Atividade Portifolio ciclo 2

Prévia do material em texto

CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
LICENCIATURA
	Disciplina: Fundamentos da Educação Inclusiva
	Tarefa: Atividade de Portfólio Ciclo 2
	Nome: Douglas Eduardo de Lima Silva
	RA: 8117094
	Turma: DGEFL2001SJC0O
	Parecer do Tutor: 
	Negligência
	Nesse momento da história, as sociedades greco-romanas valorizavam a beleza e a perfeição. As pessoas que nasciam com qualquer tipo de deficiência não correspondiam, certamente, a esses padrões e eram abandonadas, perseguidas ou até mesmo mortas. Assim, podemos entender que eram excluídas da sociedade. Já na Idade Média, a sociedade concebia a deficiência como algo sobrenatural, ou seja, as pessoas que nasciam com qualquer tipo de deficiência eram vistas como seres possuídos pelo demônio, portanto, deveriam ser maltratadas e marginalizadas pela sociedade, além disso, muitos foram vítimas da inquisição. Apesar disso, havia pessoas que acreditavam que as pessoas com deficiência eram "filhas de Deus" (possuidoras de almas), reconhecidas até mesmo como profetas, e, é neste período, que as pessoas com deficiência passam a ser acolhidas por instituições de caridade, pois, segundo o pensamento dessa época, o povo deveria buscar a salvação da alma
	Institucionalização
	Essa fase se originou dos primeiros avanços da medicina, pois a deficiência passa a ser associada à doença, vista por muitos como contagiosa, como uma ameaça para a sociedade, fazendo com que as pessoas vítimas da deficiência fossem isoladas, tratadas e institucionalizadas, em geral, em hospitais psiquiátricos e/ou manicômio. 
Somente a partir do século 19, a sociedade científica começa a interessar-se pelos estudos referentes à deficiência mental, superando a visão de deficiência como algo sobrenatural ou doença, começando a entender a necessidade de estudo e união das diferentes áreas do conhecimento (psicologia, médica, social e assistencial) a fim de favorecer a integração e o desenvolvimento dessas pessoas.
	Criação de serviços educacionais
	Também conhecida como fase da integração, que aconteceu no século 20, com as primeiras iniciativas oficiais e particulares no atendimento às pessoas com necessidades educacionais especiais. Foram fundados institutos, escolas particulares e instituições que continuam a existir até os dias atuais e são consideradas referências nacionais, oferecendo atendimento educacional especializado a essas pessoas.
	Atualidade
	Na fase Atual, na qual estamos caminhando na busca pela inclusão. Aos poucos, os serviços relacionados à educação especial vão se ampliando e garantindo o acesso, a permanência e buscando o sucesso das pessoas com necessidades educacionais especiais no ensino regular. É interessante destacar que o objetivo da Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, é garantir o acesso, a permanência e o sucesso acadêmico dos alunos com necessidades especiais, devendo garantir um atendimento que o diferencie do trabalho realizado na classe comum, suplementando-o, e não substituindo. Assim, deve disponibilizar programas de enriquecimento curricular, como o ensino de Libras e Braille, ajudas técnicas e recursos tecnológicos que possibilitem ao aluno com necessidades especiais usufruir plenamente da escola.
Referências:
CAMPOS, J. A. P. P.; PEDROSO, C. C. A.; ROCHA, J. C. M. Fundamentos da Educação Inclusiva. Batatais: Claretiano, 2013. Caderno de Referência de Conteúdo – CRC. Material na Sala de Aula Virtual. Unidade 2. Páginas 49 a 79.
2