Atividade Objetiva 4

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Pergunta 1
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Para preparar a reunião da semana, Camila recebeu um texto. Ele apresentava uma série de números, levantamentos, gráficos, balanços e anotações importantes. Eram os resultados obtidos pela empresa durante todo o semestre e Camila foi designada a apresentá-los à equipe. Ao chegar a casa, Camila leu o todo material para saber do que se tratava. Ela percebeu que não daria tempo de apresentar tantos dados. Então, resolveu pesquisar as informações que não conhecia. Em seguida, leu o texto novamente, mas dessa vez, usou uma caneta marca-texto para sublinhar palavras e trechos que considerou mais relevantes. A moça releu o que havia grifado para ver se fazia sentido. Com base em suas marcações, Camila conseguiu elaborar sua apresentação
Para produzir sua apresentação, qual técnica textual Camila adotou?
 
  
De leitura, usada para produzir apresentações.
 
  
De elaboração, usada para resumir textos.
 
  
De pesquisa, usada em textos profissionais.
 
Correto!
  
De sublinhar, usada para resumir textos.
 
A sequência seguida por Camila corresponde à técnica de sublinhar, na qual sublinhamos os trechos mais relevantes de um texto e, após isso, o reescrevemos.
  
De sintetização, usada para resenhar textos.
 
 
Pergunta 2
0,2 / 0,2 pts
Na conclusão de seu trabalho acadêmico, Jennifer escreveu a seguinte frase:
“Eu acho que o resultado desse trabalho é que...quer dizer, mostra que nós temos, é possível afirmar que a comunicação digital veio para facilitar nossas tarefas diárias”.
Considerando a situação acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I - A escrita tem regras diferentes da fala. Durante uma conversa, os interlocutores hesitam, pausam, se corrigem, mas em textos escritos argumentativos ou expositivos, isso deve ser evitado.
PORQUE
II - Transferir elementos da fala para a escrita, em trabalhos acadêmicos, pode dificultar sua compreensão.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
  
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
 
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
 
  
As asserções I e II são proposições falsas.
 
  
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 
Correto!
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
 
A dinâmica da fala é diferente da escrita. Em textos narrativos, é comum encontrarmos, em certo grau, a transcrição da fala com pausas, interrupções, hesitações, mas isso deve ser evitado em textos argumentativos ou expositivos, pois o contexto de produção destes tipos textuais é mais formal, além de dificultar sua compreensão.
 
Pergunta 3
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Imagine que você ficou responsável de conduzir uma reunião da empresa em que trabalha. O objetivo deste encontro é apresentar aos colaboradores uma nova ferramenta que será implantada na empresa.
Considerando a situação hipotética, como você planejaria a sua apresentação?
I - Reuniria todas as informações necessárias sobre o tema da reunião e montaria uma sequência lógica para a apresentação, mas antes ensaiaria em casa.
II - Exploraria o uso de slides, pois, além de ajudarem a lembrar de determinadas ideias, neles é possível descrever todo o texto que será apresentado.
III - Além de ter cuidado com a postura e a vestimenta, começaria a apresentação com uma piada para “quebrar o gelo”, pois esse tipo de estratégia funciona em todos os tipos de situações.
É correto o que se afirma em:
  
I e III, apenas.
 
  
I, II e III.
 
  
I e II, apenas.
 
  
II e III, apenas.
 
Correto!
  
I, apenas.
 
Para planejar uma apresentação oral é importante reunir tudo o que for necessário para falar sobre o assunto e organizar, de maneira lógica, estas informações. Além disso, também é importante ensaiar, pois assim, podemos perceber falhas a tempo de corrigi-las antes da apresentação. Os slides funcionam como apoio de uma apresentação, então, deve-se evitar muita informação. A informalidade pode ser um bom recurso, mas seu uso é arriscado e não se pode afirmar que ela funciona em todos os tipos de situações. Em contextos formais, como o caso da reunião, deve ser evitada.
 
Pergunta 4
0,2 / 0,2 pts
A imagem abaixo remete a importância de falar em público:
Diante de uma sociedade que vivencia a comunicação oral em diversos momentos do cotidiano, pode-se inferir:
 
I –  O desenvolvimento de uma boa comunicação oral em um ambiente profissional é resultado de um domínio quanto ao tema e uma linguagem adequada a compreensão do público.
 
II – Uma boa comunicação sempre utiliza a norma padrão, independente da compreensão dos ouvintes e o nível de entendimento do texto oral.
 
III – Em um ambiente profissional é importante que você procure manter a atenção dos seus ouvintes, mas não é necessária tal reciprocidade da sua parte.
 
IV – Uma comunicação adequada com o público precisa buscar criar uma empatia e uma linguagem que busca a aproximação entre emissor e receptores.
 
É correto o que se afirma em:
  
Somente I.
 
  
III e IV, apenas.
 
Correto!
  
I e IV, apenas.
 
I e IV, apenas. A pessoa que está apresentando deve reconhecer seu público e adaptar sua linguagem. A empatia é parte importante em uma comunicação oral para permitir aproximação entre emissor e receptores.
  
I e II, apenas.
 
  
II e III, apenas.
 
 
Pergunta 5
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Leia o texto a seguir:
“De modo geral, podemos dizer que há textos que lemos porque queremos nos manter informados (jornais, revistas); há outros textos que lemos para realizar trabalhos acadêmicos (dissertações, teses, livros, periódicos científicos); há, ainda, outros textos cuja leitura é realizada por prazer, puro deleite (poemas, contos, romances); e, nessa lista, não podemos nos esquecer dos textos que lemos para consulta (dicionários, catálogos), do que somos “obrigados” a ler de vez quando (manuais, bulas), dos que nos caem em mãos (panfletos) ou nos são apresentados aos olhos (outdoors, cartazes, faixas).”
Fonte: KOCH, I.; ELIAS, V. Ler e compreender: os sentidos do texto. 3. ed. São Paulo: Contexto, 2010. p. 19.
Com base no texto, podemos dizer que:
  
é importante ser coeso e coerente com as próprias expectativas de leitura, pois evitamos possíveis frustrações.
 
  
quem lê diferentes tipos de gêneros textuais reduz as chances de ampliar seu reportório linguístico.
 
  
os leitores assíduos de textos literários possuem os mesmos objetivos de leitura que os leitores de textos jornalísticos.
 
Correto!
  
é fundamental ter um objetivo de leitura, ou seja, saber por quê estamos lendo, pois isso ajuda a definir o que buscamos no texto.
 
Ter um objetivo de leitura é saber o que queremos alcançar quando decidimos ler algo: por prazer, para nos manter informados, para realizar trabalhos acadêmicos ou fazer pesquisa, etc.
  
compreender um texto é formular hipóteses sobre ele, sem a necessidade de desvendar as pistas deixadas pelo autor.