Aap1, Aap2, Aap3, Aap4,Ética, Política e Sociedade

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Aap1 - Ética, Política e Sociedade - B
 
1)Texto base - A filosofia medieval possuía suas características próprias, o que contribuiu para a compreensão do 
momento histórico, de acordo com os temas das principais obras do período. Considere as assertivas a seguir:
I – O principal tema abordado foi a relação entre a razão e a fé.
II – Buscava-se evidenciar a existência e a natureza de Deus pelo uso da razão.
III – Entre os temas de interesse no período estava a individualização das substâncias divisíveis e indivisíveis.
IV – Foram construídas interpretações da razão em novas abordagens, o que não permite integrar obras dos 
pensadores gregos à análise da filosofia medieval.
Estão corretas: Alternativas:
a)I e II.
b)I, II e IV.
c)II e IV.
d)I, II e III.
e)I, II, III e IV.
2)Texto base - A Escola Patrística é o primeiro momento da filosofia cristã. Sobre esta tendência filosófica, assinale a 
alternativa correta: Alternativas:
a)Por defender uma integração da existência divina, a Patrística rejeitou a filosofia greco-romana em seu todo.
b)O trabalho de São Tomás de Aquino inicia a escola Patrística ao discutir os conceitos da liberdade do homem em 
detrimento do rigor cristão que dominou o período Medieval.
c)Santo Agostinho é um dos principais pensadores da Patrística e sua importância se deve ao fato de questionar os 
dogmas da Igreja Católica para propor uma aproximação com o pensamento da dialética grega.
d)A patrística resultou do esforço feito pelos primeiros padres da Igreja para conciliar a nova religião – o Cristianismo – 
com o pensamento filosófico dos gregos e romanos.
e)Foi um movimento de pensadores cristãos que procuravam justificar teórica e filosoficamente a concepção de vida 
pelo uso do livre arbítrio nas decisões seculares, que muitas vezes privilegia a razão e não os princípios da Bíblia.
3)Texto base - Sobre a obra de São Tomás de Aquino, considere (V) para verdadeiro ou (F) para falso:
( ) Este pensador considera que a filosofia se diferencia da teologia porque se funda no exercício da razão humana, 
enquanto a teologia baseia-se na revelação divina.
( ) As obras de São Tomás mostram que a revelação é um critério de verdade e não cabe questionamento, evidenciando 
que é impossível a aplicação da filosofia para se alcançar a verdade divina.
( ) Suas obras fazem parte da Escolástica, que reconhece o valor positivo do livre-arbítrio do homem, ao mesmo tempo 
que este deve ser utilizado segundo os princípios cristãos que permitem levar o homem à salvação.
( ) São Tomás justifica em suas obras os motivos pelos quais, a partir da Era Medieval, a filosofia se torna uma ciência 
complementar à teologia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Alternativas:
a)V, F, V, F.
b)F, F, V, F.
c)F, V, F, V.
d)V, F, F, V.
e)V, V, F, V.
4)Texto base
Escolha a alternativa que preenche adequadamente as lacunas da frase a seguir:
“Durante o ____________, um dos grandes problemas debatidos pelos filósofos da época foi o uso da _____________ para 
explicar a fé. O principal pensador da Escola Patrística, ___________________, protagonizou uma tese que se pode resumir 
na frase: "Credo ut intelligam" (Creio para entender). Alternativas:
a)Período Medieval - razão - Santo Agostinho.
b)Período Greco-romano - verdade – Platão.
c)Milagre Grego - filosofia - São Tomás de Aquino.
d)Período Helenístico - filosofia - Santo Agostinho.
e)Período Greco-romano - razão - São Tomás de Aquino.
Aap2 - Ética, Política e Sociedade - B
 1)Texto base
O Homem Vitruviano expõe o traçado e as proporções do corpo humano em total equilíbrio. Expressa a beleza humana 
com as posições dos braços e das pernas como quatro posturas diferenciadas inscritas num círculo, sendo que o 
umbigo é o centro da figura. Tudo está medido e dividido matematicamente com extrema precisão. Para a Filosofia a 
figura mostra mais que as proporções perfeitas, a figura humana está totalmente integrada às figuras geométricas, 
demonstrando a relação do homem com o universo, em equilíbrio com total integração.
É possível estabelecer estreito vínculo entre esse desenho de Leonardo da Vinci com: Alternativas:
a)A opinião, que é individual e particular a cada sujeito.
b)A máxima de Protágoras: “O homem é a medida de todas as coisas”.
c)A uma das formas de conhecimento de Platão ao indicar que a sensação é particular a cada um.
d)O debate através do diálogo que Sócrates realizava indicando que cada homem tem sua opinião.
e)A práxis de Aristóteles que aponta para o homem que faz, que realiza as ações objetivas e individuais.
2)Texto base - Dentre os mais importantes sofistas está _______________. Para ele, era preciso aprender a argumentar pró 
e contra uma posição, pois ambas são verdadeiras. Essa habilidade, chamada de _______________, era um ótimo recurso 
para se preparar para debates. Quando se conhece com profundidade os argumentos contra e a favor, é possível 
defender bem qualquer posição e apontar objeções nos argumentos dos adversários. Os mestres nessas ações foram 
os _______________: eram flexíveis e consideravam a verdade como relativa e subjetiva, não como absoluta e objetiva.
As palavras que completam o texto corretamente, na sequência são: Alternativas:
a)Pitágoras - antilógica - filósofos
b)Platão - antilógica - filósofos
c)Sócrates - antilógica - sofistas
d)Protágoras - antilógica - sofistas
e)Aristóteles - lógica - sofistas
3)Texto base - Sócrates nunca escreveu. O que sabemos de seus pensamentos encontra-se nas obras de seus vários 
discípulos, e Platão foi o mais importante deles.
Considere as afirmações analisando se são (V) verdadeiras ou (F) falsas. Sobre as características do período socrático 
podemos dizer que:
( ) Apresenta a confiança no homem como um ser racional, capaz de conhecer-se a si mesmo e, portanto, capaz de 
reflexão. Reflexão é a volta que o pensamento faz sobre si mesmo para conhecer-se; é a consciência conhecendo-se a si 
mesma como capacidade para conhecer as coisas, alcançando o conceito ou a essência delas.
( ) Busca compreender a capacidade de conhecimento do homem, a preocupação se volta para estabelecer 
procedimentos que nos assegurem que a verdade foi encontrada, isto é, o pensamento deve oferecer a si mesmo 
caminhos próprios, critérios próprios e meios próprios para saber o que é o verdadeiro e como alcançá-lo em tudo o 
que investigamos.
( ) Considera a opinião, as percepções e imagens sensoriais como falsas, mentirosas, mutáveis, inconsistentes, 
contraditórias, devendo ser abandonadas para que o pensamento siga seu caminho próprio no conhecimento 
verdadeiro.
Escolha a alternativa que contém a resposta correta, respectivamente: Alternativas:
a)V – V – V.
b)F – F – V.
c)V – F – F.
d)F – V – F.
e)V – V – F.
4)Texto base
Definiu o campo das ações éticas: são definidas pela virtude, pelo bem e pela obrigação, mas também compõem um 
campo especial no qual a decisão e a escolha são essenciais. Deu importância à vontade, à deliberação e à escolha o 
levou a considerar uma virtude como condição de todas as outras: a sabedoria prática, a prudência.
O filósofo que trabalhou sobre essas reflexões foi: Alternativas:
a)Pitágoras.
b)Protágoras.
c)Sócrates.
d)Aristóteles.
e)Platão.
Aap3 - Ética, Política e Sociedade - B
1)Texto base - Texto 1
“(...) a finalidade da vida política era a justiça na comunidade. A noção de justiça fora, inicialmente, elaborada em termos míticos, a partir de três figuras 
principais: themis, a lei divina que institui a ordem do Universo; cosmos, a ordem universal estabelecida pela lei divina; e dike, a justiça entre as coisas e 
entre os homens, no respeito às leis divinas e à ordem cósmica. Pouco a pouco, a noção de dike torna-se a regra natural para a ação das coisas e dos 
homens e o critério para julgá-las”.
CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Editora Ática, 2012. p. 444
Texto 2
“(...) a polis nasce por convenção entre os seres humanos quando percebem que lhes é mais útil a vida em comum do que em isolamento. Convencionam 
regras de convivênciaque se tornam leis, nomos. A justiça é o consenso quanto às leis e a finalidade da política é criar e preservar esse consenso”. (CHAUÍ, 
Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2012. p. 444).
Texto 3: “A finalidade da política era a justiça entendida como concórdia, conseguida na discussão pública de opiniões e interesses contrários. O debate 
dos opostos, a exposição persuasiva dos argumentos antagônicos, deviam levar à vitória do interesse mais bem argumentado, aprovado pelo voto da 
maioria”. (CHAUÍ, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2012. p. 444).
Escolha a alternativa que apresenta na sequência correta à quem se devem tais explicações: Alternativas:
a)Gregos – sofistas – sofistas.
b)Gregos – sofistas – gregos.
c)Sofistas – sofistas – gregos.
d)Gregos – gregos – gregos.
e)Sofistas – gregos – gregos.
2)Texto base - Leia as asserções a seguir:
A justiça se configurava não apenas na conservação das leis, mas também em permitir e viabilizar sua mudança sem destruir a comunidade política. A 
única maneira de realizar mudanças na ordem política, sem destruição, é através do debate para chegar ao consenso, isto é, a expressão pública da 
vontade da maioria, obtida pelo voto dos cidadãos reunidos em assembleia.
PORTANTO,
a atuação dos sofistas, que ofereciam seus préstimos como professores da arte da discussão e da persuasão, tinha muito valor e importância. Os jovens 
que pudessem pagar pelo trabalho dos sofistas eram orientados a discutir em público com excelente retórica, combater ou defender opiniões, aprendiam 
a usar argumentos persuasivos tanto para os prós como para os contras em todas as questões.
Considerando as duas asserções, assinale a alternativa correta sobre a importância dos sofistas nos debates em busca da justiça: Alternativas:
a)A asserção I é falsa e a asserção II é verdadeira.
b)A asserção I é verdadeira e a asserção II a complementa e explica.
c)As duas asserções são falsas.
d)A asserção II se contrapõe à asserção I.
e)A asserção I é verdadeira e a asserção II é falsa.
3)Texto base - Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira indicando os regimes políticos do ponto de vista da 
“arché”:
(1) Monarquia.
(2) Oligarquia.
(3) Poliarquia.
(4) Anarquia.
( ) Governo de muitos.
( ) Governo de ninguém.
( ) Governo de um só.
( ) Governo de alguns.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta: Alternativas:
a)1 – 4 – 3 – 2.
b)2 – 4 – 1 – 3.
c)4 – 3 – 1 – 2.
d)3 – 4 – 2 – 1.
e)3 – 4 – 1 – 2.
4)Texto base - Considere as afirmações analisando se são (V) verdadeiras ou (F) falsas:
( ) Os sofistas adequaram o método dialético às necessidades políticas da realidade na qual estavam inseridos.
( ) Os sofistas ficaram à parte do ambiente político ateniense do século V a. C., sendo que em Atenas, depois das reformas políticas instituídas por Péricles, 
as instituições políticas tinham uma característica fortemente democrática o que era inconsistente para os princípios dos sofistas.
( ) Para os sofistas a vida na polis surge quando os homens percebem que é mais útil a vida em comum do que em isolamento. Isso significa que a polis 
nasce por convenção, e, já que as leis são convenções humanas, podem mudar, desde que haja mudanças nos cenários, nas circunstâncias.
Escolha a alternativa que contém a resposta correta, respectivamente: Alternativas:
a)V – V – F.
b)V – V – V.
c)F – F – V.
d)F – V – F.
e)V – F – V.
Aap4 - Ética, Política e Sociedade - B
 
1)Texto base uma avalanche de desemprego começou a tomar conta do país. Não tendo como escoar sua própria produção, as empresas
reduziram os gastos com mão de obra para equilibrar suas finanças. O cidadão americano, acostumado com a estabilidade econômica, contraiu 
dívidas com a esperança de pagá-las com o retorno financeiro dado pela especulação na bolsa de valores. Ao mesmo tempo, as economias
europeias, assoladas pelos conflitos da Primeira Guerra, deram sinais claros de recuperação e diminuíram sua demanda pela produção 
estadunidense. Esse processo desenvolvido ao logo dos anos de 1920, logo apresentou um quadro desastroso à economia dos EUA. O poder de 
compra do salário reduziu-se drasticamente. A indústria não conseguia escoar a riqueza produzida. No campo, estoques inteiros se acumulavam 
à espera de preços que, no mínimo, cobrissem as despesas com a produção. Em 1928, mais de 4 milhões de pessoas não tinham trabalho. 
(SOUSA, Rainer Gonçalves. Adaptado de <http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/historiageral/crise-1929.htm>. Acesso em: 07 dez. 2015.)
O fragmento de texto apresenta: Alternativas:
a)As bases primordiais da Segunda Revolução Industrial.
b)O cenário da economia norte-americana que viria a culminar na Grande Depressão.
c)A grande oportunidade que as empresas europeias encontraram para expandir seus negócios em território 
americano.
d)Os motivos pelos quais se estabeleceram as lutas dos movimentos grevistas.
e)As principais reivindicações dos “trade unions”.
2)Texto base - (UFPE, 1996) Após a Primeira Guerra Mundial, a febre de negócios baseada na especulação provocou 
a Crise de 1929. Identifique, nas alternativas a seguir, os principais fatos que a produziram. Alternativas:
a)Aparecimento de ideologias como o Fascismo e o Nazismo.
b)Superprodução de mercadorias e saturação dos mercados consumidores.
c)Retraimento do crédito e proibição das exportações.
d)Equilíbrio entre a agricultura e o comércio.
e)Má colheita e demanda ilimitada da indústria.
3)Texto base - (FGV 2003 – adaptado) Sobre o imperialismo no século XIX, é correto afirmar que caracterizou-se:
Alternativas:
a)Pela valorização da diplomacia e do reconhecimento da autodeterminação dos povos em lugar de intervenções 
militares e da manutenção das áreas coloniais.
b)Pelo incremento das atividades mercantis e pelo fluxo de matérias-primas dos países desenvolvidos para as 
regiões em processo de desenvolvimento.
c)Pela emergência de potências asiáticas detentoras de alta tecnologia, abundante mão de obra e enormes reservas 
de matérias-primas.
d)Pela conquista e subordinação de territórios destinados ao papel de fornecedores de matérias-primas e 
consumidores de produtos dos países industrializados.
e)Pelo desenvolvimento do capitalismo monopolista comercial e pela articulação de diversas regiões do planeta por 
meio do fortalecimento do mercado internacional.
4)Texto base - Leia as afirmações a seguir:
O ritmo da produção caiu para a metade.
Milhares de empresas pediram falência.
Os salários despencaram e uma massa de desvalidos tomou conta das cidades dos Estados Unidos.
Efeitos foram produzidos também no mercado internacional.
Nações que tinham dívidas com os Estados Unidos suspenderam as importações e as nações agroexportadoras 
perderam um dos seus mais importantes mercados consumidores.
Esse cenário determina as marcas: Alternativas:
a)Da Revolução Industrial, com grandes invenções e intenso progresso tecnológico.
b)Dos mais marcantes elementos conquistados pelos primeiros movimentos grevistas.
c)Do cenário anterior à Primeira Guerra Mundial.
d)Da associação entre Revolução Industrial e lutas sindicais iniciadas na Inglaterra.
e)Da Grande Depressão, iniciada em 1929 e que se estendeu até o ano de 1933.