História da Psicologia: Rumos e Percursos

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HISTÓRIA DA PSICOLOGIA I 
 
Bibliografia 
Básica: 
Jacó-Vilela, A. M.; Ferreira, A. A. L. & Portugal, F. T. (Orgs.) (2005). História da Psicologia: Rumos e 
Percursos. Rio de Janeiro: Nau.* 
 
Massimi, M. (1990). História da Psicologia brasileira: Da época colonial até 1934. São Paulo: EPU. 
 
Schultz, D. P. & Schultz, S. E. (2015). História da psicologia moderna, 10ª ed. São Paulo: Cengage 
Learning. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522120826/cfi/0!/4/2@100:0.00 
Bibliografia 
Complementar: 
Araujo, S. F. (2009). Wilhelm Wundt e a fundação do primeiro centro internacional de formação de 
psicólogos. Temas psicol., 2009, 17(1), 09-14. Disponível em: 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X2009000100002&lng=pt&nrm=iso. 
 
Araujo, S. F. (2009). Uma visão panorâmica da psicologia científica de Wilhelm Wundt. Scientiae Studia, 
7(2), 209-220. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/ss/article/viewFile/11174/12942 
 
Assis, R. M. (2009). Psicologia filosófica no século XIX: faculdades da alma e relações entre inteligência, 
sensibilidade e vontade. Psicol. Reflex. Crit., 2009, 22(2), 304-311. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722009000200018&lng=en&nrm=iso 
 
Brozek,J.; & Massimi, M. (Orgs.). (1998). Historiografia da Psicologia Moderna. São Paulo: Loiola. 
 
Figueiredo, L. C. M. (2013). Matrizes do pensamento psicológico. Petrópolis: Vozes. 
 
Figueiredo, L. C. M. & Santi, P. L. R. (2008). Psicologia: uma (nova) introdução. São Paulo: EDUC. 
 
Herstein, R.J.; & Boring, E.G. (1971). Textos básicos de história da psicologia. São Paulo, EDUSP. 
 
Massimi, M.; & Guedes, M. C (Orgs.) (2004). História da Psicologia no Brasil: novos estudos. São Paulo: 
EDUC; Cortez. 
 
Mota, A. M. D. G. F.; Cara, B. S. & Miranda, R. L. (2019). História da Psicologia, por quê? Estudos e 
pesquisas em psicologia, 18, 1049-1067. Disponível em: https://www.e-
publicacoes.uerj.br/index.php/revispsi/article/view/42222/29293 
Ementa: 
A Psicologia na história e a História na Psicologia. A crise da modernidade e a conformação da subjetividade 
privatizada. O percurso histórico e filosófico de teorias, objetos e conhecimentos psicológicos. Saberes 
Psicológicos no Brasil Colônia. Surgimento do campo disciplinar e científico da Psicologia. 
Conteúdo 
Programático: 
1. Unidade 1 - Introdução à História da Psicologia 
1.1. O que é Psicologia? 
1.2. Constituição da Psicologia como profissão, no Brasil 
1.3. Porque e como estudar história da psicologia? 
2. Unidade 2 – Pré-história de uma Psicologia autônoma 
2.1. Bases filosóficas da psicologia 
2.2. Bases fisiológicas da psicologia 
2.3. Invenção da Subjetividade Privatizada e a emergência da ciência moderna 
3. Unidade 3 – História dos Saberes Psicológicos 
3.1. Saberes Psicológicos e Brasil Colônia 
3.2. Psicologia nos 1800 brasileiros 
3.3. Institucionalização da Psicologia 
Objetivos: 
• Compreender o papel do estudo da História da Psicologia; 
• Compreender aspectos da história da constituição da Psicologia e de seu objeto 
• Desenvolver habilidades de leitura crítica de documentos vinculados à história da Psicologia 
• Refletir criticamente sobre os múltiplos surgimentos da Psicologia como campo de conhecimento; 
• Analisar o surgimento da psicologia como ciência autônoma em diferentes contextos 
Instrumentos e 
Critérios de 
Avaliação: 
TODOS os trabalhos DEVEM conter o nome completo dos estudantes pois NÃO haverá possibilidade de 
enviar nome de acadêmicos depois do trabalho entregue. CONFIRAM os nomes antes da entrega. TODOS 
as atividades, à exceção das Avaliações, DEVEM ser digitadas. As formas de entrega dos trabalhos serão 
acordados em sala de aula. 
 
TODOS os trabalhos terão prazo MÁXIMO de tolerância em sua entrega da aula que se segue àquela na 
qual ele deveria ter sido entregue. Nesses casos, o valor do trabalho será reduzido em 50%. Após esse 
prazo, o trabalho NÃO será aceito e o valor atribuído será igual a zero. 
 
PLÁGIO é crime previsto pela Lei de Direitos Autorais (Lei nº 9610). Trabalhos plagiados ou copiados dos 
colegas podem ser zerados. 
 
Como nossa disciplina é híbrida, 30% da nota será composta pelas atividades realizadas na plataforma 
Sagah e 70% daquelas realizadas com o professor da disciplina. A nota será assim calculada a partir de 
média ponderada das notas. 
 
Critérios para composição da Média Semestral: 
 
Para compor a Média Semestral da disciplina, leva-se em conta o desempenho atingido na avaliação 
formativa e na avaliação somativa, isto é, o engajamento do aluno ao longo da disciplina, por meio da 
interação com o conteúdo no Ambiente Virtual de Aprendizagem e a realização das avaliações definidas 
pelo docente no Plano de Ensino, conforme segue: 
 
- 30% Interação com o conteúdo SAGAH (EAD) 
 
 - Entrada na Unidade da Aprendizagem - 10% 
 
 - Clique em todos os itens da Unidade de Aprendizagem - 15% 
 
 - Entrega do Desafio - 50% 
 
 - Entrega do Exercício - 25% (*5 por questão realizada) 
 
- 70% avaliações presenciais 
 
Avaliação 1 (P1 – 4 pontos): Prova em trio, SEM consulta. Conteúdo estudado até o momento de 
aplicação da prova, sendo composto por material lido e nas discussões em sala. 
Avaliação 2 (P2 – 4 pontos): Prova individual, SEM consulta. Conteúdo estudado a partir de P1, 
sendo composto por material lido e nas discussões em sala. 
Trabalho 1 (T1 – 2 pontos): Trabalho em grupo (8-12 estudantes). Cada grupo será responsável 
por construir uma linha do tempo compreendendo: (a) 25 anos de história geral; (b) fatos e 
personagens da história ao longo do tempo; e (c) fatos e personagens europeus, estadunidenses, 
latino-americanos e brasileiros. O arquivo deve estar, obrigatoriamente, em .PDF. Os acadêmicos 
devem escolher quais fatos e personagens serão identificados na Linha do Tempo. O recorte 
temporal de cada grupo será informado pelo professor em sala e em sua página institucional, mas 
é responsabilidade do grupo manter tal informação. O trabalho é GRÁFICO e, portanto, não precisa 
seguir normatização. 
 
A nota final será a soma das notas obtidas nas atividades supracitadas. Será considerado aprovado o(a) 
estudante que obtiver 7 ou mais pontos. Estudantes com rendimento entre 4 e 6.9 podem realizar EXAME 
FINAL. Estudantes com desempenho inferior a 4 serão reprovados. 
 
A leitura prévia do material indicado é responsabilidade do estudante. Os livros encontram-se na biblioteca 
central da UCDB. 
 
Recomenda-se aos estudantes acompanharem a disciplina estudando com livros de história geral e história 
do Brasil. Tal procedimento auxiliará na compreensão da disciplina. 
 
Este cronograma poderá sofrer alterações. O professor comunicará alterações em sala de aula e as tornará 
públicas em sua página institucional. 
 
Aula Data Assunto Leitura Unidade 
1 14/02 
Apresentação do Professor 
e da Disciplina. 
Levantamento de 
expectativas. Introdução ao 
funcionamento híbrido 
X X 
2 21/02 O que é Psicologia? 
Unidade Sagah: Psicologia como ciência e as escolas 
psicológicas: vertentes epistemológicas. 
 
1 
Atividade: Leitura do capítulo indicado em Conteúdo 
do Livro e uso a linha do tempo. 
3 28/02 FERIADO CARNAVAL 
4 07/03 O que é Psicologia? 
Discussão sobre o que os alunos sabem e pensam 
sobre o que é Psicologia. Impressões da Linha do 
tempo. 
1 
5 14/03 Psicologia e História? 
Unidade Sagah: Psicologia como ciência e as escolas 
psicológicas: vertentes epistemológicas. 
 
Atividade: Leitura do capítulo indicado em Conteúdo 
do Livro e realização dos Exercícios. 
1 
6 21/03 Para que serve a História? E a História da Psicologia? 
 
Disparador: Exibição do TED “O perigo da história 
única” e discussão de como isso nos ajuda a entender 
a história da Psicologia. 
 
Texto principal: Mota, A. M. D. G. F.; Cara, B. S. & 
Miranda, R. L. (2019). História da Psicologia, por quê? 
Estudos e pesquisas em psicologia, 18, 1049-1067. 
17 28/03 O que faz a História da Psicologia? 
Unidade Sagah: Psicologia como ciência e as escolas 
psicológicas: vertentes epistemológicas. 
 
Atividade: Leitura do capítulo Brožek, J. & Guerra, E. 
(2008). O que fazem os historiógrafos? Uma leitura de 
Josef Brožek, parte do Para saber mais. 
1 
8 04/04 A emergência da Subjetividade Privatizada 
Texto principal: Figueiredo, L. C. M. & Santi, P. L. R. 
(2008). Pré-condições socioculturais para o 
aparecimento da Psicologia como ciência no século 
XIX. In ______. Psicologia: Uma (nova) introdução 
(p.18-52). São Paulo: EDUC. 
 
Texto complementar: Vidal, F. (2005). “A mais útil de 
todas as ciências”. Configurações da psicologia desde 
o Renascimento tardio até o fim do Iluminismo. In A. M. 
Jacó-Vilela; A. A. L. Ferreira & F. T. Portugal (Orgs.). 
História da psicologia: Rumos e percursos (p.24-41). 
Rio de Janeiro: Nau. 
2 
9 11/04 FERIADO SEMANA SANTA 
10 18/04 A emergência da Psicologia 
Unidade Sagah: O que é Filosofia e para que serve? 
 
Atividade: Assistir a Dica do Professor e ler o capítulo 
indicado em Conteúdo do Livro. 
2 
11 25/04 
Avaliação 1 
 
TRABALHO 1 
(Entrega Online) 
PROVA EM TRIO. TODO O CONTEÚDO ENTRE AS 
AULAS 2 E 9. 2 
12 02/05 
Bases Filosóficas e 
Fisiológica da Psicologia 
Unidade Sagah: O que é Filosofia e para que serve? 
 
Atividade: Fazer os Exercícios. 
2 
13 09/05 Retorno Avaliação 1 X 2 
14 16/05 A emergência da Psicologia 
Unidade Sagah: Escola Psicológica: Teoria 
Estruturalista 
 
Atividade: Desafio. 
2 
15 23/05 
Bases Filosóficas e 
Fisiológica da Psicologia 
Textos Principais: 
(a) Schultz, D. P. & Schultz, S. E. (2015). As 
influências filosóficas na Psicologia. In ________. 
História da psicologia moderna, 10ª ed. (pp.21-
45). São Paulo: Cengage Learning. 
(b) Schultz, D. P. & Schultz, S. E. (2015). As 
influências fisiológicas. In ________. História da 
psicologia moderna, 10ª ed. (pp.46-64). São 
Paulo: Cengage Learning. 
2 
16 30/05 
Saberes Psicológicos e 
Brasil (1500 – 1890) 
Unidade Sagah: A administração pombalina e as 
transformações na Colônia. 
 
Atividade: Assistir Dica do Professor, ler o capítulo do 
Conteúdo do Livro e realizar os Exercícios. 
3 
17 06/06 
Saberes Psicológicos e 
Brasil (1500 – 1890) 
Disparadores: Documentário Guerras do Brasil, Ep.1 
e Ep.2 
Textos principais: 
3 
(a) Massimi, M. (1990). Conhecimentos 
psicológicos no Brasil colonial. In ______. História da 
Psicologia brasileira: Da época colonial até 1934 (p.5-
28). São Paulo: EPU. 
(b) Assis, R. M. (2009). Psicologia filosófica no 
século XIX: faculdades da alma e relações entre 
inteligência, sensibilidade e vontade. Psicol. Reflex. 
Crit., 2009, 22(2), 304-311. 
18 13/06 O que é Psicologia? 
Unidade Sagah: Psicologia como ciência e as escolas 
psicológicas: vertentes epistemológicas. 
 
Atividade: Fazer o Desafio 
3 
19 20/06 Avaliação 2 PROVA EM TRIO. TODO O CONTEÚDO ENTRE AS AULAS 10 E 15. 3 
20 27/06 SEGUNDA CHAMADA 
CONTEÚDO E TEXTOS DA AVALIAÇÃO NÃO-
REALIZADA. X 
21 04/07 EXAME FINAL PROVA INDIVIDUAL. TODO O CONTEÚDO DO SEMESTRE. X 
22 07/07 SEGUNDA CHAMADA EXAME FINAL 
PROVA INDIVIDUAL. TODO O CONTEÚDO DO 
SEMESTRE. X