HISTÓRIA E GEOGRAFIA 7 ANO 2022

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HISTÓRIA E GEOGRAFIA 7º ano do Ensino Fundamental
Data de Nascimento do Estudante
Nome do Estudante
C A D E R N O
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A V A L I A Ç Ã O D I A G N Ó S T I C A M G 2 0 2 2
Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais
Turma Turno
Nome da Escola
CARTÃO DE RESPOSTAS
ATENÇÃO! TRANSCREVA AS RESPOSTAS DO TESTE NA ÁREA ABAIXO.
DEVOLVA ESTA FOLHA PARA A ESCOLA.
01 A B C D 14 A B C D
02 A B C D 15 A B C D
03 A B C D 16 A B C D
04 A B C D 17 A B C D
05 A B C D 18 A B C D
06 A B C D 19 A B C D
07 A B C D 20 A B C D
08 A B C D 21 A B C D
09 A B C D 22 A B C D
10 A B C D 23 A B C D
11 A B C D 24 A B C D
12 A B C D 25 A B C D
13 A B C D 26 A B C D
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01) (H060108I7) Leia o texto abaixo.
[...] A partir de 594 a.C., Sólon, o novo legislador, ampliou o leque de reformas políticas em 
Atenas, eliminou a escravidão por dívidas e resolveu dividir a população ateniense por meio do 
poderio econômico de cada indivíduo. Dessa forma, os comerciantes enriquecidos conquistaram 
direito de participação política. Além disso, novas instituições políticas foram adotadas. [...]
SOUSA, Rainer. Democracia Ateniense. Brasil Escola, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3l0If2c>. Acesso em: 19 ago. 2020. Fragmento.
Com base nesse texto, a transformação política mobilizada por Sólon promoveu, entre os atenienses,
A) a aliança ateniense com setores conservadores de outras cidades-estado.
B) a intensificação das práticas de cidadania no interior da cidade-estado.
C) o estabelecimento de práticas legislativas não-escritas.
D) o fortalecimento de privilégios econômicos.
02) (H060101I7) Leia o texto abaixo.
[...] O Império Romano foi uma das sociedades antigas onde a utilização da mão de obra escrava 
teve sua mais significativa importância. Em geral, os escravos trabalhavam nas propriedades dos 
patrícios, grupo social romano que detinha o controle da maior parte das terras cultiváveis do 
império. Assim como em Atenas, o escravo romano também poderia exercer diferentes funções 
ou adquirir a sua própria liberdade. A única restrição jurídica contra um ex-escravo impedia-o de 
exercer qualquer cargo público. [...] 
SOUSA, Rainer Gonçalves. Escravidão na Antiguidade Clássica. Mundo Educação, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/31Vv6yT>. 
Acesso em: 14 ago. 2020. Adaptado: Reforma Ortográfica. Fragmento.
De acordo com esse texto, o trabalho escravo na Antiguidade Clássica era 
A) base de funcionamento da sociedade nesse período.
B) mão de obra exportada maciçamente para outras sociedades.
C) valorizado entre os escravizados daquela sociedade.
D) viabilizado por meio de acordos com os escravizados.
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03) (H060272I7) Leia o texto abaixo.
[...] “Estamos imersos nas referências à cultura clássica, da Grécia e de Roma antigas, mesmo 
sem nos darmos conta. Um exemplo simples: palavras e expressões como mito, labirinto, república, 
democracia, senado, Édipo, Vênus, sorte lançada, entre muitas outras que fazem parte de nosso 
cotidiano, são heranças dos antigos gregos ou romanos. Determinados costumes, tradições e 
maneiras de pensar que norteiam nossas vidas hoje também se originam da Antiguidade Clássica. 
Não há estudante de Matemática que passe sem o teorema de Pitágoras. Não há filósofo que 
não conheça Platão e Aristóteles. O Juramento de Hipócrates tradicionalmente faz parte da 
solenidade de formatura dos médicos que prometem praticar a medicina honestamente. Muitos 
elementos da cultura pop – filmes, games, animações, romances históricos – bebem nas fontes 
antigas, falam de gladiadores, imperadores romanos, deusas gregas [...]. Museus e exposições 
dedicados ao tema ao redor do mundo seguem atraindo filas de visitantes. E quem não admira 
os Jogos Olímpicos? [...]”.
GEARINI, Victória. Obra explica a importância da Antiguidade Clássica para a construção do Ocidente. Aventuras na História, 2020. 
Disponível em: <https://bit.ly/3il6jO7>. Acesso em: 4 ago. 2021. Fragmento.
De acordo com esse texto, as civilizações da Antiguidade Clássica 
A) atuaram para que sua cultura beneficiasse as regiões por elas dominadas.
B) conseguiram expandir sua cultura de forma a fazer parte do cotidiano atual.
C) interferiram na organização das instituições religiosas que perduram até o presente.
D) perpetuaram práticas militares presentes ainda em combates atuais.
04) (G070319I7) Observe a imagem abaixo.
SANTOS, Arionauro da Silva. Arionauro Cartuns, 2018. Disponível em: <https://bit.ly/348I3dt>. Acesso em: 29 dez. 2021.Adaptado para fins didáticos.
Essa imagem apresenta uma crítica aos problemas socioambientais, que são tipicamente observados 
na paisagem
A) florestal.
B) portuária.
C) rural.
D) urbana.
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05) (G070080I7) Leia o texto abaixo.
O minério de ferro no Brasil: história, maiores empresas e mercado!
Mineração é o ato de extrair substâncias das rochas e do solo e esta atividade, extremamente 
importante para o desenvolvimento das sociedades, tem estado presente em todo o mundo há 
milênios. [...]
Sendo considerada como uma atividade econômica extremamente lucrativa, a mineração 
recebeu muitos investimentos, sobretudo de empresas estrangeiras, para viabilizar a ampla e 
completa exploração dos minérios, com destaque, no território nacional, para o minério de ferro. [...]
LOPES, Marcos. O minério de ferro no Brasil: história, maiores empresas e mercado! Técnico e Mineração. 2016. 
Disponível em: <https://bit.ly/2H01o35>. Acesso em: 11 nov. 2019. Fragmento.
Qual imagem representa o impacto paisagístico ocasionado pela atividade descrita nesse texto?
A)
 Disponível em: <https://bit.ly/2GBMDEg>. Acesso em:
 11 nov. 2019.
B)
 Disponível em: <https://bit.ly/2EqzKqC>. Acesso em: 
11 nov. 2019.
C)
 Disponível em: <https://bit.ly/2GGrKnk>. Acesso em: 
11 nov. 2019.
D)
Disponível em: <https://bit.ly/2qgf53R>. Acesso em: 
11 nov. 2019.
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06) (G092605I7) Observe as imagens abaixo.
Fortaleza (Ceará) – Brasil
Disponível em: <https://bit.ly/2WZHVG1>. Acesso em: 13 maio 2020. Adaptado para fins didáticos.
Essas imagens retratam qual transformação na paisagem de Fortaleza?
A) Ampliação da região portuária.
B) Expansão do espaço urbano.
C) Segregação espacial da periferia.
D) Unificação de manchas urbanas.
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07) (H060226I7) Leia o texto abaixo.
Revoltas Plebeias
Ao longo do desenvolvimento da República, percebemos que as estruturas políticas formadas 
em Roma estabeleciam um sério desequilíbrio político entre os patrícios e os plebeus. Os primeiros 
ocupavam os mais importantes cargos públicos e tinham poder decisório central na aprovação 
de grande parte das leis. Já os plebeus, mesmo aqueles que se enriqueciam com o comércio ou 
formavam as fileiras do exército, experimentavam uma participação na vida política romana bem 
menos expressiva.
No começo do século V a.C. essa situação de desigualdade motivou vários plebeus a 
organizarem a primeira das várias revoltas em que esse grupo da sociedade romana reivindicava 
seus direitos políticos. Nessa primeira ação, os plebeus se dirigiram até o Monte Aventino e 
ameaçaram não mais garantir a proteção militar da cidade. [...] 
SOUSA, Rainer Gonçalves. Revoltas Plebeias. Brasil Escola, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3b70cck>. Acesso em: 7 maio 2021. Fragmento.
Com base nesse texto, os plebeus de Roma passaram por um processo de
A) exclusão social diante das limitadas possibilidades de exercer o poder.
B) golpe militar em parceria com patrícios descontentes.
C) revolta política em aliança com estrangeiros.
D) unificação cultural como estratégia de chegar ao poder.
08) (H060106I7) Leia o texto abaixo.
Servos
[...] Os camponeses eram os constituintes da base da sociedade feudal. Mesmo compondo a 
expressa maioria da população medieval, esses eram subordinados à autoridade dos grandes 
proprietários de terra pelo sistema de servidão. [...]
Do ponto de vista social, podemos observar que a força de trabalho destes camponeses era 
sistematicamente explorada pelos senhoresfeudais. Essa relação desigual pode ser justificada pelo 
fato do servo, além de ceder parte de seu tempo no cultivo das terras de seu senhor, também [...] 
oferecer uma parte de sua produção para o pagamento das chamadas obrigações feudais. [...]
SOUSA, Rainer Gonçalves. Servos. Mundo Educação, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3j0l8TT>. Acesso em: 19 ago. 2020. Fragmento.
Com base nesse texto, para desenvolver seus trabalhos no período medieval, os servos 
A) compravam terras dos senhores feudais para organizar operações militares.
B) eram dependentes da autoridade do senhor feudal para realizarem suas atividades. 
C) estabeleciam alianças políticas com os senhores feudais.
D) ofereciam proteção militar aos senhores feudais em troca de terras.
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09) (H060068I7) Observe a imagem abaixo.
Disponível em: <https://bit.ly/2TsG8Zn>. Acesso em: 5 mar. 2020. Adaptado para fins didáticos.
Essa imagem retrata uma construção utilizada para canalizar água na Roma Antiga, que destaca
A) a conquista de novos territórios pelos romanos.
B) a divisão da sociedade pelos romanos.
C) o avanço tecnológico dos romanos.
D) o crescimento populacional dos romanos.
10) (G090834F5) Leia o texto abaixo.
[...] Há 80 anos, holandeses construíram barreira de 32 quilômetros contra [...] inundações
Há séculos, eles enfrentam um duelo. De um lado, um país abaixo do nível do mar. Do outro, 
a força das águas que invadem a Holanda. [...] 
Para conter a fúria do Mar do Norte, os holandeses construíram uma barreira. São 32 
quilômetros que cortam as águas. Uma obra arriscada e grandiosa que mostra a força e a 
coragem de um povo que avança sobre o mar. [...]
GLOBO REPÓRTER. Disponível em: <https://glo.bo/2qnG4eB>. Acesso em: 3 jun. 2019. Fragmento.
De acordo com esse texto, verifica-se que a construção de uma barreira na paisagem foi necessária para 
A) conter as lavas expelidas pelos vulcões ativos próximos à Holanda.
B) contribuir com a fertilidade dos solos agricultáveis dos Países Baixos.
C) evitar enchentes no território holandês ao elevar a altura do terreno.
D) monitorar a atuação de frentes frias sobre a região costeira europeia.
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11) (G050146F5) Leia o texto abaixo.
Surgimento das Primeiras Cidades
Para a geografia, o surgimento das cidades está vinculado às possibilidades de sobrevivência 
do homem fora do meio rural por meio da produção de excedentes alimentares [...].
Assim, surgiram, nas primeiras cidades, novas formas de organização social, visto que as 
atividades desenvolvidas eram completamente diferentes daquelas que predominavam no campo. 
Os excedentes eram transportados para as cidades e lá eram comercializados ou transformados 
em novos produtos, fazendo surgir novos grupos e relações sociais entre os seus habitantes e o 
meio rural.
Disponível em: <https://goo.gl/DqdXNH>. Acesso em: 13 jul. 2017. Fragmento.
De acordo com esse texto, a transformação da paisagem está relacionada à 
A) globalização.
B) industrialização.
C) metropolização.
D) urbanização.
12) (G070260I7) Observe a imagem abaixo.
Disponível em: <https://bit.ly/2UF18fR>. Acesso em: 8 jun. 2020.
O problema ambiental urbano apresentado nessa imagem é consequência da
A) elevada taxa de permeabilidade do solo na área urbana.
B) existência de áreas verdes nas cidades.
C) maior capacidade de absorção de calor na zona urbana.
D) utilização de automóveis elétricos nas cidades.
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BL01H07
13) (H060165I7) Leia o texto abaixo.
Como se contam os anos
[...] Até o ano 525 da Era Cristã, o mundo ocidental não contava os anos como hoje. O marco 
do início dos tempos era a fundação de Roma, o ano da legendária fundação da cidade [...], 
chamado ano zero A.U.C (“ab urbecondita”). A Era Cristã em que vivemos foi inventada por 
Dionysius Exiguus (em português, Dênis, o Exíguo), a pedido do papa João 1°, no ano de 525 
d.C. (correspondente ao ano 1278 A.U.C.). O objetivo da reforma era acabar com a falta de 
sincronia entre as igrejas para o cálculo da Páscoa. O cálculo para a Páscoa mais conhecido até 
então havia sido criado pelo bispo da Alexandria, mas várias igrejas seguiam diferentes sistemas, 
numa confusão bíblica. [...]
MAISONNAVE, Fabiano. Como se contam os anos. Uol, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/2PNG0Rr>. Acesso em: 12 ago. 2020. Fragmento.
De acordo com esse texto, a periodização histórica da chamada “Era Cristã” está relacionada com
A) conflitos armados.
B) criações artísticas.
C) disputas econômicas.
D) fundamentos religiosos.
14) (H060162I7) Observe a imagem abaixo.
Representação da antiga estátua de Zeus em Olímpia
Disponível em: <https://bit.ly/3h0iD3k>. Acesso em: 14 ago. 2020.
Essa imagem representa um monumento a um deus da Antiguidade que, por meio da religiosidade, retrata
A) a expansão territorial romana.
B) a identidade cultural dos gregos antigos.
C) o crescimento populacional babilônico.
D) o desenvolvimento da tecnologia egípcia.
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15) (H060070I7) Leia o texto abaixo.
Revoltas Plebeias
Ao longo do desenvolvimento da República, percebemos que as estruturas políticas formadas 
em Roma estabeleciam um sério desequilíbrio político entre os patrícios e os plebeus. Os primeiros 
ocupavam os mais importantes cargos públicos e tinham poder decisório central na aprovação 
de grande parte das leis. Já os plebeus, mesmo aqueles que se enriqueciam com o comércio ou 
formavam as fileiras do exército, experimentavam uma participação na vida política romana bem 
menos expressiva.
No começo do século V a.C. essa situação de desigualdade motivou vários plebeus a 
organizarem a primeira das várias revoltas em que esse grupo da sociedade romana reivindicava 
seus direitos políticos. [...]
SOUSA, Rainer Gonçalves. Revoltas Plebeias. Brasil Escola, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/2UCnjmZ>. Acesso em: 2 abr. 2020. Fragmento.
Com base nesse texto, durante o período republicano de Roma, os plebeus 
A) contribuíram realizando atividades econômicas para os estrangeiros.
B) impediram a prática do politeísmo.
C) propuseram medidas econômicas de forte impacto na sociedade.
D) sofreram um processo de exclusão.
16) (G070320I7) Leia o texto abaixo.
Às quatro e meia levanta
Para cuidar da ordenha;
Faz o fogo e lasca a lenha,
Pra fazer almoço e janta,
Vai para o roçado e planta,
Feijão, milho, amendoim,
Fava, batata e capim,
Jerimum, alho e verdura,
Pra que garanta a fartura [...]
Disponível em: <https://bit.ly/3FDSnI1>. Acesso em: 29 dez. 2021. Fragmento.
Os aspectos sociais destacados nesse texto fazem referência a qual tipo de paisagem?
A) Comercial.
B) Industrial.
C) Natural.
D) Rural.
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17) (G092610I7) Leia o texto e observe as imagens abaixo.
[...] muito comum em centros urbanos e 
industrializados. É gerada pela liberação de 
poluentes no ar, como óxidos de nitrogênio 
(NOx), dióxido de carbono (CO2) e do dióxido 
de enxofre (SO2), além da queima do carvão 
mineral e de outros combustíveis fósseis. Esses 
poluentes reagem com o vapor [...].
Disponível em: <https://bit.ly/3fSmzme>. 
Acesso em: 14 maio 2020. Fragmento.
Disponível em: <https://bit.ly/2WW6p2J>. Acesso em: 14 maio 2020.
Com base nesse texto, qual fenômeno é responsável por degradar o espaço retratado nessas imagens?
A) Aquecimento global.
B) Chuva ácida.
C) Ilha de calor.
D) Inundações urbanas.
18) (G060024I7) Leia o texto abaixo. 
[...] é caracterizado pelo deslocamento que a Terra realiza em torno de seu próprio eixo. Esse 
processo tem duração de 23 horas, 56 minutos e 4,09 segundos, sendo responsável pela variação 
diária na radiação solar, onde uma parte da Terra fica voltada para o Sol, caracterizando o dia; 
enquanto a outra parte fica oposta ao Sol, noite. [...]
BRASIL ESCOLA. Disponível em: <https://bit.ly/2HL3Uet>. Acesso em: 15 out. 2019. Fragmento.
Esse texto descreve um processo realizado pela Terra conhecido como
A) eclipse lunar.
B) movimento tectônico.
C) rotação terrestre.
D) translação terrestre.
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19) (H050283F5) Observea imagem abaixo.
TEATRO OGAN. Disponível em: <https://bit.ly/2X8XQ2T>. Acesso em: 12 abr. 2019. *Adaptado para fins didáticos. 
Essa imagem retrata um grupo de indígenas brasileiros em
A) um conflito político.
B) um culto religioso.
C) uma manifestação cultural.
D) uma negociação financeira.
20) (H040119F5) Em uma escola, Maria e João estão disputando a liderança do Grêmio Estudantil, que ajuda 
nos interesses do estudante em relação à cultura, educação, entre outros. A escolha acontecerá através 
de uma eleição, em que os colegas de sala escolhem aquele que melhor os representa. A participação 
dos amigos de Maria e João é fundamental nessa escolha. Esse acontecimento destaca 
A) um evento destinado a professores.
B) um poder aplicado de forma forçada.
C) uma perda de direitos.
D) uma prática da cidadania.
21) (H060527F5) Leia o texto abaixo.
[...] A cidadania romana era atribuída somente aos homens livres (nem todos os homens livres 
eram considerados cidadãos). Os cidadãos tinham o Direito: a ser sujeito de Direito privado (jus 
civile); ao acesso aos cargos públicos e às magistraturas; à participação das assembleias [...]; e 
às vantagens fiscais. [...]
 PORTAL EDUCAÇÃO. Cidadania em Roma. Disponível em: <https://bit.ly/2E3jOh8>. Acesso em: 11 fev. 2019. Fragmento.
Esse texto destaca que a ideia de cidadania na Roma Antiga estava relacionada
A) à atuação religiosa.
B) à participação política.
C) ao consentimento feminino.
D) ao serviço militar.
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22) (H060520F5) Observe a imagem abaixo.
Deuses gregos
Disponível em: <https://bit.ly/2A0RxWk>. Acesso em: 17 dez. 2018.
Qual característica da religiosidade na Grécia Antiga é destacada nessa imagem?
A) A ciência.
B) A filosofia.
C) O autoritarismo.
D) O politeísmo.
23) (G070166F5) Observe a imagem abaixo.
Seringueira
 Disponível em: <https://goo.gl/6Sizyn>.Acesso em: 25 set. 2017. 
Com base nessa imagem, conclui-se que a borracha natural extraída da seringueira é utilizada na
A) confecção de joias caras.
B) fabricação de pneus de veículos.
C) geração de energia eólica.
D) irrigação de culturas agrícolas.
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24) (G040212I7) A professora de uma turma do 4° ano pediu que os estudantes se separassem em três 
grupos e que cada um deles representasse, em um mapa, diferentes recortes do espaço geográfico. O 
primeiro grupo deveria representar a sala de aula, o segundo o estado em que vive, e o terceiro o país. 
Para que fosse possível realizar a redução das distâncias reais para o papel, foi necessário
A) elaborar legendas com as mesmas informações.
B) incluir uma rosa dos ventos nas representações.
C) substituir o título das representações.
D) utilizar diferentes escalas cartográficas.
25) (G040016I7) Observe o mapa abaixo.
Disponível em: <https://bit.ly/2KSdImU>. Acesso em: 25 nov. 2019. Adaptado para fins didáticos.
Esse mapa apresenta uma divisão territorial do Brasil em
A) bairros.
B) capitais.
C) estados.
D) municípios.
26) (G070281F5) Os mapas temáticos são representações cartográficas da superfície terrestre que apresentam 
informações sobre a espacialização de determinados fenômenos. A produção desses mapas envolve a 
representação de áreas e suas formas, assim como a reinterpretação do espaço para melhor descrição 
dos dados e dos fenômenos. Os mapas temáticos podem ser produzidos, por exemplo, a partir de critérios 
físicos, políticos, demográficos, históricos ou econômicos. 
Com base nessas informações, a representação cartográfica da espacialização de fenômenos e processos 
econômicos é importante para compreender a
A) demarcação de terras indígenas.
B) distribuição e a delimitação do território nacional.
C) evolução das taxas de analfabetismo.
D) relação entre a disponibilidade e a extração de recursos naturais.
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