Guia de Aprendizagem MODELO

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Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais
SRE de Manhuaçu - E. E. Professor José Venâncio Ferreira
	
GUIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM
	PROFESSOR: ROBERTA FRAGA COMPONENTE CURRICULAR: QUÍMICA
	SÉRIE: TURMA: EM INT 3 BIMESTRE:1º ANO LETIVO: 2022
	BREVE JUSTIFICATIVA
	Química tem um intuito primordial de desenvolver no aluno a capacidade de participar criticamente nas questões da sociedade de modo a relacioná-los, de forma contextualizada, com o seu cotidiano, sendo uma ferramenta de extrema valia a vida humana. Construindo e utilizando interpretações sobre a dinâmica da Vida, Terra e do Cosmos, analisando os fenômenos naturais e processos tecnológicos.
	CONTEÚDOS
	1. Introdução à Química Orgânica
	HABILIDADES COGNITIVAS
	●Classificar os carbonos
● Classificar as cadeias carbônicas 
●Desenhar as cadeias carbônicas 
	HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS
	 Liderança;
Curiosidade;
Trabalho em equipe;
 Empatia;
Autoconhecimento;
Autocontrole;
Responsabilidade;
Autonomia.
	VALORES E FORÇAS PESSOAIS
	Pensamento crítico;
Interesse em inovar;
Presteza;
Bom relacionamento interpessoal; Trabalho em equipe voltado a integração, criatividade, produtividade, participação e colaboração, Execução de tarefas em tempo hábil; Cumprimento com responsabilidade as atribuições e as normas da equipe administrativa e pedagógica, cumprindo os prazos acordados; Motivada; Ética; Atuação de forma democrática no desenvolvimento e execução dos trabalhos em grupo; Comprometimento com as atribuições do cargo.
	SITUAÇÕES DIDÁTICAS
	
∙ Pesquisas;
∙ Estudos orientados;
∙ Resolução de problemas (individuais e em grupo).
. Construção de cadeias carbônicas com palitos e jujubas 
	ATIVIDADE
	PRÉVIAS
	AUTODIDÁTICAS
	DIDÁTICO-COOPERATIVAS
	COMPLEMENTARES
	
∙ Discussão e socialização
de leitura de
textos grupos.
∙ Questionamentos orais sobre os conhecimentos
prévio dos estudantes.
∙ Observação do
desempenho dos
estudantes.
	∙ Resolução de exercícios;
∙ Pesquisa;
∙ Didático
cooperativas;
∙ Discussão,
resolução de
questões
propostas e
socialização das
conclusões no
grande grupo.
	∙ Painel integrado;
∙ Resolução de
problemas em grupo;
∙ Socialização das
atividades
propostas.
	∙ Consolidação
-Realização de
atividades
ilustrativas.
∙ Reforço
-Resolução de questões
de vestibular e Enem.
∙ Ampliação
-Estudo dirigido em grupo.
∙ Valores
-Respeito à vida e à
diversidade;
-Qualidade de vida;
-Preservação dos
recursos naturais
	PRÁTICAS EDUCATIVAS
	
∙ Dentro da sala de aula será abordada assuntos de química focalizando a cidadania, envolvendo a participação do aluno, com debate em sala de aula e problematização de situações do cotidiano;
∙ Tendo conteúdo interdisciplinar;
∙ A abordagem do conteúdo deverá ser contextualizada;
∙ Procedimentos metodológicos enquadrados na perspectiva de ensino-aprendizagem;
	ESPAÇOS EDUCATIVOS
	∙ Sala de aula;
∙ biblioteca;
∙ sala de informática .
	RECURSOS DIDÁTICOS
	Será utilizado dentro da sala de aula para trabalhar com os alunos;
∙ Slide;
∙ jogos didáticos;
∙ Experimentos;
∙ quadro;
∙ Data show.
	ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO
	∙ Serão avaliados os aspectos cognitivos, atitudinais e procedimentais, por meio da observação dos itens descritos a seguir:
∙ Desempenho na avaliação escrita;
∙ Participação ativa nas discussões em sala de aula;
∙ Respostas pertinentes às questões propostas;
∙ Desempenho na elaboração e explicação dos trabalhos em grupos.
	FONTES DE REFERÊNCIA
	BNCC disponivel em :http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/
BRASIL, Ministério da Educação, (1997). Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio . Brasília,
MEC/SEF.
	ASSINATURA DO PROFESSOR: