APOL Objetiva 2 (Regular) - SISTEMA DE ENSINO E LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL

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Questão 1/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o extrato de texto:
“No campo da legislação Educacional na atualidade a lei de diretrizes e bases da Educação Nacional LDBEN  _ Lei n. 9.3934 de 20 de dezembro de 1996 estabelece o ensino médio como etapa final da educação básica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 120.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica, assinale a alternativa que descreve corretamente de quem é a responsabilidade pela oferta de ensino médio:
Nota: 10.0
	
	A
	A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou a cargo dos sistemas estaduais.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “No campo do ensino público, a responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas estaduais [...]” (livro-base, p. 137).
	
	B
	A responsabilidade pela oferta do ensino médio é responsabilidade dos sistemas federais e municipais.
	
	C
	A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou a cargo dos sistemas distritais.
	
	D
	A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas federais.
	
	E
	A responsabilidade pela oferta do ensino médio sempre foi responsabilidade dos sistemas municipais.
Questão 2/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o trecho de texto:
“O principal aspecto da formação para a cidadania não é a preparação profissional para a ocupação de funções de menos interesse social, mas uma formação que permita análise, reflexão, formação de conceitos e tomada de decisão na vida pessoal e profissional”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D. ; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 135.
Considerando o trecho de texto e nos conteúdos do livro-base Sistemas de  ensino:  legislação e política educacional para a educação básica sobre a função de avaliação sistêmica do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	É um programa das escolas particulares.
	
	B
	Aplica-se apenas para alunos de escolas públicas.
	
	C
	Visa dar base para as políticas públicas.
Esta é a alternativa correta porque: "O Enem tem função de avaliação sistêmica, pois é base para a formulação de políticas públicas” (livro-base, p. 141).
	
	D
	É elaborado pelas escolas.
	
	E
	Busca atribuir notas aos estudantes.
Questão 3/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia a passagem de texto:
“[...] Sabemos que a busca pela equidade e pela qualidade da educação em um país tão desigual como o Brasil é uma tarefa que implica políticas públicas de Estado que incluam uma ampla articulação entre os entes federativos".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 110.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica, assinale a alternativa que identifica corretamente as metas do PNE, consideradas prioridades no ensino fundamental:
Nota: 10.0
	
	A
	As metas definem que será obrigatória a alfabetização das crianças até o fim do primeiro ano do ensino fundamental.
	
	B
	As metas estabelecidas pelo Compromisso todos pela educação são direcionadas para o acesso de todos na escola.
	
	C
	As metas são direcionadas para o acesso e permanência na escola na educação infantil e no ensino médio.
	
	D
	A universalização do ensino, a alfabetização na idade certa, a educação em tempo integral e a melhoria do Ideb.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Conforme observamos nas metas elencadas, a universalização do ensino, a alfabetização na idade certa, a educação em tempo integral e a melhoria do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) são algumas das prioridades no campo do ensino fundamental” (livro-base, p. 111).
	
	E
	As metas são a universalização do ensino básico e as avaliações com objetivo de promoção desde a educação infantil para aumentar o Ideb.
Questão 4/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o fragmento de texto:
“Para entender o ensino médio, precisamos estabelecer relações com o contexto do qual ele faz parte, ou seja, a sociedade capitalista. [...] Foi nesse contexto que se originou a escola conforme conhecemos na atualidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 121.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos, sobre as funções do ensino médio, relacione a primeira coluna com a segunda:
1. Função profissionalizante.
2. Função propedêutica.
( ) Valoriza a memorização.
( ) Prepara o aluno para o vestibular.
( ) Prepara para o ingresso no mercado de trabalho.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 –1 – 2.
	
	B
	2 – 2 – 1.
Você acertou!
A sequência correte é: 2 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: [2] função propedêutica: entende que o ensino médio tem a função de preparar para o vestibular, com conteúdos voltados para o ingresso nos cursos superiores, geralmente com caráter de memorização” (livro-base, p. 124). "[1] A função profissionalizante entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso no mercado de trabalho” (livro-base, p. 124).
	
	C
	1 – 2 – 1.
	
	D
	2 – 1 – 2.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 5/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o fragmento de texto:
“Ao recorrer à história da educação brasileira, compreendemos que o ensino médio nasceu e se desenvolveu com uma estrutura dual e elitista”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D. ; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 123.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica referentes às funções da avaliação aplicada pelo Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), assinale a alternativa correta sobre a característica da avaliação classificatória:
Nota: 10.0
	
	A
	Possibilita o acesso ao ensino superior por meio do SISU (sistema unificado de seleção).
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "O Enem tem função de avaliação classificatória, pois possibilita acesso ao ensino superior pelo Sistema Unificado de Seleção (Sisu)" (livro-base, p. 141).
	
	B
	Possibilita o ingresso no mercado de trabalho.
	
	C
	Garante o acesso ao ensino médio profissionalizante.
	
	D
	É fundamental para garantir a aprendizagem dos estudantes.
	
	E
	Garante que o estudante tenha condições de ingressar no curso profissionalizante.
Questão 6/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia a citação:
“A educação do campo – [...] destina-se a educação para população que mora e trabalha no espaço rural, prevendo as adaptações e de equações necessárias para atender as especificidades da vida no campo [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D. ; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 171.
Considerando a citação de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino:legislação e política educacional para a educação básica, assinale a alternativa que descreve corretamente os objetivos para que a educação do campo ocorra com qualidade:
Nota: 10.0
	
	A
	Deve buscar inovar em conhecimentos digitais e assim superar os preconceitos que existem na construção de valores.
	
	B
	Deve se desenvolver em integração com a sociedade, já que se encontram em regiões afastadas dos centros urbanos.
	
	C
	Deve se desenvolver em integração com o mundo do trabalho e os avanços da ciência e da tecnologia na contemporaneidade.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Para que a educação do campo ocorra com qualidade, [...] é preciso que se desenvolva em integração com o mundo do trabalho e os avanços da ciência e da tecnologia na contemporaneidade” (livro-texto, p. 176).
	
	D
	A educação do campo deve se desenvolver em consonância com as escolas urbanas considerando os conteúdos e metodologias das escolas urbanas.
	
	E
	Deve considerar em seu trabalho pedagógico a transmissão de conteúdos tradicionais para a formação em serviço.
Questão 7/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o extrato de texto:
“O ensino médio desenvolve-se após os nove anos obrigatórios Ensino Fundamental e, de acordo com a legislação Educacional atual, até 2016 deveria ser universalizado para os jovens entre 15 e 17 anos de idade [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 120.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica, assinale a alternativa que identifica corretamente os modelos de ensino médio:
Nota: 10.0
	
	A
	Os modelos atribuídos ao ensino médio são em ordem de importância: propedêutico, sistêmico e avaliativo.
	
	B
	Os modelos historicamente atribuídos ao ensino médio são: profissionalizante, propedêutico ou formativo.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “De certa forma, podemos afirmar que existem  diferentes modelos historicamente atribuídos ao ensino médio: profissionalizante, propedêutico ou formativo” (livro-base, p. 120).
	
	C
	Os modelos historicamente atribuídos ao ensino médio são: profissionalizante, dinâmico e avaliativo.
	
	D
	Existem os modelos historicamente atribuídos ao ensino médio que podem ser classificados em profissionalizante, elitista ou classificatório.
	
	E
	Os modelos historicamente do ensino médio são secundarista, propedêutico ou sistêmico.
Questão 8/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o fragmento de texto:
“Para que a educação do campo ocorra com qualidade, [...], é preciso que se desenvolva em integração com o mundo do trabalho e os avanços da ciência e da tecnologia na contemporaneidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D. ; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 171.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica, assinale a alternativa que apresenta corretamente a definição de escola do campo pelo Instituto Brasileiro de geografia e estatística (IBGE):
Nota: 10.0
	
	A
	Aquela situada em espaços geográficos urbanos e que atendam aos jovens e crianças em situação de vulnerabilidade social.
	
	B
	A educação do campo destina-se para a população que mora e trabalha na zona urbana.
	
	C
	A educação do campo é um recurso importante para atender pessoas que não tem acesso ao ensino presencial.
	
	D
	Aquela situada em área rural, ou aquela situada em área urbana, desde que atenda predominantemente a populações do campo.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "[...] cabe destacar a definição de escola do campo como 'aquela situada em área rural, conforme definida pela Fundação Instituto Brasileiro de geografia e estatística IBGE, ou aquela situada em área urbana, desde que atenda predominantemente as a  populações do campo'” (livro-base, p. 173). 
	
	E
	Aquela situada em locais distantes dos grandes centros urbanos e que é resultado das lutas dos movimentos sociais negros.
Questão 9/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o extrato de texto:
“[...] LDB indica, de modo geral, dois eixos voltados a formação profissional: um articulado com ensino regular e o outro vinculado aos ambientes de trabalho”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 123.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica, assinale a alternativa que explica corretamente a função formativa do ensino médio:
Nota: 10.0
	
	A
	Na função formativa, o ensino médio tem a função de preparar os alunos para o vestibular, geralmente com caráter de memorização.
	
	B
	Entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso no mercado de trabalho.
	
	C
	Tem a função não apenas para preparar para o mercado de trabalho ou vestibular, mas para uma formação plena.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com livro-base: “Função formativa – entende que o ensino médio tem a função em si mesmo, não apenas para preparar para o mercado de trabalho ou para o vestibular, mas [...] em todas as dimensões uma formação plena” (livro-base, p. 124).
	
	D
	Promove a profissionalização dos alunos em campos específicos para atuação profissional.
	
	E
	Refere-se ao atendimento basicamente uma população de jovens e adultos que foram excluídos da escola.
Questão 10/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia a citação:
“A educação especial é uma modalidade considerada transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino. Isso significa que pode e deve ser desenvolvida desde a educação infantil até a educação superior [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D. ; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 151.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica, assinale a alternativa que identifica corretamente alguns dos fatores que contribuem para a inclusão:
Nota: 10.0
	
	A
	Materiais digitais, atendimento especializado e legislação específica da educação especial.
	
	B
	A formação dos gestores, a exigência de laudos médicos para a matrícula e apoio especializado na escola.
	
	C
	A formação dos professores, materiais adequados à necessidades educacionais, acessibilidade, financiamento e apoio especializado na escola.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Sabemos que a inclusão precisa acontecer com responsabilidade, ou seja, com todo o arsenal necessário para que ocorra com qualidade: formação dos professores, materiais adequados à necessidades educacionais, acessibilidade, financiamento, apoio especializado na escola, entre outros fatores implicados” (livro-base, p. 157).
	
	D
	Aceitação e efetivação de matrículas de alunos com deficiências múltiplas e apoio das redes de proteção.
 
	
	E
	Formação inicial e continuada de professores como requisito obrigatório para atuar com alunos deficientes.