Topicos Especiais Uni 1 (1)

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Bem vindos à disciplina Tópicos Especiais
Tópicos Especiais
Portaria Inep nº 239, de 10 de junho de 2015 
Publicada no Diário Oficial de 12 de junho de 
2015, Seção 1, pág. 25 
Art. 3º No componente de Formação Geral 
serão considerados os seguintes elementos 
integrantes do perfil profissional: ....
Portaria INEP 239/2015
Elementos integrantes do perfil profissional 
no componente Formação Geral
 Letramento crítico;
 Atitude ética;
 Comprometimento e responsabilidades 
sociais;
 Compreensão de temas relevantes para 
a realidade social;
 Espírito científico, humanístico e 
reflexivo;
 Capacidade de análise crítica e 
integradora da realidade;
 Aptidão para socializar conhecimentos 
com públicos diferenciados e em vários 
contextos.
Este é um modelo desenvolvido pela equipe Audiovisual do
NEAD.
Tudo que estiver no lado esquerdo  vai aparecer para os
acadêmicos.
Os próximos slides são um modelo para você. OK!?
Falaremos do comportamento humano em
sociedade e suas
regras de conduta e participação social,
política e econômica.
Trabalharemos a questão da formação dos
princípios morais e éticos dos homens que
vivem e convivem em sociedade,
além de abordarmos questões pertinentes à
democracia e à cidadania.
 Compreender diferentes conceitos de 
democracia, ética, cidadania e 
sociodiversidade;
 Verificar a evolução da conduta moral e 
do multiculturalismo ao longo dos anos;
 Identificar a importância da 
responsabilidade social e dos três 
setores: público, privado e terceiro setor 
para uma sociedade equânime;
 Entender a importância da cultura e da 
arte no desenvolvimento da sociedade.
Cidadania e 
sociedade
 Tópico 01 - Democracia, ética e 
cidadania
 Tópico 02 - Sociodiversidade e 
inclusão
 Tópico 03 - Multiculturalismo: 
violência, tolerância/intolerância e 
relações de gênero
 Tópico 04 - Responsabilidade social: 
setor público, setor privado e terceiro 
setor
 Tópico 05 – Cultura e arte
Neste tema iremos focar a discussão nos temas dos
Tópicos 1, 2 e 4.
Cidadania e 
sociedade
Democracia: “se refere aos procedimentos e aos 
mecanismos competitivos de escolha de governos através de 
eleições”. (Moisés, 2010, p. 277) 
é um sistema de governo, no qual o povo governa para sua
própria sociedade”. (PIERITZ, 2013, p.133)
“método de organização social e política tendente à maior 
realização da liberdade e da igualdade. É um sistema político 
em que o povo constitui e controla o governo, no interesse 
de todos”. (Cunha, 2011, p. 105) 
Democracia direta: o povo decide diretamente, por meio de
referendo/plebiscito.
Democracia indireta: o povo participa democraticamente, 
por meio do voto, elegendo seu representante político.
Estado Democrático de Direito: se organiza e opera democraticamente
 Democracia
 Democracia direta
 Democracia indireta
 Estado Democrático de Direito
O que é 
democracia?
Conceito ampliado de democracia
Plebiscito sobre a forma 
e o sistema de governo 
do Brasil (1993)
Um exemplo de democracia direta, onde o 
povo decide algo importante para o país.
O Plebiscito ocorreu em 21 de abril de 1993 
para determinar a forma e o sistema de 
governo do país.
 O que é ética? = ethos
 O que são valores?
 O que é moral? = moralis
 No mundo todo é igual?
A questão da 
ética
ÉTICA provém do grego ethos e significa hábitos, modo de
ser, e se refere ao conjunto de valores que orientam o
comportamento humano em sociedade. LIDA COM OS
PRINCÍPIOS, MAIS FILOSÓFICO.
VALOR é “tudo aquilo que contribui para explicar e para
enriquecer os atributos que constituiriam a essência
humana”.
No mundo: “cada sociedade possui suas normas de conduta
comportamental e seus princípios morais”(PIERITZ, 2013, p. 4).
MORAL provém do latim moralis e significa costume,
conduta. Sempre existiu, pois todo ser humano possui a
consciência Moral que o leva a distinguir o bem do mal no
contexto em que vive. Uma DESCRIÇÃO DOS
COMPORTAMENTOS AO LONGO DO TEMPO.
O SER E O DEVER SER!
Valores socialmente 
construídos
 Solidariedade
 Igualdade
 Fraternidade
 Justiça
A ética é precursora da TRANSFORMAÇÃO 
SOCIAL dos diversos sistemas ou estruturas 
sociais
Constituição Federal 1988
 Conjunto de direitos e deveres
 Fundamentam as condições do 
comportamento de cada indivíduo
 Normas de conduta para convívio 
social
 Ser cidadão
O princípio 
constitucional da 
Cidadania
Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união 
indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, 
constitui-se em Estado democrático de direito e tem como 
fundamentos:
I - a soberania;
II - a cidadania;
III - a dignidade da pessoa humana;
IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;
V - o pluralismo político.
Parágrafo único. Todo o poder emana do povo, que o exerce 
por meio de representantes eleitos ou diretamente, nos termos 
desta Constituição.
Ser cidadão é respeitar e participar das decisões da sociedade, 
para melhorar suas vidas e a de outras pessoas. Ser cidadão é 
nunca esquecer das pessoas que mais necessitam (Joares
Távora – Militar e político brasileiro). 
 Cidadania civil: liberdade de 
expressão e movimento e 
obediência à lei 
 Cidadania política: votar, 
candidatar-se
 Cidadania social: bem-estar, 
segurança no emprego e cuidados 
médicos
Dimensões da 
Cidadania
Vale salientar que a cidadania é
conquistada pela nossa participação nos
momentos das discussões e decisões
coletivas, portanto a cidadania se dá pela
participação ativa de nossa vida em
sociedade e na vida pública.
Sociedade e a 
Diversidade
Fonte: <http://www.pennagov.net/professores/ensg/Elaine/mariac%2016.gif/> Acesso em 07 ago. 2017.
O ponto crucial do debate sobre diversidade é a
percepção, a reflexão e a atuação sobre os
mecanismos sociais que transformam as diferenças
em desigualdade, a ponto de apagar a realidade da
igualdade na diferença.
Diversidade cultural
Desigualdade social
Miscigenação brasileira (índios, negros e brancos)
Fonte: https://goo.gl/2yP4uE Acesso em:07 ago. 2017.
Discriminação
Auschwitz – Polônia
1940-1945
Campo de extermínio
nazista, onde morreram
mais de um milhão de
pessoas vítimas do
Holocausto.
“Dediquei toda a minha vida à luta do povo africano. Tenho lutado contra o domínio dos brancos, tal como tenho 
lutado contra o domínio dos negros. Sempre defendi o ideal de uma sociedade democrática e livre, em que todas as 
pessoas possam viver juntas em harmonia e dispor das mesmas oportunidades. É por esse ideal que espero viver para 
um dia o concretizar. Mas se necessário for, é um ideal pelo qual estou preparado para morrer.”
Discurso que Nelson Mandela proferiu no banco dos réus no julgamento de Rivonia, 20 de Abril de 1964.
Fonte: https://goo.gl/2yP4uE Acesso em:07 ago. 2017.
Apartheid, África do Sul
1948-1990
Segregação entre negros e 
brancos
Fonte: http://educanil.blogspot.com.br/2011/04/blog-post_02.html Acesso em: 07 ago. 2017.
Vamos pensar um pouco?
• Qual o seu conceito para 
diversidade humana?
• Qual o seu conceito para 
desigualdade social?
• Qual o seu conceito para 
preconceito?
“As pessoas e os grupos sociais têm o direito a ser iguais quando a diferença os inferioriza e o direito a 
ser diferentes quando a igualdade os descaracteriza" (Boaventura de Sousa Santos)
 Art. 206 CF/1988: “o ensino será
ministrado em igualdade de
condições para o acesso e
permanência na escola”
Inclusão 
escolar e social
Percebe-se na constituição que não há 
adjetivos, pois a lei se aplica a todo 
brasileiro, na sua plenitude como 
pessoa.
Falar sobre inclusão escolar e/ou social da 
diversidade humana.
Fonte: https://goo.gl/TRMvtq Acesso em: 07 ago. 2017.
 O que é Setor Público?
 O que é Setor Privado?
 O que é Terceiro Setor?
 Setor terciário é outra coisa!
Responsabilidade 
Social
Não confundir terceiro setor com setor terciário, que 
se caracteriza por desenvolver as atividades de 
comércio da produção industrial, e por serviços,como 
transportes, telecomunicações e energia.
Terceiro SetorSetor Público
Fonte: http://www.pontoid.com.br/solucoes/setor-pblico/ Acesso em: 07 ago. 2017.
Fonte: https://goo.gl/zkYg5G Acesso em: 07 ago. 2017.
Setor Privado
Fonte: https://goo.gl/5wmh7n Acesso em: 07 ago. 2017.
Fonte: http://www.ozonebras.com.br/industrias/ Acesso em: 07 ago. 2017.
http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjKl4PbwL3SAhXEh5AKHdFPCq8QjRwIBw&url=http://revistadominios.com.br/index.php/materias/detalhes/248/solidariedade-apaes-lutam-contra-fechamento&bvm=bv.148747831,d.Y2I&psig=AFQjCNFoUecRbmijLhTBdPUHeWKy7cnR-g&ust=1488739429440517
http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiG28r0wL3SAhUBDJAKHXs9CsoQjRwIBw&url=http://www.hopitaux-saint-maurice.fr/Coordonnees-et-plan/2/30&bvm=bv.148747831,d.Y2I&psig=AFQjCNGU2u7tkvAKaIVmkeUwWzGAak_V2A&ust=1488739474741259
Adotado por 191 
Estados-Membros 
no dia 8 de 
setembro de 2000.
Objetivos de Desenvolvimento do Milênio (ODM)
Fonte: http://www.odmbrasil.gov.br/os-objetivos-de-desenvolvimento-do-milenio Acesso em: 07 ago. 2017.
Concluindo...
ENADE 2007
Assim, a diversidade faz parte da natureza das coisas
existenciais, sendo elas a diversidade relacionada à
situação socioeconômica, ou à diversidade cultural,
em que as mesmas foram se transformando em
essência no decorrer dos tempos, principalmente em
se tratando das diferenças relacionadas às diferentes
raças e suas manifestações culturais, incluindo-se aí a
sua descendência, que, por consequência, deixam de
fazer parte da cultura original e passam a fazer parte
de outra cultura produzida para atender a uma
demanda econômica. Como foi o caso da cultura da
cana-de-açúcar, explorada pelos grandes
latifundiários, gerando um longo período de uma
relação conflitante e tumultuada entre o poder
daqueles grupos de exploradores e a submissão dos
negros, dos índios, das mulheres, das crianças e
adolescentes.
Assim, a desigualdade significa não só a diferença
existente entre pessoas ou coisas que compõem o
universo, mas significa também a diferença no
tratamento e no respeito para com o outro. Nesse
caso, estamos nos referindo à desigualdade humana,
que na maioria das vezes está caracterizada pelo
preconceito e pelos diversos tipos de violências e
pelas suas relações conflitantes dentro do contexto
social. Exemplo: a desigualdade socioeconômica, as
desigualdades raciais, a falta de segurança, a falta de
acesso à moradia, ao saneamento básico, dentre
outras formas de exclusão social. Muitas vezes, essas
diferenças são ocasionadas pela falta de
oportunidade, excluindo até o mais digno do ser
humano, o que não deixa de ser uma forma
preconceituosa de relação e convivência social.
Aquino et al. (2002, p. 34-35) afirmam que:
A diversidade, no contexto cultural, significa
uma grande quantidade de coisas,
ações, pensamentos, ideias e pessoas que se
diferenciam entre si dentro de
grupos sociais ou dentro de uma mesma
sociedade, e os mesmos são passíveis
de discussão, apelos, protestos, discórdia e
geralmente acabam em conflitos,
chegando até às desigualdades sociais.
• É fundamental que percebamos as diferenças e
desigualdades, não de forma
natural, mas como uma construção histórica
possível de ser desestabilizada
em sua forma rígida, para ser transformada em
algo que possa ser identificado
e reconhecido como base para a construção de
relações interpessoais mais
democráticas dentro da sociedade, isto é,
devemos pensar e repensar o seu
conceito histórico e a sua trajetória futura.
A desigualdade significa não só a diferença
existente entre pessoas ou coisas que
compõem o universo, mas significa também
a diferença no tratamento e no respeito
para com o outro. Nesse caso, estamos nos
referindo à desigualdade humana, que na
maioria das vezes está caracterizada pelo
preconceito e pelos diversos tipos de
violência e pelas suas relações conflitantes
dentro do contexto social.
A diversidade humana (pessoas diferentes)
deveria ser um instrumento de unificação
dos seres, diferentemente das
desigualdades sociais, que significam que
nem todos têm as mesmas oportunidades, o
que em grande parte se deve às diversas
formas de preconceito, algumas delas no
modo de ver do seu praticante
Falar sobre inclusão escolar e/ou social é falar
sobre a conscientização humana na
democratização das relações entre os povos e os
demais indivíduos que fazem parte do contexto
social como um todo, independentemente de
credo, raça, poder aquisitivo ou posição social,
visto que fazemos parte de uma mesma
sociedade e as diferenças fazem parte integrante
do equilíbrio social e da própria espécie humana.
O multiculturalismo significa a
existência de grupos de
diversas culturas, assim como:
o embate político, econômico e
social travado pelos diferentes
grupos sociais na luta pelo
respeito à diversidade.
O termo “multiculturalismo” é
recente, e sua utilização
ocorreu pela primeira vez na
Inglaterra, entre as décadas de
1960 e 1970.
A ideia de que os estudos multiculturais
são multidisciplinares, na medida em que
são provenientes de diversos campos de
conhecimento, como: Antropologia
Cultural, Psicologia Social, História,
Sociologia, entre outros.
• O direito à diferença e a diminuição das
desigualdades são temas centrais para o
multiculturalismo, bandeira de luta de
vários movimentos sociais
contemporâneos espalhados pelo mundo
inteiro.
. 
O conceito de cultura corresponde ao
conjunto das regras sociais aceitas como
normas pela sociedade ou grupo que as
compõe.
O etnocentrismo é a maneira de ver
os “outros” com base nos nossos
padrões culturais, com os nossos
valores sociais, morais e éticos, e não
os valores do outro
. 
O relativismo cultural significa uma perspectiva
mais ampla sobre o outro, uma perspectiva que vê
e compreende o outro a partir dos parâmetros e
regras sociais do outro.
O feminismo como conceito múltiplo. Ele possui
uma dimensão política, que se refere aos
movimentos de luta por direitos, e uma dimensão
acadêmica, que se refere aos estudos da condição
feminina.
O Movimento Feminista surgiu no século XVIII, na
Europa, e foi dividido em três grandes momentos,
sendo a 1ª, a 2ª e a 3ª ondas feministas.
. 
A primeira onda feminista se refere a um período
extenso de atividade feminista, ocorrido durante
o século XIX e início do século XX, na Europa.
Sendo que o foco original do movimento se
concentrou na promoção da igualdade, nos
direitos contratuais e de propriedade para
homens e mulheres.
• A segunda onda feminista tem como cenário de
surgimento os Estados Unidos já no século XX, na
década de 1960, na medida em que o processo
de
industrialização se acelera. O movimento
feminista, neste momento histórico, luta por
melhores condições de trabalho e renda, além de
questionar as relações na família
. 
Com a terceira onda feminista – a partir da
década de 1980 –, vem a introdução da
discussão da desigualdade de gênero no meio
acadêmico, momento em que surge o conceito
de gênero.
O conceito de gênero surge no Brasil através de
pesquisadoras norteamericanas, que vão tratar
as relações entre homens e mulheres de forma
a negar as diferenças biológicas como
constituidoras das identidades dos seres
humanos, e introduzir a perspectiva de que
somos construídos a partir de determinados
mecanismos sociais
Existem pensamentos contrários à ideologia
de gênero e outros favoráveis, a depender do
autor que se leva em consideração.
Questionar é tão importante quanto buscar o
saber, e que é preciso estimular o
pensamento crítico diante dos problemas
cotidianos, de modo a desenvolver a
capacidade de propor soluções viáveis e
sustentáveis.
Avaliar criticamente a realidade à luz dos
conhecimentos científicos, éticos e morais
contribui para o reconhecimento da
diversidade e o respeito à dignidade
humana.
.