literatura infantil AOL 4 Rosana

Prévia do material em texto

. 7 - Literatura Infantil - T.20221.B
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
Rosana dos Santos e Santos
Nota final Enviado em: 24/05/22 10:58 (BRT)
9/10
Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
/1
Há toda uma série de projetos de letramento literário voltados para o uso das literaturas infantis. Isso tem como base o uso da literatura infantil para o ensino da leitura ao utilizar textos que se debruçam sobre o imaginário da criança como forma de desenvolvimento cognitivo.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a fisiologia da biblioteca infantil, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) As literaturas infantis são fundamentais para o ensino da leitura, motivo pelo qual são recorrentes em projetos escolares.
II. ( ) O livro infantil se alimenta da realidade da criança, usando imagens, palavras e construções, o que favorece sua utilização.
III. ( ) A literatura infantil está no mesmo patamar da literatura “adulta” quando o critério é captar a atenção da criança.
IV. ( ) Projetos escolares em bibliotecas que usam obras infantis ocasionalmente abordam temas comuns a textos de outras faixas etárias.
V. ( ) A biblioteca pode desenvolver projetos, independente de considerar o tipo de público-leitor.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, V, F, F, F.
2. 
V, F, F, F, V.
3. 
V, V, F, V, F.
4. 
V, F, V, F, V.
5. 
F, F, V, V, V.
2. Pergunta 2
/1
Parece haver uma inconstância na sociedade brasileira: nunca se vendeu tantos livros como nos dias de hoje. Cada obra cinematográfica que é lançada, cada cantor pop, cada atleta que se supera. Tudo isso vem acompanhado de um marketing intenso que busca vender essas histórias. Porém, isso não representa um desenvolvimento das capacidades ledoras do indivíduo.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a formação de leitores no Brasil, é correto afirmar que:
Ocultar opções de resposta 
1. 
o consumo de livros derivados de filmes, por exemplo, é reflexo de uma sociedade habituada à leitura.
2. 
a quantidade de livros vendidos é um sinal do aumento de leitores no território brasileiro.
3. 
há um paradoxo, pois na medida em que o público-leitor em potencial cresce, há um decréscimo do seu interesse pela leitura.
4. 
a leitura feita a partir de obras derivadas de textos literários (filmes, séries, etc.) é uma condição para o desenvolvimento de práticas de leitura.
5. 
o marketing da venda de livros só existe na medida em que há uma sociedade na qual a leitura está plenamente desenvolvida.
3. Pergunta 3
/1
É fato que as bibliotecas escolares possuem suas concernentes responsabilidades, pois não podem depender somente da proatividade dos professores para desenvolver suas atividades de leitura em prol dos alunos. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a fisiologia da biblioteca infantil, é correto afirmar que:
Ocultar opções de resposta 
1. 
a organização da biblioteca deve oferecer leituras diferentes daquelas apresentadas em sala de aula.
2. 
a proatividade do professor da sala de aula deve ser incentivada pelo bibliotecário para que desenvolvam atividades lúdicas em conjunto.
3. 
a organização de atividades autônomas para além da sala de aula intercala os saberes da biblioteca escolar.
4. 
a organização da leitura em momentos, como o horário da leitura, tem o potencial de despertar a capacidade crítica do estudante.
5. 
o espaço da biblioteca deve estipular um conjunto de regras fixas para que as atividades de leitura sejam realizadas.
4. Pergunta 4
/1
Diferente de um espaço para acúmulo de livros, a biblioteca, cuja palavra vem do grego “biblíon” (livro) e “theka” (caixa), significando o móvel ou lugar onde guardam-se os livros, vai acumulando diversas funções ao longo de suas existências, de modo a influenciar o ambiente ao seu redor.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a função formadora, ordene as etapas a seguir de acordo com a sequência que aborda as possibilidades da biblioteca escolar em detrimento da sua função formadora:
( ) Atuação do educador.
( ) Planejamento curricular.
( ) Função cultural. 
( ) Função educativa.
( ) Formação ativa. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ocultar opções de resposta 
1. 
4, 3, 5, 1, 2.
2. 
5, 3, 1, 2, 4.
3. 
2, 4, 3, 1, 5.
4. 
1, 2, 5, 4, 3.
5. 
1, 4, 2, 3, 5.
5. Pergunta 5
/1
Leia o trecho a seguir:
“O domínio da leitura por si só é gratificante e leva a criança a produzir seus próprios textos com prazer. Aos poucos o pequeno leitor descobre um diálogo com a escrita que lhe abre os horizontes do mundo, as possibilidades de expressão; nesse momento, ocorre uma consciência intuitiva de que há o que buscar e encontrar na literatura.”
Fonte: YUNES, E; PONDÉ, G. Leitura e leituras da literatura infantil. São Paulo: FTD, 1996, p. 137.
Considerando as informações apresentadas e o conteúdo estudado sobre a natureza da leitura em ambientes escolares, é correto afirmar que:
Ocultar opções de resposta 
1. 
a leitura de textos infantis em sala de aula considera uma escrita mais leve e inicial para alunos com carência de capacidade ledora.
2. 
o contato com a leitura, seja no ambiente familiar ou na escola, potencializa o desenvolvimento do estudante.
3. 
atividades escolares de leitura tendem a seguir caminhos paralelos aos da escrita.
4. 
nos dias atuais, projetos de leitura em sala de aula que utilizam textos infantis se concentram no aspecto técnico da leitura.
5. 
a maioria das crianças ao adentrar na escola já tiveram experiências prévias com o domínio da leitura.
6. Pergunta 6
/1
Leia o trecho a seguir:
“[...] uma biblioteca não se pode limitar a ser apenas guardiã de conhecimento, pois nesse aspecto ela não satisfaz seus usuários. Faz-se necessário que haja uma ampliação de seus horizontes e objetivos, para que possa servir de uma maneira eficaz, dando apoio a qualquer programa educativo. Tendo que se integrar na escola, atendendo à comunidade escolar na qual está inserida de forma efetiva, procurando desenvolver habilidades de leitura, estudo, pesquisa e consulta.”
Fonte: BORBA, M. S. A. Adolescência e leitura: a contribuição da leitura e da biblioteca escolar. Natal: EDUFRN, 1999, p. 39.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a animação de uma biblioteca infantil, analise as afirmativas a seguir.
I. ( ) O uso da literatura infantil na biblioteca oferece um contraponto ao saber formal da escola.
II. ( ) A literatura infantil, quando parte do acervo da biblioteca, busca se diferenciar ao abordar o lado de entretenimento da leitura.
III. ( ) As crianças devem ser atraídas à biblioteca escolar para desenvolver a habilidade da leitura técnica.
IV. ( ) É função da biblioteca atender as expectativas da comunidade local, concentrando-se em um acervo direcionado ao atendimento.
V. ( ) Atividades em uma biblioteca escolar tem função de ampliar a utilização desse espaço como apenas de leitura e pesquisa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ocultar opções de resposta 
1. 
F, V, F, V, F.
2. 
F, V, V, V, F.
3. 
F, F, V, V, V.
4. 
V, F, V, F, V.
5. 
V, F, F, F, V.
7. Pergunta 7
/1
Leia o trecho a seguir:
“No Brasil, o nível de consumo de material impresso - isto é, de leitura - por parte da população sempre foi baixo [...]. Na tentativa de solucioná-lo, a leitura, segundo se afirma um prazer, acaba se convertendo numa obrigação: o Estado precisa prover os leitores com livros, equipando bibliotecas e escolas; o professor deve fazer com que os alunos leiam e gostem; aos editores compete baratear o preço das obras publicadas; é necessário combater e liminar o analfabetismo.”
Fonte: Zilberman, R. A literatura e o ensino da leitura. São Paulo: Contexto, 1988, p. 9.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o papel da família, da escola e da sociedade na promoção da leitura, é possível afirmar que:Ocultar opções de resposta 
1. 
a carência de hábitos de leitura é em decorrência de uma geração de alunos que não gosta de ler.
2. 
no Brasil, o desenvolvimento de práticas de leitura depende do poder aquisitivo da maior parte da população.
3. 
a leitura deixou de ser abordada como deleite para ser tratada como política de Estado.
4. 
o provimento de livros aos alunos por parte do Estado resolveria o problema da falta de hábitos de leitura na população.
5. 
cabe ao professor a responsabilidade pelo desenvolvimento de hábitos de leitura em meio aos seus alunos.
8. Pergunta 8
/1
Leia o trecho a seguir:
“As atividades de contação de histórias oferecem aos alunos momentos prazerosos, chamando a atenção para o interesse de novas leituras, além de proporcionar uma ocupação sadia das horas vagas, enriquecimento do vocabulário, facilidade de expressão, aperfeiçoamento da linguagem e da capacidade de atenção, adquirindo novos conhecimentos e orientação do pensamento.”
Fonte: SOUSA, M. J.; CAVALCANTE, S. C.; BERNARDINO, M. C. R. A importância da leitura escolar como crescimento de formação de leitores. In: ENCONTRO NACIONAL DE ESTUDANTES, Rio de Janeiro. UNIRIO, 2009. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado a fisiologia da biblioteca infantil, analise as afirmativas a seguir.
I. O planejamento de uma biblioteca infantil envolve a concepção de estratégias que visam preparar o leitor para o deleite do texto literário.
II. Dentre uma das metas, a organização de uma biblioteca infantil deve visar o desenvolvimento da competência interpretativa de quem lê.
III. Uma das metas da biblioteca infantil é desconstruir o ensino da literatura da historiografia literária.
IV. Cabe à biblioteca escolar estruturar didaticamente o texto durante o processo de acessibilidade à literatura infantil.
Está correto apenas o que se afirma em:
Ocultar opções de resposta 
1. 
I, II e III.
2. 
I e II.
3. 
III e IV.
4. 
I, III e IV.
5. 
II e IV.
9. Pergunta 9
/1
Leia o trecho a seguir:
“[...] ler uma narrativa literária (como ninguém precisa ensinar, mas cada leitor vai descobrindo à medida que se envolve) é um fenômeno de outra espécie. Muito mais sutil e delicioso. Vai muito além de juntar letras, formar sílabas, compor palavras e frases, decifrar seu significado de acordo com o dicionário. É um transporte para o outro universo, onde o leitor se transforma em parte da vida de um outro, e passa a ser alguém que ele não é no mundo cotidiano.”
Fonte: MACHADO, A. M. Como e por que ler os clássicos universais desde cedo. Rio de Janeiro: Objetiva, 2002, p. 77.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre processos lúdicos, pode-se afirmar que:
Ocultar opções de resposta 
1. 
as escolas devem desenvolver estratégias que privilegiem o hábito da leitura dos clássicos literários, ampliando a capacidade cognitiva dos estudantes.
2. 
as estratégias escolares para o desenvolvimento de hábitos de leituras são prejudicadas pelo uso de metodologias enrijecidas. 
3. 
estratégias de leitura em sala de aula devem privilegiar a capacidade de interpretação para, depois, investir no desenvolvimento da função criativa da leitura.
4. 
projetos de alfabetização centrados na leitura de textos diversificados são excelentes para desenvolver o hábito de leitura nos estudantes.
5. 
para atingir sucesso, as estratégias escolares para o desenvolvimento de práticas de leitura devem investir nas leituras prévias dos alunos.
10. Pergunta 10
/1
Leia o trecho a seguir:
“Se é verdade que leitura, antes de mais nada, é processo de interlocução; se é verdade, como aliás já apontamos, que o imaginário pessoal e coletivo se desenvolve a partir do convívio com o grupo social e por força das experiências prévias de mundo de cada um; se é verdade também que a necessidade de ficção é um imperativo categórico para todos os indivíduos, por que então não atentar para essas dimensões todas que a leitura pode ajudar a construir, ao se propor um trabalho da escola nessa área?”
Fonte: ROCCO, M. T. F. A importância da leitura na sociedade contemporânea e o papel da escola nesse contexto. Disponível em: <http://www.crmariocovas.sp.gov.br/lei_a.php?t=002>. Acesso em: 14 out. 2020.
De acordo com as informações apresentadas e o conteúdo estudado sobre literatura e amadurecimento, é correto afirmar que:
Ocultar opções de resposta 
1. 
os textos infantis pouco colaboram para a fruição da leitura, diferente dos livros clássicos da nossa literatura.
2. 
o uso de textos ficcionais, como contos de fadas, tem seu uso limitado às primeiras séries da alfabetização.
3. 
atividades de leitura em sala de aula devem limitar-se a textos que se correlacionam ao conteúdo didático ministrado.
4. 
projetos que utilizem a literatura infantil em sala de aula podem implementar nas crianças a dimensão plena do texto literário.
5. 
atividades com textos de literatura infantil são mais úteis para o processo de alfabetização nas séries iniciais.