Atividade sobre atendimento educacional especializado atendente pessoal, profissional de apoio escolar e acompanhante

Prévia do material em texto

Atividade sobre Educação Inclusiva
Questões propostas:
1) Como você explica a diferença entre Atendente Pessoal, Profissional de
Apoio Escolar e Acompanhante, considerando o que está disposto na
Lei nº 13.146/2015?
R- Atendente pessoal é qualquer pessoa que acompanhe a pessoa com
deficiência em suas atividades diárias. Não é um profissional, mas alguém
que cuida da pessoa, seja com remuneração ou não. O acompanhante é
alguém que ajuda a pessoa com deficiência em alguma atividade/ação,
como por exemplo ir ao banco. Ele pode ser o próprio Atendente pessoal,
como também ser outra pessoa. Já o Profissional de Apoio Escolar é um
funcionário que atua cuidando da alimentação, locomoção e higiene da
pessoa com deficiência dentro do âmbito escolar.
2) Considerando o Art. 3º da Lei nº 13.146/2015, inciso IV, item “d”, que
trata das “barreiras nas comunicações e nas informações”, explique de
que forma este tipo de barreira pode estar presente nas Escolas,
afetando a aprendizagem de estudantes com deficiência. Se você
quiser, pode mencionar exemplos reais ou hipotéticos.
R- Existem diversas barreiras que podem dificultar ou impedir a
comunicação com pessoas com deficiência, e que impactam diretamente a
sua aprendizagem. Estas barreiras, podem ser de origem arquitetônica,
mas não se limitam a estas. Dois exemplos de barreiras são: a falta de
material adaptado à especificidade do estudante, como materiais com letras
grandes, alto contraste para pessoas com baixa visão, ou em braile, para
pessoas cegas; e as diferenças linguísticas entre falantes do Português e
da Libras, que dificulta/impede a comunicação entre os estudantes surdos e
os não surdos. Esta última eu penso, a partir das aulas, que é uma das
maiores lacunas do sistema educativo regular para a educação de
estudante com surdez.
3) Acessibilidade é um conceito bastante discutido quando se pensa em
Educação Inclusiva. A partir das reflexões construídas em nossos
debates e leituras, explique o que, para você, significa Acessibilidade na
Escola.
R- Para mim, acessibilidade é projetar atividades, espaços, situações que
incluam todos e todas, sem distinção. Eu não acredito que se faz
acessibilidade em um espaço onde um certo grupo de pessoas se sinta
deslocado ou não possa transitar. Para ser acessível, pessoas com
deficiências, bem como, pessoas que não possuem deficiências devem
receber condições de acesso adaptadas às suas necessidades.
4) Os serviços de Apoio Educacional Especializado podem ter caráter
complementar ou suplementar. De acordo com o Decreto 7.611, para
que público estão voltadas estas duas categorias de serviço?
R- Os serviços complementares são direcionados aos estudantes com
deficiências e transtornos globais do desenvolvimento e os serviços
suplementares são direcionados aos estudantes com altas habilidades e
superdotação.