AOL4 EDUCAÇÃO INCLUSIVA

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AOL4 EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
1. Pergunta 1 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“O contexto atual das pessoas com deficiência é repleto de violência, 
desigualdade e exclusão. Esse cenário começa a se constituir desde a 
infância, no campo familiar, passando pelos atendimentos em saúde, pela 
escola e chegando à convivência social e ao acesso a trabalho, emprego, 
produtos, políticas públicas e serviços. Temos altos índices de 
analfabetismo, desemprego e subemprego, violência doméstica, isolamento 
forçado, entre outras violências.” 
Fonte: CONSTANTINO, C. et al. (org.). Mulheres com deficiência: garantia de 
direitos para exercício da cidadania. [S.l.]: Coletivo Feminista Helen Keller, 
2020. p. 69. Disponível em: https://bit.ly/3mlY1pi. Acesso em: 8 set. 2020. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a Lei 
Brasileira de Inclusão, analise as asserções a seguir e a relação proposta 
entre elas: 
I. A Lei Brasileira de Inclusão tem como princípio garantir a autonomia de 
PCD. 
Porque: 
II. A LBI reconhece a igualdade de direitos das PCD. 
A seguir, assinale a alternativa correta: 
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1. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é 
uma justificativa da I. 
2. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição 
verdadeira. 
3. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma 
preposição falsa. 
4. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma 
justificativa correta da I. 
https://bit.ly/3mlY1pi.
Resposta correta 
5. 
As asserções I e II são proposições falsas. 
2. Pergunta 2 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“No Brasil, a Convenção tem caráter de emenda constitucional e serviu de 
base para a elaboração da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com 
Deficiência (LBI), que entrou em vigor em 2016. Em síntese, a Convenção 
diz o quê os países devem garantir e cada país cria suas leis para explicar 
como vai garantir tais direitos. Como foi possível perceber nesse breve 
resgate histórico, ao longo dos tempos, o corpo e, consequentemente, a 
deficiência ocuparam diferentes lugares nas sociedades ocidentais.” 
Fonte: CONSTANTINO, C. et al. (org.). Mulheres com deficiência: garantia de 
direitos para exercício da cidadania. [S.l.]: Coletivo Feminista Helen Keller, 
2020. p. 21. Disponível em: https://bit.ly/3mlY1pi. Acesso em: 8 set. 2020. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre projeto 
pedagógico, podemos afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
o PPP é essencial para o planejamento e o acompanhamento das 
atividades de uma instituição de ensino. 
Resposta correta 
2. 
a observação do PPP a respeito da educação inclusiva se 
restringe às escolas especiais como foco de atuação. 
3. 
o PPP versa sobre a educação exclusiva, entendendo que os 
alunos com necessidades especiais dispensam professores com 
formação especial. 
4. 
https://bit.ly/3mlY1pi.
as escolas entendem que a função do PPP na educação inclusiva 
se refere à presença de alunos com necessidades especiais em 
colégios especiais. 
5. 
o PPP trata de temas referentes à saúde e ao atendimento 
ambulatorial de pessoas com deficiência. 
3. Pergunta 3 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“Em 1994, numa palestra em São Carlos, Paulo Freire referia a necessidade 
de ‘lançar as universidades brasileiras na responsabilidade de cuidar do 
magistério público’ (FREIRE, 1994). Desde então, foram muitos os textos, as 
declarações e os discursos que levantaram esta mesma urgência. Mas pouco 
foi feito, e as universidades continuam fechadas nas suas fronteiras, com 
pouca capacidade para dialogarem com os professores e para se 
comprometerem com as escolas públicas.” 
Fonte: NÓVOA, A. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão 
docente. Caderno de Pesquisas, São Paulo, v. 47, n. 166, p. 1106-1133, out.-
dez. 2017. p. 1114. Disponível em: https://bit.ly/2GSQvli. Acesso em: 8 set. 
2020. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre inclusão nas 
escolas, pode-se afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
as dimensões geográficas do Brasil são responsáveis pelas 
dificuldades na implantação da educação inclusiva. 
2. 
o sistema educacional brasileiro é visto como símbolo no 
mundo em razão de sua qualidade. 
3. 
trabalhar com educação é entender que a educação inclusiva é 
de difícil aplicação em países como o Brasil. 
4. 
https://bit.ly/2GSQvli.
o sistema regular de ensino brasileiro questiona a eficácia da 
educação inclusiva no país. 
5. 
a inclusão na rede de ensino precisa ser avaliada a partir do 
Plano Nacional de Educação. 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“Estudantes com deficiência não podem ser inseridos no ensino regular sem 
a adoção das medidas adaptativas. Não basta inserir o aluno na escola 
regular, é preciso dar condições de acesso, permanência, aprendizagem e 
sociabilização. O art. 28, item III, da Lei Brasileira de Inclusão determina 
que a escola regular deve se adaptar ao aluno, exige um projeto pedagógico 
para o atendimento educacional especializado que atenda às necessidades e 
características individuais dos alunos, para que o aluno com deficiência 
tenha acesso ao currículo escolar em condições de igualdade.” 
Fonte: VENTURA, L. A. S. Dez direitos fundamentais do aluno com 
deficiência na escola. Câmara Paulista para Inclusão da Pessoa com 
Deficiência, São Paulo, 19 jan. 2020. Disponível em: https://bit.ly/3cbDTBA. 
Acesso em: 1 jul. 2020. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o Plano 
Nacional de Educação em Direitos Humanos, analise as afirmativas a seguir: 
I. O Decreto nº 7.611/2011 prende-se a questões da merenda escolar e 
qualidade do alimento levado às crianças. 
II. O Decreto nº 7.611/2011 trata da educação especial e do atendimento 
educacional especializado. 
III. O Decreto nº 7.611/2011 trata do apoio, no âmbito do sistema 
educacional geral, para a educação. 
IV. O Decreto nº 7.611/2011 trata da adoção de medidas de apoio 
individualizadas de acordo com a meta de inclusão plena. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
III e IV. 
2. 
II, III e IV. 
https://bit.ly/3cbDTBA.
Resposta correta 
3. 
I e II. 
4. 
I, II e III. 
5. 
I, II e IV. 
5. Pergunta 5 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“A estudante Renata Basso, 19 anos, completou o ensino médio no Colégio 
Coronel Pilar, de Santa Maria (RS), no final do ano passado. Ela tem 
síndrome de Down, o que não a impediu de estudar em classes regulares 
durante toda sua trajetória escolar. Sua irmã mais velha, Rosane, 
responsável pela educação da menina, conta que acompanhou de perto seu 
aprendizado em cada estágio de desenvolvimento, em cada disciplina e suas 
relações com cada.” 
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Aluna com deficiência completa 
ensino médio e quer ser atriz. Gov.br, Brasília, 1 dez. 2014. Disponível em: 
https://bit.ly/3hvd2kM. Acesso em: 1 jul. 2020. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o Plano 
Nacional de Educação em Direitos Humanos, analise as afirmativas a seguir 
e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s): 
I. ( ) As diretrizes operacionais para o atendimento educacional 
especializado são tratadas na Resolução CNE/CEB nº 4/2009. 
II. ( ) Devemos relevar fatores que possam afetar o desempenho do aluno, 
dentro da legislação inclusiva. 
III. ( ) As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica são tratadas 
na Resolução CNE/CEB nº 4/2010. 
IV. ( ) O Decreto nº 7.611/2011 trata do Fundo de Manutenção e 
Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da 
Educação (Fundeb). 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
https://bit.ly/3hvd2kM.
F, V, V. F. 
2. 
F, F, V, V. 
3. 
V, V, F, F. 
4. 
V, F, V, V. 
Resposta correta 
5. 
F, V, F, V. 
6. Pergunta 6 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“[…] O corpo passou a seragente de liberdade e individualismo. Essa 
perspectiva capitalista de atribuir a responsabilidade de satisfação ao 
próprio sujeito está fortemente estampada no âmbito do trabalho e invadiu 
também o campo estético. No século XX, o corpo foi visto como objeto de 
consumo e, portanto, esteve inserido numa lógica consumista. Essa visão 
partia do pressuposto de que era determinado e bem-sucedido aquele que 
era capaz de esculpir, moldar, controlar e transformar seu corpo para 
aproximá-lo de um ideal, refletindo essas qualidades para qualquer esfera 
da vida.” 
Fonte: CONSTANTINO, C. et al. (org.). Mulheres com deficiência: garantia de 
direitos para exercício da cidadania. [S.l.]: Coletivo Feminista Helen Keller, 
2020. p. 20. Disponível em: https://bit.ly/3mlY1pi. Acesso em: 8 set. 2020. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a Resolução 
CNE/CP nº 1/2002, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre 
elas: 
I. Os conhecimentos para a constituição de competências deverão se 
relacionar bem além da formação. 
Porque: 
II. O conhecimento propicia a ampliação do debate sobre questões culturais, 
sociais e econômicas, bem como o entendimento do desenvolvimento 
humano. 
A seguir, assinale a alternativa correta: 
https://bit.ly/3mlY1pi.
Ocultar opções de resposta 
1. 
As asserções I e II são proposições falsas. 
2. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma 
proposição falsa. 
3. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é 
uma justificativa correta da I. 
4. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição 
verdadeira. 
5. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma 
justificativa correta da I. 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
/1 
“A nossa luta é histórica, social e coletiva. É histórica porque parte de 
momentos da história humana nos quais pessoas com deficiência eram 
totalmente excluídas e até mortas apenas por serem diferentes, e porque 
chega ao momento atual no qual a inclusão se desenha como uma 
possibilidade, ainda que distante. É social porque precisa mexer em toda a 
estrutura da nossa sociedade para alcançar seus feitos.” 
Fonte: CONSTANTINO, C. et al. (org.). Mulheres com deficiência: garantia de 
direitos para exercício da cidadania. [S.l.]: Coletivo Feminista Helen Keller, 
2020. p. 68. Disponível em: https://bit.ly/3mlY1pi. Acesso em: 8 set. 2020. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre projeto 
pedagógico, podemos afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
https://bit.ly/3mlY1pi.
o projeto pedagógico subutiliza a experiência do educador. 
2. 
O PPP entende ser o estágio pedagógico dispensável para a 
formação. 
3. 
O PPP entende que a atividade em sala de aula é pouco 
aplicável. 
4. 
O PPP considera os cursos de graduação de baixa eficiência. 
5. 
o projeto pedagógico da escola envolve a sua própria 
renovação. 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“No decorrer do século XX, o conceito de corpo passou por grandes 
mudanças nas esferas pública, privada, política e social. Por volta de 1920, 
os hábitos e as relações sociais passaram por muitas transformações que 
começavam a dar indícios do que logo se tornaria uma sociedade de 
idolatria ao corpo. Desse modo, o corpo-soberba, que fazia dos seus 
excessos atributos do poder e que foi imperante até o início do século XX, 
passou a dar lugar ao corpo-eficácia.” 
Fonte: CONSTANTINO, C. et al. (org.). Mulheres com deficiência: garantia de 
direitos para exercício da cidadania. [S.l.]: Coletivo Feminista Helen Keller, 
2020. p. 20. Disponível em: https://bit.ly/3mlY1pi. Acesso em: 8 set. 2020. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre inclusão nas 
escolas, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e 
F para a(s) falsa(s): 
I. ( ) O PNE trata da rede de ensino como proposta inclusiva e foca no 
atendimento das necessidades especiais dos alunos. 
II. ( ) O PNE atende a questões relacionadas a direitos e diversidade dentro 
de uma proposta de ensino. 
III. ( ) A acessibilidade e a inclusão são pontos considerados fora da curva 
no PNE, uma vez que ainda são questionáveis em sala de aula. 
https://bit.ly/3mlY1pi.
IV. ( ) O PNE implementa o art. 214 da Constituição Federal, direcionado à 
manutenção dos alunos no sistema de ensino. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, F, V, F. 
2. 
V, V, F, F. 
3. 
F, V, F, V. 
4. 
F, F, V, V. 
5. 
V, V, F, V. 
Resposta correta 
9. Pergunta 9 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“Anos mais tarde, em 2006, em diálogo com a ONU, o movimento das 
pessoas com deficiência construiu a Convenção da ONU sobre os Direitos da 
Pessoa com Deficiência. Esse documento é de suma importância, pois é 
assinado por quase todos os países do mundo e versa sobre os direitos da 
pessoa com deficiência em vários aspectos.” 
Fonte: CONSTANTINO, C. et al. (org.). Mulheres com deficiência: garantia de 
direitos para exercício da cidadania. [S.l.]: Coletivo Feminista Helen Keller, 
2020. p. 21. Disponível em: https://bit.ly/3mlY1pi. Acesso em: 8 set. 2020. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a Resolução 
CNE/CP nº 1/2002, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) 
verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s): 
I. ( ) O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) surgiu por meio do 
Decreto nº 6.094/2007. 
https://bit.ly/3mlY1pi.
II. ( ) O PDE ignora a temática da inclusão de alunos com necessidades 
especiais na abordagem educacional. 
III. ( ) O PDE trata do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, da 
União Federal, com apoio de municípios, estados e Distrito Federal. 
IV. ( ) O PDE trata de programas e ações de assistência, por meio da 
mobilização social, para a melhoria da qualidade na educação. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, F, V, V. 
Resposta correta 
2. 
V, F, V, F. 
3. 
F, F, V, V. 
4. 
F, V, F, V. 
5. 
V, V, F, F. 
10. Pergunta 10 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“O campo da formação de professores desenvolveu-se muito nos últimos 50 
anos, alargou sua influência e deu origem a uma produção científica de 
grande relevância. Hoje, é impossível acompanhar os milhares de textos 
publicados anualmente sobre temas de formação docente. Mas, desde o 
início do século, percebe-se um sentimento de insatisfação, acentuado por 
políticas de desprofissionalização, de ataque às instituições universitárias 
de formação docente e de privatização da educação […].” 
Fonte: NÓVOA, A. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão 
docente. Caderno de Pesquisas, São Paulo, v. 47, n. 166, p. 1106-1133, out.-
dez. 2017. p. 1109. Disponível em: https://bit.ly/2GSQvli. Acesso em: 8 set. 
2020. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre marcos 
nacionais, Constituição brasileira e LDB, analise as afirmativas a seguir: 
I. Os marcos nacionais são muito importantes, pois por meio deles ocorrem 
mudanças na forma de ensino no Brasil. 
II. O Brasil entende que as políticas públicas para as pessoas com 
necessidades especiais estão em desuso. 
III. O Brasil, como signatário de acordos e tratados internacionais, 
internaliza leis e convenções internacionais no campo social. 
IV. Ao internalizar leis e convenções de acordos que é signatário, o Brasil se 
equipara aos países mais desenvolvidos. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
I e II. 
2. 
I, III e IV. 
Resposta correta 
3. 
II e III. 
4. 
III e IV. 
5. 
I, II e III. 
 
https://bit.ly/2GSQvli.