, o das medidas.
d.
O espacial, o reflexivo, o das quantidades.
e.
O especial, o numérico, o das grandezas.
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A resposta correta é: O espacial, o numérico, o das medidas.
Questão 7
Não respondido
Marcar questãoTexto da questão
Conforme Lorenzatto ( p. 24, 2008). Divide o trabalho com a Matemática em “três campos aparentemente independentes: o espacial, das formas, que apoiará o estudo da geometria; o numérico, das quantidades, que apoiará o estudo da aritmética; e o das medidas, que desempenhará a função de integrar a geometria com a aritmética.” Relacione cada um dos campos, como devem ser trabalhadas:
(I) No campo espacial.
(II) No campo numérico.
(III) No campo das medidas.
( ) Deve - se enfatizar as noções de: dentro/fora, aberto/fechado, na frente/atrás/ao lado, direita/esquerda, para cima/para baixo.
( ) O trabalho deve se dar com a finalidade primeira de desenvolver as noções de: mais/menos, muito/pouco, igual/diferente, primeiro/ultimo/entre, ganhar/perder.
( ) Tem se a noção: antes/agora/depois, começo/meio/fim, devagar/depressa, cedo/tarde, dia/noite, ontem/hoje/amanhã, vazio/cheio, grande/pequeno, maior/menor, grosso/fino, curto/comprido, alto/baixo, largo/estreito, perto/longe, leve/pesado, aumentar/diminuir.
A sequencia correta é:
Escolha uma opção:
a.
III, II, I.
b.
II, III, I.
c.
II,I, III.
d.
III, I, II.
e.
I, II, III.
Feedback
A resposta correta é: I, II, III.
Questão 8
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com os RCNEI - Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, os objetivos e conteúdos da Educação Matemática são separados em duas faixas etárias: 0 a 3 anos e 4 a 6 anos. Para as crianças de 4 a 6 anos, os conteúdos para neste nível são divididos em blocos. No bloco “Números e Sistema de Numeração” os conteúdos devem envolver:
Escolha uma opção:
a.
Contagem, notação e escrita numéricas e as operações matemáticas.
b.
Descrição e representação de pequenos percursos e trajetos, observando pontos de referência.
c.
Representações bidimensionais e tridimensionais de objetos.
d.
Identificação de pontos de referência para situar-se e deslocar-se no espaço.
e.
Exploração de diferentes procedimentos para comparar grandezas.
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A resposta correta é: Contagem, notação e escrita numéricas e as operações matemáticas.
Questão 9
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
É importante salientar que o uso de jogos favorece o desenvolvimento pessoal, social e cultural, promove a saúde mental, facilitam os processos de interação, expressão, comunicação, desenvolve a autoestima, auxilia no aprendizado do respeito a regras dentre outras (ANASTÁCIO, 2003).Qual é o ponto de vista que predomina com as características mencionadas na citação:
Escolha uma opção:
a.
Ponto de vista organizacional.
b.
Ponto de vista atitudinal.
c.
Ponto de vista efetivo.
d.
Ponto de vista correlacional.
e.
Ponto de vista coercivo.
Feedback
A resposta correta é: Ponto de vista atitudinal.
Questão 10
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com os RCNEI - Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, os objetivos e conteúdos da Educação Matemática são separados em duas faixas etárias: 0 a 3 anos e 4 a 6 anos. Considerando a faixa etária de 4 a 6 anos, assinale as alternativas que apresentam quais são os objetivos para estas crianças dentro da faixa etária de 4 a 6 anos:
I.Reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
II.Comunicar ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida, utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática.
III.Ter confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.
Estão corretas:
Escolha uma opção:
a.
Todas as alternativas estão incorretas.
b.
Todas as alternativas estão corretas.
c.
Apenas a alternativa III está correta.
d.
Apenas a alternativa I está correta.
e.
Apenas a alternativa II está correta.
Feedback
A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas.
É imprescindível enfatizar que não será apenas no ato de jogar e brincar que a criança desenvolverá habilidades é necessário que a professora assuma conscientemente a tarefa de criar situações que possibilitem às crianças ampliar seus conhecimentos. Podem-se dividir os benefícios que estão associados ao uso dos jogos e brincadeiras na Educação Infantil em dois blocos: atitudinal e pedagógico. Relacione estes dois blocos com suas devidas características:
(1)Atitudinal.
(2)Pedagógico.
( )O trabalho com jogos apresenta-se como um potencial disparador de interessantes situações problemas podendo ir muito além do conteúdo específico que trabalha.
( )É importante salientar que o uso de jogos favorece o desenvolvimento pessoal, social e cultural.
( )O uso de jogos promove a saúde mental, facilita os processos de interação, expressão, comunicação, desenvolve a auto estima, auxilia no aprendizado do respeito a regras dentre outras.
( )O trabalho com jogos trata-se de um elemento contextualizador de trabalhos pedagógicos que de outra maneira acabariam se tornando enfadonhos exercícios mecânicos. A sequência correta é:
Escolha uma opção:
a.
2, 1, 1, 2.
b.
2, 2, 1, 1.
c.
1, 1, 2, 2.
d.
2, 1, 2, 1.
e.
1, 2, 1, 2.
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A resposta correta é: 2, 1, 1, 2.
Questão 2
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
É imprescindível enfatizar que não será apenas no ato de jogar e brincar que a criança desenvolverá habilidades é necessário que a professora assuma conscientemente a tarefa de criar situações que possibilitem às crianças ampliar seus conhecimentos,sendo assim os seus benefícios estão associados ao uso dos jogos e brincadeiras na Educação Infantil em dois blocos: Marque a alternativa correta quais são esses blocos:
Escolha uma opção:
a.
Potencialidade e pedagógica.
b.
Atitudinal e pedagógico.
c.
Espaço e Forma.
d.
Geometria e Medidas
e.
Números e Sistema numeração.
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A resposta correta é: Atitudinal e pedagógico.
Questão 3
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
Analise o contexto a seguir:“É o ato de fazer abranger um conjunto por outro”. O contexto se refere a um dos processos mentais para a aprendizagem matemática. Assim, assinale a alternativa correta quanto ao processo que o contexto está se referindo:
Escolha uma opção:
a.
Sequenciação.
b.
Correspondência.
c.
Classificação.
d.
Seriação.
e.
Inclusão.
Feedback
A resposta correta é: Inclusão.
Questão 4
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
Além de se apresentar como espaço para contemplar o raciocínio e a construção de conhecimento pelos alunos, o jogo pode ser, para a professora, um espaço privilegiado de observação de seus alunos. De modo geral, os jogos e as brincadeiras podem ser usados para:
Escolha uma opção:
a.
Um recurso a mais para deixar rolar na sala de aula, sem ter planejamento.
b.
O professor ao final da aula, não deixar as crianças sem fazer nada, ou seja, os jogos são apenas um passatempo.
c.
Favorecer apenas o desenvolvimento pessoal, pois o social e cultural, não interfere em nada.
d.
Exercitar um conteúdo previamente estudado e também para introduzir um conteúdo.
e.
Exercitar um conteúdo previamente estudado, mas não pode ser usado para introduzir um novo conteúdo.
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A resposta correta é: Exercitar um conteúdo previamente estudado e também para introduzir um conteúdo.
Questão 5
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
Considera-se de extrema importância compreender todas as fases do desenvolvimento das crianças para que os resultados positivos estejam sendo evidenciados em todos os âmbitos.Diante disso,como se denomina o período que Piaget define e é caracterizado pela possibilidade de ação e representação:
Escolha uma opção:
a.
Tal criança encontra-se de acordo com Piaget, no período criacional,ou seja está na fase de sistematização do conhecimento.
b.
Tal criança encontra-se de acordo com Piaget, no período organizacional operacional,ou seja o educando nessa fase está buscando efetivar práticas pedagógicas coerentes.
c.
Tal criança encontra-se de acordo com Piaget, no período pós-operacional,ou seja,a criança está se preparando para atingir o período operacional que se caracteriza pela possibilidade de ação e representação.
d.
Tal criança encontra-se de acordo com Piaget, no período pré-operacional, ou seja, a criança está se preparando para atingir o período operacional que se caracteriza pela possibilidade de ação e representação.
e.
Tal criança encontra-se de acordo com Piaget, no período sistemático operacional, ou seja, o educando nessa fase está buscando mecanismos de desenvolvimento sistemático.
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A resposta correta é: Tal criança encontra-se de acordo com Piaget, no período pré-operacional, ou seja, a criança está se preparando para atingir o período operacional que se caracteriza pela possibilidade de ação e representação.
Questão 6
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
Sabe-se que para resultados positivos possam ser visualizados diante do processo de aprendizagem dos educandos, são muitos os fatores que deverão estar sendo considerados na busca por resultados de qualidade.Assim, considerando as noções elementares e também os conceitos físico-matemáticos já relacionados, resta a compreensão de alguns processos mentais para a aprendizagem matemática.Quais seriam eles:
Escolha uma opção:
a.
Cognição,efetivação, classificação, sequenciação, seriação, inclusão e conservação.
b.
Intercorrelação,eventualidade, classificação, sequenciação, seriação, inclusão e conservação.
c.
Correspondência, comparação, classificação, sequenciação, seriação, inclusão e conservação.
d.
Comparação,interligalidade, classificação, sequenciação, seriação, inclusão e conservação.
e.
Relativismo,funcionalidade,seriação,integração, e conservação.
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A resposta correta é: Correspondência, comparação, classificação, sequenciação, seriação, inclusão e conservação.
Questão 7
Não respondido
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Texto da questão
Analise o contexto a seguir: “Os _____________________ podem ser associados a atividades que envolvam a cooperação (construção de um jogo por todos os alunos da sala, uma brincadeira. Mas, é importante não ignorar o vencer e o perder propostos pelo jogo, desde que se tenha cautela para não reforçá-los, pois tal atitude pode resultar numa baixa autoestima ou numa superestimação”. Assinale a alternativa que melhor completa a lacuna:
Escolha uma opção:
a.
Jogos Potenciais.
b.
Jogos Interativos.
c.
Jogos Competitivos.
d.
Jogos Exploratórios.
e.
Jogos de Percurso.
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A resposta correta é: Jogos Competitivos.
Questão 8
Não respondido
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Texto da questão
Analise o contexto a seguir:“É o ato de perceber que a quantidade não depende da dispo-sição, da forma, ou posição”.O contexto se refere a um dos processos mentais para a aprendizagem matemática. Assim, assinale a alternativa correta quanto ao processo que o contexto está se referindo:
Escolha uma opção:
a.
Correspondência.
b.
Conservação.
c.
Seriação.
d.
Sequenciação.
e.
Classificação.
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A resposta correta é: Conservação.
Questão 9
Não respondido
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Texto da questão
Para que possamos proporcionar às crianças experiências significativas que venham ao encontro de tal objetivo devemos levar em conta que esta criança está imersa em um conjunto de fenômenos naturais e sociais indissociáveis. Num mundo repleto números formas geométricas e conceitos matemáticos, trata-se de uma criança curiosa que faz perguntas a todo o momento e procura respostas às suas indagações realizando experiências. Conforme o exposto marque a alternativa correta, o que deve ser considerado o sobre este conhecimento da criança:
Escolha uma opção:
a.
As informações adquiridas.
b.
O aspecto social.
c.
O desenvolvimento integral
d.
Ação da comunidade.
e.
O aspecto intelectual
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A resposta correta é: As informações adquiridas.
Questão 10
Não respondido
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Texto da questão
Segundo qual pensador a criança encontra-se no período pré-operacional, ou seja, a criança esta se preparando para atingir o período operacional que se caracteriza pela possibilidade de ação e representação. Marque a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a.
Anísio Teixeira
b.
Paulo Freire.
c.
Wallon.
d.
Piaget.
e.
Vygotsky
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A resposta correta é: Piaget.
De acordo com os RCNEI,( Referencial curricular Nacional para educação infantil) os objetivos e conteúdos da Educação Matemática são separados em duas faixas etárias: 0 a 3 anos e 4 a 6 anos.Para as crianças de 0 a 3 anos, o objetivo é proporcionar oportunidades para que as crianças desenvolvam a capacidade: estabelecer aproximações a algumas noções matemáticas presentes no seu cotidiano, como contagem, relações espaciais, etc. Relacione conforme a idade das crianças os objetivos dos conteúdos para se atingir:
( 1 ) 0 A 3 anos.
( 2 ) 4 a 6 Anos.
( ) Utilização da contagem oral, de noções de quantidade, de tempo e de espaço em jogos, brincadeiras e músicas junto com a professora e nos diversos contextos nos quais as crianças reconheçam essa utilização como necessária.
( ) Reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
( ) Manipulação e exploração de objetos e brinquedos, em situações organiza-das de forma a existirem quantidades individuais suficientes para que cada criança possa descobrir as características e propriedades principais e suas possibilidades associativas: empilhar, rolar, transvasar, encaixar etc.
( ) Comunicar ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida, utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática.
( ) Ter confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.
A sequencia correta é:
Escolha uma opção:
a.
2, 1, 2, 2, 2.
b.
1, 1, 2, 2, 2.
c.
2, 1, 2, 1, 2.
d.
1, 2, 1, 2, 1.
e.
1, 2, 1, 2, 2.
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A resposta correta é: 1, 2, 1, 2, 2.
Questão 2
Não respondido
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Texto da questão
Além de se apresentar como espaço para contemplar o raciocínio e a construção de conhecimento pelos alunos, o jogo pode ser, para a professora, um espaço privilegiado de observação de seus alunos. De modo geral, os jogos e as brincadeiras podem ser usados para:
Escolha uma opção:
a.
O professor ao final da aula, não deixar as crianças sem fazer nada, ou seja, os jogos são apenas um passatempo.
b.
Exercitar um conteúdo previamente estudado e também para introduzir um conteúdo.
c.
Favorecer apenas o desenvolvimento pessoal, pois o social e cultural, não interfere em nada.
d.
Um recurso a mais para deixar rolar na sala de aula, sem ter planejamento.
e.
Exercitar um conteúdo previamente estudado, mas não pode ser usado para introduzir um novo conteúdo.
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A resposta correta é: Exercitar um conteúdo previamente estudado e também para introduzir um conteúdo.
Questão 3
Não respondido
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Texto da questão
Com a finalidade de explorar ao máximo as potencialidades do uso de jogos e brincadeiras. Esta já é uma tarefa pedagógica que desenvolve a oralidade das crianças, amplia o seu poder de entendimento do mundo que a cerca e desenvolve a capacidade de argumentação. Acerca do exposto marque a alternativa correta o que o jogo pode proporciona no desenvolvimento da criança para na integração com a sociedade:
Escolha uma opção:
a.
Regra
b.
Linguagem oral
c.
Socialização.
d.
Exploração
e.
Comunicação
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A resposta correta é: Regra
Questão 4
Não respondido
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Texto da questão
Sabe-se que os jogos na educação estando relacionada a todas as áreas torna-se de extrema importância na busca por resultados de qualidade em todos os âmbitos. Diante disso tem-se a seguinte reflexão;Anastácio(2003) para quem ao dispor-se a trabalhar com jogos nessa abordagem que assumimos, é necessário que a professora conheça o jogo, o vivencie, discuta de forma crítica a possibilidade de utilizá-lo em suas aulas, conheça os objetivos aos quais se dirige.Além de se apresentar como espaço para contemplaro raciocínio e a construção de conhecimento pelos alunos, o jogo pode ser, para a professora, um espaço privilegiado de observação de seus alunos. Diante disso, quais deverão ser as ações para se aproveitar ao máximo as potencialidades pedagógicas dos jogos:
Escolha uma opção:
a.
Deve-se trabalhar com os jogos e a s brincadeiras, pois os mesmos são imprescindíveis para resultados de qualidade,não havendo a necessidade de efetivar planejamento.
b.
Deve-se efetivar ações organizacionais mas não deixar de lado o tradicionalismos para que os resultados possam ser evidentes.
c.
Deve-se constantemente sistematizar ações no sentido de propiciar modificações tecnológicas para que a aprendizagem seja desenvolvida.
d.
Deve-se trabalhar na escola somente por meio de jogos, desformalizando o quanto for possível o trabalho na Educação.
e.
Deve-se constantemente avaliar o aprendizado dos alunos após o seu uso, com a finalidade de verificar o que, de fato, foi assimilado e o que precisa ser reforçado e sistematizado.
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A resposta correta é: Deve-se constantemente avaliar o aprendizado dos alunos após o seu uso, com a finalidade de verificar o que, de fato, foi assimilado e o que precisa ser reforçado e sistematizado.
Questão 5
Não respondido
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Texto da questão
São bastante flexíveis e podem trabalhar diferentes conteúdos. São várias as possibilidades que se apresentam, bastando criatividade para elaborá-los. Este tipo de jogo consiste em uma trilha com casa que podem ser numeradas, coloridas, preenchidas com formas geométricas, ou outro conceito que se deseje trabalhar da área da matemática ou não. Joga-se um dado com as faces preenchidas da mesma maneira que as casas do tabuleiro. Por exemplo, se as casas forem coloridas, as faces do dado devem ter a mesma cor. O conceito se relaciona com que tipo de jogos:
Escolha uma opção:
a.
Jogos de Percurso.
b.
Jogos Exploratórios.
c.
Jogos Virtuais.
d.
Jogos Potenciais.
e.
Jogos Interativos.
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A resposta correta é: Jogos de Percurso.
Questão 6
Não respondido
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Texto da questão
Na Educação Matemática, é importante levarmos em conta que a construção de competências matemáticas se dão por meio de atividades diversas e não somente quando se está explicitamente trabalhando com Matemática. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil traz a concepção do que é aprender matemática. Assim, assinale a alternativa correta quanto a esta concepção que o Referencial apresenta:
Escolha uma opção:
a.
Aprender matemática é um processo de manipulação no qual as crianças aprendem apenas o que é necessário, sem precisar entender os demais processos que englobam esta área.
b.
Aprender matemática envolve tempo, pois o conhecimento é muito amplo e a criança deve aprender de maneira tradicional, para assim, fixar bem seu aprendizado.
c.
Aprender matemática é um processo passivo, onde a criança recebe o que o professor tem para transmitir, de forma que não questione nada.
d.
Aprender matemática é muito mais que aprender a fazer contas, é um processo por correspondência onde a criança trabalha com atributos apresentando dificuldades com os conceitos relativos.
e.
Aprender matemática é um processo contínuo de abstração no qual as crianças atribuem significados e estabelecem relações com base nas observações, experiências e ações que fazem, desde cedo, sobre elementos do seu ambiente físico e sociocultural.
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A resposta correta é: Aprender matemática é um processo contínuo de abstração no qual as crianças atribuem significados e estabelecem relações com base nas observações, experiências e ações que fazem, desde cedo, sobre elementos do seu ambiente físico e sociocultural.
Questão 7
Não respondido
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Texto da questão
É importante salientar que o uso de jogos favorece o desenvolvimento pessoal, social e cultural, promove a saúde mental, facilitam os processos de interação, expressão, comunicação, desenvolve a autoestima, auxilia no aprendizado do respeito a regras dentre outras (ANASTÁCIO, 2003).Qual é o ponto de vista que predomina com as características mencionadas na citação:
Escolha uma opção:
a.
Ponto de vista organizacional.
b.
Ponto de vista correlacional.
c.
Ponto de vista coercivo.
d.
Ponto de vista atitudinal.
e.
Ponto de vista efetivo.
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A resposta correta é: Ponto de vista atitudinal.
Questão 8
Não respondido
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Texto da questão
O trabalho com o ensino da matemática deverá estar sendo conduzido de maneira a romper com tradicionalismos e para tanto torna-se essencial que haja a compreensão de que de acordo com o RCNEI os objetivos e conteúdos da Educação Matemática são separados em duas faixas etárias: 0 a 3 anos e 4 a 6 anos.Assim para as crianças de 4 a 6 anos, os objetivos ampliam-se e são diferenciados. Diante disso, os conteúdos para este nível são divididos em três blocos. Quais seriam eles:
Escolha uma opção:
a.
Números evidencializados,Geometria organizacional, Espaço e Forma.
b.
Números Primos,Geometria computadorizada, Espaço e Forma.
c.
Números e Sistema de Álgebra, Geometria e Medidas, Espaço e Forma.
d.
Números e Sistema de Algarítmos, geometria plena,cores.
e.
Números e Sistema de Numeração, Geometria e Medidas, Espaço e Forma.
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A resposta correta é: Números e Sistema de Numeração, Geometria e Medidas, Espaço e Forma.
Questão 9
Não respondido
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Texto da questão
Os conteúdos a serem trabalhados com as crianças de 4 a 6 anos, que são definidos no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil são divididos em blocos. Analise os seguintes aspectos:
- Explicitação e/ou representação da posição de pessoas e objetos, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação.
- Exploração e identificação de propriedades geométricas de objetos e figuras, como formas, tipos de contornos, bidimensionalidade, tridimensionalidade, faces planas, lados retos etc.
- Representações bidimensionais e tridimensionais de objetos.
- Identificação de pontos de referência para situar-se e deslocar-se no espaço.
- Descrição e representação de pequenos percursos e trajetos, observando pontos de referência.
Assinale a alternativa que apresenta a qual bloco os aspectos acima se referem:
Escolha uma opção:
a.
Geometria e Medidas.
b.
Tempo e Quantidade.
c.
Espaço e Forma.
d.
Quantidade e Posição.
e.
Números e Sistema de Numeração.
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A resposta correta é: Espaço e Forma.
Questão 10
Não respondido
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Texto da questão
Os conteúdos a serem trabalhados com as crianças de 4 a 6 anos, que são definidos no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil são divididos em blocos. Analise os seguintes aspectos:
-Utilização da contagem oral nas brincadeiras e em situações nas quais as crianças reconheçam sua necessidade.
- Utilização de noções simples de cálculo mental como ferramenta para resolver problemas.
-Comunicação de quantidades, utilizando a linguagem oral, a notação numérica e/ou registros não convencionais.
-Identificação da posição de um objeto ou número numa série, explicitando a noção de sucessor e antecessor.
Assinale a alternativa que apresenta a qual bloco os aspectos acima se referem:
Escolha uma opção:
a.
Geometria e Medidas.
b.
Números e Sistema de Numeração.
c.
Espaço e Forma.
d.
Quantidade e Posição.
e.
Tempo e Quantidade.
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A resposta correta é: Números e Sistema de Numeração.
Sabe-se que um trabalho que busca a excelência deve estar sendo pensado de maneira dinâmica para que resultados positivos estejam sendo visualizados. Dessa forma não há como desconsiderar a relevância da rotina escolar nesse contexto.De qual maneira a rotina escolar deverá estar sendo idealizada e cumprida para que haja uma contribuição de fato qualitativa:
Escolha uma opção:
a.
Deverá ser algo em constante movimento mas que mantenha relações inflexíveis,pois a rotina escolar deverá ser mantida de uma mesma maneira constantemente.
b.
Deverá ser algo estático, tendo em vista quea rotina escolar é algo que deverá ocorrer sempre da mesma maneira.
c.
Deverá ser algo sistematizado e muito bem articulado ás práticas tradicionalistas para que os resultados satisfatórios possam ser visualizados.
d.
Deverá ser algo vivo, em constante movimento e aliado às expectativas de cada criança, bem como às expectativas da sociedade sobre elas.
e.
Deverá ser algo manifestado através de ações direcionadas a um determinado grupo.
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A resposta correta é: Deverá ser algo vivo, em constante movimento e aliado às expectativas de cada criança, bem como às expectativas da sociedade sobre elas.
Questão 2
Não respondido
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Texto da questão
Considerando que para o trabalho ocorrer de forma qualitativa em todos os âmbitos torna-se essencial a realização de um trabalho que esteja rompendo com o tradicionalismo e que esteja valorizando a cultura e o modo de viver dos alunos a que está sendo direcionado o trabalho.Destaca-se que não se pode desconsiderar a valorização do patrimônio cultural do seu grupo social e interesse por conhecer diferentes formas de expressão cultural.Diante disso,nos diversos países e comunidades os jogos matemáticos são maneiras de se trabalhar a matemática de maneira lúdica e significativa.Qual das alternativas abaixo correspondem ás possibilidades de Jogos de tabuleiro em países da África e Ásia:
Escolha uma opção:
a.
Mancala:Xadrez,Kalah,Ábaco,Bao.
b.
Mancala:Honibo,Sudoku,Kalah,Ábaco.
c.
Mancala: Oware, Kalah, Sungka, Omweso, Bao.
d.
Mancala:Pascalina,Hidrostática,Bao,Ábaco.
e.
Mancala: Kalah,Ábaco,Honibo.
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A resposta correta é: Mancala: Oware, Kalah, Sungka, Omweso, Bao.
Questão 3
Não respondido
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Texto da questão
Para as crianças de quatro a seis anos, destaca-se que os objetivos para a faixa etária devem ser aprofundados e ampliados, pois nesta faixa os conteúdos são divididos em cinco blocos: “Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar”; “Os lugares e suas paisagens”; “Objetos e processos de transformação”; “Os seres vivos” e “Fenômenos da natureza”. Acerca do bloco Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar marque V para verdadeiro e F para falso sobre os conteúdos desenvolvidos para os alunos:
( ) Participação em atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outras.
( ) Conhecimento de modos de ser, viver e trabalhar de alguns grupos sociais do presente e do passado.
( ) Identificação de alguns papéis sociais existentes em seus grupos de conví-vio, dentro e fora da instituição.
( ) Valorização do patrimônio cultural do seu grupo social e interesse por co-nhecer diferentes formas de expressão cultural.
( ) Conhecimento do próprio corpo por meio do uso e da exploração de suas habilidades físicas, motoras e perceptivas.
Escolha uma opção:
a.
V, V, F, F, F.
b.
F, F, V, V, F.
c.
V, F, F, F, V.
d.
F, V, F, F, V.
e.
V, V, V, F, F.
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A resposta correta é: V, V, V, F, F.
Questão 4
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
Para que resultados positivos estejam sendo visualizados em todos os âmbitos é fundamental que o trabalho desde a Educação Infantil esteja sendo conduzido com vistas ao rompimento com algumas práticas desarticuladas e em contrapartida que esteja ocorrendo uma dinamicidade frente ao trabalho.Quais são os aspectos que de forma alguma poderão ser desconsiderados:
Escolha uma opção:
a.
O respeito ao saber prévio da criança, o estabelecimento de práticas tecnicistas com vistas a ampliar a sua leitura de mundo e compreender as praticas sociais que a envolvem, a sociedade, o tempo e o meio ambiente em que vive.
b.
O respeito ao saber prévio da criança, o estabelecimento de um distanciamento prático e sistemático compreendendo os diferentes níveis pré-estabelecidos de maneira tradicional.
c.
O respeito ao saber específico dos indivíduos, o estabelecimento de atitudes coordenadas e sistemáticas frente ao trabalho no âmbito educacional.
d.
O respeito ao saber sistematizado e formal da criança, o estabelecimento de um diálogo quando necessário com o seu mundo particular de fantasias e seu universo sócio cultural com vistas a ampliar a sua leitura de mundo e compreender as praticas sociais que a envolvem.
e.
O respeito ao saber prévio da criança, o estabelecimento de um diálogo constante com o seu mundo particular de fantasias e seu universo sócio cultural com vistas a ampliar a sua leitura de mundo e compreender as praticas sociais que a envolvem, a sociedade, o tempo e o meio ambiente em que vive.
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A resposta correta é: O respeito ao saber prévio da criança, o estabelecimento de um diálogo constante com o seu mundo particular de fantasias e seu universo sócio cultural com vistas a ampliar a sua leitura de mundo e compreender as praticas sociais que a envolvem, a sociedade, o tempo e o meio ambiente em que vive.
Questão 5
Não respondido
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Texto da questão
É importante considerar que os RCNEI dividem os objetivos da área de Natureza e Sociedade para a Educação Infantil em duas etapas: para as crianças de zero a três anos e para as crianças de quatro a seis anos.Para que resultados de qualidade estejam sendo visualizados torna-se essencial compreender a importância do rompimento com algumas práticas descontextualizadas de modo que os resultados venham a ser efetivamente de qualidade em todos os âmbitos,sendo como principal objetivo explorar o ambiente, para que possa se relacionar com pessoas, estabelecer contato com pequenos animais,com plantas e com objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse.Para que se possa atingir esses objetivos marque V para as considerações verdadeiras e F para as considerações falsas em relação ao o que deverá se buscar para que as crianças sejam capazes:
( ) Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e natural, formulando perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando idéias.
( ) Estabelecer algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e de outros grupos.
( ) Estabelecer algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a qualidade da vida humana.
( )Levar os alunos a compreender que a diversidade deverá ser desconsiderada dentro de uma sociedade que visa a justiça as diferenças não poderão existir.
A sequencia correta é:
Escolha uma opção:
a.
V,F,V,F.
b.
V,V,F,V.
c.
V,F,F,F.
d.
V,V,V,F.
e.
F,F,V,F.
Feedback
A resposta correta é: V,V,V,F.
Questão 6
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
Com relação aos blocos e as divisões acerca de um trabalho coerente com as práticas pedagógicas natureza e matemática de acordo com a faixa etária,é importante compreender que o documento enfatiza que há uma série de procedimentos metodológicos que são pertinentes a todos os blocos e que não poderão ser desconsiderados.Marque V para os procedimentos verdadeiros e F para os procedimentos falsos em relação aos procedimentos metodológicos que são pertinentes a todos os blocos:
( ) Participação ativa na resolução de problemas.
( ) Formulação coletiva e individual de conclusões e explicações sobre o tema em questão.
( ) Utilização, com ajuda da professora, de diferentes fontes para buscar in-formações, como objetos, fotografias, documentários, relatos de pessoas, livros, mapas etc.
( )Registros de informação utilizando apenas um tipo de metodologia .
( ) Utilização da observação direta e com uso de instrumentos, como binóculos, lupas, microscópios etc., para obtenção de dados e informações.
A sequencia correta é:
Escolha uma opção:
a.
F,F,F,V,V.
b.
F,F,V,F,V.
c.
V,V,V,F,V.
d.
F,F,V,V,V
e.
V,V,F,F,V.
Feedback
A resposta correta é: V,V,V,F,V.
Questão 7
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
Os RCNEI (Referencial curricular Nacional para educação infantil) dividem os objetivos da área de Natureza e Sociedade para a Educação