Contexto Histórico-Filosófico da Educação (LEE23) - Objetiva - Avaliação I

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Contexto Histórico-Filosófico da Educação (LEE23) 
Avaliação I - Individual (Cod.: 741656) 
 
1 As chamadas sete artes liberais estavam na base do ensino na Idade Média Ocidental. Estas definiam uma 
metodologia de ensino herdada em conceito pela antiguidade clássica. No caso, estas artes liberais referiam-se 
aos ofícios ou profissões que eram desempenhadas pelos homens livres. As sete artes liberais compreendiam 
dois grupos. Sobre estes grupos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Na Idade Média Ocidental, o ensino tinha seus fundamentos na religião, sendo o primeiro grupo com duas 
artes advindas do Alcorão e o segundo grupo com cinco artes advindas das Escrituras cristãs. 
( ) A fonte das sete artes liberais era a Didática Magna, que separava a gramática, a geometria e a aritmética 
em um grupo, e a retórica, a lógica, a astronomia e a música em outro grupo, compondo assim as sete artes 
liberais. 
( ) As sete artes liberais eram divididas em diferentes disciplinas, sendo um grupo composto pelas disciplinas 
de gramática, retórica e dialética, e o outro grupo pelas disciplinas de geometria, aritmética, astronomia e 
música. 
( ) Os dois grupos eram o Trivium e o Quadrivium, sendo o primeiro composto por três disciplinas que eram 
ferramentas da linguagem pertinentes à mente e o segundo por quatro disciplinas que eram ferramentas 
relacionadas à matéria e à quantidade. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A) V - V - F - F. 
B) F - V - V - F. 
C) F - F - V - V. 
D) V - F - F - F. 
 
 
2 Na Antiguidade, Atenas foi considerada a capital da educação, tamanha a importância desta escola de 
pensamento para as sociedades da época. Sobre os principais objetivos da educação ateniense, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Preparar os homens para serem bons cidadãos era o principal objetivo da educação ateniense. 
II- A escola ateniense baseava-se em uma formação militar disciplinadora. 
III- A escola ateniense foi uma das primeiras a forjar a formação do homem ocidental. 
IV- A escola ateniense preocupava-se em preparar o cidadão para seus futuros deveres de combatente. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) As sentenças II e IV estão corretas. 
B) Somente a sentença IV está correta. 
C) As sentenças I e III estão corretas. 
D) Somente a sentença II está correta. 
 
 
3 Quando falamos de sociedades ágrafas, ou sem escrita, é importante ter em mente algumas características 
que elas têm em comum. Apesar das diferenças culturais de cada grupo étnico, podemos, de modo geral, 
elencar tais características comuns. Sobre essas características, classifique V para as opções verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) As trocas econômicas são naturais, não sendo necessário o uso de moedas como símbolo econômico. 
( ) Grande parte da divisão do trabalho é sexual, assim como é bem presente e explícito a divisão de classes. 
( ) Questões ligadas à caça e à pesca são normalmente atribuídas aos homens e de preparo do alimento e 
coleta de frutos e grãos às mulheres. 
( ) A baixa estatura dos membros das sociedades ágrafas é uma característica comum em praticamente todos 
os grupos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A) V - F - V - F. 
B) V - F - F - F. 
C) F - F - V - V. 
D) F - V - V - F. 
 
 
4 A história, enquanto ciência humana, tem como uma das suas ferramentas analíticas as periodizações. A 
Antiga Grécia é dividida com os denominados períodos Pré-homérico, Homérico, Arcaico, Clássico e 
Helenístico. Por que os historiadores definem um dos períodos gregos como homérico? 
 
A) Porque as principais fontes históricas sobre o período foram escritas por Homero, autor dos livros "O 
Cavalo de Troia" e os "Trabalhos de Hércules". 
B) Porque os principais relatos sobre o período foram conseguidos através de Sócrates, que conseguiu de 
forma hermética decifrar a "Pedra de Roseta". 
C) Porque as principais fontes de informação sobre o período foram conseguidas através dos escritos de 
Homero, expostos nos livros Ilíada e Odisseia. 
D) Porque os principais relatos sobre tal período foram escritos pela estadista Odisseia, a esposa de 
Odisseu. 
 
 
5 Não havia um sistema pedagógico formal estabelecido para a educação na Roma Antiga, mas somente um 
punhado de conhecimentos e saberes que eram agrupados de forma linear. A transmissão desses 
conhecimentos ocorria de formas diversas, segundo a condição social dos indivíduos. Com relação às 
características da educação romana na Antiguidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) As famílias da elite romana traziam professores gregos para educarem seus filhos, estes professores, ainda 
que em condição de escravos, eram reconhecidos como importantes para as famílias. 
( ) O educador Quintiliano teve destaque na escola de retórica em Roma, defendendo princípios como o de 
que a leitura e a escrita deveriam ser aprendidas separadamente. 
( ) A vida intelectual romana foi bastante prolífica, como podemos identificar nas obras de Plotino, que 
recuperou as ideias de Platão e influenciou várias tradições de pensamento posteriores. 
( ) Uma das principais funções educacionais na Roma Antiga era a formação de um tribuno, por isso existiram 
várias Escolas de Retórica que ensinavam os homens da elite a falar bem no Senado. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A) V - F - V - V. 
B) F - F - F - V. 
C) V - V - F - F. 
D) F - V - F - F. 
6 Por volta do século XII e XIII, no contexto do Renascimento, as universidades medievais foram fundadas. 
Podemos dizer que estas instituições são o ponto de partida para o modelo de Universidade que temos nos 
dias atuais. A proliferação das universidades medievais, no século XII e XIII, responsável por importantes 
transformações culturais, está relacionada a diversos fatores. Sobre estes fatores, analise as afirmativas a 
seguir: 
 
I- O Renascimento cultural promovido por Carlos Magno e pelos homens cultos que trouxe para sua corte. 
II- A invenção da imprensa que possibilitou a reprodução dos livros a serem consultados por mestres e alunos. 
III- A importância de se difundir o ensino do latim, língua utilizada pela Igreja para escrever tratados 
teológicos, cartas e livros. 
IV- O crescimento do comércio, o desenvolvimento das cidades e as aspirações de conhecimentos da 
burguesia. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) As afirmativas II e IV estão corretas. 
B) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
C) As afirmativas II e III estão corretas. 
D) Somente a afirmativa IV está correta. 
 
 
7 A filosofia oferece uma perspectiva diferenciada para as ciências e os conhecimentos em geral, assim como 
para as práticas e as aplicações destes conhecimentos. Ao examinar os fundamentos da educação há uma 
diversidade de posições quanto ao ponto de partida teórico e epistemológico. De qualquer modo, muitos 
especialistas defendem que devemos considerar os conhecimentos elaborados pela filosofia. Com relação a 
esse assunto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- A ação pedagógica prescinde de reflexão filosófica - que são elementos tangenciais - e a estrutura de uma 
proposta pedagógica deve ser puramente pedagógica. 
 
PORQUE 
 
II- A filosofia fornece à educação uma reflexão crítica a respeito da realidade na qual ela está situada. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
B) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da 
primeira. 
C) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
D) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
 
 
8 Sócrates é considerado um dos filósofos gregos que deu importante contribuição para a educação ocidental. 
Desenvolveu um método prático baseado no diálogoe no questionamento e que tem a razão como seu 
fundamento principal. Seu método consta de duas fases: a ironia e a maiêutica. Com relação a outras 
características que podem ser atribuídas ao método socrático, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) A filosofia de Sócrates possui uma característica de ser incômoda, pois levanta questionamentos sobre 
tudo, especialmente sobre a própria existência humana, seus valores e ações, procurando avivar as 
consciências individuais. 
B) A filosofia de Sócrates estava baseada nos mitos, o objetivo fundamental é a análise de definições 
opinativas, a qual reconhece nosso conhecimento das definições oferecidas pela sociedade que são a própria 
verdade. 
C) A filosofia socrática tinha como característica a ortodoxia, por isso foi considerada coerente com os 
valores vigentes da época e foi aclamada por contribuir com a educação da juventude. 
D) A filosofia de Sócrates, a partir do método da maiêutica, tinha por finalidade persuadir as pessoas a 
aceitarem e internalizarem a ideia do próprio Sócrates como se fossem suas. 
 
 
9 Sociedades ágrafas ou sem escrita ainda existem em vários lugares do planeta. É evidente que houve um 
decréscimo destas sociedades devido ao processo de encontro de culturas, programas de alfabetização, 
desenvolvimento de tecnologias educacionais, entre outros fatores que tornaram possível o desenvolvimento 
da escrita de diversas línguas nativas e a alfabetização destes grupos. De qualquer modo, quando falamos de 
sociedades ágrafas, podemos distinguir certas características que estas têm em comum. A respeito destas 
características, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As trocas econômicas não dependem do uso de símbolos econômicos, como as moedas, são naturais. 
( ) As divisões de classes, que se tornou comum entre as mais diversas sociedades ocidentais e orientais, são 
ausentes nestas sociedades. 
( ) A divisão do trabalho, em grande parte, é sexual, algumas tarefas pertencendo às mulheres e outras aos 
homens. 
( ) As sociedades ágrafas são sociedades estritamente nômades, ou seja, ocorre a ausência de agricultura, por 
isso pratica-se a coleta de frutos e raízes. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A) V - V - V - F. 
B) V - F - F - V. 
C) F - F - V - V. 
D) F - V - F - F. 
 
 
10 O filósofo Platão, ao criar a Academia em Atenas, inaugura a noção de instituição de ensino, conceito este 
que influenciou a cultura pedagógica ocidental. As etapas do desenvolvimento educacional estabelecidas por 
Platão na Academia foram publicadas em seu célebre livro chamado "A República". Sobre as etapas da 
educação, assinale a alternativa INCORRETA: 
 
A) Dos vinte aos trinta anos, a educação deve ser integralmente militar e dedicada ao preparo físico. 
B) Dos seis aos treze anos, o currículo escolar inclui conhecimentos da matemática, letramento e cultura. 
C) Dos dezesseis aos vinte anos, a etapa se dedica à educação física e ao preparo militar. 
D) Da primeira etapa de vida até os três anos, a criança realiza sua educação nas atividades do convívio 
familiar.