Buscar

ESTUDOS DISCIPLINARES_ QUESTIONÁRIO UNIDADE I ESTUDOS _

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes
Você viu 3, do total de 23 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes
Você viu 6, do total de 23 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes
Você viu 9, do total de 23 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Prévia do material em texto

21/05/2022 21:12 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ESTUDOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_81117674_1&course_id=_225388_1&content_id=_2770640_1&return_content=1&step= 1/23
 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IESTUDOS DISCIPLINARES VI 6598-15_SEI_GM_0721_R_20221 CONTEÚDO
Usuário ederson.vieira @aluno.unip.br
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES VI
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 21/05/22 20:11
Enviado 21/05/22 21:11
Status Completada
Resultado da tentativa 4 em 5 pontos  
Tempo decorrido 59 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Clara, que estuda em um colégio localizado na região Nordeste, participou de um concurso nacional de redação, em que as notas
poderiam variar de 0 a 1.000 pontos. Terminada a competição, o instituto organizador enviou aos participantes seus boletins de
desempenho e Clara recebeu a tabela a seguir: 
    
De acordo com a situação exposta, analise as a�rmativas. 
I. Clara foi a participante mais bem classi�cada na região Nordeste e foi a única nessa condição. 
II. A nota média no país não poderia ter sido 513 pontos, pois a média da nota mínima (327 pontos) e da nota máxima (879 pontos) é 603
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_225388_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_225388_1&content_id=_2767856_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
21/05/2022 21:12 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ESTUDOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_81117674_1&course_id=_225388_1&content_id=_2770640_1&return_content=1&step= 2/23
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
pontos. 
III. Houve alguma região em que a nota máxima superou 862 pontos. 
É correto o que se a�rma em:
III, apenas.
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
Resposta: C 
Comentário: 
Análise das a�rmativas. 
I – A�rmativa incorreta: Clara realmente obteve a nota máxima da região Nordeste (862 pontos), mas não foram dadas
informações que permitam a�rmar que ela foi a única participante dessa região a fazer 862 pontos. 
II – A�rmativa incorreta: O cálculo da nota média no país não é feito pela média aritmética da nota mínima e da nota
máxima. Para reproduzirmos esse cálculo, precisaríamos fazer a média aritmética das notas de todos os participantes. Na
tabela, já é dito que esse valor é 513 pontos. 
III – A�rmativa correta: Como a nota máxima no país é 879 pontos, houve alguma região em que a nota máxima superou
862 pontos.
Pergunta 2
(Enade 2014). Pegada ecológica é um indicador que estima a demanda ou a exigência humana sobre o meio ambiente considerando-se o
nível de atividade para atender ao padrão de consumo atual (com a tecnologia atual). É, de certa forma, uma maneira de medir o �uxo de
ativos ambientais de que necessitaríamos para sustentar nosso padrão de consumo. Esse indicador é medido em hectare global, medida
0,5 em 0,5 pontos
21/05/2022 21:12 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ESTUDOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_81117674_1&course_id=_225388_1&content_id=_2770640_1&return_content=1&step= 3/23
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
de área equivalente a 10.000 m2. Na medida hectare global, são consideradas apenas as áreas produtivas do planeta. A biocapacidade do
planeta, indicador que re�ete a regeneração (natural) do meio ambiente, é medida também em hectare global. Uma razão entre pegada
ecológica e biocapacidade do planeta igual a 1 indica que a exigência humana sobre os recursos do meio ambiente é reposta na sua
totalidade pelo planeta, devido à capacidade de regeneração. Se for maior que 1, a razão indica que a demanda humana é superior à
capacidade do planeta de se recuperar e, se for menor que 1, indica que o planeta se recupera mais rapidamente. 
                            
                                         Fonte: http://�nancasfaceis.wordpress.com. Acesso em: 10 ago. 2014. 
O aumento da razão entre pegada ecológica e biocapacidade representado no grá�co evidencia:
Tendência ao desequilíbrio gradual e contínuo da sustentabilidade do planeta.
Redução das áreas de plantio do planeta para valores inferiores a 10.000 m2, em virtude do padrão atual de consumo
de produtos agrícolas.
Aumento gradual da capacidade natural de regeneração do planeta em relação às exigências humanas.
Reposição dos recursos naturais pelo planeta em sua totalidade frente às exigências humanas.
Incapacidade de regeneração do planeta, ao longo do período 1961-2008.
Tendência ao desequilíbrio gradual e contínuo da sustentabilidade do planeta.
Resposta: E 
Comentário: 
21/05/2022 21:12 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ESTUDOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_81117674_1&course_id=_225388_1&content_id=_2770640_1&return_content=1&step= 4/23
resposta: Análise da questão e das alternativas. 
A pegada ecológica visa quanti�car a demanda humana sobre o meio ambiente para atender ao consumo atual. Trata-se de
um indicador do �uxo de ativos ambientais necessários para nosso padrão de consumo. A biocapacidade visa quanti�car a
regeneração natural do meio ambiente. Ambas são medidas em hectares globais, com base somente nas áreas produtivas
do planeta. Se R é a razão entre a pegada ecológica (PE) e a biocapacidade (BIO), então:
21/05/2022 21:12 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ESTUDOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_81117674_1&course_id=_225388_1&content_id=_2770640_1&return_content=1&step= 5/23
Pergunta 3
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
Tempo de deslocamento Brasil Rio deJaneiro São Paulo Curitiba
Até cinco minutos 12,70 5,80 5,10 7,80
De seis minutos até meia hora 52,20 32,10 31,60 45,88
Mais de meia hora até uma hora 23,60 33,50 34,60 32,40
Mais de uma hora até duas horas 9,80 23,20 23,30 12,90
Mais de duas horas 1,80 5,50 5,30 1,20
(Enade 2014). O quadro a seguir apresenta a proporção (%) de trabalhadores por faixa de tempo gasto no deslocamento casa-trabalho, no
Brasil e em três cidades brasileiras.
Com base nos dados apresentados e considerando a distribuição da população trabalhadora nas cidades e as políticas públicas
direcionadas à mobilidade urbana, avalie as a�rmativas a seguir: 
I. A distribuição das pessoas por faixa de tempo de deslocamento casa-trabalho na região metropolitana do Rio de Janeiro é próxima à que
se veri�ca em São Paulo, mas não em Curitiba ou na média brasileira. 
II. Nas metrópoles, em geral, a maioria dos postos de trabalho está localizada nas áreas urbanas centrais, e as residências da população de
baixa renda estão concentradas em áreas irregulares ou na periferia, o que aumenta o tempo gasto por essa população no deslocamento
casa-trabalho e o custo do transporte. 
III.  As políticas públicas referentes a transportes urbanos, como, por exemplo, Bilhete Único e Veículo Leve sobre Trilhos (VLT), ao serem
implementadas, contribuem para a redução do tempo gasto no deslocamento casa-trabalho e do custo do transporte. 
É correto o que se a�rmaem:
I, II e III.
I, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
Resposta: E 
Comentário: 
0,5 em 0,5 pontos
21/05/2022 21:12 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ESTUDOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_81117674_1&course_id=_225388_1&content_id=_2770640_1&return_content=1&step= 6/23
resposta: Análise das a�rmativas. 
I – A�rmativa correta: A distribuição do tempo de deslocamento na cidade do Rio de Janeiro apresenta pico em
deslocamentos de meia hora até uma hora, com porcentagem um pouco menor para deslocamentos de seis minutos a
uma hora. A distribuição do tempo de deslocamento em São Paulo apresenta o mesmo padrão, com pico para
deslocamentos de meia hora até uma hora e porcentagem um pouco menor para deslocamentos de seis minutos até meia
hora. Em Curitiba e no Brasil como um todo, o pico ocorre para deslocamentos de 6 minutos a meia hora, seguido de
porcentagem menor para deslocamentos de meia hora até uma hora. 
II – A�rmativa correta: Nas metrópoles, a maior parte dos postos de trabalho que envolvem comércio e serviços encontra-se
nas regiões centrais. Essa concentração atrai investimentos em transporte público, o que faz com que o preço de moradia
nessas regiões aumente. Consequentemente, muitos trabalhadores são afastados para as regiões periféricas, onde o custo
de moradia é mais acessível. 
III – A�rmativa correta: O Bilhete Único é uma forma de pagamento de transporte que possibilita que o usuário passe mais
rapidamente pela catraca, o que diminui o tempo de parada dos ônibus nos pontos. O Bilhete Único também permite a
integração entre diferentes modos de transporte, como ônibus e metrô, e oferece desconto para o passageiro. Medidas
como a implantação de corredores de ônibus ou VLTs diminuem o tempo gasto nas viagens de transporte público, já que
esses veículos são privilegiados no trânsito em relação aos demais automóveis.
Pergunta 4
(Enade 2014). Leia o texto e o grá�co a seguir: 
As mulheres frequentam mais os bancos escolares que os homens, dividem seu tempo entre o trabalho e os cuidados com a casa, geram renda
familiar, porém continuam ganhando menos e trabalhando mais que os homens. As políticas de benefícios implementadas por empresas
preocupadas em facilitar a vida das funcionárias que têm criança pequena em casa já estão chegando ao Brasil. Acordos de horários �exíveis,
programas como auxílio-creche, auxílio-babá e auxílio-amamentação são alguns dos benefícios oferecidos. 
Fonte: http://www1.folha.uol.com.br. 
Acesso em: 30 jul. 2013 (com adaptações). 
0,5 em 0,5 pontos
21/05/2022 21:12 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ESTUDOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_81117674_1&course_id=_225388_1&content_id=_2770640_1&return_content=1&step= 7/23
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
                    
Fonte: http://ipea.gov.br. 
Acesso em: 30 jul. 2013 (com adaptações). 
Considerando o texto e o grá�co, avalie as a�rmativas a seguir: 
I. O somatório do tempo dedicado pelas mulheres aos afazeres domésticos e ao trabalho remunerado é superior ao dedicado pelos
homens, independentemente do formato da família. 
II. O fragmento de texto e os dados do grá�co apontam para a necessidade de criação de políticas que promovam a igualdade entre os
gêneros no que concerne, por exemplo, ao tempo médio dedicado ao trabalho e à remuneração recebida. 
III.  No fragmento de reportagem apresentado, ressalta-se a diferença entre o tempo dedicado por mulheres e homens ao trabalho
remunerado, sem alusão aos afazeres domésticos. 
É correto o que se a�rma em:
I e II, apenas.
I, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
21/05/2022 21:12 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ESTUDOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_81117674_1&course_id=_225388_1&content_id=_2770640_1&return_content=1&step= 8/23
Comentário
da
resposta:
Resposta: C 
Comentário: 
Análise das a�rmativas. 
I – A�rmativa correta: Soma dos tempos gastos com afazeres domésticos e com trabalho remunerado é indicada no grá�co.
De cima para baixo, a primeira barra, a terceira barra e a última barra, que representam jornadas de trabalho de mulheres,
são maiores do que a segunda barra e a quarta barra, que se referem às jornadas de trabalho de homens. 
II – A�rmativa correta: No grá�co, vemos que a jornada de trabalho remunerado dos homens é superior à das mulheres. No
texto, a�rma-se que mulheres ainda ganham menos do que homens. Ao compararmos o trabalho não remunerado, com
afazeres domésticos, o tempo gasto pelas mulheres é praticamente o dobro do que o tempo gasto pelos homens. Logo, as
mulheres têm carga de trabalho total superior aos homens e recebem menos do que eles. É necessária a implantação de
políticas que equalizem o tempo gasto em atividades não remuneradas entre homens e mulheres e que promovam
igualdade salarial. 
III – A�rmativa incorreta: O texto aborda a diferença salarial entre homens e mulheres e a dedicação das mulheres aos
afazeres domésticos. Destaca, também, que já existem empresas que adotam políticas de benefícios para as funcionárias.
Pergunta 5 0 em 0,5 pontos
21/05/2022 21:12 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ESTUDOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_81117674_1&course_id=_225388_1&content_id=_2770640_1&return_content=1&step= 9/23
(Enade 2016 – com adaptações). Analise o grá�co a seguir: 
                      
Fonte: IBGE, Diretoria de Pesquisas, Coordenação de População e Indicadores Sociais, Pesquisa de Entidades de Assistência Social
Privadas sem Fins Lucrativos 2014-2015. 
  
Nota: Uma mesma unidade pode declarar mais de uma forma de chegada do usuário em um ou mais serviços prestados. Disponível em:
http://biblioteca.ibge.gov.br. Acesso em: 10 jun. 2016. 
Com base nas informações do grá�co, foram feitas as seguintes a�rmativas: 
I. 51,9% das unidades privadas prestadoras do serviço de proteção social básica no domicílio para pessoas com de�ciência e idosas
relatam chegada de usuários de forma ativa. 
II. 81,6% das entidades privadas sem �ns lucrativos executoras do serviço de proteção social especial para pessoas com de�ciência, idosas
e suas famílias relatam acesso por demanda espontânea. 
21/05/2022 21:12 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ESTUDOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_81117674_1&course_id=_225388_1&content_id=_2770640_1&return_content=1&step= 10/23
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
III. 40,1% das entidades privadas que atuam no serviço especializado para pessoas em situação de rua indicam busca ativa como
modalidade de acesso. 
IV. 82,4% das unidades privadas que desenvolvem serviço de convivência e fortalecimento de vínculos indicam que usuários buscam o
serviço de forma espontânea. 
V. Em 81,6% das unidades da rede privada que realizam acolhimento institucional, a chegada de usuários deu-se por encaminhamento. 
É correto apenas o que se a�rma em:
I, II e V.
I, II e III.
I, II e V.
II, IV e V.
I, III e IV.
III, IV e V.
Pergunta 6 0,5 em 0,5 pontos
21/05/2022 21:12 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ESTUDOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_81117674_1&course_id=_225388_1&content_id=_2770640_1&return_content=1&step= 11/23
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
(Enade 2015 – com adaptações) Com base na leitura da letra da canção Guerra Santa, de Gilberto Gil, analise as a�rmativas: 
                  
I. Com as metáforas “barraqueiro” (v.3) e “limões”, o autor procura situar, respectivamente, religiosos e produtos religiosos, em contexto de
pluralidade, tolerância e cidadania. 
II. Infere-se do trecho “só que o bom barraqueiro que quer venderseu peixe em paz/deixa o outro vender limões” (v.3-4) que a paz entre as
religiões depende da não concorrência econômica pela venda de produtos religiosos. 
III. A despeito de o autor da canção utilizar nomes de divindades e personagens divinizadas mais conhecidas, a expressão “e tantos mais”
(v.10) evidencia a referência a qualquer representação do divino em qualquer religião. 
É correto apenas o que se a�rma em:
I e III.
I.
II e III.
II.
I e II.
I e III.
21/05/2022 21:12 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ESTUDOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_81117674_1&course_id=_225388_1&content_id=_2770640_1&return_content=1&step= 12/23
da
resposta:
Resposta: E 
Comentário: 
Análise das a�rmativas. 
I – A�rmativa correta: Nos versos apresentados, o autor quer expressar a ideia de que um bom comerciante vende seus
produtos e não impede que outro comerciante possa vender produtos diferentes. No contexto religioso, isso quer dizer que
é possível professar dada fé sem impedir que o próximo tenha a liberdade de professar outra fé. 
II – A�rmativa incorreta: Os termos comerciais são usados no sentido �gurativo. Não é feita menção à venda de produtos
religiosos. 
III – A�rmativa correta: A ideia do trecho do texto é dizer que uma mesma divindade pode assumir nomes diferentes em
crenças distintas. Nesse sentido, são citados os nomes mais comuns de “Deus” e é mencionado que ainda existem outros
mais.
Pergunta 7 0,5 em 0,5 pontos
21/05/2022 21:12 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ESTUDOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_81117674_1&course_id=_225388_1&content_id=_2770640_1&return_content=1&step= 13/23
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
(Enade 2016 – com adaptações) Observe a charge a seguir: 
                      
                              Fonte: https://desenvolvimentoambiental.wordpress.com. 
                                                   Acesso em: 09 set. 2016. 
A partir das ideias sugeridas pela charge, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I. A adoção de posturas de consumo sustentável, com descarte correto dos resíduos gerados, favorece a preservação da diversidade
biológica. 
                              PORQUE 
II. Re�etir sobre os problemas socioambientais resulta em melhoria da qualidade de vida. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma justi�cativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
21/05/2022 21:12 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ESTUDOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_81117674_1&course_id=_225388_1&content_id=_2770640_1&return_content=1&step= 14/23
e. 
Comentário
da
resposta:
As asserções I e II são proposições falsas.
Resposta: C 
Comentário: 
Análise das asserções. 
I – Asserção correta: Práticas adequadas de consumo e de descarte de resíduos bene�ciam a manutenção da diversidade
biológica. 
II – Asserção incorreta: Apenas re�etir sobre os problemas socioambientais não gera melhoria da qualidade de vida. Na
charge, uma pessoa está em uma ilha coberta por resíduos de atividades humanas e “sonha” com uma ilha paradisíaca.
Pergunta 8
Leia o texto a seguir:  
                                                                 O que Portugal tem a ver com o Brasil 
                                                                             Alexandra Lucas Coelho 
  
Os portugueses não parecem ter uma boa relação com os brasileiros, disse-me uma alemã, conhecedora pro�ssional de Portugal e Brasil.
Estávamos na Alemanha, o Brasil temia uma guerra civil, foi há dez dias. Agora, de volta a casa, continuo a pensar na observação dessa veterana,
que nada tinha de provocadora, era só vontade de entender. Mas é impossível ignorar o que se tem manifestado em Portugal de equívoco face ao
Brasil ao longo destes dias. 
  
Segundo um desses equívocos, provável pai dos outros, o tema da colonização encerrou-se, chega de falar dele, é passado. Penso o contrário, que
mal começamos, que é presente, e a atual crise brasileira acentua isso. Não só pelo que expõe das estruturas brasileiras, como pelo que revelou do
olhar de Portugal sobre o Brasil, e sobre si mesmo. 
  
Com esse nome, o Brasil viveu 322 anos de ocupação portuguesa e 194 de independência. Se alguém acredita que o tempo da independência
poderia já ter curado o tempo da ocupação, precisa voltar à história luso-brasileira, porque o alcance da violência vai longe, e em muitas direções.
Esses 322 anos atuam diariamente naquilo que é hoje o Brasil, na clivagem entre São Paulo e o Nordeste, nos milhões que ainda moram em
favelas, na relação Casa-Grande & Senzala das elites com os empregados, na violência da polícia que continua a ser militar, no desmando
oligárquico dos que controlam aparelhos e estados, no saque catastró�co da natureza, na traição aos grupos indígenas, na evangelização dos
pobres, radicalizando o conservadorismo num país onde se morre de aborto. Não é elenco para uma crônica, tem sido e será para muitas, livros,
bibliotecas. 
0 em 0,5 pontos
21/05/2022 21:12 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ESTUDOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_81117674_1&course_id=_225388_1&content_id=_2770640_1&return_content=1&step= 15/23
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
  
O lulismo fez coisas importantes contra parte dessa herança (nas desigualdades mais urgentes, na cultura), não fez o su�ciente contra boa parte
disto (na educação, na saúde, na polícia), fez coisas que pioraram isto (um capitalismo com consequências devastadoras no ambiente e nas
questões indígenas) e historicamente produziu uma geração que o critica e supera pela esquerda, num caldo inédito de periferias politicamente
empoderadas e uma nova faixa politizada vinda da elite. 
  
A violência sistêmica brasileira tem raízes nas duas violências fundadoras da colonização portuguesa, extermínio indígena e escravatura africana.
Os portugueses não inventaram a escravatura, mas inauguraram o trá�co em grande escala. Dos 12 milhões de indivíduos que as potências
europeias deportaram da África até o século XVIII, 5,8 milhões foram tra�cados por Portugal. Isto signi�ca 47 por cento, ou seja, quase metade do
trá�co foi assegurado por Portugal, e a maioria destinava-se a sustentar a colonização do Brasil. 
  
A escravatura é um horror antiquíssimo, sim, e entre os séculos XV e XVIII a forma portuguesa de a praticar foi secundada por ingleses, espanhóis,
franceses, holandeses, sim. Mas a Portugal coube esta iniciativa: deportação em massa, para nela assentar a exploração brutal de um território
gigante, à custa do qual um território minúsculo viveu, como toda uma bibliogra�a tem mostrado de forma cada vez mais desassombrada. 
  
Não aprendi isto na escola, e tenho sérias dúvidas de que a maior parte dos portugueses faça ideia de que Portugal, sozinho, deportou tantos
africanos como os judeus mortos no Holocausto, com a ajuda teológica e logística da Igreja Católica, depois de ter levado ao extermínio de
ninguém sabe quantos índios, provavelmente não menos de um milhão.
  
Fonte: https://www.publico.pt/mundo/noticia/o-que-portugal-tem-a-ver-com-o-brasil-1727252. Acesso em: 29 jun. 2016 (com adaptações).
  
Com base no texto, assinale a alternativa correta.
Os atuais problemas brasileiros agravaram-se com o lulismo, que pôs �m à herança colonial portuguesa, deu poder às
periferias e politizou as elites.
Para entender o que ocorre no Brasil atualmente, o tema da colonização portuguesaé passado, encerrou-se, é
desnecessário falar dele.
Os atuais problemas brasileiros, das mais diversas naturezas, tiveram origem no sistema português de colonização do
Brasil, cujos re�exos são sentidos até hoje.
Os atuais problemas brasileiros agravaram-se com o lulismo, que pôs �m à herança colonial portuguesa, deu poder às
periferias e politizou as elites.
21/05/2022 21:12 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ESTUDOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_81117674_1&course_id=_225388_1&content_id=_2770640_1&return_content=1&step= 16/23
d.
e.
Os portugueses, que inventaram o sistema escravocrata, introduziram uma violência sistêmica no território brasileiro
contra índios e africanos.
O fato de os portugueses terem sido responsáveis por mais da metade do trá�co em grande escala de africanos
escravizados deixou um peso na história brasileira equivalente ao Holocausto.
Pergunta 9
Leia o texto a seguir: 
  
            Bem-vindos à maravilhosa e medonha Zuckernet: os perigosos efeitos de conhecer o mundo através de uma única rede social (Bia Granja) 
  
Outro dia, um jornalista deu a melhor de�nição que já ouvi sobre o Facebook: a rede social criada por Mark Zuckerberg é como um cachorro
gigantesco correndo em sua direção no parque – você nunca sabe se ele vai arrancar sua cabeça com uma dentada ou te dar uma lambida
carinhosa. 
  
O Facebook é o amigo-inimigo; ruim com ele, pior sem ele. É também o centro da vida de 1,4 bilhão de pessoas no mundo e de 50% dos
brasileiros. Desses, 67% informam-se prioritariamente por essa rede social. Ou seja, 30% dos brasileiros têm no Facebook sua fonte primária de
notícias e informações. 
  
Mas quase 100% deles não fazem ideia de que o Facebook edita o que eles veem em suas timelines ; de que essa rede social tem um
algoritmo escrito por um menino de 26 anos que de�ne o que 1,4 bilhão de pessoas no mundo devem ler; e de que isso empobrece nossa visão de
mundo e fere um princípio básico da internet, o de fornecer acesso à informação sem censura e sem �ltro. 
 
Você curte ser manipulado? Você acha legal ter sua visão de mundo determinada por terceiros? Você não se sente
meio idiota sabendo que o conteúdo que você acha que está escolhendo consumir, na verdade, foi escolhido por
outro alguém?
  
Os mais apocalípticos dizem que  o Facebook é a verdadeira Deep Web , porque tudo o que está ali não é nem indexável nem buscável – pelo
menos para nós. Os cientistas de dados da rede social têm acesso ao que 20% da população mundial curte, compartilha, comenta, consome, lê, se
0,5 em 0,5 pontos
21/05/2022 21:12 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ESTUDOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_81117674_1&course_id=_225388_1&content_id=_2770640_1&return_content=1&step= 17/23
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
interessa, em quem vota, o que come, com quem se relaciona, o que compra, o que ama, o que odeia e tudo o mais que despejamos no Facebook
diariamente. 
  
Além de essa inteligência (capaz de prever resultados de eleições) ser vendida para marcas, governos e organizações, há notícias de que são
realizados experimentos questionáveis com essa base de usuários. Um desses experimentos vazou para a mídia uma vez, quando
eles manipularam as emoções de milhares de usuários só porque… podiam! Isso é o que sabemos, mas existem coisas acontecendo no backstage
da nossa rede social favorita de que nem fazemos ideia e que nos afetam diretamente. 
  
Com o objetivo de fazer a rede social ser cada vez mais relevante para os usuários (para que eles não saiam nunca de lá) e com a grande e
autoproclamada missão de levar a internet para os dois terços da população mundial que não têm acesso a ela, o Facebook toma medidas
extremamente centralizadoras e questionáveis. 
  
O Internet.org, seu projeto “altruísta” de levar internet gratuita a populações carentes, é uma delas. A pessoa não ganha acesso a toda a internet,
ganha acesso ao Facebook e a mais uma pequena porção de outros sites. Ou seja, a medida que expande sua base de usuá rios (um dos grandes
desa�os da rede social no momento) acaba corroborando a visão que uma grande parcela de usuários da rede tem, de que o Facebook é TODA a
internet. 
  
A rede social tornou-se a primeira e principal experiência wébica que muita gente tem aqui no Brasil, e uma parcela enorme dos brasileiros
conectados não conhece nada na internet além do Facebook. Inclusão digital é algo maravilhoso, mas conhecer o mundo através do olhar e
das regras de uma única rede social, sem experimentar a verdadeira web, que é livre, colaborativa e criativa, é problemático. O Facebook
não é a internet, é a Zuckernet – um cachorro gigante que corre na sua direção e que vai arrancar a sua cabeça… na base da dentada ou da
lambida. 
                          Fonte: https://www.youpix.com.br/bem-vindos-%C3%A0-maravilhosa-e-medonha-zuckernet-3e27f304dc13. Acesso em: 23
jun. 2015. 
Com base na leitura, analise as a�rmativas: 
I. O texto enaltece a democratização de informações possibilitada pelo Facebook a mais de 1 bilhão de pessoas no mundo. 
II. De acordo com a autora, o altruísmo de Zuckerberg faz com que sua missão seja disponibilizar a rede para a maior parte das pessoas no
mundo, inclusive nas regiões carentes. 
III. O texto critica a seleção e a divulgação de informações controladas pelo Facebook com �ns comerciais, uma vez que a rede fornece
dados a empresas e instituições. 
IV. Segundo o texto, muitas pessoas não percebem que as informações que aparecem nas suas timelines são determinadas por um
algoritmo que de�ne um recorte e uma visão de mundo. 
Assinale a alternativa certa.
Apenas as a�rmativas III e IV são corretas.
Apenas as a�rmativas III e IV são corretas.
Apenas as a�rmativas I e II são corretas.
21/05/2022 21:12 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ESTUDOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_81117674_1&course_id=_225388_1&content_id=_2770640_1&return_content=1&step= 18/23
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Apenas as a�rmativas I e IV são corretas.
Apenas as a�rmativas II e III são corretas.
Apenas as a�rmativas I, III e IV são corretas.
Resposta: A 
Comentário: 
Análise das a�rmativas. 
I – A�rmativa incorreta: O objetivo do texto não é enaltecer o Facebook, mas revelar como ele é capaz de manipular e
controlar as pessoas. 
II – A�rmativa incorreta: As aspas colocadas na palavra altruísmo indicam a ironia presente. A autora revela que a
ampliação do acesso visa a mais lucro. 
III – A�rmativa correta: Segundo o texto, a rede tem acesso às informações pessoais e vende isso a empresas e aos
governos. 
IV – A�rmativa correta: De acordo com o texto, quase 100% dos usuários não sabem que o que eles veem na timeline é
de�nido por um algoritmo, o que contribui para a formação de determinada visão de mundo.
Pergunta 10
Observe o grá�co sobre a taxa de homicídios de mulheres nos estados brasileiros.  
                                        Taxa de homicídios de mulheres (por 100 mil) por estado. Brasil, 2006 e 2013. 
0,5 em 0,5 pontos
21/05/2022 21:12 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ESTUDOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_81117674_1&course_id=_225388_1&content_id=_2770640_1&return_content=1&step= 19/23
            
                                            Mapa da Violência 2015. Homicídios de Mulheres no Brasil. 
                                     Fonte: http://www.mapadaviolencia.org.br. Acesso em: 15 jun. 2016. 
Analise as a�rmativas, de acordo com os dados do grá�co:  
21/05/2022 21:12 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ESTUDOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_81117674_1&course_id=_225388_1&content_id=_2770640_1&return_content=1&step= 20/23
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e.Comentário
da
resposta:
I. As taxas de homicídios de mulheres em São Paulo, em 2006 e em 2013, foram menores do que a taxa brasileira. 
II. O aumento da taxa de homicídios de mulheres em estados brasileiros, no período de 2006 a 2013, deve-se principalmente ao
crescimento da população brasileira. 
III. O estado que teve mais mulheres assassinadas em 2013 foi Roraima. 
IV. Em 2006, houve mais mulheres assassinadas no Espírito Santo do que no Rio de Janeiro. 
É correto o que se a�rma somente em:
I.
I.
II e IV.
III e IV.
I e IV.
I, III e IV.
Resposta: A 
Comentário: 
Análise das a�rmativas. 
I – A�rmativa correta: Pela leitura do grá�co, temos o que segue: 
• Taxa de homicídios de mulheres em SP em 2006: 3,8 por 100 mil habitantes. 
• Taxa de homicídios de mulheres no Brasil em 2006: 4,2 por 100 mil habitantes. 
• Taxa de homicídios de mulheres em SP em 2013: 2,9 por 100 mil habitantes. 
• Taxa de homicídios de mulheres no Brasil em 2013: 4,8 por 100 mil habitantes. 
Concluímos que as taxas de homicídios de mulheres em São Paulo, em 2006 e em 2013, foram menores do que as taxas
brasileiras nesses períodos. 
II – A�rmativa incorreta: Vejamos um exemplo: em Roraima, a taxa de homicídios de mulheres passou de 6,6 por 100 mil
habitantes (em 2006) para 15,3 por 100 mil habitantes (em 2013). Ou seja, essa taxa mais do que duplicou de 2006 para
2013, o que não aconteceu com a população brasileira. 
III – A�rmativa incorreta: Embora Roraima tenha apresentado a maior taxa de homicídios de mulheres por 100 mil
habitantes em 2013, não foi o estado que teve mais mulheres assassinadas em 2013, pois Roraima é o estado menos
populoso do Brasil, com cerca de 500.000 habitantes. 
IV – A�rmativa incorreta: Pela leitura do grá�co, temos o que segue: 
• Taxa de homicídios de mulheres no Espírito Santo em 2006: 10,5 por 100.000 habitantes. 
21/05/2022 21:12 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ESTUDOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_81117674_1&course_id=_225388_1&content_id=_2770640_1&return_content=1&step= 21/23
• Taxa de homicídios de mulheres no Rio de Janeiro em 2006: 6,2 por 100.000 habitantes. 
As populações, em valores aproximados, desses dois estados em 2006 eram as que seguem: 
• População aproximada do Espírito Santo em 2006: 3.500.000 habitantes. 
• População aproximada do Rio de Janeiro em 2006: 16.000.000 habitantes. 
Para sabermos qual é o número N (aproximado) de mulheres assassinadas no Espírito Santo em 2006, fazemos a seguinte
“regra de três”:
21/05/2022 21:12 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ESTUDOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_81117674_1&course_id=_225388_1&content_id=_2770640_1&return_content=1&step= 22/23OK
21/05/2022 21:12 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ESTUDOS...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_81117674_1&course_id=_225388_1&content_id=_2770640_1&return_content=1&step= 23/23
Sábado, 21 de Maio de 2022 21h11min38s BRT ← OK

Continue navegando