SUSTENTABILIDADE DA AULA 1 A AULA 5

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SUSTENTABILIDADE 
AULA 01 
DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: CONCEITOS E OBJETIVOS. 
Início da preocupação no final da Déc. de 60 e início de 70. Clube de Roma, 1968; fundado por 
Aurélio Peccei, industrial e acadêmico italiano, e Alexander King, cientista escocês. Nas 
décadas de 1950 e de 1960, já incomodavam as agências estatais de controle ambiental das 
nações industrializadas e incrementavam as atividades dos movimentos ambientalistas. 
O começo dos estudos do relacionamento entre o meio ambiente e o crescimento econômico 
foi marcado pelo relatório “Os limites do crescimento”, escrito por Jay Forrest e Dennis 
Meadows, do Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT). 
A concepção de desenvolvimento sustentável tem suas raízes fixadas na Conferência das 
Nações Unidas sobre Meio Ambiente Humano, realizada em Estocolmo, capital da Suécia, em 
julho de 1972. O termo desenvolvimento sustentável, como é, foi estabelecido pela 
International Union for The Conservation of Nature (IUCN), embora sua popularidade tenha 
origem no relatório “Nosso futuro comum” ou relatório Bruntland (WCED, 1987), preparado 
pela Comissão Bruntland das Nações Unidas, no qual se lê: “O desenvolvimento sustentável 
satisfaz às necessidades atuais sem comprometer a capacidade de futuras gerações 
satisfazendo suas próprias necessidades”. 
O surgimento da ideia do desenvolvimento sustentável teve repercussões importantes em 
todos os meios, graças aos esforços da Comissão das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e 
Desenvolvimento (CNUMAD). 
Ao qualificar o desenvolvimento como o adjetivo “sustentável”, incorpora-se um conceito de 
capacidade de subsistir ou continuar. A sustentabilidade expressa uma preocupação com o 
meio ambiente para que as gerações futuras o utilizem e o desfrutem da mesma forma que o 
presente. Neste caso, “desenvolvimento” não é sinônimo de “crescimento”. Crescimento 
econômico é entendido como aumentos na renda nacional. Em contrapartida, o 
desenvolvimento implica algo mais amplo, uma noção de bem-estar econômico que reconhece 
componentes não monetários. Estes podem incluir a qualidade do meio ambiente. 
DESENVOLVIMENTO AMBIENTALMENTE SUSTENTÁVEL: O desenvolvimento econômico e o 
bem-estar do ser humano dependem dos recursos da Terra. O desenvolvimento sustentável é 
simplesmente impossível se for permitido que a degradação ambiental continue. 
Os recursos da Terra são suficientes para atender às necessidades de todos os seres vivos do 
planeta se forem manejados de forma eficiente e sustentados. Tanto a opulência quanto a 
pobreza podem causar problemas ao meio ambiente. 
O desenvolvimento econômico e o cuidado com o meio ambiente são compatíveis, 
interdependentes e necessários. A alta produtividade, a tecnologia moderna e o 
desenvolvimento econômico podem e devem coexistir com um meio ambiente saudável. 
DESENVOLVIMENTO SOCIALMENTE SUSTENTÁVEL: A chave para o desenvolvimento é a 
participação, a organização, a educação e o fortalecimento das pessoas. O desenvolvimento 
sustentado não é centrado na produção, é centrado nas pessoas. Deve ser apropriado não só 
aos recursos e ao meio ambiente, mas também à cultura, história e sistemas sociais do local 
onde ele ocorre. Deve ser equitativo, agradável. 
Nenhum sistema social pode ser mantido por um longo período quando a distribuição dos 
benefícios e custos – ou das coisas boas e ruins de um dado sistema – é extremamente injusta, 
especialmente quando parte da população está submetida a um debilitante e crônico estado 
de pobreza. 
De acordo com Ignacy Sachs, a adjetivação deveria ser desdobrada em socialmente inclusivo, 
ambientalmente sustentável e economicamente sustentado pelo tempo. Dessa forma, 
destaca-se que o conceito de desenvolvimento sustentável não é único, mas converge para um 
consenso. Sua essência é cada vez mais difundida e assimilada pelas organizações, o que 
possibilita um direcionamento em suas atitudes e na definição de suas estratégias. 
EXERCÍCIO 01 
 
 1a Questão 
 Vemos que o conceito de desenvolvimento sustentável surgiu em um contexto de crise econômica e da revisão de 
paradigmas de desenvolvimento. A crise econômica na maior parte do mundo, a instabilidade, o aumento da 
pobreza, etc., colocavam em dúvida a viabilidade dos modelos convencionais, inclusive, a própria ideia de 
¿desenvolvimento¿ havia sido sustada das políticas ante a urgente necessidade de estabilizar as economias e 
recuperar o crescimento econômico (Funiber, 2009). Por exemplo, uma grande parte da literatura disponível tende 
reduzir o conceito a uma mera sustentabilidade ecológica ou a um desenvolvimento ecologicamente sustentável, 
preocupando-se apenas com as condições ecológicas necessárias para manter a vida humana ao longo das gerações 
futuras, segundo Bifani (1997 apud Funiber, 2009). Portanto, em relação ao enfoque citado temos que: 
 
 
Assegurar que o uso do espaço orbital e cósmico ajude a proteção ambiental e a paz. 
 
Embora útil, é claramente reducionista, por não considerar as dimensões social, econômica e 
política do termo. 
 
 
O nosso tempo seja lembrado pelo despertar de uma nova reverência face à vida. 
 
Estimular e apoiar o entendimento mútuo, a solidariedade e a cooperação entre todas as pessoas, 
dentro das e entre as nações. 
 
Evitar ou eliminar ao máximo possível a captura ou destruição de espécies não visadas. 
 
Explicação: 
É reducionista no sentido de não ser mais abrangente em considerar outras dimensões importantes na visão global. 
 
 2a Questão 
 O desenvolvimento sustentável satisfaz às necessidades atuais sem comprometer a capacidade de futuras gerações 
satisfazer suas próprias necessidades. Este conceito traz à tona as questões que envolvem a: 
 
 
universalidade 
 
hierarquização 
 
integralidade 
 
equidade 
 
regionalização 
 
 
 3a Questão 
 
A ideia referente a conceito de desenvolvimento sustentável apresentou em dado ano, uma repercussão importante. 
Esta repercussão deveu-se a um grupo de indivíduos pré-determinados a definir as resolução das questões 
relacionadas à manutenção do planeta, e da sustentabilidade como um todo. Marque a alternativa CORRETA no que 
diz respeito a primeira definição de DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL. Quando foi falado pela primeira vez? 
 
 
Legislação ambiental - Lei n o 9.605, de 12 de fevereiro de 1998. 
 
Organização das nações Unidas (ONU), no ano de 2015. 
 
Programa de Desenvolvimento das Nações Unidas (PNUD), a partir de seus documentos sobre 
sustentabilidade social. 
 
Cúpula da terra, Rio -92 ou Eco-92, em seus textos relativos a AGENDA 21. 
 
Comissão Mundial sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento - CMMAD, no ano de 1987, intitulada 
como Comissão Brundtland. 
 
 4a Questão 
 O desenvolvimento sustentável é simplesmente impossível se for permitido que a _________________ continue. 
 
 
Produção limpa 
 
Degradação ambiental 
 
Tecnologia limpa 
 
Ação sustentável 
 
Baixa produtividade 
 
 5a Questão 
 Ênfase na defesa do meio ambiente humano, perante a questão ambiental do modelo de desenvolvimento de cunho 
predatório, foi resultado de um despertar: 
 
 
Dos países de primeiro mundo. 
 
Dos políticos e sociedade civil. 
 
Da consciência ecológica em nível global. 
 
Dos empresários internacionais. 
 
Dos governantes e ambientalistas. 
 
 6a Questão 
 O desenvolvimento sustentado não é centrado na produção, é centrado nas: 
 
 
pessoas. 
 
universidades. 
 
indústrias. 
 
empresas. 
 
escolas. 
 
 7a Questão 
 O surgimento da idéia do desenvolvimento sustentável teve repercussões importantes em todos os meios ¿ 
graças aos esforços de um grupo de pessoas preocupadas com a questão da sustentabilidade da sociedade 
no meio ambiente, no meio econômico e no meio social. Aponte a alternativa correta no que se refere a 
esse grupo de pessoas: 
 
 
Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) 
 
Rio-92 (Eco-92) 
 
Comissão das NaçõesUnidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento 
(CNUMAD) 
 
Programa de Desenvolvimento das Nações Unidas (PNUD) 
 
Organização das nações Unidas (ONU) 
 
 
 8a Questão 
 A concepção de desenvolvimento sustentável tem suas raízes fixadas na Conferência das Nações Unidas 
sobre Meio Ambiente Humano, realizada em Estocolmo, capital da Suécia, em julho de 1972, segundo 
Brunacci e Philippi Junior (2009). Segundo Funiber (2209), o termo desenvolvimento sustentável, como é, foi 
estabelecido pela International Union for The Conservation of Nature (IUCN), embora sua popularidade tenha 
origem no relatório "Nosso futuro comum" ou relatório Bruntland (WCED, 1987), preparado pela Comissão 
Bruntland das Nações Unidas, no qual se lê que o desenvolvimento sustentável: 
 
 
Elimina a corrupção em todas as instituições públicas e privadas, 
 
Tem o surgimento para enfrentar a crise ecológica, sendo que pelo menos duas correntes 
alimentaram o processo, 
 
Fortalece as comunidades locais, habilitando-as a cuidar dos seus próprios ambientes, e atribuir 
responsabilidades ambientais aos níveis governamentais onde possam ser cumpridas mais 
efetivamente. 
 
Satisfaz às necessidades atuais sem comprometer a capacidade de futuras gerações satisfazer 
suas próprias necessidades. 
 
Elimina a discriminação em todas as suas formas, como as baseadas em raça, cor, gênero, 
orientação sexual, religião, idioma e origem nacional, étnica ou social. 
 
 1a Questão 
 A preocupação com os problemas ambientais ganhou escala e maior repercussão no final da década de 60 e 
início da década de 70. Tal preocupação parecia ter foco local, e sua solução resumia-se à criação de 
regulamentações relacionadas ao controle das fontes de poluição. Discussões formais sobre os impactos 
ambientais causados pelo desenvolvimento e pela industrialização aconteceram com a criação: 
 
 
Do pacto global, 
 
Da Conferência Intergovernamental em Tsibilisi. 
 
Do Clube de Roma, 
 
Da Conferência de Estocolmo 
 
 
Do Projeto Sigma 
2a Questão 
 O começo dos estudos do relacionamento entre o meio ambiente e o crescimento econômico foi marcado pelo 
relatório, que enfatiza que a exploração e degradação dos recursos naturais limitariam o crescimento da 
economia mundial. Qual é o nome desse relatório? 
 
 
Os limites da sociedade 
 
Os limites do crescimento 
 
Os limites da economia 
 
Os limites da natureza 
 
Os limites do Clube de Roma 
 
 
 3a Questão 
 Analise as afirmativas abaixo: 
 
I - A preocupação com os problemas ambientais ganhou escala e maior repercussão no final da década de 
60 e início da década de 70. 
II - Discussões formais sobre os impactos ambientais causados pelo desenvolvimento e pela industrialização 
aconteceram com a criação do Clube de Roma, em 1968, na Itália. 
III - O começo dos estudos do relacionamento entre o meio ambiente e o crescimento econômico foi 
marcado pelo relatório Os limites do crescimento, escrito por Jay Forrest e Dennis Meadows, do Instituto 
Tecnológico de Massachusetts (MIT). 
IV - A concepção de desenvolvimento sustentável tem suas raízes fixadas na Conferência das Nações Unidas 
sobre Meio Ambiente Humano, realizada em Estocolmo em 1972. 
Estão CORRETAS as afirmativas: 
 
 
I, II 
 
I, II, III 
 
I, III 
 
II, III 
 
I, II, III, IV 
 
 4a Questão 
 A concepção de desenvolvimento sustentável tem suas raízes fixadas na: 
 
 
Conferência das Nações Unidas sobre o meio ambiente e desenvolvimento 
 
Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental 
 
Keele Conference on Education and Countryside 
 
Conferência da Biosfera 
 
Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente Humano 
 
 
 5a Questão 
 A tendência atual é a de se procurar diminuir, cada vez mais, a quantidade de resíduos sólidos, através dos 
3R¿s __________________ , _______________________ e ________________. Complete as lacunas da 
frase acima com a alternativa que tenha as palavras CORRETAS, respectivamente. 
 
 
Reorientar, reduzir,refazer 
 
Reinventar, renomear, refazer 
 
Redescobrir, reintroduzir, reciclar 
 
Reduzir, reutilizar, reciclar 
 
Reintroduzir, reutilizar, recriar 
Explicação: Os 3 R's se baseiam na redução do consumo, reutilização e reciclagem dos produtos com o objetivo 
de que se chegue verdadeiramente ao desenvolvimento sustentável. 
 
 7a Questão 
 Discussões formais sobre os impactos ambientais causados pelo desenvolvimento e pela industrialização 
aconteceram com a criação do __________, em 1968, na Itália, formado por cientistas preocupados com os 
impactos provocados pelo crescimento econômico e com a disponibilidade de recursos naturais do planeta. 
Qual alternativa completa a frase? 
 
 
Clube do Petróleo 
 
Desenvolvimento Sustentável 
 
Princípio do Poluidor-Pagador 
 
Clube de Roma 
 
Passivo Ambiental 
Explicação: O Clube de Roma é um grupo de pessoas ilustres que se reúnem para debater um vasto conjunto 
de assuntos relacionados a política, economia internacional e, sobretudo, ao meio ambiente e o 
desenvolvimento sustentável. Foi fundado em 1966 pelo industrial italiano Aurelio Peccei e pelo cientista 
escocês Alexander King. 
 
 1a Questão 
 O desenvolvimento sustentável é simplesmente impossível se for permitido que a _________________ 
continue. 
 
 
Baixa produtividade 
 
Tecnologia limpa 
 
Ação sustentável 
 
Degradação ambiental 
 
Produção limpa 
 
2a Questão 
 A ideia referente a conceito de desenvolvimento sustentável apresentou em dado ano, uma repercussão 
importante. Esta repercussão deveu-se a um grupo de indivíduos pré-determinados a definir as resolução 
das questões relacionadas à manutenção do planeta, e da sustentabilidade como um todo. Marque a 
alternativa CORRETA no que diz respeito a primeira definição de DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL. 
Quando foi falado pela primeira vez? 
 
 
Comissão Mundial sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento - CMMAD, no ano de 1987, 
intitulada como Comissão Brundtland. 
 
Organização das nações Unidas (ONU), no ano de 2015. 
 
Programa de Desenvolvimento das Nações Unidas (PNUD), a partir de seus documentos sobre 
sustentabilidade social. 
 
Legislação ambiental - Lei n o 9.605, de 12 de fevereiro de 1998. 
 
Cúpula da terra, Rio -92 ou Eco-92, em seus textos relativos a AGENDA 21. 
 
 3a Questão 
 Com base no que estudamos sobre desenvolvimento ambientalmente sustentável, assinale a opção que 
NÃO corresponde ao tema. 
 
 
O desenvolvimento econômico e o cuidado com o meio ambiente são compatíveis, interdependentes 
e necessários. 
 
Os recursos da Terra são suficientes para atender às necessidades de todos os seres vivos do 
planeta se forem manejados de forma eficiente e sustentada. 
 
O desenvolvimento econômico e o bem estar do ser humano independem dos recursos da Terra. 
 
A alta produtividade, a tecnologia moderna e o desenvolvimento econômico podem e devem 
coexistir com um meio ambiente saudável. 
 
O desenvolvimento sustentável é simplesmente impossível se for permitido que a degradação 
ambiental continue. 
 
4a Questão 
 Leia as AFIRMATIVAS abaixo: 
 I - A alta produtividade, a tecnologia moderna e o desenvolvimento econômico podem e devem coexistir 
com um meio ambiente saudável. 
II - O desenvolvimento sustentável é simplesmente possível se for permitido que a degradação ambiental 
continue. 
 III - Tanto a opulência quanto a pobreza podem causar problemas ao meio ambiente. Estão CORRETAS: 
 
 
I, III 
 
III 
 
II, III 
 
I, II 
 
II 
 
5a Questão 
 Complete as lacunas da frase abaixo, com a alternativa que a preenche respectivamente: 
 O rastro deixado pela humanidade sobre a Terra está por toda parte. É particularmente visível e não deixa 
dúvidas quando observado desde o céu com o efeito ______________ nas grandes cidades e chaminés de 
indústrias esfumaçadas, até a terra firme, com 40% das _______________ da superfície do planetaconvertidas em áreas de criação de gado e cultivo de agricultura. 
 
 
de calor; das montanhas 
 
Coriolis; vidas 
 
smoog; florestas naturais 
 
Osmótico; bacias sedimentares 
 
CFC; águas interiores 
 
 6a Questão 
 Em 1992, na Conferência das Nações Unidas, no Rio de Janeiro, discutiu-se muito sobre formas de 
minimizar os impactos ambientais, sociais e econômicos no mundo. Sendo assim, muitos conceitos 
surgiram. Assinale a alternativa correta em relação aos conceitos abaixo: 
 
 
Desenvolvimento sustentável é aquele que atende as necessidades do presente sem comprometer 
as gerações futuras. 
 
Consumo Sustentável é o uso contínuo dos recursos naturais utilizados pelas empresas. 
 
Preservação ambiental é a prática de preservar o meio ambiente e deve feita para beneficiar 
apenas o homem. 
 
Sustentabilidade é o equilíbrio entre o desenvolvimento social e o crescimento econômico, não 
obtendo relação com o meio ambiente. 
 
Biodiversidade é a falta de diversidade biológica, é constituída de variedades interespecíficas 
entre espécies e ecossistemas. 
 
 7a Questão 
 Discussões formais sobre os impactos ambientais causados pelo desenvolvimento e pela industrialização 
aconteceram com a criação do: 
 
 
Clube dos Homens 
 
Clube de Atenas 
 
Clube de Roma 
 
Clube de Portugal 
 
Clube da Grécia 
 
1a Questão 
 Assinale a alternativa, cuja afirmação NÃO se relaciona com o debate em torno do conceito de 
desenvolvimento sustentável: 
 
 
A ênfase na defesa do meio ambiente humano, perante a questão ambiental do modelo de 
desenvolvimento de cunho predatório, foi resultado de um despertar da consciência ecológica em 
nível global. 
 
A preocupação com os problemas ambientais ganhou escala e maior repercussão no final da década 
de 60 e início da década de 70. 
 
O começo dos estudos do relacionamento entre o meio ambiente e o crescimento econômico foi 
marcado pelo relatório Os limites do crescimento, escrito por Jay Forrest e Dennis Meadows, do 
Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT). 
 
A Eco 92 foi uma conferência local com o objetivo de levantar o problema do meio ambiente no 
Brasil 
 
A concepção de desenvolvimento sustentável tem suas raízes fixadas na Conferência das Nações 
Unidas sobre Meio Ambiente Humano, realizada em Estocolmo, capital da Suécia, em julho de 1972. 
 
8a Questão 
 
O conceito clássico de desenvolvimento sustentável afirma que "É o desenvolvimento capaz de suprir 
as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das 
futuras gerações. É o desenvolvimento que não esgota os recursos para o 
futuro". (BRUNDTLAND,1991). Os componentes do desenvolvimento sustentável são: 
 
 
socioeconômico, direito ambiental, natural. 
 
socioeconômico, direito ambiental, político. 
 
econômico, ambiental e natural. 
 
político, econômico e ambiental. 
 
sociopolítico, econômico e ambiental. 
 
AULA 02 
A PRÁTICA DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL. 
Viver de forma sustentável significa sobreviver da renda natural fornecida pelo solo, pelas 
plantas, pelo ar e pela água e não exaurir ou degradar as dotações de capital natural da Terra, 
que fornecem essa renda biológica (Miller Junior, 2007). 
Há três níveis ou sistemas distintos de existência que obedecem às suas próprias leis (Dias, 
2004). São eles: Físico (O planeta físico, sua atmosfera, hidrosfera e litosfera - rocha e solos -, 
que seguem as leis da física e da química), Biológico (A biosfera, com todas as espécies de vida, 
que obedecem às leis da física, química, biologia e ecologia) e Social (A tecnosfera e a 
sociosfera, o mundo das máquinas e construções criadas pelo homem, governos e economias, 
artes, religiões e culturas, que seguem leis da física, da química, da biologia, da ecologia e 
também das leis criadas pelo homem). 
A relação da sociedade, impacto ambiental e sobrevivência, às vistas do desenvolvimento 
sustentável: A busca de um modelo de desenvolvimento sustentável e de sua consequente 
implantação já ocorre em algumas décadas, alicerçada na visão crítica da organização da 
sociedade humana e impulsionada pelos diversos problemas de caráter ambiental e social, tais 
como o aquecimento global, a ocorrência de grandes desastres ecológicos, a existência de 
grandes populações que vivem em condições de profunda pobreza e a má distribuição de 
riqueza natural humana. 
Um resultado importante desta discussão é a crescente conscientização sobre as significantes 
interferências que sistemas humanos impõem aos sistemas naturais, sobre o desequilíbrio 
ambiental resultante das mesmas sobre os impactos irreversíveis que tal desequilíbrio pode 
ter sobre os referidos sistemas humanos e naturais (Reis, Fadigas e Carvalho, 2005). 
Vemos que a questão do desenvolvimento sustentável está presente em nossa sociedade, 
representada por um amplo conjunto de discussões e pela produção de textos e projetos, no 
âmbito internacional e local. Por exemplo, no Brasil, a Constituição de 1988 reflete esse 
quadro, com a inserção dessa questão em seu art. 225 (“Todos têm direito ao meio ambiente 
ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de 
vida, impondo-se ao poder público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para 
os presentes e futuras gerações.”) 
Degradação ambiental: é a degeneração do meio ambiente, onde as alterações biofísicas do 
meio provocam uma alteração na fauna e flora naturais, existindo a possibilidade de perda de 
biodiversidade. A degradação ambiental é normalmente associada à ação de poluição com 
causas humanas, contudo, no decorrer da evolução de um ecossistema, pode 
ocorrer degradação ambiental por meios naturais. 
Uma forma de medir o desenvolvimento é através de indicadores, os quais normalmente 
estão relacionados apenas com questões econômicas. Contudo, quando se busca um caminho 
para o desenvolvimento sustentável, os indicadores devem ter de considerar as dimensões 
econômica, social e ambiental. É necessário, entretanto, que se busquem formas de 
comunicação desses indicadores, de modo que possam ser compreendidos por todos os atores 
da comunidade, onde, então, a educação ambiental assume papel vital nesse processo. 
Pense que todas as coisas estão conectadas. O mundo é organizado em sistemas que são 
formados por três componentes: elementos, interconexões e funções. Os sistemas são mais do 
que a soma de suas partes. São dominados pelas inter-relações e seus propósitos, e 
organizados segundo uma hierarquia. 
EXERCÍCIO 02 
1a Questão 
 Uma forma de medir o desenvolvimento é através de indicadores. Quando se busca um caminho para o 
desenvolvimento sustentável, os indicadores de dimensão econômica devem medir: 
 
 
Identidade cultural, educação, eficiência 
 
Proteção, restauração, conservação 
 
Crescimento, equidade, eficiência 
 
Autorregulação, biodiversidade, emissões globais 
 
Participação, organização, educação 
 
2a Questão 
 Quando se busca um caminho para o desenvolvimento sustentável, os indicadores devem ter de considerar 
algumas dimensões. A que visa medir a proteção, restauração, conservação, autorregulação, biodiversidade 
e emissões globais é: 
 
 
Social 
 
Político 
 
Religioso 
 
Econômico 
 
Ambiental 
 
3a Questão 
 De acordo com a Constituição Federal Brasileira de 1988 em seu artigo 225: 
 
 
A criação de programas de prevenção e atendimento especializado para as pessoas portadoras de 
deficiência física, sensorial ou mental, bem como de integração social do adolescente e do jovem 
portador de deficiência, mediante o treinamento para o trabalho e a convivência, e a facilitação do 
acesso aos bens e serviços coletivos, com a eliminação de obstáculos arquitetônicos e de todas as 
formas de discriminação. 
 
A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que 
visem à redução do risco de doença e de outros agravose ao acesso universal e igualitário às ações 
e serviços para sua promoção, proteção e recuperação. 
 
A proposta de orçamento da seguridade social será elaborada de forma integrada pelos órgãos 
responsáveis pela saúde, previdência social e assistência social, tendo em vista as metas e 
prioridades estabelecidas na lei de diretrizes orçamentárias, assegurada a cada área a gestão de 
seus recursos 
 
Compete à União desapropriar por interesse social, para fins de reforma agrária, o imóvel rural que 
não esteja cumprindo sua função social, mediante prévia e justa indenização em títulos da dívida 
agrária, com cláusula de preservação do valor real, resgatáveis no prazo de até vinte anos, a partir 
do segundo ano de sua emissão, e cuja utilização será definida em lei. 
 
Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e 
essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao poder público e à coletividade o dever de 
defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações. 
 
 4a Questão 
 Uma ________________________ do ponto de vista ambiental atende às necessidades atuais de sua 
população em relação a alimentos, água e ar limpos, abrigo e outros recursos básicos sem comprometer a 
capacidade de as gerações futuras atenderem às suas necessidades (Miller Junior, 2007). Qual alternativa 
completa a frase? 
 
 
sociedade moderna 
 
sociedade republicana 
 
sociedade industrial 
 
sociedade sustentável 
 
sociedade capitalista 
 
 2a Questão 
 Uma sociedade ___________________ do ponto de vista ambiental atende às necessidades atuais de 
sua população em relação a alimentos, água e ar limpos, abrigo e outros recursos básicos sem comprometer 
a capacidade de as gerações futuras atenderem às suas necessidades. 
 
 
 capitalista 
 
 tecnológica 
 
comunista 
 
 desigual 
 
sustentável 
 
5a Questão 
 O que significa a sigla ICLEI, que é responsável por várias questões ambientais? 
 
 
Conselho Internacional de Iniciativas Ambientais Locais 
 
Iniciação Científica para Leigos em Explicações Intensas sobre Meio Ambiente 
 
Cidades Interligadas por Legislação Ambiental 
 
Comissão Internacional para Iniciantes Ambientalistas Locais 
 
Instituto Científico de Legalização de Exploração Intensiva 
 
 6a Questão 
 Há três níveis ou sistemas distintos de existência que obedecem às suas próprias leis (Dias, 2004). São 
eles: 
 
 
químico, físico, biológico 
 
tecnológico, físico, químico 
 
físico, químico, social 
 
biológico, natural, artificial 
 
físico, biológico, social 
 
7a Questão 
 A partir das discussões teóricas e críticas geradas em torno do conceito de desenvolvimento sustentável é 
possível dizer que: 
 
 
a incompatibilidade entre desenvolvimento econômico e sustentabilidade ecológica não pode ser 
superada, o que inviabiliza as pretensões práticas do desenvolvimento sustentável. 
 
após uma série de debates chegou-se a um consenso teórico em torno da definição apresentada 
pelo relatório Bruntland. 
 
trata-se de um conceito muiltidimensional que aponta uma alternativa aos modelos tradicionais de 
desenvolvimento. 
 
a noção de sustentabilidade é originária da área biológica e portanto não pode ser empregada nos 
campos da sócio-economia. 
 
trata-se de um conceito ideológico onde o desenvolvimento social depende da economização da 
ecologia. 
 
8a Questão 
 Entende-se a atual crescente conscientização sobre as significantes interferências que sistemas humanos 
impõem aos sistemas naturais, sobre o desequilíbrio ambiental resultante das mesmas sobre os impactos 
irreversíveis que tal desequilíbrio pode ter sobre os referidos sistemas humanos e naturais (Reis, Fadigas e 
Carvalho, 2005). Quanto ao texto acima, acontecem quais resultados importantes? 
 
 
A relação da sociedade com a população para a qualidade de vida. 
 
Considerar que uma cultura ambiental constitui um aspecto da cultura. 
 
A relação da sociedade, impacto ambiental e sobrevivência, às vistas do 
desenvolvimento sustentável. 
 
Resultando em melhor qualidade de vida para a população. 
 
Adaptar a uma nova realidade de desenvolvimento. 
1a Questão 
 A busca de um modelo de desenvolvimento sustentável e de sua consequente implantação já ocorre em 
algumas décadas, alicerçada na visão crítica da organização da sociedade humana e impulsionada pelos 
diversos problemas de caráter ambiental e social, tais como: 
 
 
As necessárias relações entre economia, tecnologia, sociedade e política, 
 
 
Cultural do ambiente tem feito emergir novas práticas sociais e corporativas com meio ambiente, 
profissões, campos de pesquisa e atuação, como é o caso, por exemplo, do Direito Ambiental. 
 
É nesse âmbito que se deve focar qualquer análise de mudanças corporativas. 
 
O aquecimento global, a ocorrência de grandes desastres ecológicos, a existência de grandes 
populações que vivem em condições de profunda pobreza e a má distribuição de riqueza natural 
humana. 
 
As artes, as ciências, as religiões, as instituições educativas, os meios de comunicação, as 
empresas, as organizações não-governamentais e os governos. 
 
3a Questão 
 A busca de um modelo de desenvolvimento sustentável e de sua conseqüente implantação já ocorre em 
algumas décadas, alicerçada na visão crítica da organização da sociedade humana e impulsionada pelos 
diversos problemas de caráter ambiental e social, exceto: 
 
 
a existência de grandes populações que vivem em condições de profunda pobreza 
 
baixa da bolsa de valores 
 
a má distribuição de riqueza natural humana 
 
aquecimento global 
 
a ocorrência de grandes desastres ecológicos 
 
 4a Questão 
 Quando se busca um caminho para o desenvolvimento sustentável, os indicadores devem considerar as 
dimensões: 
 
 
econômica, social e ambiental 
 
política, social e ambiental 
 
social, econômica, filosófica 
 
biológica, econômica, física 
 
econômica, biológica, física 
 
5a Questão 
 O desenvolvimento sustentável, proclamado generosamente pelo relatório Brundtland, em 1987, como 
"aquele que atende às necessidades do presente sem comprometer a possibilidade de as gerações futuras 
atenderem a suas próprias necessidades", gerou impasses na Cúpula da Terra, na Rio-92 e agora em 
Johanesburgo-2002. Uma das razões para isso é a insustentabilidade da própria proposta de 
"desenvolvimento sustentável", que tem como premissa uma noção de desenvolvimento predominante 
desde o pós-guerra e que se contrapõe à noção de sustentabilidade. 
Esta noção de desenvolvimento NÃO se fundamenta: 
 
 
na expansão mundial dos fluxos de circulação de bens, serviços e capitais. 
 
na autonomia dos setores produtivos em relação ao funcionamento do setor financeiro. 
 
no progresso econômico dissociado da geração de empregos e do direito ao trabalho. 
 
na produção em escala de bens duráveis para um mercado consumidor em ampliação. 
 
na integração homogeneizadora das sociedades periféricas ao capitalismo central. 
Explicação: O Relatório aponta para a incompatibilidade entre desenvolvimento sustentável e os padrões de 
produção e consumo, trazendo à tona mais uma vez a necessidade de uma nova relação “ser humano-meio 
ambiente”. Ao mesmo tempo, esse modelo não sugere a estagnação do crescimento econômico, mas, sim essa 
conciliação com as questões ambientais e sociais. 
 
6a Questão 
 O modelo de ________________________ deve ser capaz não só de contribuir para a superação dos atuais 
problemas, mas também de garantir a própria vida, por meio da proteção e manutenção dos sistemas 
naturais que a tornam possível. 
 
 
proteção ambiental 
 
Crescimento econômico 
 
desenvolvimento sustentável 
 
produção industrial 
 
educação ambiental 
 
7a Questão 
 Qual a alternativa abaixo diz respeito a frase a seguir: ¿Meio pelo qual há satisfação das necessidades atuais 
sem comprometer a capacidade de futurasgerações de satisfazer suas próprias necessidades¿? 
 
 
sustentabilidade 
 
desenvolvimento sustentável 
 
meio ambiente 
 
politicas públicas 
 
direito ambiental 
 
8a Questão 
 O Indicador de desenvolvimento sustentável que visa a dimensão ambiental mede: 
 
 
Autorregulação biodiversidade, participação 
 
Proteção, restauração, conservação 
 
Crescimento, equidade, proteção 
 
Participação, equidade, organização 
 
Crescimento, equidade, eficiência 
 
1a Questão 
 O processo de construção do desenvolvimento sustentável deve priorizar estudo e compreensão das 
questões: 
 
 
que contribuírem na construção de políticas e processos de planejamento e gestão que direcionem o 
crescimento econômico em patamares insustentáveis. 
 
sociais, econômicas, ambientais, tecnológicas e políticas, presentes na sociedade humana e no meio 
ambiente no qual se insere. 
 
que envolvam a gestão ambiental, em geral, para o pleno reconhecimento da importâncias das 
empresas que visam lucro independente da degradação ambiental. 
 
que visem a diminuição da qualidade de vida os seres do planeta de forma sustentável. 
 
que colaborem para o aumento dos processos de degradação ambiental, consumo elevado de 
recursos naturais e desigualdade socioeconômica. 
 
2a Questão 
 Sobre o Desenvolvimento ambientalmente sustentável, analise as AFIRMATIVAS abaixo: 
 
I - O desenvolvimento econômico e o bem-estar do ser humano dependem dos recursos da Terra. 
II - O desenvolvimento sustentável é simplesmente impossível se for permitido que a degradação ambiental 
continue. 
 
III - Tanto a opulência quanto a pobreza podem causar problemas ao meio ambiente. 
IV - A alta produtividade, a tecnologia moderna e o desenvolvimento econômico podem e devem coexistir 
com um meio ambiente saudável. 
Estão CORRETAS as afirmativas: 
 
 
I, III 
 
I, II 
 
I, II, III, IV 
 
II, III, IV 
 
I, II, III 
 
 3a Questão 
 
O desenvolvimento sustentável: 
 
 
Tem seu conceito não sendo único, mas convergindo para um consenso 
 
Não tem seus resultados gerados pelo estabelecimento de prioridades, pois pode ser seguido com 
objetivos aleatórios, afinal todos são importantes 
 
Não se preocupa com os recursos econômicos disponíveis, pois tem prioridade de ser empregado em 
qualquer país 
 
Está isento de prazos 
 
Seu foco é a sustentabilidade a qualquer custo social 
Explicação: A definição mais aceita para desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento capaz de suprir as 
necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das futuras 
gerações. É o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro. 
 
 4a Questão 
 O mundo das máquinas e construções criadas pelo homem, governos e economias, artes, religiões e 
culturas, que seguem leis da física, da química, da biologia, da ecologia e também das leis criadas pelo 
homem. Está relacionado: 
 
 
Às leis da física e química 
 
A tecnosfera e a sociosfera 
 
A hidrosfera e a litosfera 
 
A biosfera e a hidrosfera 
 
A ecologia e ao meio ambiente 
 
 5a Questão 
 Segundo Funiber (2010), uma forma de medir o desenvolvimento é através de indicadores, os quais 
normalmente estão relacionados apenas com questões econômicas. Contudo, quando se busca um caminho 
para o desenvolvimento sustentável, os indicadores devem ter de considerar as dimensões econômica, 
social e ambiental. Os seguintes indicadores podem ser considerados indicadores ambientais, exceto: 
 
 
Conservação 
 
Equidade 
 
Emissões globais 
 
Proteção 
 
Restauração 
 
6a Questão 
 Segundo Funiber (2010), uma forma de medir o desenvolvimento é através de indicadores, os quais 
normalmente estão relacionados apenas com questões econômicas. Contudo, quando se busca um caminho 
para o desenvolvimento sustentável, os indicadores devem ter de considerar as dimensões econômica, 
social e ambiental. São exemplos de indicadores sociais: 
 
 
biodiversidade, emissões globais e educação 
 
educação, identidade cultural e organização 
 
emissões globais, equidade e eficiência 
 
biodiversidade, educação e eficiência 
 
biodiversidade, eficiência e identidade cultural 
 
 1a Questão 
 Segundo Funiber (2010), uma forma de medir o desenvolvimento é através de indicadores, os quais 
normalmente estão relacionados apenas com questões econômicas. Contudo, quando se busca um caminho 
para o desenvolvimento sustentável, os indicadores devem ter de considerar as dimensões econômica, 
social e ambiental. Os seguintes indicadores podem ser considerados indicadores sociais, exceto: 
 
 
Identidade cultural 
 
Emissão de gás carbônico 
 
Desenvolvimento Institucional 
 
Equidade 
 
Participação 
 
 5a Questão 
 Segundo Funiber (2010), uma forma de medir o desenvolvimento é através de indicadores, os quais 
normalmente estão relacionados apenas com questões econômicas. Contudo, quando se busca um caminho 
para o desenvolvimento sustentável, os indicadores devem ter de considerar as dimensões econômica, 
social e ambiental. Os seguintes indicadores podem ser considerados indicadores econômicos, exceto: 
 
 
PIB 
 
Equidade 
 
Identidade cultural 
 
Eficiência 
 
Crescimento 
 
7a Questão 
 Quando se busca um caminho para o desenvolvimento sustentável, os indicadores devem ter de considerar 
algumas dimensões. A que visa medir a proteção, restauração, conservação, autorregulação, biodiversidade 
e emissões globais é: 
 
 
Religioso 
 
Ambiental 
 
Político 
 
Econômico 
 
Social 
 
8a Questão 
 Com relação aos três níveis ou sistemas distintos de existência que obedecem às suas próprias leis. O que 
está relacionado ao nível de existência físico: 
 
 
O planeta físico, sua atmosfera, hidrosfera e litosfera (rocha e solos), que seguem as leis da física e 
da química. 
 
A composição química e organização de qualquer indivíduo são determinadas pelo código genético 
encerrado em longas moléculas de DNA dentro de cada célula. 
 
As leis geradas pelo homem, que regulam sociedades e economias, são muito variáveis, obedecem 
às leis da física, química, biologia e ecologia. 
 
A tecnosfera e a sociosfera, o mundo das máquinas e construções criadas pelo homem, governos e 
economias, artes, religiões e culturas, que seguem leis da física, da química, da biologia, da ecologia 
e também das leis criadas pelo homem. 
 
A biosfera, com todas as espécies de vida, que obedecem às leis da física, química, biologia e 
ecologia. 
 
 3a Questão 
 Os indicadores ambientais precisam ser divulgados, de forma que possam ser compreendidos por toda 
sociedade, por isso a __________________________ assume um papel vital nesse processo. 
 
 
Sociedade capitalista 
 
Política ambiental 
 
Gestão ambiental 
 
Escola emancipatória 
 
Educação ambiental 
 
AULA 03 
DA QUESTÃO AMBIENTAL PARA O CAMPO DO CONSUMO. 
O crescimento populacional vem causando sérios impactos degradadores sobre o meio 
ambiente neste século. O desenvolvimento da indústria, comércio bem como os diversos 
ramos do meio rural e urbano são considerados determinantes para as mudanças ambientais 
(Crescimento populacional e desenvolvimento sustentável). 
O crescimento populacional ou demográfico vem sendo analisado por cientistas como razão 
do uso intensivo dos recursos naturais. Os estudos demonstram que os países com um rápido 
crescimento demográfico vêm enfrentando dificuldades para gerar um desenvolvimento 
econômico sustentável. 
EXERCÍCIO 03 
1a Questão 
 Alguns analistas acreditam que as pessoas devem ter liberdade de gerar quantos filhos quiserem, mais 
somente se isso não reduzir a qualidade de vida das pessoas agora e no futuro, seja pelo enfraquecimento 
da ___________________, seja por rupturas sociais. De acordo com o ponto de vista deles, a limitação da 
liberdade dos indivíduos ¿ um esforço de proteger a liberdade de outros indivíduos ¿ é a base da maioriadas 
leis nas sociedades modernas. Qual alternativa completa a frase? 
 
 
economia internacional 
 
educação ambiental 
 
capacidade da Terra de sustentar a vida 
 
educação popular 
 
sociedade cultural 
 
2a Questão 
 O crescimento populacional ou demográfico vem sendo analisado por cientistas como razão de quê? 
 
 
de falta de tecnologia para a população de baixa renda 
 
da facilidade de transporte entre cidades distantes 
 
do aumento na aquisição de conhecimento pela sociedade 
 
uso intensivo dos recursos naturais 
 
da baixa da bolsa de valores 
 
3a Questão 
 Qual o processo que tem maior visibilidade na organização capitalista das relações de produção e consumo, 
mas não pode ser confundido com ela? 
 
 
Tecnologias limpas 
 
Urbanização 
 
Relações sociais 
 
Cultura 
 
Modernidade 
Explicação: Vários estudiosos da sociedade-cultura pós-moderna (entre eles Frederic Jameson, David Harvey, 
Mike Featherstone, Laslie Sklair, Zygmunt Bauman e Jean Baudrillard), destacam que a característica da 
mesma é, antes de tudo, a de ser uma sociedade-cultura de consumo, que reduz o indivíduo à condição de 
consumidor como conseqüência da automatização do sistema de produção. As novas formas referentes ao 
consumo estão relacionadas com os meios de comunicação, com a alta tecnologia, com as indústrias da 
informação (buscando expandir uma mentalidade consumista, a serviço dos interesses econômicos) e com as 
maneiras de ser e de ter do homem pós-moderno 
 
 4a Questão 
 O aumento da população e o consequente crescimento do consumo podem elevar os estresses ambientais, 
podendo ocorrer? 
 
 
mudanças climáticas 
 
aumento da biodiversidade 
 
antipoluição dos mares 
 
superabundância de água 
 
reflorestamento das florestas tropicais 
 
 5a Questão 
 Ana tem o hábito de adquirir produtos que geralmente não necessita realmente. Sua mãe vem lhe 
chamando a atenção quanto a sua maneira compulsiva de comprar coisa que muitas vezes ela nem sabe ao 
certo para que serve, e depois o sentimento de culpa, pois acaba sempre como cartão de crédito estourado 
e com dificuldade para pagar a prestação. O Caso de Ana é um exemplo típico de: 
 
 
consumo consciente 
 
consumo necessário 
 
consumo sustentável 
 
consumismo 
 
consumo ecológico 
 
6a Questão 
 O aumento da população e o consequente crescimento do consumo podem elevar os estresses ambientais, 
podendo ocorrer: 
Analise e marque a opção FALSA: 
 
 
desmatamento de florestas tropicais. 
 
danos na biodiversidade. 
 
diminuição da pesca. 
 
abundância de água. 
 
doenças infecciosas. 
 
7a Questão 
 Analise as afirmativas abaixo: 
I - O crescimento populacional vem causando sérios impactos degradadores sobre o meio ambiente neste 
século. 
II - O desenvolvimento da indústria, comércio bem como os diversos ramos do meio rural e urbano inibe a 
degradação ambiental. 
III - Prevê-se que a população humana aumentará de 6,5 bilhões a 8-9 bilhões ou mais entre 2005 e 2050, 
com um crescimento particularmente rápido nos países em desenvolvimento, como a China. 
Estão CORRETAS as afirmativas: 
 
 
III 
 
II 
 
I 
 
I, II 
 
I, III 
 
8a Questão 
 O crescimento populacional vem sendo analisado por cientistas como razão do uso intensivo dos recursos 
naturais. Os estudos demonstram que os países em crescimento demográfico vêm enfrentando dificuldades 
para gerar um desenvolvimento econômico sustentável. O desenvolvimento da indústria, comércio bem 
como os diversos ramos do meio rural e urbano são considerados determinantes para as mudanças 
ambientais. 
Considerando esta afirmativa, assinale a opção que NÃO exemplifica uma ação de desenvolvimento 
sustentável. 
 
 
Evitar desperdício 
 
Economizar energia elétrica 
 
Escovar os dentes com a torneira aberta 
 
Reciclar 
 
Consumir menos água 
 
 1a Questão 
 o crescimento populacional ou demográfico vem sendo analisado por cientistas como razão do uso intensivo 
dos recursos naturais. Os estudos demonstram que os países com um rápido crescimento demográfico vêm 
enfrentando dificuldades para gerar um desenvolvimento econômico sustentável. Através dessa análise, 
percebemos que a conscientização ambiental também está relacionada: 
 
 
Uma educacao consolidada e de boa qualidade 
 
A acao de ambientalistas fervorosos 
 
ao controle da natalidade e ao consumo desenfreado 
 
A uma politica extremamente rigida nas questoes ambientais 
 
A melhores ofertas nos produtos vendidos 
 
 2a Questão 
 Percebemos que a _______________também está relacionada ao controle da natalidade e ao consumo 
desenfreado que estamos nos impondo culturalmente como fator de status social. Qual alternativa abaixo 
completa a frase? 
 
 
aquisição de conhecimento 
 
conscientização ambiental 
 
educação familiar 
 
ação das políticas públicas 
 
sustentabilidade financeira familiar 
 
3a Questão 
 A Agenda 21: 
 
 
originou-se do Protocolo de Quioto de 97/99. 
 
originou-se da Declaração de Leipzig de 95/97. 
 
deu origem ao Relatório Brundtland de 87. 
 
deu origem à Conferência de Estocolmo de 72. 
 
originou-se da ECO 92. 
 
4a Questão 
 O aumento da população e o conseqüente crescimento do consumo podem elevar os estresses ambientais. 
Qual alternativa abaixo NÃO representa um desses estresses AMBIENTAIS? 
 
 
doenças infecciosas 
 
danos na biodiversidade 
 
desmatamento de florestas tropicais 
 
Melhoria do desenvolvimento social 
 
poluição dos mares 
 
5a Questão 
 Qual o principal causador dos sérios impactos degradadores sobre o meio ambiente neste século, que faz 
com que ocorra o desenvolvimento da indústria, comércio bem como os diversos ramos do meio rural e 
urbano? 
 
 
desenvolvimento econômico 
 
desenvolvimento científico 
 
melhoria da qualidade de vida 
 
melhoria tecnológica 
 
crescimento populacional 
 
 6a Questão 
 Não podemos discutir sobre sociedade e meio ambiente e deixar de falar sobre população. O papel dado à 
população, segundo vários autores, reflete menos conflitos de evidências do que de interpretação da mesma 
evidência. Os estudos de caso com populações regionais têm sugerido cautela nas associações população 
transformação. Isso, porém, não solapa o papel da população como: 
 
 
Habilidade para resolução de problemas; 
 
Importante força indutora de mudanças ambientais, mas acentua seu significado no contexto da 
organização tecnológica e sociocultural. 
 
Propiciando os processos de mudanças culturais no sentido da instauração de uma ética 
ecológica. 
 
Atitudes sustentáveis e valores éticos nos espaços sociais e nas práticas laborais. 
 
Ressignificação de valores dentro de uma base cooperativa próxima ao pensamento crítico 
 
 1a Questão 
 Leia as frases abaixo: 
I - O consumo desenfreado é o único fator que está produzindo as mazelas ambientais conhecidas. 
 II - O crescimento populacional passa a ser significativo, em termos de produção de pressão ambiental, 
quando ele excede à capacidade de oferta de recursos naturais de um país aos seus habitantes. 
 III - O aumento da população e o consequente crescimento do consumo podem elevar os estresses 
ambientais, com doenças infecciosas, danos na biodiversidade, desmatamento de florestas tropicais, 
escassez de água e mudanças climáticas. 
Estão CORRETAS as AFIRMATIVAS: 
 
 
II, III 
 
II 
 
I, III 
 
I, II 
 
III 
 
AULA 04 
EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
A sociedade humana, empurrada por padrões de consumo insustentáveis, impostos por 
modelos de desenvolvimento insanos, completados por um mórbido e renitente crescimento 
populacional, tornou-se mais injusta, desigual e insensível de poucas décadas para cá. Agora 
experimenta um profundo colapso de ética e de valores humanísticos, verificável em suas 
atitudes diárias, permitindo o crescimento da corrupção, a corrosão da democracia e o 
alargamentodo fosso entre ricos e pobres. E todas as alterações ambientais globais, induzidas 
por dimensões humanas: poluição atmosférica, poluição das águas, dos solos, perda da 
biodiversidade, entre outros. 
Em nenhum período conhecido da história humana, ela precisou tanto de mudança de 
paradigma, de uma EDUCAÇÃO renovadora, libertadora. 
No século XX, o ser humano “involuiu”, ética e espiritualmente. O papel da educação 
ambiental nesse contexto torna-se mais urgente. Precisamos oferecer mais formação. A 
educação ainda “treina” o estudante, para ignorar as consequências ecológicas dos seus atos. 
Educação, do vocábulo latino educere, significa conduzir, liderar, puxar para fora. Baseia-se na 
ideia de que todos os seres humanos nascem com o mesmo potencial, que deve ser 
desenvolvido no decorrer da vida. O papel do educador é, portanto, criar condições para que 
isso ocorra, criar condições para que levem o desenvolvimento desse potencial, que estimulem 
as pessoas a crescerem cada vez mais (Pelicioni, 2009). 
No Relatório para a UNESCO de 1996, da Comissão Internacional sobre Educação para o 
século XXI, a educação aparece como indispensável à humanidade na construção dos ideais de 
paz, da liberdade e da justiça social como também para o desenvolvimento contínuo, tanto das 
pessoas como das sociedades, do século XXI em diante (Pelicioni, 2009). 
Aqui, vemos que para falar de educação ambiental, temos que admiti-la como processo de 
educação política que busca formar para que a cidadania seja exercida e para uma ação 
transformadora, a fim de melhorar a qualidade de vida da coletividade. A abordagem 
sociocultural permite a ação pró-ativa e transformadora, proposta pela educação ambiental, se 
efetive, já que implica em formação para uma reflexão crítica (Pelicioni, 2009). 
A educação ambiental também pode ser chamada de EA, sua abreviação, e tem como 
proposta principal a superação da dicotomia entre natureza e sociedade, através da formação 
de uma atitude ecológica nas pessoas. Um dos seus fundamentos é a visão socioambiental, 
que afirma que o meio ambiente é um espaço de relações, é um campo de interações 
culturais, sociais e naturais (a dimensão física e biológica dos processos vitais). Ressalte-se que, 
de acordo com essa visão, nem sempre as interações humanas com a natureza são daninhas, 
porque existe um copertencimento, uma coevolução entre o homem e seu meio. Coevolução é 
a ideia de que a evolução é fruto das interações entre a natureza e as diferentes espécies, e a 
humanidade também faz parte desse processo. 
Histórico da Educação Ambiental: A educação ambiental (EA) na década de 1960, ainda não 
estava bem delineada e, por vezes, era confundida com educação conservacionista, aulas de 
ecologia ou atividades propostas por professores de determinadas disciplinas, que ora 
privilegiavam o estudo compartimentalizado dos recursos naturais e as soluções técnicas para 
os problemas ambientais locais, ora visavam despertar nos jovens um senso de 
maravilhamento em relação à natureza (Pelicioni, 2002 apud Pelicioni, 2009). 
Em 1965, Keele Conference on Education and Countryside; 
1969, Conferência da Biosfera; 
1972, Primeira Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano; 
1977, A primeira Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental; 
1987, Congresso Internacional em Educação e Formação Ambientais; 
1992, Congresso Internacional em Educação e Formação Ambientais. 
No Brasil, durante a década de 1960, ocorreu uma nova onda de produção legislativa – o novo 
Código Florestal, a nova Lei de Proteção aos Animais e a criação de vários parques nacionais 
e estaduais. Entretanto, continuavam não sendo discutidos problemas fundamentais como o 
estilo de desenvolvimento que o país deveria adotar, a poluição, o zoneamento das atividades 
urbano-industriais, entre outros. 
No final da década de 1960, percebemos que a problemática ambiental suscita debates no 
mundo: A UNESCO (em colaboração com outras entidades) organiza a Conferência 
Intergovernamental de Especialistas sobre as Bases Científicas para Uso e Conservação 
Racionais dos Recursos da Biosfera, ou simplesmente, a Conferência da Biosfera. Esse evento, 
em Paris, deu continuidade ao tema da cooperação internacional em pesquisas científicas, que 
havia sido inicialmente abordado, em 1949, na Conferência Científica das Nações Unidas sobre 
a Conservação e Utilização de Recursos (Pelicioni, 2009). 
Após Estocolmo e seguindo sua recomendação de número 96, que atribuiu grande importância 
estratégica à EA, dentro dos esforços de busca da melhoria de qualidade ambiental, foram 
realizados diversos encontros nacionais, regionais e internacionais, dentro os quais, 
destacaremos o de Tbilisi, o de Moscou e o do Rio de Janeiro (Brasil). 
Tbilisi, 1977: A primeira Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental 
(Conferência de Tbilisi) foi realizada em Tbilisi na capital da Geórgia, CEI (ex-URSS), de 14 a 26 
de outubro de 1977, organizada pela UNESCOA, em cooperação com o Pnuma, e constituiu-se 
num marco histórico para a evolução da EA. Até o presente, a Conferência de Tbilisi é a 
referência internacional para o desenvolvimento de atividades de educação ambiental. 
Esta Conferência produziu um documento, publicado em 1980, chamado “Livro Azul”. 
Moscou, 1987: Dez anos depois da Conferência de Tbilisi, trezentos especialistas de cem países 
e observadores da IUCN, reuniram-se em Moscou, CEI (17 a 21 de agosto de 1987) para o 
Congresso Internacional em Educação e Formação Ambientais, promovido pela Unesco/ 
Unep/IEEP, conhecido como o Congresso de Moscou. 
Rio-92: A Conferência do Rio, ou Rio-92, como ficou conhecida a Conferência das Nações 
Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento (Unced ou Earth Summit), veio contrariar 
os que gostam de tornar as coisas mais complicadas. Através do capítulo 4, Seção IV da 
Agenda 21, a Rio-92 corroborou as recomendações de Tbilisi para a EA. 
Ficou patente a necessidade do enfoque interdisciplinar e da prioridade das seguintes áreas de 
programas: Reorientar a educação para o desenvolvimento sustentável; aumentar os esforços 
para proporcionar informações sobre o meio ambiente, que possam promover a 
conscientização popular; e promover o treinamento. 
A Rio-92 também endossou as recomendações da Conferência sobre Educação para Todos, 
realizada na Tailândia (1990), que incluiu o tratamento da questão do analfabetismo 
ambiental. Esse tipo de analfabetismo foi classificado como o mais cruel, pernicioso e letal 
para a perda contínua e progressiva da qualidade de vida no planeta. 
No capítulo 36 da Agenda 21 sugere-se a implantação de Centros Nacionais ou Regionais de 
Excelência especializados em Meio Ambiente. 
É importante termos a percepção de que a discussão da educação ambiental transcende a 
educação formal e os próprios encontros especializados no assunto, mas parte também da 
educação familiar e social. Somente através da união desses fatores é que poderemos ter 
esperança de que a preservação ambiental, para nosso presente e futuro no planeta, 
realmente aconteça, assim gerando a tão almejada sustentabilidade. 
EXERCÍCIO 04 
 1a Questão 
 A primeira Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental foi realizada na capital da Geórgia, 
CEI (ex-URSS), de 14 a 26 de outubro de 1977, organizada pela UNESCO, em cooperação com o PNUMA, e 
constituiu-se num marco histórico para a evolução da EA. Até o presente, ela é a referência internacional 
para o desenvolvimento de atividades de educação ambiental. A conferência em questão é conhecida como: 
 
 
Conferência de Prata 
 
Conferência de Tbilisi 
 
Conferência do Rio de Janeiro 
 
Conferência da União Soviética 
 
Conferência das Nações Unidas 
 
2a Questão 
 
Analise as afirmativas a seguir: 
I. A Educação Ambiental é um instrumento que pode proporcionar mudanças na relação do homem com o 
ambiente e surge como resposta à preocupação da sociedade com o futuroda vida. 
II. Vários autores apontam a Keele Conference on Education and Countryside, realizada em 1965, na 
Universidade de Keele (Inglaterra), como um marco a partir do qual o termo Environmental Education 
(educação ambiental), que circulava em meios específicos, alcançou ampla divulgação. 
III. A educação ambiental também pode ser chamada de EA, sua abreviação, e tem como proposta principal 
a superação da dicotomia entre natureza e sociedade, através da formação de uma atitude ecológica nas 
pessoas. 
IV. A primeira Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental (Conferência de Tbilisi) foi 
realizada em Tbilisi na capital da Geórgia, CEI (ex-URSS), de 14 a 26 de outubro de 1977, organizada pela 
UNESCOA, em cooperação com o Pnuma, e constituiu-se num marco histórico para a evolução da EA. 
São verdadeiras as afirmativas: 
 
 
II, III e IV 
 
I, II, III e IV 
 
I e III 
 
I, II e IV 
 
I e IV 
 
 3a Questão 
 A Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e o Desenvolvimento (CNUMAD), conhecida 
também como Rio-92, produziu o documento oficial chamado? 
 
 
Declaração de Tbilisi 
 
Carta Ambientalista 
 
Cúpula da Terra 
 
Agenda 21 
 
Eco 92 
 
4a Questão 
 Qual o local onde a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento foi realizada? 
 
 
África do Sul 
 
Brasil 
 
Moscou 
 
Paris 
 
Tbilisi 
 
5a Questão 
 Qual alternativa abaixo, não diz respeito a nenhum evento ambiental relacionado a educação ambiental? 
 
 
Moscou, 1987 
 
Tbilisi, 1987 
 
Estocolmo, 1972 
 
Rio-92 
 
Rio Oil& Gás, 1996 
Explicação: Rio Oil & Gas é uma feira direcionada ao mercado petrolífero e tem objetivo de oferecer às 
empresas a oportunidade de expor seus produtos e serviços para o mercado brasileiro. 
 
 6a Questão 
 Complete as lacunas da frase com a alternativa que tenha as palavras corretas, respectivamente. Os 
recursos ________________que compõem parte do capital ____________da Terra, podem nos fornecer 
uma renda biológica_____________________, desde que não usemos esses recursos mais rápido do que a 
natureza o renova. 
 
 
De intervenção indireta, progressivo; enorme 
 
Não Renováveis; cultural; sustentável 
 
Renováveis; natural; indefinidamente renovável 
 
Renováveis, econômico; pobre 
 
Renováveis; social, pobre 
 
 7a Questão 
 A sociedade humana, empurrada por padrões de consumo insustentáveis, impostos por modelos de 
desenvolvimento insanos, completados por um mórbido e renitente crescimento populacional, tornou-se 
mais injusta, desigual e insensível de poucas décadas para cá. Agora experimenta um profundo colapso de 
ética e de valores humanísticos, verificável em suas atitudes diárias, permitindo o crescimento da 
corrupção, a corrosão da democracia e o alargamento do fosso entre ricos e pobres (Dias, 2004). Vamos 
acrescentar a essa fala de Genebaldo Freire Dias todas as alterações ambientais globais, induzidas por 
dimensões humanas. Qual alternativa abaixo NÃO corresponde a essas alterações induzidas pelo homem? 
 
 
poluição das águas 
 
perda da biodiversidade 
 
poluição atmosférica 
 
Erupções Vulcânicas que desmatam áreas e aumentam a temperatura local 
 
poluição dos solos 
 
 8a Questão 
 A primeira Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental (Conferência de Tbilisi) produziu um 
documento chamado - Livro Azul, que até hoje é uma importante fonte de consulta para ações em Educação 
Ambiental. Porque Este documento explica que a educação ambiental deve ser dirigida a todas as idades, 
em todos os níveis, tanto formalmente como informalmente, devendo estimular comportamentos positivos 
com relação ao meio ambiente. 
 
 
A primeira afirmativa é verdadeira e justifica a segunda afirmativa. 
 
A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda afirmativa é falsa. 
 
A primeira afirmativa é falsa e a segunda afirmativa é verdadeira. 
 
A primeira afirmativa é falsa e não justifica a segunda afirmativa. 
 
As duas afirmativas são falsas. 
 
 1a Questão 
 A primeira conferência da Organização das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente, denominada Conferência 
de Estocolmo, que foi realizada na capital da Suécia, em 1972, trouxe a tona: 
 
 
O conceito de promoção da saúde apontando, dentre os condicionantes do processo saúde-doença, 
o ecossistema instável, os recursos sustentáveis e a desigualdade. 
 
A noção de ambiente global e a importância de conscientizar a sociedade mundial sobre melhorar a 
relação com o meio ambiente. 
 
A importância de melhorar a relação com o meio ambiente, buscando evitar atender as 
necessidades da sociedade atual, comprometendo as gerações futuras. 
 
A ideia era de que o meio ambiente é uma fonte inesgotável. 
 
A necessidade de preservar o meio ambiente e ampliar os espaços para a industrialização a 
qualquer preço. 
 
 2a Questão 
 Em 22 de abril de 1970, o Senador Norte-Americano, Gaylord Nelson, convocou o primeiro protesto nacional 
contra a poluição. Mais de 20 milhões de pessoas nos Estados Unidos preocupados com a visível degradação 
planetária engajaram-se ao movimento. A partir de 1990, o Dia da Terra passou a ser adotado em vários 
países, tornando-se evento internacional. A comemoração do Dia da Terra e de outras datas com temáticas 
ambientais são formas de chamar a atenção da população mundial para: 
I. A necessidade urgente da preservação e recuperação dos recursos naturais. 
II. A necessidade de mobilização da sociedade global, nos debates que envolvem os desafios da 
sustentabilidade planetária. 
III. A falta de necessidade de se considerar os efeitos da poluição industrial, mas sim as suas causas. 
Julgue as afirmativas acima e marque a(s) que está (ão) CORRETA(S): 
 
 
I, II 
 
I 
 
III 
 
II 
 
I, III 
 
 3a Questão 
 Educação, do vocábulo latino educere, significa conduzir, liderar, puxar para fora. Baseia-se na ideia de que 
todos os seres humanos nascem com o mesmo potencial, que deve ser desenvolvido no decorrer da vida. O 
papel do educador é, portanto: 
 
 
Cobrar do educando que ele decore as situações problemas dos assuntos didáticos 
 
Discutir somente os conceitos de aula 
 
criar condições para que isso ocorra 
 
Repassar informações didáticas 
 
Incentivar o estudo didático a qualquer custo 
 
4a Questão 
 Uma visão socioambiental da natureza, incluindo a espécie humana como parte integrada dessa natureza, 
exige: 
 
 
o reconhecimento da separação entre aspectos culturais e sociais daqueles ditos naturais para 
possibilitar a manutenção da vida na Terra. 
 
que o papel da espécie humana no ambiente seja considerado de maneira distinta frente às outras 
espécies. 
 
interpretações das intervenções humanas no ambiente, baseadas mais em valores socioculturais e 
menos nos aspectos ecológicos. 
 
a interpretação do meio ambiente como um campo de interações entre a cultura, a sociedade e as 
bases física e biológica dos processos vitais. 
 
que o meio ambiente seja preservado o mais intocado possível, possibilitando a sobrevivência das 
espécies existentes, inclusive a humana. 
 
 5a Questão 
 Assinale a alternativa que representa o conceito apresentado abaixo: 
 
Sua proposta principal é a de estimular o surgimento de uma cultura de ligação entre natureza e sociedade, 
através da formação de uma atitude ecológica nas pessoas. Um dos seus fundamentos é a visão 
socioambiental, que afirma que o meio ambiente é um espaço de relações, é um campo de interações 
culturais, sociais e naturais (a dimensão física e biológica dos processos vitais). 
 
 
Pegada ecológica 
 
Educação ambiental 
 
Desenvolvimento sustentável 
 
Ecoeficiência 
 
Resiliência 
 
 6a Questão 
 A sociedade humana, empurrada por padrões de consumo insustentáveis, impostos por modelos de 
desenvolvimento insanos, completados por um mórbido e renitente crescimento populacional, tornou-se 
mais injusta,desigual e insensível de poucas décadas para cá. Agora experimenta um profundo colapso de 
ética e de valores humanísticos, verificável em suas atitudes diárias, salvo: 
 
 
poluição 
 
corrosão da democracia 
 
o alargamento do fosso entre ricos e pobres 
 
aumento da corrupção 
 
educação ambiental 
 
 7a Questão 
 Assinale a alternativa que representa o conceito apresentado abaixo: 
 
Programa de ações do Ministério do Meio Ambiente que visa concretizar objetivos do 
desenvolvimento sustentável definidos no Rio de Janeiro, em 1992, durante a Segunda Conferência da 
Terra, patrocinada pela ONU. Os países que se comprometeram a implementá-la devem aplicá-la nos 
âmbitos nacional, regional e local. Com isso, cidades e comunidades são incentivadas a colocar em prática 
uma política de desenvolvimento sustentável. Fonte: http://mma.gov.br 
 
 
Agenda 21 
 
Pegada ecológica 
 
Cúpula do milênio 
 
Carta da terra 
 
Convenção sobre diversidade biológica 
 
 8a Questão 
 Qual foi o evento, em Paris, que deu continuidade ao tema da cooperação internacional em pesquisas 
científicas sobre o meio ambiente, que havia sido inicialmente abordado, em 1949, na Conferência Científica 
das Nações Unidas sobre a Conservação e Utilização de Recursos? 
 
 
Conferência Intergovernamental de Especialistas sobre as Bases Científicas para Uso e 
Conservação Racionais dos Recursos da Biosfera 
 
Rio -92 
 
Comissão de Bruntland 
 
Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano 
 
Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental 
 
Explicação: A Conferência Intergovernamental de Especialistas sobre as Bases Científicas para o Uso Racional e 
a Conservação dos Recursos da Biosfera,[1] comumente referida como Conferência da Biosfera de 1968 ou 
Conferência da Biosfera de Paris, foi um evento científico realizado em 1968 na cidade de Paris, com o objetivo 
central de tratar da conservação e do uso sustentável da biosfera. Dentre seus principais resultados encontra-
se o estabelecimento do Programa o Homem e a Biosfera, que por sua vez é responsável pelas Reservas da 
Biosfera, um tipo de área protegida. 
 
 1a Questão 
 Nos últimos anos, foram realizadas inúmeras pesquisas que envolvem a problemática da educação e meio 
ambiente, possibilitando e contribuindo para a consolidação da qualidade da educação ambiental brasileira. 
Destacando-se que as situações que abrangem o meio ambiente, pode ser desenvolvido na ambiência 
escolar e em todas as áreas. Então, a pura transmissão de informações a respeito dos processos ecológicos 
é insuficiente para a promoção de uma educação que se espera "ambiental". Assim sendo, afirma-se que: 
(adaptada de pref. Porto Velho/RO (2009). 
 
 
a proposta central da educação ambiental reside na transformação da realidade; 
 
a educação ambiental é sinônimo de ecologia. 
 
o meio ambiente é sinônimo de natureza; 
 
a problemática sócio ambiental é sinônimo de desequilíbrio ecológico; 
 
o problema ambiental possui sua origem na falta de educação dos indivíduos; 
 
 2a Questão 
 É preciso haver cidadãos e líderes alfabetizados no aspecto ambiental para construir sociedades 
sustentáveis e justas. A maioria dos ambientalistas acredita que aprender a viver de maneira mais 
sustentável requer ________________________. Qual alternativa abaixo completa a frase? 
 
 
Educação ambiental 
 
Educação Superior 
 
Educação tecnológica 
 
Educação familiar 
 
Educação fundamental ou básica 
 
3a Questão 
 Em nenhum período conhecido da história humana, precisamos tanto de mudança de paradigmas, de uma 
EDUCAÇÃO renovadora, libertadora. Mais do que produzir painéis solares mais baratos, reciclar e dotar os 
carros de células de combustível, em vez de petróleo, precisamos de um processo mais completo, que 
promova o desenvolvimento de uma compreensão mais realista do mundo. No século XX, o ser humano 
involuiu, ética e espiritualmente (Dias, 2004). O papel da educação ambiental nesse contexto torna-se mais 
urgente. Precisamos oferecer mais formação. A educação, infelizmente, ainda "treina" o estudante para: 
 
 
ter mais respeito com os animais 
 
a não degradar o meio ambiente não desperdiçando energia 
 
ignorar as consequências ecológicas dos seus atos, incentivndo o consumo e o desenvolvimento 
tecnológico a qualquer preço. 
 
a economizar recursos naturais praticando a reutilização de materiais 
 
a ter consciência ambiental e praticar atos mais sustentáveis 
 
4a Questão 
 A definição: ¿...é um instrumento que pode proporcionar mudanças na relação do homem com o ambiente e 
surge como resposta à preocupação da sociedade com o futuro da vida¿, está relacionada a: 
 
 
Interdisciplinaridade 
 
Educação ambiental 
 
Educação de Jovens e Adultos 
 
Política de Segurança Pública 
 
Ambiente antrópico 
 
 5a Questão 
 O documento chamado Agenda 21, foi proposto em qual das Conferências Internacionais relacionadas a 
discussões sobre o meio ambiente? 
 
 
Rio Oil& Gás, 1996 
 
Moscou, 1987 
 
Rio-92 
 
Estocolmo, 1972 
 
Tbilisi, 1987 
Explicação: Agenda 21 é um plano de ação formulado internacionalmente para ser adotado em escala global, 
nacional e localmente por organizações do sistema das Nações Unidas, pelos governos e pela sociedade civil, 
em todas as áreas em que a ação humana impacta o meio ambiente. 
 
 6a Questão 
 A capacidade de usar os recursos naturais e de alguma forma devolvê-los ao planeta através de práticas ou 
técnicas desenvolvidas para esse fim está relacionada a: 
 
 
Sustentabilidade 
 
Gestão de Recursos 
 
Gerenciamento de Riscos 
 
Sabedoria Ambiental 
 
Manejo Planetário 
 
AULA 05 
PREOCUPAÇÃO MUNDIAL 
Política e o meio ambiente: para começarmos a falar sobre gestão ambiental, temos, 
obrigatoriamente, que falar sobre política. Ao instituir uma política ambiental, é necessário 
que o governo estabeleça os objetivos, defina as estratégias de ação, crie as instituições e 
estruture a legislação que a contém e que orienta sua aplicabilidade. Esse universo de 
implementação da política constitui o sentido da gestão ambiental. 
Com isso, a gestão ambiental é, portanto, a implementação pelo governo de sua política 
ambiental, pela administração pública, mediante a definição de estratégias, ações, 
investimentos e providências institucionais e jurídicas, com a finalidade de garantir a qualidade 
do meio ambiente, a conservação da biodiversidade e o desenvolvimento sustentável (Philippi 
Junior e Maglio, 2009). 
Segundo os mesmos autores é preciso salientar que existem outras definições para gestão 
ambiental, mas o conceito original, segundo a Lei 6.938/81, diz respeito à administração, pelo 
governo, do uso de recursos ambientais, por meio de ações ou medidas econômicas, 
investimentos e providências institucionais e jurídicas, com a finalidade de manter ou 
recuperar a qualidade do meio ambiente, assegurar a produtividade dos recursos e 
desenvolvimento social. 
A Encyclopedia Britannica (1978 apud Verocai, 1997) realça a visão de gestão relacionando-a 
ao uso racional de recursos naturais: o controle apropriado do meio ambiente físico, para 
propiciar seu uso com o mínimo abuso, de modo a manter as comunidades biológicas, para o 
benefício continuado do homem. 
Já Hurtubia (1980 apud Philippi Junior e Maglio, 2009) coloca a perspectiva da gestão 
ambiental relacionada ao uso produtivo de recursos naturais em atividades primárias. A tarefa 
de administrar o uso produtivo de um recurso renovável sem reduzir a produtividade e a 
qualidade ambiental, normalmente em conjunto com o desenvolvimento de uma atividade. 
Suporte dos ecossistemas: Outro enfoque relaciona a gestão ambiental ao conceito de 
capacidade de suporte dos ecossistemas. Tentativa de avaliar valores-limites das perturbações 
e alterações que, uma vez excedidos, resultam em recuperação bastante demorada do meio 
ambiente, e a tentativade manter os ecossistemas dentro de suas zonas de resiliência 
(Capacidade de um ecossistema retornar ao seu estado de equilíbrio dinâmico, após sofrer 
uma alteração ou agressão), de modo a maximizar a recuperação dos recursos do ecossistema 
natural para o homem, assegurando sua produtividade prolongada e de longo prazo (Interim 
Mekong Committee, 1982 apud Philippi Junior e Maglio, 2009). 
Numa visão mais moderna, a gestão ambiental desenvolve-se com base na formulação de uma 
política ambiental, em que estejam definidos os instrumentos de gestão a serem utilizados 
(controle ambiental, avaliação de impactos ambientais, planejamento ambiental, objetos de 
conservação ambiental, planos de gestão etc.). Como elementos dessa política, devem ser 
também definidos os critérios de uso, de manejo e de controle da qualidade dos recursos 
ambientais (Philippi Junior e Maglio, 2009). 
Numa visão mais moderna, a gestão ambiental desenvolve-se com base na formulação de uma 
política ambiental, em que estejam definidos os instrumentos de gestão a serem utilizados 
(controle ambiental, avaliação de impactos ambientais, planejamento ambiental, objetos de 
conservação ambiental, planos de gestão etc.). Como elementos dessa política, devem ser 
também definidos os critérios de uso, de manejo e de controle da qualidade dos recursos 
ambientais (Philippi Junior e Maglio, 2009). 
Estes podem complementar a ação pública em aspectos não relacionados com a ação 
normativa e de controle, que é exclusiva da instância governamental. Dessa forma o conceito 
de gestão ambiental tem evoluído na direção de uma perspectiva de gestão compartilhada 
entre os diferentes agentes envolvidos e articulados em seus diferentes papéis, segundo os 
mesmos autores. 
Gestão ambiental é, portanto, um processo político-administrativo de responsabilidade do 
poder constituído, destinado a, com participação social, formular, implementar e avaliar 
políticas ambientais a partir da cultura, realidade e potencialidade de cada região, em 
conformidade com os princípios de desenvolvimento sustentável. 
A troca de experiências ganhou maior amplitude no século XX, destacando-se sua última 
década, quando as conferências internacionais assumem o papel dos viajantes do século 
anterior, tornando-se mais que pontos de troca de experiências, à medida que passam a ser 
também os locais de assinaturas de convenções e de protocolos internacionais. É por esses 
documentos que os países signatários desses acordos se comprometem com o propósito firme 
de cuidar do meio ambiente, com a finalidade de criar condições propícias à qualidade de vida 
de suas populações. 
Preservação ambiental: Em sua evolução, a sociedade volta-se globalmente para preservar o 
meio ambiente em prol das gerações futuras. Com decisões socioeconômicas tomadas em prol 
da manutenção dos recursos ambientais, as repercussões se fazem sentir especialmente nas 
atividades urbanas, pois é nas cidades que hoje se concentra a maioria da população mundial, 
cerca de 80%. 
EXERCÍCIO 05 
 1a Questão 
 Considerando a Política de comando e controle, analise as AFIRMATIVAS abaixo e assinale a alternativa 
correta: 
 I - A imposição pela autoridade ambiental, de padrões de emissão incidentes sobre a produção final (ou 
sobre o nível de utilização de um insumo básico) do agente poluidor. 
 II - A determinação da melhor tecnologia disponível para abatimento da poluição e cumprimento do padrão 
de emissão. 
 III - A razão de ser dessa política é perfeitamente compreensível. Dado o elevado crescimento das 
economias ocidentais no pós-guerra, com a sua também crescente poluição associada, é necessária uma 
intervenção maciça por parte do Estado. 
IV- A política pura de comando e controle é de rápida implementação e muito flexível. 
 
 
I, II estão corretas. 
 
II,III,IV estão corretas. 
 
I,II,III estão corretas. 
 
I,III,IV estão corretas. 
 
I,III estão corretas. 
 
 2a Questão 
 Segundo Hurtubia (1980 apud Philippi Junior e Maglio, 2009) a tarefa de administrar o uso produtivo de um 
recurso renovável sem reduzir a produtividade e a qualidade ambiental, normalmente em conjunto com o 
desenvolvimento de uma atividade é papel: 
 
 
Da sociedade em geral 
 
Da gestão ambiental 
 
De uma lei ambiental especifica 
 
Dos institutos ambientais 
 
Das ONGs 
 
 3a Questão 
 Em sua evolução, a sociedade volta-se globalmente para preservar o meio ambiente em prol: 
 
 
Das gerações futuras. 
 
Dos habitantes rurais. 
 
Da sociedade em geral. 
 
Das crianças. 
 
Dos seres vivos. 
 
4a Questão 
 Em qual Conferência relacionada ao meio ambiente é que tivemos pela ¿primeira vez as questões políticas, 
sociais e econômicas do meio ambiente global discutidas em um fórum intergovernamental, com a 
perspectiva de realmente empreender ações corretivas¿? 
 
 
Rio Oil& Gás, 1996 
 
Moscou, 1987 
 
Rio-92 
 
Tbilisi, 1987 
 
Estocolmo, 1972 
 
5a Questão 
 As decisões socioeconômicas tomadas em prol da manutenção dos recursos ambientais são sentidas 
especialmente nas atividades urbanas, pois é nas cidades que hoje se concentra a maioria da população 
mundial, que corresponde a: 
 
 
Cerca de 75%. 
 
Cerca de 85%. 
 
Cerca de 80%. 
 
Cerca de 60%. 
 
Cerca de 50%. 
 
 6a Questão 
 Ao instituir uma política ambiental, é necessário que o governo estabeleça muitas ações, exceto: 
 
 
elabore os objetivos de conservação 
 
defina as estratégias de ação 
 
estruture a legislação 
 
incentivar o uso do meio ambiente 
 
crie as instituições 
 
 7a Questão 
 Segundo Philippi Junior e Maglio, 2009, gestão ambiental é: 
 
 
A implementação pelo governo de sua política ambiental, pela administração pública, mediante a 
definição de estratégias, ações, investimentos e providências institucionais e jurídicas. 
 
Assegurar a produtividade dos recursos mediante implantação de multas. 
 
Delimitar áreas de preservação ambiental através de lei que visem o continuo benefício do ser 
humano. 
 
Promover o uso racional dos recursos naturais em áreas de preservação ambiental. 
 
Administrar os recursos naturais visando a sustentabilidade, mediante o impedimento da exploração 
em área preservada. 
 
 8a Questão 
 Ao longo de nossa existência a sociedade volta-se globalmente para preservar o meio ambiente em prol das 
gerações futuras. Assinale a alternativa que exemplifica ações tomadas na direção da preservação 
ambiental. 
 
 
Redução do incentivo econômico aos grupos empresariais que não atuam em programas sócio 
ambientais. 
 
Decisões socioeconômicas tomadas em prol da manutenção dos recursos ambientais. 
 
Incentivo a permanência do homem no campo a fim de evitar a concentração em grandes centros 
urbanos. 
 
Redução do incentivo econômico ao agronegócio em prol da redução do desmatamento. 
 
Custeio, pelo governo, de programas de pesquisas voltadas para energias limpas. 
 
 1a Questão 
 A preocupação com a qualidade ambiental vem crescendo com a evolução da sociedade, paulatinamente, à 
medida que os problemas se tornam cruciais e exigem soluções. Neste sentido podemos afirmar que: 
 
 
A experiência adquirida no século XIX não teve relevância no processo de inovação e 
aperfeiçoamento das tecnologias usuais. 
 
A troca de experiências ganhou maior amplitude no século XX, quando as conferências 
internacionais passam a ser também os locais de assinaturas de convenções e de protocolos 
internacionais. 
 
A solução vem sendo tomada pela sociedade independente do poder público. 
 
O poder público em seus códigos e nas demais legislações atua na promoção da melhoria ambiental, 
contudo não há intervenções diretas nos diferentes níveis de governo. 
 
O conhecimento dos viajantes de outros estados e países define a o tipo de gestão ambiental local. 
 
 2a Questão 
 No que se refere ao suporte dos ecossistemas, qual o objetivo da tentativa de manter os ecossistemas 
dentro