Avaliação I - Individual - Contexto Histórico-Filosófico da Educação

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10/05/2022 06:54 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:741656)
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Prova 47159711
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Nota 10,00
Por antiguidade oriental, muitos historiadores compreendem um tempo e um espaço geográfico
ocupado por civilizações, como os egípcios, persas, fenícios e mesopotâmicos. Sobre o mundo e a
educação na antiguidade oriental, assinale a alternativa INCORRETA:
A O faraó era a principal autoridade política mesopotâmica.
B Os mesopotâmicos desenvolveram um tipo de escrita denominada escrita cuneiforme.
C A palavra mesopotâmia quer dizer "terra entre rios".
D A influência hebraica para a civilização ocidental é incomensurável, por ser ela a base para as
religiões monoteístas judaica, cristã e islâmica.
Na Antiguidade, Atenas foi considerada a capital da educação, tamanha a importância desta
escola de pensamento para as sociedades da época. Sobre os principais objetivos da educação
ateniense, analise as sentenças a seguir: I- Preparar os homens para serem bons cidadãos era o
principal objetivo da educação ateniense. II- A escola ateniense baseava-se em uma formação militar
disciplinadora. III- A escola ateniense foi uma das primeiras a forjar a formação do homem ocidental.
IV- A escola ateniense preocupava-se em preparar o cidadão para seus futuros deveres de combatente.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B Somente a sentença IV está correta.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças II e IV estão corretas.
O pensamento medieval ocidental esteve em vários momentos em ebulição entre propostas
filosóficas e teológicas antagônicas, ou, ao menos, com aspectos agudamente divergentes entre si.
Entre as propostas temos a Patrística e a Escolástica. Todavia, temos também a proposta do
Nominalismo, que trouxe discussões novas e desafiadoras. Segundo a posição nominalista de
Guilherme de Ockham, no século XIV, o que são os universais?
A Categorias de realidade lógica, ontológica e epistemológica.
B Entes dotados de realidade objetiva que constituem o fundamento último do real.
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C Palavras que não correspondem a ideias existentes em si mesmas e, portanto, são desprovidas derealidade objetiva.
D Formas que existem na matéria e dela são abstraídas apenas pelo pensamento.
Sociedades ágrafas ou sem escrita ainda existem em vários lugares do planeta. É evidente que
houve um decréscimo destas sociedades devido ao processo de encontro de culturas, programas de
alfabetização, desenvolvimento de tecnologias educacionais, entre outros fatores que tornaram
possível o desenvolvimento da escrita de diversas línguas nativas e a alfabetização destes grupos. De
qualquer modo, quando falamos de sociedades ágrafas, podemos distinguir certas características que
estas têm em comum. Sobre estas características, analise as sentenças a seguir: I- As trocas
econômicas não dependem do uso de símbolos econômicos, como as moedas, são naturais. II- As
divisões de classes, que se tornou comum entre as mais diversas sociedades ocidentais e orientais, são
ausentes nestas sociedades. III- A divisão do trabalho, em grande parte, é sexual, algumas tarefas
pertencendo às mulheres e outras aos homens. IV- As sociedades ágrafas são sociedades estritamente
nômades, ou seja, ocorre a ausência de agricultura, por isso pratica-se a coleta de frutos e raízes.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
São Tomás de Aquino escreveu a Summa Theologica que se tornou um dos escritos mais
influentes da igreja cristã e influenciou todo o pensamento ocidental. Aquino procedeu à distinção
entre filosofia e teologia e entre razão e revelação, embora enfatizasse que elas não se contradizem.
Ambos são fontes de conhecimento; ambos vêm de Deus. Em outras palavras, alguém olhando para a
natureza poderia dizer que existe um criador inteligente. No entanto, essa pessoa não teria ideia se o
criador era bom ou se poderia trabalhar na história. Além disso, embora uma pessoa à parte do
cristianismo possa praticar certas "virtudes naturais", somente um crente pode praticar a fé, a
esperança e o amor, as verdadeiras virtudes cristãs. A partir deste contexto, avalie as asserções a
seguir e a relação proposta entre elas: I- A fé é o único meio do ser humano chegar à verdade, o ser
humano só alcança o conhecimento graças à revelação da verdade que Deus lhe concede. PORQUE
II- Mesmo limitada, a razão humana é capaz de alcançar certas verdades por seus meios naturais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
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As especificidades culturais de duas distintas civilizações, a grega e a romana, são importantes
para a compreensão da educação na sociedade ocidental. Pode-se afirmar que o Ocidente possui uma
dupla raiz cultural: judaico-cristã e greco-romana. Desse modo, é primoroso o entendimento histórico
do mundo greco-romano, as questões da filosofia grega e as instituições sociais responsáveis pela
educação no universo cultural greco-romano. Sobre o processo de formação histórico da sociedade
greco-romana, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A sociedade
ateniense tinha como principal característica o desenvolvimento cultural e era formada por três
classes sociais, os escravos, os cidadãos atenienses, além de um grupo de homens livres, mas sem
direito à cidadania, os metecos. ( ) Enquanto Esparta seguia o modelo democrático de gestão do
poder político, sua vizinha Atenas seguia um modelo autocrático de relações sociais, pois em Atenas
tínhamos um exemplo de sociedade militarizada e profundamente hierarquizada. ( ) A principal
forma de culto entre os gregos e romanos era o culto aos fogos nos lares, pois para ser considerada
uma família e ter o status e prestígio social, advindo de ser membro de um clã, deveria a casa ter um
fogo que sempre era mantido aceso e nunca deveria se apagar. ( ) A sociedade greco-romana teve em
comum um mesmo sistema produtivo, marcado pelo expansionismo militar e pela escravidão, além
disso, em determinadas regiões do Império Romano não se falava o latim, mas sim o grego, em
especial na Ásia Menor. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B F - F - V - V.
C F - V - V - F.
D V - F - V - V.
Não havia um sistema pedagógico formal estabelecido para a educação na Roma Antiga, mas
somente um punhado de conhecimentos e saberes que eram agrupados de forma linear. A transmissão
desses conhecimentos ocorria de formas diversas, segundo a condição social dos indivíduos. Com
relação às características da educação romana na Antiguidade, assinale a alternativa INCORRETA:
A Uma das principais funções educacionais na Roma Antiga era a formação de um tribuno, por isso
existiram várias Escolas de Retórica que ensinavam os homens da elite a falar bem no Senado.
B
As famílias da elite romana traziam professores gregos para educarem seus filhos, estes
professores, ainda que em condição de escravos, eram reconhecidos como importantes para as
famílias.
C O educador Quintiliano teve destaque na escola de retórica em Roma, defendendo princípios
como o de que a leitura e a escrita deveriam ser aprendidas separadamente.
D A vida intelectual romana foi bastante prolífica, como podemos identificarnas obras de Plotino,
que recuperou as ideias de Platão e influenciou várias tradições de pensamento posteriores.
A educação romana privilegia a aprendizagem literária, dando ênfase à arte da retórica e do
debate. Com a propagação do Cristianismo e o poder da Igreja sobre a educação, Roma amplia as
atividades educacionais, levando em conta dois objetivos: formar homens da Igreja e formar
cavalheiros. A respeito dos conhecimentos/atividades que podem ser relacionados à formação de um
"homem da igreja", classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: ( ) Retórica,
gramática e música. ( ) Caça, montaria, natação, persuasão e prática com arco e flecha. ( ) Pré-
história, educação greco-romana, educação no Renascimento e Iluminismo. ( ) Dialética, aritmética,
geometria e astronomia. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A F - V - V - F.
B F - F - V - V.
C V - V - F - F.
D V - F - F - V.
Por volta do século XII e XIII, no contexto do Renascimento, as universidades medievais foram
fundadas. Podemos dizer que estas instituições são o ponto de partida para o modelo de Universidade
que temos nos dias atuais. A proliferação das universidades medievais, no século XII e XIII,
responsável por importantes transformações culturais, está relacionada a diversos fatores. Sobre estes
fatores, analise as afirmativas a seguir: I- O Renascimento cultural promovido por Carlos Magno e
pelos homens cultos que trouxe para sua corte. II- A invenção da imprensa que possibilitou a
reprodução dos livros a serem consultados por mestres e alunos. III- A importância de se difundir o
ensino do latim, língua utilizada pela Igreja para escrever tratados teológicos, cartas e livros. IV- O
crescimento do comércio, o desenvolvimento das cidades e as aspirações de conhecimentos da
burguesia. Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa IV está correta.
B As afirmativas II e III estão corretas.
C As afirmativas I, II e III estão corretas.
D As afirmativas II e IV estão corretas.
Sócrates é considerado um dos filósofos gregos que deu importante contribuição para a
educação ocidental. Desenvolveu um método prático baseado no diálogo e no questionamento e que
tem a razão como seu fundamento principal. Seu método consta de duas fases: a ironia e a maiêutica.
Com relação a outras características que podem ser atribuídas ao método socrático, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A filosofia de Sócrates possui uma característica de ser
incômoda, pois levanta questionamentos sobre tudo, especialmente sobre a própria existência
humana, seus valores e ações, procurando avivar as consciências individuais. ( ) A filosofia de
Sócrates estava baseada nos mitos, o objetivo fundamental é a análise de definições opinativas, a qual
reconhece nosso conhecimento das definições oferecidas pela sociedade que são a própria verdade. ( )
A filosofia socrática tinha como característica a ortodoxia, por isso foi considerada coerente com os
valores vigentes da época e foi aclamada por contribuir com a educação da juventude. ( ) A filosofia
de Sócrates, a partir do método da maiêutica, tinha por finalidade levar as pessoas a darem à luz
novas ideias. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B F - F - V - V.
C V - F - V - F.
D V - F - F - V.
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