QUESTIONÁRIO EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

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QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL 
 EM 1996, A LDB ESTABELECEU QUE A EDUCAÇÃO INFANTIL É A PRIMEIRA 
ETAPA DA EDUCAÇÃO BÁSICA, E TEM POR FINALIDADE PROMOVER O 
DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA ATÉ 6 ANOS DE IDADE. SOBRE A 
FORMAÇÃO DE DOCENTES, A LEI DETERMINA, NO ARTIGO 62: 
Resposta Marcada : 
Para atuar na Educação básica tem que ter Ensino Superior. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 O RCNEI É COMPOSTO DE TEMAS AGRUPADOS EM TRÊS VOLUMES. O PRIMEIRO 
TRAZ REFLEXÕES SOBRE AS CRECHES E PRÉ-ESCOLAS BRASILEIRAS, A 
INFÂNCIA E A PROFISSIONALIZAÇÃO DOS EDUCADORES. SOBRE O 
REFERENCIAL É INCORRETO AFIRMAR: 
Resposta Marcada : 
É um conjunto de reflexões, cujo objetivo é servir de subsídio para a construção 
das propostas curriculares, que deverá ser entendido como um manual a ser 
seguido. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 DE ACORDO COM O TÓPICO, FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO 
INFANTIL.ASSINALE V PARA ALTERNATIVAS VERDADEIRAS E F PARA FALSAS. 
( ) EM 1995, A LDB ESTABELECEU QUE A EDUCAÇÃO INFANTIL É A PRIMEIRA 
ETAPA DA EDUCAÇÃO BÁSICA, E TEM POR FINALIDADE PROMOVER O 
DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA ATÉ 6 ANOS DE IDADE. 
( ) O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO – (PNE, 2001) -, ESTABELECE COMO 
META UM PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DE 
EDUCAÇÃO INFANTIL PARA GARANTIR QUE TODOS OS DIRIGENTES DE 
INSTITUIÇÕES DESTE NÍVEL DE ENSINO POSSUAM, NO PRAZO DE CINCO ANOS, 
FORMAÇÃO EM NÍVEL MÉDIO E, EM DEZ ANOS, NÍVEL SUPERIOR. 
( ) SEGUNDO RESULTADOS DO CENSO ESCOLAR 2000, DOS PROFESSORES QUE 
ATUAM NAS CRECHES BRASILEIRAS, 69% TÊM CURSO MÉDIO COMPLETO E 
APENAS 12,9% POSSUEM NÍVEL SUPERIOR. 
( ) A GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA OFERECE UMA FORMAÇÃO ESPECÍFICA 
PARA DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 
( ) EM 1998, O MEC PUBLICOU O REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA 
A EDUCAÇÃO INFANTIL (RCNEI). ESSE MATERIAL É MAIS UMA CONTRIBUIÇÃO 
PARA O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL. 
 
ASSINALE A SEQUÊNCIA CORRETA 
Resposta Marcada : 
F, V, F, F, V; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 EM RELAÇÃO AO CONCEITO DA INFÂNCIA, ASSINALE V ( VERDADEIRO) E F 
(FALSO): 
( ) GHIRALDELLI JR. (2000) EXPLICA-NOS QUE, COMO AS RELAÇÕES ENTRE OS 
HOMENS SÃO HISTÓRICAS E ESTABELECIDAS POR ELES, O INTERESSE PELA 
INFÂNCIA TAMBÉM É HISTÓRICO E SE ALTERA ATRAVÉS DOS TEMPOS. 
( ) NA IDADE MÉDIA, EM FUNÇÃO DAS CONDIÇÕES GERAIS DE HIGIENE E 
SAÚDE SEREM MUITO PRECÁRIAS, OS ÍNDICES DE MORTALIDADE INFANTIL 
ERAM ELEVADÍSSIMOS. 
( ) COMO A INFÂNCIA ERA UMA FASE DE DESENVOLVIMENTO HUMANO SEM 
IMPORTÂNCIA, NÃO HAVIA MOTIVO PARA RETRATAR UM SER QUE LOGO IRIA 
CRESCER OU QUE PODERIA MORRER ANTES DE SE TORNAR ADULTO. 
( ) QUANDO A CRIANÇA ERA RETRATADA, DIZ GHIRALDELLI JR., GERALMENTE 
SEUS CORPOS ERAM REPRESENTADOS EM ESCALA MENOR EM COMPARAÇÃO 
AOS RETRATOS DE ADULTOS, O QUE FAZIA COM QUE TAIS REPRESENTAÇÕES 
FICASSEM DEFORMADAS, SEMELHANTES A HOMENS EM MINIATURA, NÃO 
HAVENDO DIFERENÇAS NOS TRAÇOS E NAS EXPRESSÕES DE UM ADULTO E DE 
UMA CRIANÇA. 
Resposta Marcada : 
V, V, V, F 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 QUAIS OS OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL, ASSINALE V (VERDADEIRO) E F( 
FALSO): 
( ) DESCOBRIR E CONHECER PROGRESSIVAMENTE SEU PRÓPRIO CORPO, SUAS 
POTENCIALIDADES E SEUS LIMITES, DESENVOLVENDO E VALORIZANDO 
HÁBITOS DE CUIDADO COM A PRÓPRIA SAÚDE E BEM-ESTAR; 
( ) ESTABELECER VÍNCULOS AFETIVOS E DE TROCA ENTRE ADULTOS E 
CRIANÇAS, FORTALECENDO SUA AUTOESTIMA E AMPLIANDO 
GRADATIVAMENTE SUAS POSSIBILIDADES DE COMUNICAÇÃO E INTERAÇÃO 
SOCIAL; 
( ) ESTABELECER E AMPLIAR CADA VEZ MAIS AS RELAÇÕES SOCIAIS, 
APRENDENDO AOS POUCOS A ARTICULAR SEUS INTERESSES E PONTOS DE 
VISTA, INTERAGINDO COM OS DEMAIS, RESPEITANDO A DIVERSIDADE E 
DESENVOLVENDO ATITUDES DE AJUDA E COLABORAÇÃO; 
( ) OBSERVAR E EXPLORAR O AMBIENTE COM ATITUDE DE CURIOSIDADE, 
PERCEBENDO-SE CADA VEZ MAIS COMO INTEGRANTE, DEPENDENTE E 
AGENTE TRANSFORMADOR DO MEIO AMBIENTE, VALORIZANDO ATITUDES 
QUE CONTRIBUEM PARA SUA CONSERVAÇÃO; 
( ) BRINCAR, EXPRESSANDO EMOÇÕES, SENTIMENTOS, PENSAMENTOS, 
DESEJOS E NECESSIDADES; 
Resposta Marcada : 
V, V, V, V, V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 EM RELAÇÃO AO ENSINO FUNDAMENTAL, ASSINALE A ALTERNATIVA 
CORRETA: 
Resposta Marcada : 
O Ensino fundamental é obrigatório, gratuito (nas escolas públicas), e atende 
crianças a partir dos 6 anos de idade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 SOBRE A PNE, ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
O PNE foi elaborado com esses compromissos, largamente debatidos e apontados 
como estratégicos pela sociedade na CONAE 2010, os quais foram aprimorados 
na interação com o Congresso Educacional. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 PARA KREMER, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA: 
Resposta Marcada : 
a origem da Educação Infantil foi marcada por transformações na forma de 
conceber a criança, o que possibilitou concluir que o atual sentimento de infância 
resultou da busca crescente de preservar a criança da corrupção do meio. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 CONFORME O ESTUDADO, INVESTIR FORTEMENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL, 
CONFERINDO CENTRALIDADE NO ATENDIMENTO DAS CRIANÇAS DE 0 A 5 
ANOS, É A TAREFA E O GRANDE DESAFIO DO MUNICÍPIO. DIANTE DISSO, É 
INCORRETO AFIRMAR: 
Resposta Marcada : 
(ERRADA) - é essencial o levantamento detalhado da demanda por creche e pré-
escola, de modo a materializar o planejamento da expansão, inclusive com os 
mecanismos de busca ativa de crianças em âmbito municipal, projetando o apoio 
do estado e da União para a expansão da rede física (no que se refere ao 
financiamento para reestruturação e aparelhagem da rede) e para a formação 
inicial e continuada dos profissionais da educação. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
 QUAL OUTRA FORMA DE APRESENTAR O MUNDO À CRIANÇA, POR MEIO DESTE 
ELA CONHECE UMA DAS FORMAS MAIS IMPORTANTES DE COMUNICAÇÃO DOS 
ADULTOS, A LÍNGUA ESCRITA? 
Resposta Marcada : 
leitura, os livros, os desenhos 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
Total18 / 20 
 
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QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL 
 A ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO SÃO PROCESSOS RELACIONADOS, QUE SE 
COMPLEMENTAM, INICIANDO-SE ANTES DA ENTRADA DA CRIANÇA NA 
ESCOLA, PORTANTO A ALFABETIZAÇÃO SE FORMALIZA NO ENSINO 
FUNDAMENTAL, COM A AQUISIÇÃO DO SISTEMA ESCRITO. SOARES (2010, P. 
18), DEFINE LETRAMENTO COMO: 
Resposta Marcada : 
O resultado da ação de ensinar ou de aprender a ler e escrever: o estado ou a 
condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de 
ter-se apropriado da escrita. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 SOBRE A VINCULAÇÃO ENTRE COMPETÊNCIAS DO ALUNO E COMPETÊNCIAS 
DO PROFESSOR E O ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS E OS PROCESSOS 
DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO.ASSINALE V PARA ALTERNATIVAS 
VERDADEIRAS E F PARA FALSAS. 
( ) ALUNO E PROFESSOR SÃO FACES DE UMA MESMA MOEDA. NÃO HÁ COMO 
FALAR EM MELHORAR O NÍVEL DE COMPETÊNCIA DOS ALUNOS, SEM INVESTIR 
NA MELHORIA DA COMPETÊNCIA DO PROFESSOR QUE ENSINA. 
( ) PARA MELHOR COMPREENDER A IMPLANTAÇÃO DE UMA NOVA POLÍTICA 
EDUCACIONAL FAZ-SE IMPORTANTE CONHECER O CONTEXTO HISTÓRICO DE 
DESENVOLVIMENTO DO SISTEMA EDUCACIONAL NO BRASIL, MESMO QUE 
BREVEMENTE. 
( ) A PRIMEIRA LEI GERAL DA EDUCAÇÃO DE 15 DE OUTUBRO DE 1887, 
CRIADA AINDA NO PERÍODO IMPERIAL É UM MARCO HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO 
NACIONAL. 
( ) UM SEGUNDO MOMENTO SIGNIFICATIVO AO MEIO EDUCACIONAL OCORREU 
ENTRE OS ANOS DE 1890- 1930, ONDE INTENSIFICARAM-SE OS DEBATES 
SOBRE A INSTRUÇÃO PÚBLICA. 
( ) A EXTENSÃO DA OBRIGATORIEDADE ESCOLAR FOI ALTERADA DEZ ANOS 
DEPOIS POR UMA NOVA LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL, 
DE Nº 5.692/1971, QUE INSTITUI O ENSINO DE 1º GRAU (ENSINO 
FUNDAMENTAL) OBRIGATÓRIO DOS SETE AOS QUATORZE ANOS, COM OITO 
ANOS DE DURAÇÃO. 
 
ASSINALE A SEQUÊNCIA CORRETA 
Resposta Marcada : 
V, V, F, V, V; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 DURAND(2001), O CONCEITO QUE SE REFERE A UM CONJUNTO DE 
QUALIFICAÇÕES E QUE MAIS SE APROXIMA DOS OBJETIVOS EDUCACIONAIS DA 
EDUCAÇÃO BÁSICA. O AUTOR NOS MOSTRA COMO AS TRÊS DIMENSÕES: 
EXCETO 
Resposta Marcada : 
Conceito; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 KLEIMAN DESTACA QUE AS ATIVIDADES DE LETRAMENTO SE EXPANDEM 
PARA DIVERSOS CONTEXTOS E NÃO SE REDUZEM AS PRÁTICAS ESCOLARES, 
NESSE SENTIDO PODEMOS AFIRMAR EXCETO: 
Resposta Marcada : 
A pessoa letrada é a mesma que era quando analfabeta ou iletrada, ela passa a ter 
a mesma condição social e cultural –se trata propriamente de mudar de nível ou 
de classe social, cultural, mas de mudar seu lugar social, seu modo de viver na 
sociedade, sua inserção na cultura – sua relação com os outros, com o contexto, 
com os bens culturais torna-se diferente. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 […]FOI CRIADO EM 1990 E É REALIZADO A CADA DOIS ANOS POR 
AMOSTRAGEM DE ALUNOS NAS SÉRIES FINAIS DO PRIMEIRO E SEGUNDO CICLO 
DO ENSINO FUNDAMENTAL (5º E 9º ANOS) E DO ENSINO MÉDIO (3º ANO) DE 
ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS E FORNECE DADOS NO ÂMBITO NACIONAL, 
REGIONAL E ESTADUAL, SOB O DOMÍNIO DE HABILIDADES DOS ALUNOS EM 
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA, COM ÊNFASE NA RESOLUÇÃO DE 
PROBLEMAS. [..]. O PRESENTE FRAGMENTO CARACTERIZA A/O: 
Resposta Marcada : 
SAEB. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 O ENSINO FUNDAMENTAL, ATRAVÉS DA ESCOLA PÚBLICA, É A EDUCAÇÃO DA 
MAIORIA DA POPULAÇÃO QUE SÓ PODE CONTAR COM ELA. OS PARÂMETROS 
CURRICULARES DO ENSINO FUNDAMENTAL TRAÇAM: 
Resposta Marcada : 
As diretrizes do conhecimento a ser desenvolvido pelos professores. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 DE ACORDO COM A TEORIA DE VYGOTSKY (1998) QUE BUSCA COMPREENDER A 
RELAÇÃO ENTRE LINGUAGEM, DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM: 
Resposta Marcada : 
Também é um complexo processo dialético. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 SANTOS (1999) ARGUMENTA QUE EMBORA A CRIANÇA NÃO ENTENDA AS 
ATITUDES, DEVE PASSAR POR SITUAÇÕES DE SATISFAÇÃO E SOFRIMENTO, 
PARA QUE DESCUBRA QUE TIPO DE AÇÕES PODEM SATISFAZER A ELA E AO 
ADULTO. EM RELAÇÃO AO PENSAMENTO DE SANTOS SSINALE A 
ASSERTIVAINCORRETA: 
Resposta Marcada : 
A partir dos dois anos a acriança torna-se mais dependente. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 O DESENVOLVIMENTO INFANTIL ESTÁ PAUTADO NA INTERAÇÃO COM O MEIO, 
SEGUNDO PARA VYGOTSKY: 
Resposta Marcada : 
A criança aprende e depois se desenvolve. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 SOBRE O ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL – UMA ANÁLISE DA EFETIVAÇÃO 
DO DIREITO À EDUCAÇÃO OBRIGATÓRIA. ASSINALE V PARA ALTERNATIVAS 
VERDADEIRAS E F PARA FALSAS. 
( ) O ATRASO EM TERMO DE OFERTA E COBERTURA ESCOLAR EM QUE O 
BRASIL SE ENCONTRAVA, ATÉ MEADOS DO SÉCULO PASSADO, COLOCAVA SOB 
AMEAÇA O ACELERADO PROCESSO DE URBANIZAÇÃO DA POPULAÇÃO 
BRASILEIRA E O DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO QUE VINHA SE 
CONSOLIDANDO NO PAÍS A PARTIR DA DÉCADA DE 1960. 
( ) NÚMERO ABSOLUTO DE ANALFABETOS NO PAÍS ATUALMENTE (14,9 
MILHÕES) É MAIS QUE O DOBRO DO QUE ERA EM 1900 (6,3 MILHÕES), FATO 
ESSE PARA O QUAL JÁ CHAMAVA A ATENÇÃO ANÍSIO TEIXEIRA EM ESTUDO DE 
1953 (APUD BRASIL, 2003, P.6). 
( ) OS ALUNOS CHEGAVAM AO SISTEMA DE ENSINO, LÁ PERMANECENDO 
ALGUNS ANOS, MAS NÃO CONCLUÍAM QUALQUER ETAPA DO SEU PROCESSO DE 
FORMAÇÃO, EM VIRTUDE DE MÚLTIPLAS REPROVAÇÕES SEGUIDAS DE 
ABANDONO” (OLIVEIRA, 2007, P. 671). 
( ) A LEI Nº 9.394/96 SE MOSTRA CONTRIBUIDORA DESSA TENDÊNCIA DE 
REGULARIZAÇÃO DE FLUXO, AO POSSIBILITAR A ADOÇÃO DE MECANISMOS 
COMO OS CICLOS, A ACELERAÇÃO DE ESTUDOS, A RECUPERAÇÃO PARALELA E 
A RECLASSIFICAÇÃO, ENTRE OUTRAS MEDIDAS INDICADAS NOS ARTIGOS 23, 
24 E 32, PARÁGRAFOS 1º E 2º, DESTACA OLIVEIRA (2009). 
( ) AINDA EXISTE UM NÚMERO CONSIDERÁVEL DE ALUNOS QUE NÃO CHEGAM 
ÀS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, POSTO COMO MOSTRAM OS 
DADOS DA REFERIDA TABELA, UM PERCENTUAL DE 8,8% CONTINUA 
VIGORANDO DE DIFERENÇA ENTRE AS SÉRIES INICIAIS E FINAIS DESSA ETAPA. 
 
ASSINALE A SEQUÊNCIA CORRETA 
Resposta Marcada : 
F, F, V, F, V; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
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