Avaliação da Disciplina

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:694403)
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Prova 48257349
Qtd. de Questões 20
Nota 10,00
 Observando os avanços na educação brasileira, advindos com a formação do Conselho
Nacional e a legislação específica da educação, observamos novamente a onda de retrocesso. Sobre o
nome deste retrocesso que interrompe os avanços na educação, assinale a alternativa CORRETA:
A Período de Fortalecimento da Educação Militar. 
 
B Período Escolanovista Brasileiro. 
C Período da Reforma Brasileira.
D Período de Ditadura Militar no Brasil. 
O desenvolvimento da gestão democrática, portanto, foi fundamental garantidor dos princípios
democráticos nas unidades de ensino contrapondo às lógicas ditatoriais e controle do conteúdo de
ensino nas escolas. Sobre o período histórico que visava o controle ideológico do ensino nas escolas,
assinale a alternativa CORRETA:
A Período de Ditadura Militar.
 
B Período de Fortalecimento da Educação Militar.
C Campanha em defesa da Escola Pública.
D Período Escolanovista.
A Educação do campo tem como objetivo o desenvolvimento de conteúdo específico para populações
ribeirinhas ou que estão longe dos centros urbanos, tem como público alvo trabalhadores do campo e
o objetivo e fomentar estudos sobre o direito dos trabalhadores associado à defesa da terra.
 Sobre a definição de Educação do Campo, assinale a alternativa CORRETA:
A Área de educação.
B Modalidade de educação. 
C Evento de educação.
D Não pertence à educação.
 
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 São princípios importantes para o trabalho do gestor, o desenvolvimento da escuta e a
participação por meio de fóruns, redes de conversação, órgãos colegiados e proximidade com a
comunidade escolar, sendo elementos que contribuem com a gestão. Sobre a perspectiva de gestão
educacional a partir de Haidt, assinale a alternativa CORRETA:
A Ideia de gestão coparticipativa e descentralizada.
B Ideia de administração participativa e descentralizada.
C Ideia de gestão participativa e concentrada.
 
D Ideia de gestão participativa e descentralizada.
A gestão participativa é normalmente entendida como uma forma de gestão que busca o
envolvimento dos funcionários de uma organização no processo decisório, em organizações
democraticamente administradas. Sobre as equipes que contribuem com a gestão, assinale a
alternativa CORRETA:
A Equipe de pessoal (corpo docente e técnicos), equipe discente (alunos).
B Equipe de pessoal (corpo discente e corpo docente), equipe gestora (direção e coordenação).
C Equipe de pessoal e equipe gestora (direção e coordenação).
D Equipe de pessoal apenas.
O trabalho do gestor educacional que está imerso no interior da escola compreende ações em
educação, que demandam a escuta e respeito ao outro. Nesse sentido, existem ferramentas de trabalho
que contribuem para o desenvolvimento da gestão.
 
Sobre um importante mecanismo na organização do trabalho pedagógico, assinale a alternativa
CORRETA:
A Diálogo.
B Rebeldia.
C Confusão.
D Gestão direta.
 
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 Com esses aspectos gerais, Libâneo (2001) compreende a definição e o perfil da gestão nas
unidades escolares, definindo cinco instrumentos bem conhecidos para quem trabalha na educação:
planejamento, organização, direção/coordenação, formação continuada e avaliação. FONTE:
LIBÂNEO, José Carlos. O sistema de organização e gestão da escola In: LIBÂNEO, José Carlos.
Organização e Gestão da Escola - teoria e prática. 4ª ed. Goiânia: Alternativa, 2001. Sobre sinônimos
dos aspectos, para Libâneo, assinale a alternativa CORRETA:
A Gestão e administração.
B Formação e administração.
C Educação e administração.
 
D Gestão e educação.
 Este tipo de educação respeita um movimento comum e tradicional de um sistema de educação,
podemos encontrar quanto à forma de organização da educação básica, os níveis e as etapas. Prevê a
elaboração de um trabalho coletivo, a partir da organização de planejamento curricular. Sobre o nome
que podemos atribuir a este tipo de oferta educacional, assinale a alternativa CORRETA:
A Educação em instituições conveniadas.
B Educação em instituições conveniadas filantrópicas.
C Educação em instituições informais.
D Educação em instituições formais.
 Considerando a base legal essencial para o trabalho educativo, podemos citar referências
importantes, como o princípio da gestão democrática. Neste princípio, a gestão é entendida como
realizada por uma rede com integrantes da comunidade escolar. As premissas da legislação são
consideradas, portanto, princípios fundamentais no exercício do trabalho do gestor. Sobre a
fundamentação legal que demarca o Estado democrático de direitos e a República Democrática e
fortalece a Educação Básica no Brasil, assinale a alternativa CORRETA:
A Constituição de 1888.
 
B Constituição de 1994.
C Constituição de 1932.
D Constituição de 1988.
 Na educação, desenvolvemos o trabalho articulado com o contexto político do país. Na década
de 60, a educação do país reverberou o cenário político do Brasil. As características na educação
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compreendem educação com professores de perfil mais ríspido, com limitações nas organizações,
estudos e planejamentos, bem como uma gestão vertical e Estado Soberano. Sobre o período da
história brasileira exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Período de Ditadura Militar.
B Período de Fortalecimento da Educação Militar.
C Campanha em defesa da Escola Pública.
D Período Escolanovista.
 É por meio do FUNDEB que a política da educação tem condições de se desenvolver. Desse
modo, o Governo Federal faz o repasse de dinheiro aos estados e municípios. Sobre a legislação que
ratifica o Fundeb (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização
dos Profissionais da Educação), assinale a alternativa CORRETA:
A Lei nº 11.494, de 20 de junho de 2007.
B Lei nº 59.099, de 11 de setembro de 2009.
C Lei nº 10.098, de 8 de junho de 1994. 
 
D Lei nº 10.639, de 10 de junho de 2003.
 Compete à Gestão empreender esforços na formulação de uma gestão baseada nos princípios de
participação, com atenção às políticas e gestão da educação, uma vez que elas são fundamentais para
compreender a gestão democrática e participativa. Sobre as características da gestão democrática,
assinale a alternativa CORRETA:
A Potencializa a ideia de cogestão participativa e descentralizada.
B Potencializa ideia de gestão participativa e descentralizada.
C Potencializa gestão não participativa e descentraliza.
 
D Potencializa Ideia de gestão participativa centralizada.
 O planejamento pode se configurar de diferentes formas: anual, semestral, trimestral ou até
mesmo bianual. É importante considerar que o planejamento precisa ser flexível, estando aberto a
mudanças decorrentes de situações cotidianas. Por isso, o planejamento se faz necessário, para que se
for o caso, possa ser alterado, consciente das metas que foram traçadas. Assim, é fundamental que se
tenha uma gestão que empreenda mecanismos de organização e planejamento das ações. Sobre a
possível definição de gestão, a partir de Libâneo, assinale a alternativa CORRETA: FONTE:
LIBÂNEO, José Carlos. O sistema de organização e gestão da escola In: LIBÂNEO, José Carlos.
Organização e Gestão da Escola - teoria e prática. 4ª ed. Goiânia: Alternativa, 2001.
A Dimensão de mobilização em prol de uma organização
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A Dimensão de mobilização em prol de uma organização.
B Dimensão de execução em prol de uma organização.
C Dimensão de execução em prol de uma administração.
D Dimensão de gerenciamento em prol de uma organização.
 Na gestão, desenvolvemos modos de operar distintos das empresas. Trabalhamos com a
formação de seres humanos, sendo todo ato realizado pelo gestor como um exemplo de ação
educacional. Sobre uma importante ação de organização do trabalho pedagógico que compete ao
gestor da Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA:
A Diálogo exclusivocom as secretarias municipais, a fim de produzir parâmetros que preparem as
crianças para o ensino fundamental.
B Gestão direta com foco na resolução de conflitos.
C Ação de captação de financiamentos para a merenda e compra de brinquedos. 
D Diálogo e escuta das crianças, famílias e professores
Ainda que uma conquista importante para a educação brasileira, a Lei nº 4.024/1961 apresenta muitas
margens para críticas. Sendo objeto de discussão pela população e especialistas do campo, um dos
principais pontos de crítica, dá-se no quesito investimento. Uma vez que essa legislação abre a
possibilidade de transferência de recursos da educação pública para a educação privada, é possível
acompanhar a ampliação de campanhas e movimentos educacionais. Esta lei educacional centra
conquistas relacionadas à valorização do ser humano, à inclusão de disciplinas obrigatórias e à
estruturação da organização do ensino.
 Sobre a versão exposta, assinale a alternativa CORRETA:
A Primeira Versão da Lei de Diretrizes e bases da Educação por volta de 1961.
B Primeira Versão da Lei de Diretrizes e bases da Educação por volta de 1964.
 
C Primeira Versão da Lei de Diretrizes e bases da Educação por volta de 1960.
D Segunda Versão da Lei de Diretrizes e bases da Educação por volta de 1961.
 Estas questões político-pedagógicas convidam a autonomia da escola, que vai desde o
financiamento das escolas, com recursos que qualifiquem a educação, até a elaboração de um
documento muito importante que reúne a organização de regras em prol de um foco. Sobre o nome
deste documento presente em cada instituição, assinale a alternativa CORRETA:
A Bíblia Educacional.
B Plano de desenvolvimento Corporativo.
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C Projeto Político Pedagógico (PPP).
D Projeto Envolvido Relacional.
 Gestão compartilhada e participativa: estes dois termos estão associados ao fundamento de gestão
democrática, tendo como principal amparo a legislação da Constituição Federal, da Lei de Diretrizes
e Bases da Educação e do Plano Nacional de Educação. 
 
Sobre a sigla do importante documento que define metas e estratégias para a organização da educação
no Brasil aprovado em 2014, assinale a alternativa CORRETA: 
A PLNED.
B PCE.
C PNE.
D PLANED.
No estudo sobre a Gestão Educacional, podemos encontrar autores importantes para o
desenvolvimento das ações na escola. Uma das frases que representa a gestão educacional é a
definição presente no livro “Organização e Gestão da Escola”, escrito em 2001, no qual o autor
compreende que: “A gestão é uma dimensão de mobilização em prol de uma organização”.
 
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. O sistema de organização e gestão da escola In: LIBÂNEO, José
Carlos. Organização e Gestão da Escola - teoria e prática. 4ª ed. Goiânia: Alternativa, 2001.
 Sobre o autor que dispõe a definição de gestão exposta, assinale a alternativa CORRETA:
A Heloísa Luck.
B José Carlos Libâneo.
C Paulo Freire.
D Célestin Freinet.
A Lei n° 13.005/2014 ratifica importantes conceitos sobre gestão. Um deles é sobre a gestão
democrática. Neste princípio, esta lei reitera o que foi pontuado pela Constituição Federal e pela Lei
de Diretrizes e Bases da Educação e define “[...] gestão democrática da educação, associada a
critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública à comunidade escolar [...]”. Sobre o
documento do qual o trecho foi retirado, sendo um importante documento federal que assegura a
gestão democrática, assinale a alternativa CORRETA:
A Plano Municipal de Educação e Gestão.
B Plano Mundial de Educação
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B Plano Mundial de Educação.
C Plano Nacional de Educação.
 
D Plano Interestadual de Educação.
Existe um conjunto de fundos da educação, cujo objetivo é compor recursos dos três níveis da
administração pública do Brasil para promover o financiamento da educação básica pública.
FONTE: PINTO, José Marcelino de Rezende. A política recente de fundos para o financiamento da
educação e seus efeitos no pacto federativo.Educação Sociedade, Campinas , v. 28, n. 100, p. 877-
897, Oct. 2007 . Available from http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-
73302007000300012&lng=en&nrm=iso. access on 11 Nov. 2020.
 Sobre este fundo, assinale a alternativa CORRETA:
A Fundo de Movimentação e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos
Profissionais da Educação.
B Fundo de Mobilização e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos
Profissionais da Educação.
C Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do
Magistério (Fundef).
D Fundo de Execução e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais
da Educação.
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