questionario 1 metodologia do trabalho 5 semestre 1-2022

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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO PARA ESTUDO - UNIDADE I
METODOLOGIA DO TRABALHO ACADEMICO D194_13701_R_20221_01 CONTEÚDO
Usuário LUCAS GONCALVES C SOUSA
Curso METODOLOGIA DO TRABALHO ACADEMICO
Teste QUESTIONÁRIO PARA ESTUDO - UNIDADE I
Iniciado 14/05/22 11:37
Enviado 14/05/22 11:40
Status Completada
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Tempo decorrido 3 minutos
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor.
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: e. 
“Para Sócrates, assim como para muitos de nós, existe uma sensível diferença entre expressões da forma
‘Eu acho que’ e ‘Eu sei que’” ( JR., Heitor Matallo. “A problemática do conhecimento”, 2000). 
Sobre o assunto, considere as a�rmativas a seguir. 
I) A expressão “eu acho que” exprime opinião; por isso, não é necessário que ela seja acompanhada por
uma argumentação sólida que a comprove. 
II) A expressão “eu acho que” exprime opinião e sua negação pode ocorrer apenas por intermédio de
outra opinião. Em outras palavras, não há como negar a expressão “eu acho que” por meio de provas
empíricas. 
III) O emitir opiniões, da forma como denota a expressão “eu acho que”, representa um processo
espontâneo do ser humano, conquistado a partir da experiência pessoal acumulada. Por isso, é um saber
assistemático. 
IV) A expressão “eu acho que” refere-se ao senso comum, valorado por crenças, ações e comportamentos
cotidianos. 
Está correto apenas o que se a�rma em:
I, III e IV
Pergunta 2
É possível entender ser a pesquisa cientí�ca “uma investigação metódica acerca de um assunto
determinado, com o objetivo de esclarecer aspectos do objeto de estudo. O que poderia diferenciar a
pesquisa de um estudante e de um cientista é basicamente o seu alcance ou grau. A �nalidade das
pesquisas em nível de graduação é levar o estudante a refazer os caminhos já percorridos, repensando o
mundo.” (BASTOS, Cleverson; KELLER, Vicente. “Aprendendo a aprender”. Petrópolis: Editora Vozes, 2000,
p. 55). 
Com base nisso, considere as a�rmativas a seguir: 
I) Espera-se do estudante de graduação a mesma competência e a mesma originalidade constituintes do
trabalho do cientista. 
II) As pesquisas na graduação não são capazes de gerar nada novo, já que o estudante não tem liberdade
para criar ou construir novas teorias. 
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Resposta Selecionada: c. 
III) O estudante da graduação percorre caminhos já percorridos; esta experiência é somada ao referencial
teórico e ao arsenal metodológico oferecidos pelas disciplinas, capacitando-o a produzir conhecimento. 
Está correto apenas o que se a�rma em:
III
Pergunta 3
Resposta Selecionada:
a. 
(CQA UNIP/2012, com modi�cações) O método indutivo é um processo mental por meio do qual se infere
uma verdade geral ou universal não contida nas partes examinadas. O objetivo dos argumentos é levar a
conclusões cujo conteúdo é muito mais amplo do que o das premissas nas quais se baseiam. O método
dedutivo é um processo mental, contrário à indução, por meio do qual é possível, a partir de uma ou mais
premissas aceitas como verdadeiras, a obtenção de uma conclusão necessária e evidente. Qual das
alternativas a seguir constitui um exemplo de método cientí�co indutivo?"
O corvo 1 é negro. 
O corvo 2 é negro. 
O corvo 3 é negro. 
O corvo "n" é negro. 
------------------------- 
(Todo) corvo é negro.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
d.
(UFRJ/2014, com modi�cações) O conhecimento cientí�co distingue-se do senso comum sob muitos
aspectos. Sob a perspectiva cientí�ca, é correto a�rmar que:
Todo conhecimento é passível de crítica, mesmo aquele que parece o mais bem
estabelecido em um dado momento.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
c.
Cleverson Bastos e Vicente Keller em “Aprendendo a aprender” (Petrópolis: Editora Vozes, 2000, p. 19)
dizem assim: 
[...] o cotidiano apresenta uma gama quase in�nita de fenômenos que se sucedem ininterruptamente,
causando nos indivíduos o que se chama dispersão. No entanto, cada indivíduo é dotado de capacidade
de, entre este turbilhão fenomênico, selecionar alguns e considerá-los isoladamente dos demais. A esta
capacidade se dá o nome de atenção – capacidade de concentração da inteligência em um só objeto. 
Nesse sentido, pode-se a�rmar que:
A atenção, entendida como uma das fontes para obtenção de conhecimento, permite
produzir conhecimento.
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Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
b.
Conforme João Ildebrando Bocchi (“Monogra�a para economia”. São Paulo: Saraiva, 2004), “o
conhecimento cientí�co busca, por meio da formulação de problemas, uma clareza de abordagem da
realidade. [...]. Diferentemente dos modos e resultados difusos, vagos e imprecisos das demais formas de
conhecimento, como o senso comum, por exemplo, o conhecimento cientí�co procura clareza e precisão,
inclusive com relação aos seus limites.” (p.17-18). 
Com base no que se apresenta, assinale a única alternativa que não faz referência ao conhecimento
cientí�co.
O sucesso pro�ssional de um médico pode ser medido em função das características
do seu signo.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: d. 
Considere as a�rmativas a seguir a respeito do conhecimento popular e do conhecimento cientí�co: 
I) O conhecimento popular, às vezes denominado senso comum, é similar ao conhecimento cientí�co em
relação à veracidade que alcança e à natureza do objeto ao qual se refere. 
II) O conhecimento popular, às vezes denominado senso comum, distingue-se do conhecimento cientí�co
por não pretender alcançar certezas e por dirigir-se a objetos que não necessariamente podem ser
investigados à luz da ciência. 
III) O conhecimento popular, às vezes denominado senso comum, distingue-se do conhecimento
cientí�co pela sua falta de sistematicidade e de compromisso com as evidências empíricas. 
Está correto apenas o que se a�rma em:
II e III
Pergunta 8
Heitor Matallo Jr., em “A problemática do conhecimento” (2000), a�rma:
 
Platão foi o primeiro �lósofo a desenvolver uma teoria sobre o mundo utilizando-se da intuição como
forma de pensamento superior. A sua Teoria das Formas é um exemplo disso e revela a tentativa de
fundamentar um conhecimento certo e verdadeiro para além do cambiante e fugaz mundo dos
fenômenos. Para Platão, o mundo sensível está em constante mudança e, neste caso, se torna impossível
conhecê-lo por razões óbvias: não se pode conhecer uma coisa que deixa de ser ela mesma na sucessão
do tempo.
 
Com base no trecho proposto e em seus conhecimentos da disciplina, avalie as a�rmativas a seguir:
 
I) A tentativa defundamentar e se aproximar de um conhecimento certo e verdadeiro constitui uma
preocupação cientí�ca.
II) Platão nega a possibilidade de se alcançar a certeza a respeito do mundo sensível, ou seja, do mundo
percebido pelos nossos sentidos, já que esta realidade está em constante transformação.
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Resposta Selecionada: a. 
III) Para Platão, o conhecimento independe do caráter transitório ou permanente dos objetos da
realidade.
 
É possível a�rmar que está correto apenas o que se apresenta em:
I e II
Pergunta 9
Resposta Selecionada: a. 
Leia o texto a seguir:
 
O bem-estar econômico e social dos seres humanos, apesar dos grandes avanços técnico-tecnológicos
observados na alta-modernidade, continua dependendo, em larga medida, de fatores climáticos, sendo
bastante provável que esta dependência continue no futuro. Ainda que a lógica social do homem que vive
no tempo-veloz pareça suplantar aquela do homem que vive no tempo-lento (SERRES, 2000), a grande
maioria dos seres humanos é diretamente in�uenciada pelos ritmos do tempo e do clima, especialmente
no contexto dos países não desenvolvidos. No momento em que as mudanças climáticas são
consideradas um fator de risco em face ao destino da humanidade – dentre os vários indicadores da
sociedade de risco (BECK, 1998), a compreensão da divulgação cientí�ca sobre o aquecimento global
torna-se um complexo desa�o para se entender as diferentes posturas pessoais e institucionais acerca do
tema. A�nal, este fenômeno está realmente ocorrendo? Quais são as bases cientí�cas convincentes para
sua compreensão? Se está ocorrendo, seria causado pela ação do homem (contingência antropogênica)?
Ou, re�etiria ele apenas uma situação natural da atmosfera do planeta Terra (contingência natural)? Há
fortes divergências sobre essa temática, pois é típico da comunidade cientí�ca reagir com um misto de
entusiasmo e de ceticismo quando novas ideias são lançadas (CASAGRANDE; SILVA JÚNIOR; MENDONÇA,
2011, p. 30)
 
CASAGRANDE, Alessandro; SILVA JUNIOR, Pedro; MENDONÇA, Francisco. Mudanças climáticas e
aquecimento global: controvérsias, incertezas e a divulgação cientí�ca. Revista Brasileira de Climatologia,
[S.l.], v. 8, jun. 2011. ISSN 2237-8642. Disponível em: <https://revistas.ufpr.br/revistaabclima/article/view/25
793>. Acesso em: 13 nov. 2019.
 
Analise as a�rmativas a seguir.
 
I) Não há consenso na comunidade cientí�ca a respeito do aquecimento global, o que nos permite
concluir que este não é um tema suscetível de ser estudado pela ciência.
II) Não há consenso na comunidade da divulgação cientí�ca sobre a existência ou não do aquecimento
global, o que mostra a falta de e�cácia da comunidade cientí�ca em relação à investigação deste tema.
III) Não há diferença alguma entre o discurso cientí�co e o discurso do senso comum a respeito do
aquecimento global.
 
Sobre as a�rmativas, pode-se concluir que:
Nenhuma das a�rmativas está correta.
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Sábado, 14 de Maio de 2022 11h40min35s BRT
Pergunta 10
Resposta Selecionada: c. 
Um cientista tem um problema bem de�nido para estudar e, com base em pesquisas bibliográ�cas,
formulou uma hipótese bastante razoável que pode explicar o problema em questão. Para continuar na
sua busca de respostas, o cientista deve:
Testar a hipótese.
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