AVALIAÇÃO AEE PARA DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA E SURDOCEGUEIRA

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AVALIAÇÃO – AEE PARA DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA E SURDOCEGUEIRA
· A equipe pedagógica de uma escola inclusiva organizou uma roda de conversas com os professores para discutir a implantação de um ambiente educacional bilíngue para os alunos com deficiência auditiva.
Com relação à educação bilíngue nessa escola, assinale a opção correta.
Resposta Marcada :
O ensino de LIBRAS exige uma organização metodológica e didática especializada.
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· Os múltiplos fatores que podem ocasionar deficiência intelectual são classificados em pré-natais, quando ocorrem antes do nascimento, perinatais, quando ocorrem durante o parto, e pós-natais, quando ocorrem depois do nascimento. Nesse sentido, o uso de álcool, tabaco ou drogas pela gestante e traumas obstétricos são fatores de risco ao desenvolvimento de deficiência intelectual nos períodos:
Resposta Marcada :
Pré-natal e perinatal, respectivamente.
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· A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva prevê a atuação, no atendimento educacional especializado para os estudantes surdos, de profissional com conhecimentos:
Resposta Marcada :
Específicos no ensino da língua portuguesa na modalidade escrita como segunda língua.
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· Acerca da deficiência visual, assinale a opção correta.
Resposta Marcada :
A deficiência visual inclui dois grupos de condições distintas: cegueira e baixa visão.
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· No que se refere às características dos adolescentes com deficiência múltipla e sua relação com o planejamento de estratégias e atividades pedagógicas, assinale a opção correta:
Resposta Marcada :
O adolescente com deficiência múltipla enfrenta alguns desafios adicionais no desenvolvimento do autoconceito, da autoestima e na construção da própria identidade, e tais peculiaridades devem ser consideradas no planejamento pedagógico direcionado a esses alunos.
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· Na década de 50 do século passado, o princípio da normalização orientou o atendimento educacional ofertado aos estudantes com necessidades especiais. No que se refere a esse assunto, assinale a opção correta:
Resposta Marcada :
Adotando-se o princípio da normalização, considera-se a deficiência uma característica da diversidade social e humana.
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· Assinale a opção correta, a respeito da inclusão educacional para os estudantes surdos:
Resposta Marcada :
A valorização das diferenças e o convívio com o diferente no ambiente educacional promovem, além de respeito, o direito de os surdos serem atendidos em suas demandas.
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· A proposta didático-pedagógica para se ensinar português escrito para os alunos com surdez orienta-se pela concepção educacional bilíngue LIBRAS-Português Escrito. Assinale a opção que aponta o principal objetivo do ensino do português escrito ao aluno surdo.
Resposta Marcada :
Preparar o aluno surdo para as diferentes formas de comunicação em língua portuguesa, escrita e oral, de modo que ele possa atuar com fluência linguística.
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· No planejamento das atividades do atendimento educacional especializado para alunos surdos, o professor deve:
Resposta Marcada :
Estabelecer parceria com os professores da sala de aula comum para a discussão dos conteúdos curriculares.
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· De acordo com Tateishi et al (2010), a surdocegueira é uma deficiência única que apresenta as deficiências auditivas e visuais associadas, em diferentes graus de perda. A maior dificuldade de pessoas surdocegas, causada pela ausência de comunicação oral, é o acesso a informações. Assinale a alternativa que nomeia corretamente o método que a pessoa surdocega utiliza para se comunicar colocando suas mãos nos lábios, na bochecha, na mandíbula e na garganta do interlocutor.
Resposta Marcada :
TADOMA.
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