portfolio 1 ciclo 2 psicologia da educação

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PORTFÓLIO 1, CICLO 2 
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SÃO LUÍS – MA 
2022 
Trabalho apresentado ao Centro Universitário 
Claretiano para a disciplina de Psicologia da 
Educação, ministrada pelo(a) tutor(a) Cristiane 
Regina Tozzo. 
 
 
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
 
 
 POSSIBILIDADES DE APLICAÇÃO 
 
 
BEHAVIORISMO 
Tendo como base o comportamento e que aquilo que pode ser 
observado pode ser moldado, dentro do contexto escolar é 
possível observar o comportamento do aluno e incentivar aquilo 
que for considerado bom e reprimir o ruim, a repetição desta 
mecânica levaria ao aprendizado. 
 
 
PSICANÁLISE 
Ao compreender o funcionamento da vida psíquica do aluno 
através das ações ou palavras deste, é possível para o professor 
criar um elo de ligação com alunos e vice-versa. Assim a 
formação do aluno será feita de uma forma mais pessoal e 
humana. 
 
 
GESTALT 
Com a percepção levada em consideração, o cérebro humano 
seria dinâmico e usaria todas as suas funções, neste sentido o 
aluno teria um melhor aprendizado usando sua percepção visual 
ou espacial. 
 
 
HUMANISMO 
Fornecendo ao aluno a liberdade de expressão dentro de sala de 
aula se estabelece um aprendizado voltado para a autonomia e 
criatividade deste, é importante para o aluno entrar em contato 
com seus problemas e aprender a resolvê-los. Ao professor cabe 
o papel de criar um ambiente que mantenha o aluno motivado. 
 
 
 
 
 
 
 
Comentários: 
Behaviorismo: esta concepção se limita à observação comportamental, e esta nem sempre condiz 
com aquilo que se passa na mente do aluno, principalmente em séries iniciais do ensino. Acabam 
ficando de lado questões individuais de cada aluno como as emoções e sentimentos. 
Psicanálise: Aqui o relacionamento de aluno e professor se baseia em laços afetivos, assim, se o 
professor não conseguir estabelecer um afeto positivo com o aluno este terá dificuldades de aceita-
lo e o professor terá dificuldade de ensinar, assim acarretando em dificuldades no aprendizado do 
aluno. 
Gestalt: A centralização nos meios visuais poderia fazer com que o aluno perdesse a oportunidade 
de explorar outras perspectivas, assim o aluno se prende à sua própria percepção e acaba deixando 
de interpretar o aprendizado de forma mais ampla. 
Humanismo: Não existem métodos práticos para se ensinar o humanismo, para aplicar este em sala 
o professor deve ser detentor de certas aptidões como ser simpático, saber se relacionar e ouvir, ser 
paciente, inclinações estas que o professor é responsável por desenvolver sozinho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Referências: 
CAMPOS, J. AP. P. P. et al. Psicologia da educação. Batatais: Claretiano, 2016. Caderno de 
Referência de Conteúdo - CRC. Material na Sala de Aula Virtual – Unidades 2 e 3