PDF_24-04-22 - 3 SIMULADO PROF DO MUNICIPIO DE FORTALEZA

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1. Verifique se o caderno de questões contém a quantidade de questões indicada em sua folha de respostas (40 QUESTÕES), correspon-
dentes à prova objetiva. Caso o caderno esteja incompleto, tenha defeito, ou apresente divergência quanto ao tipo, solicite ao fiscal de 
sala mais próximo que tome as providências cabíveis, pois não serão aceitas reclamações posteriores nesse sentido. 
2. Não se comunique com outros candidatos nem se levante sem autorização do fiscal de sala. 
3. O início da prova ocorrerá às 13h pontualmente e o término ocorrerá exatamente às 17h. Na duração da prova (4 horas), está incluído 
o tempo destinado à identificação – que será feita no decorrer da prova – e ao preenchimento da folha de respostas. 
4. O candidato só poderá levar o caderno de prova após 1 (uma) hora do início. 
5. Para marcar a resposta de uma questão, preencha totalmente com caneta transparente de tinta preta apenas a quadrícula correspon-
dente à sua opção. 
6. O GABARITO PRELIMINAR será divulgado no dia 24/04/22 (DOMINGO – 17h30); OS RECURSOS devem ser enviados para o e-mail: 
simuladotiradentesconcursos@gmail.com até o dia 25/04/22 (SEGUNDA – 18h) e o RESULTADO FINAL será divulgado no dia 03/05/22 
(TERÇA – 12h). 
7. Ao terminar a prova, chame o fiscal de sala mais próximo, devolva-lhe a sua folha de respostas e deixe o local de prova. 
8. A desobediência a qualquer uma das determinações constantes em edital, no presente caderno ou na folha de respostas poderá 
implicar a anulação da sua prova. 
FORTALEZA-CE, 24 DE ABRIL DE 2022. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
Texto – Curto e Grosso 
 
O homem já sabe como alimentar a terra inteira. Já des-
cobriu como fazer a todos beneficiários do progresso e da ri-
queza. Já dominou suficientemente a ciência para colocá-la a 
serviço da justiça, do bem e da humanidade. Por que, então, 
não realiza tudo isso? Por que para exatamente no ponto em 
que venceu o que antes eram resistências ao progresso? Por 
que se perde e entra em desespero exatamente quando já 
dominou os meios materiais necessários ao equilíbrio da vida? 
 Talvez seja porque toda essa disparada científica e tec-
nológica foi feita com o massacre da outra dimensão, a mesma 
que agora grita: a existencial. No afã do progresso material, ele 
se desespiritualizou. Desespiritualizando-se, o homem não 
colocou o progresso material efetivamente a seu serviço. Inver-
tendo tudo, ele colocou-se a serviço do progresso material. 
 Assim como no progresso alucinante de nossos dias há 
um negativo inerente, também nas vivências anteriores e supe-
radas havia um positivo injustamente sepultado junto com o 
negativo que as caracterizou. 
(Artur da Távola. Alguém que já não fui.). 
 
01. Segundo o autor, 
(A) as pessoas deixam de evoluir no momento da perda espiri-
tual. 
(B) o mais importante para o homem é adquirir os bens materi-
ais e isso é suficiente. 
(C) tudo que o homem, ao longo dos anos, criou está a seu 
serviço, inclusive a espiritualidade 
(D) o homem já possui os meios necessários para o equilíbrio da 
vida. 
 
02. No texto, considerando a sua temática, há uma oposição 
que se destaca: 
(A) justiça e injustiça. 
(B) materialidade e espiritualidade. 
(C) ânsia e lentidão. 
(D) vida e morte. 
 
03. A expressão “Por que”, em negrito no texto, é classificada 
como 
(A) preposição mais pronome interrogativo. 
(B) pronome relativo. 
(C) pronome relativo mais preposição. 
(D) conjunção. 
 
04. Sobre o pronome “isso”, em destaque no texto, é correto 
afirmar que 
(A) resume as ideias do texto. 
(B) retoma informações do texto. 
(C) não serve como termo coesivo. 
(D) antecipa informações do texto. 
 
05. Podemos afirmar que o vocábulo isso em destaque tem 
valor 
(A) anafórico. 
(B) catafórico. 
(C) hipônimo. 
(D) hiperônimo. 
 
06. Está correta a substituição da expressão “em que”, por 
(A) do qual. 
(B) para o qual. 
(C) durante o qual. 
(D) no qual. 
 
07. Do mesmo modo que em “eram”, está correta a concordân-
cia em 
(A) Cada uma das explicações foram para as resistências ao 
progresso. 
(B) Aquilo foram resistências ao progresso. 
(C) Precisam-se de resistências ao progresso. 
(D) Ou um ou outro precisam das resistências ao progresso. 
 
08. A forma verbal “seja”, revela 
(A) afirmação. 
(B) negação. 
(C) dúvida. 
(D) modo. 
 
09. A palavra “afã”, tem como sinônimos 
(A) ânsia; ambição; pressa. 
(B) contradição; revolta; negação. 
(C) falha; erro; descuido. 
(D) busca; interesse; pesquisa. 
 
10. Como em “que as caracterizou”, a colocação pronominal 
está correta em 
(A) Entregarei-as na próxima semana. 
(B) Os seres humanos haviam conseguido-as. 
(C) Não se sabe quem as revelou. 
(D) Espero que examinem-se todos os detalhes. 
 
RASCUNHO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO 
 
11. Abel, Bianca, Cíntia e Dário estão sentados ao redor de uma 
mesa circular. Sabe-se que Dário está de frente para Cíntia que, 
por sua vez, está à esquerda de Bianca. É correto afirmar que: 
(A) Abel não está de frente para Bianca. 
(B) Abel está de frente para Cíntia. 
(C) Dário está à direita de Bianca. 
(D) Bianca não está de Cíntia. 
 
12. Se 24 de abril de 2022 é um domingo, em que dia da sema-
na será 24 de abril de 2023? 
(A) segunda 
(B) terça 
(C) quarta 
(D) quinta 
 
13. Analise as proposições abaixo: 
I. Existe professor que não é rico. 
II. Algum professor não é rico. 
III. Todo professor não é rico. 
Existe a negação da proposição “todo professor é rico” apenas 
em: 
(A) II 
(B) III 
(C) I e II 
(D) I e III 
 
14. Assinale, dentre as alternativas a seguir, aquela que NÃO 
caracteriza uma proposição. 
(A) Fortaleza é a capital da Rússia. 
(B) Ninguém ensina ninguém. 
(C) x2 + 4x – 5 = 2, para x = 3. 
(D) O índice de criminalidade da cidade cresceu 15 % em 2022. 
 
15. Ana é fiel ou Bia é fiel. Se Bia é fiel, então Cris é infiel. Cris é 
fiel se e somente se Dani é infiel. Ora, Dani é infiel. Logo: 
(A) Cris e Bia são fiéis. 
(B) Ana e Cris são fiéis. 
(C) Ana e Bia são fiéis. 
(D) Cris e Dani são infiéis. 
 
16. Sejam as proposições (x) e (y) onde (x) é V e (y) é F, sendo V 
e F as abreviaturas de verdadeiro e falso, respectivamente. 
Então, com relação às proposições compostas, o item verdadei-
ro, é: 
(A) (x) e (y) é V. 
(B) Se (x) então (y) é F. 
(C) (x) ou (y) é F. 
(D) (x) se e somente se (y) é V. 
 
 
 
 
17. A Contrapositiva da proposição “Se os preços aumentam, 
então as vendas caem”, é: 
(A) “Se os preços diminuem, então as vendas aumentam”. 
(B) “Os preços diminuem e as vendas aumentam”. 
(C) “Se os preços aumentam, então as vendas aumentam”. 
(D) “Se as vendas não caem, então os preços não aumentam”. 
 
18. Três vidros X, Y e Z contém tintas: um de cor vermelho, um 
de cor branco e um de cor preto, não necessariamente nessa 
ordem. A seguir são feitas três afirmações: 
I. Y não é o da cor preto. 
II. X não é o da cor branca. 
III. Z é o da cor branca. 
Sabendo que apenas uma das declarações anteriores é verda-
deira, podemos afirmar corretamente que: 
(A) O vidro X é o da cor vermelho, o vidro Y é o da cor branca e 
o Z é o da cor preta. 
(B) O vidro X é o da cor vermelho, o vidro Y é o da cor preta e o 
Z é o da cor branca. 
(C) O vidro X é o da cor preta, o vidro Y é o da cor branca e o Z é 
o da cor vermelho. 
(D) O vidro X é o da cor branca, o vidro Y é o da cor vermelho e 
o Z é o da cor preta. 
 
19. Entre Alves, Bruno e Caio, um é cearense, um paulista e o 
outro, capixaba. Um deles tem 1 filho, um tem 2 filhos, e o 
terceiro, 3 filhos. Sabe-se que: 
I. O capixaba não tem 2 filhos. 
II. Bruno não é cearense. 
III. O paulista tem 1 filho. 
IV. Caio não tem 1 filho. 
V. Alves tem 3 filhos.De acordo com essas informações pode-se afirmar que: 
(A) O cearense não tem 2 filhos. 
(B) Alves é cearense e tem 3 filhos. 
(C) Caio é capixaba e tem 3 filhos. 
(D) Bruno é capixaba e tem 1 filho. 
 
20. Considerando que a declaração "Todo aluno do Tiradentes é 
inteligente" seja verdadeira, assinale a alternativa que corres-
ponde a uma argumentação correta. 
(A) Aline é inteligente, portanto é aluna do Tiradentes. 
(B) Fran é inteligente, portanto não é aluna do Tiradentes. 
(C) Gabriela não é inteligente, portanto não é aluna do Tiraden-
tes. 
(D) Caio não é aluno do Tiradentes, portanto é inteligente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LEGISLAÇÃO BÁSICA DA EDUCAÇÃO 
 
21. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Na-
cional - LDBEN, nº 9.394, julgue as seguintes afirmativas: 
I. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que 
não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos 
fundamental e médio na idade própria e constituirá instru-
mento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida. 
II. Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jo-
vens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na 
idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, 
consideradas as características do alunado, seus interesses, 
condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames. 
III. O Poder Público viabilizará e estimulará o acesso e a perma-
nência do trabalhador na escola, mediante ações integradas 
e complementares entre si. 
IV. A educação de jovens e adultos deverá articular-se, prefe-
rencialmente, com a educação profissional, na forma do re-
gulamento. 
São corretas as afirmativas: 
(A) I e II 
(B) I, II e III 
(C) II, III e IV 
(D) Todos os itens estão corretos. 
 
22. “A Lei de nº 9.394/1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educa-
ção Nacional, estabelece a finalidade da educação no Brasil, 
como esta deve estar organizada, quais são os órgãos adminis-
trativos responsáveis, quais são os níveis e as modalidades de 
ensino, dentre outros aspectos em que se define e se regulariza 
o sistema de educação brasileiro com base nos princípios pre-
sentes na Constituição Federal de 1988.” 
(Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/gestaoeducacional/a-
organizacao-estrutura-dos-sistemas-ensino-nobrasil.htm. Com adaptações.) 
De acordo com a estruturas e a organização dos sistemas de 
ensino brasileiro, em conformidade com a LDB, assinale a afir-
mativa INCORRETA. 
(A) A educação básica se constitui da educação infantil, ensino 
fundamental e ensino médio. 
(B) A educação bilíngue de surdos e a educação profissional 
técnica são modalidades de ensino. 
(C) A educação escolar é composta pela educação básica, ensi-
no superior e educação profissional e tecnológica. 
(D) A educação especial é uma modalidade de educação escolar 
oferecida, preferencialmente, na rede regular de ensino. 
 
23. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB – Lei 
nº 9.394/96) cita, em seu Art. 38, que “os sistemas de ensino 
manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a 
base nacional comum do currículo, habilitando o prosseguimen-
to de estudos em caráter regular”. 
Os exames referentes a tal artigo realizar-se-ão: 
(A) No nível de conclusão do ensino fundamental, para os maio-
res de 15 (quinze) anos; no nível de conclusão do ensino 
médio, para os maiores de 18 (dezoito) anos. 
(B) No nível de conclusão do ensino fundamental, para os maio-
res de 14 (quatorze) anos; no nível de conclusão do ensino 
médio, para os maiores de 18 (dezoito) anos. 
(C) No nível de conclusão do ensino fundamental, para os maio-
res de 15 (quinze) anos; no nível de conclusão do ensino 
médio, para os maiores de 19 (dezenove) anos. 
(D) No nível de conclusão do ensino fundamental, para os maio-
res de 16 (dezesseis) anos; no nível de conclusão do ensino 
médio, para os maiores de 21 (vinte e um) anos. 
 
24. Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta. 
As figuras de promoção e classificação fundamentam-se na 
orientação de que a verificação do rendimento escolar observa-
rá alguns critérios, sendo eles: 
 I. Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do estu-
dante, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os 
quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os 
de eventuais provas finais. 
II. Possibilidade de aceleração de estudos para estudantes com 
atraso escolar. 
III. Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante 
verificação do aprendizado. 
IV. Aproveitamento de estudos concluídos com êxito. 
V. Apoio pedagógico facultativo e destinado à recuperação 
contínua e concomitante de aprendizagem de estudantes 
com déficit de rendimento escolar, a ser previsto no regi-
mento escolar. 
Estão corretas as afirmativas: 
(A) III, IV apenas (C) I, II, III, IV apenas 
(B) I, V apenas (D) I, II, III, IV, V 
 
25. O Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa - PNAIC é 
um compromisso firmado entre os governos federal, do Distrito 
Federal, estaduais e municipais desde 2012. Esse plano busca 
atender a meta 5 do Plano Nacional de Educação – PNE, que 
estabelece a obrigatoriedade de alfabetizar todas as crianças 
(A) no máximo, até o final do 3.º (terceiro) ano do ensino fun-
damental. 
(B) no máximo, até o final do 5.º (quinto) ano do ensino funda-
mental. 
(C) no máximo, até o final do 2.º (segundo) ano do ensino fun-
damental. 
(D) no máximo, até o final do 4.º (quarto) ano do ensino fun-
damental 
 
26. A Constituição Federal da República Federativa do Brasil, 
promulgada em 5 de outubro de 1988, no seu Artigo 214, des-
creve que a lei estabelecerá o plano nacional de educação, de 
duração plurianual, visando à articulação e ao desenvolvimento 
do ensino em seus diversos níveis e à integração das ações do 
Poder Público que conduzam à: 
I. Erradicação do analfabetismo. 
II. Universalização do atendimento escolar. 
III. Melhoria da qualidade de ensino. 
IV. Formação para o trabalho. 
V. Promoção humanística, científica e tecnológica do País. 
VI. Aplicação anual de dez por cento da receita resultante de 
impostos para educação. 
Estão corretos os itens: 
 
 
 
 
 
 
(A) I, II, III e IV, apenas 
(B) I, II, III e V, apenas 
(C) I, II, III, V e VI, apenas 
(D) I, II, III, IV e V, apenas 
 
27. Leia o trecho abaixo e assinale a alternativa correta. Dentre 
outras resoluções, o art. 4º da Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretri-
zes e Bases da Educação – LDBEN) determina que o dever do 
Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante 
determinadas garantias. 
Em relação a essas garantias, analise as afirmativas a seguir e 
assinale a alternativa correta. 
I. Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 
(dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma: 
pré-escola, ensino fundamental e ensino médio. 
II. Educação infantil gratuita às crianças de até 7 (sete) anos de 
idade. 
III. Atendimento educacional especializado gratuito aos edu-
candos com deficiência, transtornos globais do desenvolvi-
mento e altas habilidades ou superdotação, transversal a 
todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente 
em escolas especiais. 
IV. Acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio 
para todos os que não os concluíram na idade própria. 
Estão corretas as afirmativas: 
(A) I e IV, apenas. 
(B) IV, apenas. 
(C) I, II, III e IV. 
(D) III, apenas. 
 
28. De acordo com o disposto no art. 13 da Lei nº 9.394/1996 
(Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDBEN) sobre as in-
cumbências dos docentes, analise as afirmativas a seguir e assi-
nale a alternativa correta. 
I. Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabe-
lecimento de ensino. 
II. Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta 
pedagógica do estabelecimento de ensino. 
III. Zelar pela aprendizagem dos alunos. 
IV. Estabelecer estratégias de recuperaçãopara os alunos de 
menor rendimento. 
V. Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de 
participar integralmente dos períodos dedicados ao plane-
jamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional. 
Estão corretas as afirmativas: 
(A) I, II e III, apenas. 
(B) III, IV e V, apenas. 
(C) II, apenas. 
(D) I, II, III, IV e V. 
 
 
 
 
 
 
29. De acordo com o Parecer CNE/CEB nº 20/2009, marque a 
opção que NÃO apresenta um princípio orientador para o tra-
balho com a Educação Infantil. 
(A) Princípios éticos: valorização da autonomia, da responsabili-
dade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao 
meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singu-
laridades. 
(B) Princípios políticos: dos direitos de cidadania, do exercício 
da criticidade e do respeito à ordem democrática. 
(C) Princípios estéticos: valorização da sensibilidade, da criativi-
dade, da ludicidade e da diversidade de manifestações artís-
ticas e culturais. 
(D) Princípios lúdicos: direito ao brincar, sempre direcionado. 
 
30. Sobre a Lei Federal nº 8.069/1990, assinale a alternativa 
CORRETA. 
(A) Essa Lei dispõe sobre a proteção integral apenas da criança. 
(B) Essa Lei dispõe sobre a proteção integral à criança e ao ado-
lescente. 
(C) Essa Lei dispõe sobre a proteção integral apenas do adoles-
cente. 
(D) Essa Lei dispõe sobre a proteção integral de algumas crian-
ças e de alguns adolescentes. 
 
RASCUNHO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DIDÁTICA 
 
31. Entre as Tendências Pedagógicas esta atua no aperfeiçoa-
mento da ordem vigente, articulando direto com o sistema 
produtivo. Para isso defende a tecnologia comportamental. 
Tem como interesse gerar indivíduos preparados para o merca-
do de trabalho sem se ater as mudanças sociais. 
Diante do exposto, é correto afirmar que o enunciado descreve 
a tendência: 
(A) Progressista 
(B) Tradicional 
(C) Tecnicista 
(D) Renovada não-diretiva 
 
32. No que concerne às teorias de Vygotsky para a aprendiza-
gem e construção do conhecimento, é correto afirmar que 
Vygotsky 
(A) defende que o conhecimento é construído em ambientes 
naturais de interação social e culturalmente estruturados. 
(B) acredita que, na perspectiva construtivista, sujeito e objeto 
não interagem, o que resulta em um processo de reconstru-
ção de estrutura cognitivas. 
(C) propõe que não há determinantes socioculturais na forma-
ção das estruturas comportamentais, que resultam apenas 
de aptidões naturais. 
(D) entende que o indivíduo é meramente um produto do am-
biente e um resultado de suas disposições internas. 
 
33. Comênio: o pai da didática 
Quando se fala de uma escola em que as crianças são respeita-
das como seres humanos dotados de inteligência, aptidões, 
sentimentos e limites, logo pensamos em concepções moder-
nas de ensino. Também acreditamos que o direito de todas as 
pessoas – absolutamente todas – à educação é um princípio 
que só surgiu há algumas dezenas de anos. De fato, essas ideias 
se consagraram apenas no século XX, e, assim mesmo, não em 
todos os lugares do mundo. Mas elas já eram defendidas em 
pleno século XVII por Comênio (1592-1670), o pensador tcheco 
que é considerado como o primeiro grande nome da moderna 
história da educação. 
Em relação à didática na formação do professor, julgue o item 
INCORRETO: 
(A) A didática é uma disciplina essencial na formação profissio-
nal do docente. Segundo Freire, é fundamental que o pro-
fessor realize uma reflexão sobre suas aulas teóricas. Esse 
processo de reflexão acerca de suas ações traz benefícios 
para seu aperfeiçoamento profissional. 
(B) A construção da identidade do docente é um processo de 
ressignificação. Nessa perspectiva, é correto dizer que o pro-
fessor constrói e reconstrói sua identidade conforme suas 
experiências no decorrer de sua trajetória formativa e pro-
fissional. 
(C) De acordo com Libâneo, a formação docente é um processo 
filosófico, ou seja, um processo que tem como objetivo a 
promoção da aprendizagem, que deve acontecer de forma a 
levar o professor a agir de maneira competente no processo 
de ensino. 
(D) Segundo Freire, ensinar exige respeito aos saberes dos edu-
candos, ou seja, cabe ao professor respeitar os sabe-
res/conhecimentos prévios de seus estudantes, principal-
mente se o educando for de classes populares, onde o pro-
fessor será sempre o dono da verdade. 
 
34. São elementos estruturantes da Didática: 
(A) objetivos, conteúdos, tecnicismos, políticas de ensino, re-
cursos e avaliação. 
(B) objetivos, políticas de ensino, tecnicismos, recursos, relação 
professor-aluno. 
(C) objetivos, conteúdos, metodologia, recursos, relação pro-
fessor-aluno, avaliação. 
(D) objetivos, métodos de pesquisa, conteúdos, programas, 
políticas educacionais. 
 
35. Segundo Libâneo (2004), “a avaliação é, em última análise, 
uma reflexão do nível qualitativo do trabalho escolar do profes-
sor e do aluno”. Sabe-se, também, que ela é complexa e não 
envolve apenas testes e provas para determinar uma nota. 
Lamentavelmente, a avaliação na escola tem sido resumida a 
dar e tirar ponto, sendo apenas uma função de controle, dando 
a ela um caráter quantitativo. As notas demonstram de forma 
abreviada os resultados do processo de avaliação com função 
controladora, expressando o resultado em notas e conceitos. O 
autor afirma, ainda, a importância de valorizar todas as formas 
de avaliação ou instrumentos, e não apenas a prova dada no 
fim do bimestre como grande nota absoluta, que não valoriza o 
processo. 
Considerando as informações apresentadas, infere-se que se 
trata da avaliação: 
(A) Somativa. 
(B) Formativa. 
(C) Processual. 
(D) Diagnóstica. 
 
36. Nos últimos anos, diversos estudos têm sido dedicados à 
história da Didática no Brasil, às suas relações com as tendên-
cias pedagógicas e à investigação do seu campo de conheci-
mentos. Os autores em geral concordam e classificam as ten-
dências pedagógicas em dois grandes grupos, quais sejam: 
(A) as de cunho liberal – Pedagogia Tradicional, Pedagogia Ina-
tista e tecnicismo educacional; as de cunho progressista – 
Pedagogia Libertária e Pedagogia Crítico social dos Conteú-
dos. 
(B) as de cunho tradicional – Pedagogia Tradicional, Pedagogia 
Operacional, Pedagogia Renovada e tecnicismo educacional; 
as de cunho transformista – Pedagogia Libertadora e Peda-
gogia Crítico social dos Conteúdos. 
(C) as de cunho liberal – Pedagogia Tradicional, Pedagogia Re-
novada e tecnicismo educacional; as de cunho progressista – 
Pedagogia Libertadora, Libertária e Pedagogia Crítico social 
dos Conteúdos. 
(D) as de cunho progressista – Pedagogia Tradicional, Pedagogia 
Renovada e tecnicismo educacional; as de cunho liberal – 
Pedagogia Libertadora e Pedagogia Crítico social dos Conte-
údos. 
 
 
 
 
 
 
 
37. Sobre a origem da Didática, assinale a correta: 
(A) Ela foi criada pelo padre Jesuíta São Tomás de Aquino (1225 
– 1274) como a arte de “ensinar tudo a todos”. Seu objetivo 
era criar um método universal capaz de orientar o trabalho 
docente. 
(B) Ela foi criada pelo padre Escolástico Santo Agostinho (354-
430) como arte de “ensinar tudo a todos”. Seu objetivo era 
criar um método universal capaz de orientar o trabalho do-
cente, originando a Ratio Studiorum. 
(C) Ela foi criada pelo monge luterano Jean Amos Comenius 
(1592-1670) como arte de “ensinar tudo a todos”. Seu obje-
tivo era criar um método universal capaz de orientar o tra-
balho docente. 
(D) Ela foi criada pelo monge Johann Friedrich Herbart (1776 – 
1841) como arte de “ensinar tudo a todos”. Seu objetivo era 
criar um método que particularizasse o ensino, atendendo à 
heterogeneidade. 
 
38. O conjunto de princípios para explicar a aprendizagem cons-
titui o que se denomina teorias da aprendizagem. A afetividade 
e a inteligência caminham juntas desde o primeiro ano de vida 
da criança. Esse período, denominado impulsivoemocional, é 
marcado pelas relações emocionais do bebê com o ambiente. A 
afetividade dá lugar ao desenvolvimento cognitivo quando a 
criança começa a construir a realidade por meio do que chamou 
de inteligência prática ou das situações. 
Trata-se da teoria de 
(A) Vygotsky. 
(B) Piaget. 
(C) Wallon. 
(D) Skinner. 
 
39. O planejamento constitui pressuposto básico para o desen-
volvimento de ações racionais. Dessa forma, o planejamento 
pode ser visto no contexto de um processo (sistêmico) que 
envolve quatro etapas fundamentais: 
(A) planejamento, eficiência, eficácia, críticas. 
(B) métodos, objetivos, empatia, patrimônio. 
(C) recursos, eficiência, aplicabilidade, retorno social. 
(D) diagnóstico, planejamento, execução e avaliação. 
 
40. De acordo com La Taille (1992), a lógica representa para 
Piaget a forma final do equilíbrio das ações; ela é um sistema de 
operações, isto é, de ações que se tornaram reversíveis e passí-
veis de serem compostas entre si. 
Essa busca do organismo por novas formas de adaptação envol-
ve dois mecanismos na teoria piagetiana, que são 
(A) a assimilação e a acomodação. 
(B) o desequilíbrio e a adaptação. 
(C) os fatores variantes e os fatores invariantes. 
(D) os fatores variantes e a equilibração majorante. 
 
 
 
 
 
RASCUNHO 
 
 
 
 
 
 
 
Dos trechos “O homem já sabe como alimentar a terra inteira. Já descobriu como fazer a todos beneficiá-
rios do progresso e da riqueza. Já dominou suficientemente a ciência para colocá-la a serviço da justiça, do 
bem e da humanidade”; “Por que se perde e entra em desespero exatamente quando já dominou os meios 
materiais necessários ao equilíbrio da vida?” Infere-se que o homem possui os meios para o equilíbrio, mas 
não quer ou não sabe usá-los. 
No trecho “Talvez seja porque toda essa disparada científica e tecnológica foi feita com o massacre da 
outra dimensão, a mesma que agora grita: a existencial. No afã do progresso material, ele se desespirituali-
zou. Desespiritualizando-se, o homem não colocou o progresso material efetivamente a seu serviço. Inver-
tendo tudo, ele colocou-se a serviço do progresso material.” O autor aponta o “massacre” da dimensão 
existencial por causa do afã material. 
O vocábulo “por que” que inicia frases interrogativas é formado pela preposição “por” e o pronome interro-
gativo “que”. 
O vocábulo “isso” substitui toda a informação anterior a ele. 
Qualquer termo que substitua ou retome uma informação anterior a ele é classificado como anafórico. 
Os termos “em que”, “no qual” e “na qual” são conectivos que se equivalem morfologicamente. 
Na estrutura: SUJEITO + VERBO SER + PREDICATIVO, quando houver a relação entre “coisas”, o verbo ser 
concorda com o termo no plural. 
“Talvez seja” representa o modo subjuntivo, portanto, uma dúvida. 
“Afã” significa ambição, sofreguidão, avidez, desejo, vontade, ânsia etc. 
As palavras negativas e os advérbios atraem os pronomes oblíquos átonos para antes do verbo, ocorrendo 
a próclise. 
 
O segredo desse tipo de questão, está no final do mês de fevereiro. 
Se passarmos pelo final de fevereiro de um ano não bissexto, jogamos um dia pra frente. 
Se passarmos pelo final de fevereiro de um ano bissexto, jogamos dois dias pra frente. 
De 24/04/22 para 24/04/23, passamos pelo final de fevereiro de 2023 (não é bissexto), logo, será uma se-
gunda. 
Negação do Todo A é B. 
Algum 
Pelo menos um Repete a parte I Nega a parte II 
Existe 
Os itens I e II estão corretos 
Que cidade? (Não conseguimos atribuir um valor lógico, logo, temos uma Sentença Aberta) 
 (V) (F) 
Ana é fiel ou Bia é fiel 
 (F) (F) 
Se Bia é fiel, então Cris é infiel 
 (V) (V) 
Cris é fiel se, e somente se, Dani é infiel 
 (V) 
 Dani é infiel 
Regra do Se...então: “Será Falso se a parte I for V e a parte II for F”, a famosa VF. 
Na Contrapositiva, negamos as 2 partes e invertemos a ordem. 
Onde tem repetição de informação é F, onde não tem é V. 
A F, negamos. A V, repetimos. 
Nos itens II e III, temos repetição de informação (branca), logo são falsos. 
 
 
 
 
 
 
No item I não tem repetição de informação, logo, é verdadeiro. 
Fica assim: I. (V). Y não é preto. II. (F). X é branco. III. (F). Z não é branco. 
Se Y não é branco e não é preto, só ode ser vermelho. Sobra Z ser preto. 
 
 
 cearense paulista capixaba 1f 2f 3f 
Alves sim não não não sim não 
Bruno não sim não sim não não 
Caio não não sim não não sim 
Desenho do Todo (o 1º está dentro do 2º) 
 
Geralmente, o item correto desse tipo de questão: Se não está dentro do diagrama grande, não está dentro 
do diagrama pequeno. 
Se não é inteligente, então não é aluno do Tiradentes. 
Todos os itens estão corretos, de acordo com a norma da LDBEN 9394/96. 
INCORRETA - a educação escolar é composta de educação básica e educação superior. 
A educação profissional e tecnológica é modalidade. 
A educação da EJA - Jovens e Adultos sua conclusão de nivel fundamental é 15 anos. E de 18 anos, o do 
Ensino Médio. 
O item V - Está incorreto porque não existe dentro da Legislação. 
PNAIC - PACTO NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA, deverá alfabetizar aos 08 anos, o aluno 
no 3º ano do ensino fundamental. 
O item VI está falso, pois a Aplicação do PIB não é anual, mas no final do PNE em 2024. 
FALSOS- II - A educação infantil é oferecida até 05 anos de idade. 
III - (... ) preferencialmente em escolas regulares. 
De acordo com o artigo 13 LDBEN, todos os itens estão corretos. 
Esse princípio não corresponde ao item correto. 
A proteção da criança e adolescente é INTEGRAL. 
A tendência Tecnicista é uma forma adotada para utilizar a educação como forma de ensinar técnicas para 
o mercado de trabalho, produzindo pessoas para reproduzir, sem se preocupar com mudanças estruturais 
ou sociais. 
Vygotsky é um autor sócio-construtivista , ele defende a teoria de que o conhecimento acontece nas rela-
ções humanas e sociais. 
Na Didática Freiriana o professor e alunos serão sempre aprendizes, ninguém constrói sua verdade. Ambos 
aprendem juntos, respeitando suas histórias. 
Todos os elementos são Didáticos: Objetivos, Conteúdos, metodologia, recursos, avaliação e professor - 
aluno. 
A avaliação Formativa é uma avaliação contínua e permanente, e que reflete de maneira aprofundada o 
processo de ensino e aprendizagem. 
Auto explicativo. 
Auto explicativa. 
Wallon é o autor das emoções onde a AFETIVIDADE é o condutor de aprendizagem. 
Auto explicativo. 
Os dois processos de Aprendizagem são: ASSIMILAÇÃO E ACOMODAÇÃO, eles acontecem quando o ser 
humano precisa compreender algo, e precisa desequilibrar. Ao aprender usamos os pré-conhecimentos 
para entender melhor o processo de aprendizagem.