APx1 Linguística V - 2021.2 (1)

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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Universidade Federal Fluminense
Curso de Licenciatura em Letras
 
Disciplina: Linguística V 
Coordenador: Bethania Mariani
 
 
Aluno(a): _______________________________________________________
 
Polo: _______________________________ Matrícula ________________
 
Nota: _______________
 
Caros alunos, três distintas perspectivas teóricas 
foram trabalhados em nossas aulas até o momento. Do ponto de vista da 
Análise do Discurso, conforme Pêcheux e Orlandi, o conceito de leitura envolve 
a relação entre o sujeito leitor e suas histórias de leituras, suas práticas 
cotidianas que são constituídas historicamente. 
com a historicidade e com a memória dos dizeres. 
discursivamente é compreender como a leitura produz
de produção diversas, tendo em vista diferentes posições sujeito leitor.
produção de sentidos na leitura está em relação 
como as coisas do mundo são significadas na e pela linguagem em palavras, 
gestos, poemas, imagens, etc. 
Nesta Avaliação Presencial (AP1), teremos 
e Análise do Discurso. 
(1) Na primeira você definirá 
2,0). 
(2) Na segunda questão, você fará uma 
Verdadeiro (V) ou Falso (F)
alternativa ser falsa em relação aos conteúdos estudados nas aulas. (valor: 
8,0) 
Bom trabalho! 
Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de 
Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Universidade Federal Fluminense 
Curso de Licenciatura em Letras- UFF / CEDERJ 
 
Disciplina: Linguística V – Práticas de leitura 
Coordenador: Bethania Mariani 
AP 1 – 2021.2 
 
Aluno(a): _______________________________________________________
Polo: _______________________________ Matrícula ________________
Nota: _______________ 
Instruções 
três distintas perspectivas teóricas sobre o conceito de 
em nossas aulas até o momento. Do ponto de vista da 
Análise do Discurso, conforme Pêcheux e Orlandi, o conceito de leitura envolve 
o sujeito leitor e suas histórias de leituras, suas práticas 
cotidianas que são constituídas historicamente. A leitura se produz
com a historicidade e com a memória dos dizeres. Assim, analisar 
discursivamente é compreender como a leitura produz sentidos em condições 
de produção diversas, tendo em vista diferentes posições sujeito leitor.
produção de sentidos na leitura está em relação com as diferentes maneiras 
como as coisas do mundo são significadas na e pela linguagem em palavras, 
oemas, imagens, etc. 
Nesta Avaliação Presencial (AP1), teremos duas questões tematizando Leitura 
(1) Na primeira você definirá um conceito teórico e dará um exemplo
(2) Na segunda questão, você fará uma leitura das alternativas e marcará 
Verdadeiro (V) ou Falso (F). Tenha o cuidado de justificar
alternativa ser falsa em relação aos conteúdos estudados nas aulas. (valor: 
 
 
 
 
Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
 
Práticas de leitura 
Aluno(a): _______________________________________________________ 
Polo: _______________________________ Matrícula ________________ 
sobre o conceito de leitura 
em nossas aulas até o momento. Do ponto de vista da 
Análise do Discurso, conforme Pêcheux e Orlandi, o conceito de leitura envolve 
o sujeito leitor e suas histórias de leituras, suas práticas 
leitura se produz na relação 
Assim, analisar 
sentidos em condições 
de produção diversas, tendo em vista diferentes posições sujeito leitor. A 
s diferentes maneiras 
como as coisas do mundo são significadas na e pela linguagem em palavras, 
questões tematizando Leitura 
um exemplo. (valor: 
alternativas e marcará 
justificar o motivo da 
alternativa ser falsa em relação aos conteúdos estudados nas aulas. (valor: 
Questões 
1. Leia o trecho a seguir e responda: 
De acordo com Orlandi (1999), “A análise do discurso concebe a linguagem 
como mediação necessária entre o homem e a realidade natural e social. Essa 
mediação, que é o discurso, torna possível tanto a permanência e a 
continuidade quanto o deslocamento e a transformação do homem e da 
realidade em que ele vive. O trabalho simbólico do discurso está na base da 
produção da existência humana.” (ORLANDI, E. Análise de discurso. Princípios 
e procedimentos, 1999, p. 15). 
1.1 A partir da leitura do trecho acima, com base nos conteúdos 
estudados e na entrevista concedida por E. Orlandi (transcrita 
na aula 5), defina a noção de leitura para a Análise do 
Discurso. 
1.2 Agora, dê um exemplo de como você mobilizaria a leitura do 
ponto de vista discursivo em sua sala de aula. 
2. Em nossas aulas, trabalhamos a noção de leitura a partir de perspectivas 
teóricas diferentes. Considerando o conteúdo estudado, leia os enunciados a 
seguir. Em seguida, marque Verdadeiro (V) para as respostas que você 
considera corretas e Falso (F) para as que você considera incorretas. Sempre 
que o enunciado for Falso (F), lembre-se de justificar a sua resposta. 
2.1 ( ) Como vimos nas Aulas 1 e 2, de acordo com Paulo Freire, a leitura da 
palavra escrita e a leitura do mundo não se relacionam, ou seja, a leitura do 
mundo não tem relação com a leitura do texto escrito. 
2.2 ( ) Entre as muitas possibilidades de pensar a leitura, é possível afirmar 
que, sobretudo para a análise do discurso, ler é fazer relações com o momento 
histórico e ideológico. 
2.3 ( ) A definição de sujeito como descentrado, dividido, afetado pelo 
inconsciente e interpelado pelo ideológico é fundamental para a Semiótica 
Greimasiana, conforme a abordagem de A. J. Greimas. 
2.4 ( ) Conforme afirma Mariani (1994), no processo de leitura, o texto funciona 
como mediador de relações históricas entre sujeitos.