Didatica AV - 10 pontos

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Adilene Rochido dos Santos
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202202718637 POLO BARREIRO - BELO HORIZONTE - MG
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1 ponto
A Tendência Progressista Crítico-social dos Conteúdos prioriza os conteúdos no seu confronto com as realidades sociais.
Portanto, a Educação assume a responsabilidade de assegurar que todos tenham acesso aos conhecimentos científicos
para que possam desenvolver a sua consciência crítica frente à sociedade em que vivem.
Ainda sobre. Sobre essa Tendência, considere as seguintes afirmativas:
I - A sociedade é valorizada como local principal para a aquisição dos saberes; o que leva a uma desvalorização do papel
da escola, tão comum em modelos tradicionais de ensino.
II - O conteúdo a ser estudado baseia-se nos conhecimentos universais, acumulados pela sociedade, que são
constantemente reavaliados frente às realidades sociais.
III - Define a Aprendizagem como a capacidade do aluno de processar as informações, ligando os conceitos específicos
aos mais gerais.
Das afirmativas acima:
(Ref.: 202208121760)
1 ponto
Uma determinada Escola de Ensino Médio tem como objetivo explícito, e bem definido em seu Projeto Pedagógico, a
preparação dos alunos para concorrer a cargos eletivos das Forças Armadas. Levemos em conta que o concurso tem
edital com conteúdo bem definido, especialmente na área de ciências exatas. Assim, para cumprir seu papel, esta Escola
deve optar por uma ênfase na Tendência Pedagógica:
(Ref.: 202208116795)
1 ponto
A Teoria Cognitivista Significativa possui seus estudos baseados no autor David Paul Ausubel, responsável pela
elaboração do conceito de aprendizagem significativa. Sua percepção de Abordagem pedagógica chega ao Brasil apenas
nos anos ¿70, mas deixa traços significativos, especialmente entre os pesquisadores da área.
A partir dessa teoria da aprendizagem, considere as afirmativas a seguir:
I - Para Ausubel, a estrutura cognitiva refere-se ao conteúdo total das informações, aos fatos, aos conceitos e aos
princípios organizados pela pessoa.
II - Os indivíduos apresentam uma organização cognitiva interna baseada em conhecimentos de caráter conceitual,
sendo que a sua complexidade depende muito mais das relações que eles estabelecem entre si do que do número de
conceitos presentes.
III - As ideias de Ausubel também se caracterizam por uma reflexão específica sobre a aprendizagem escolar e o ensino,
em vez de tentar somente generalizar e lhes transferir conceitos ou princípios explicativos extraídos de outras situações
ou contextos de aprendizagem.
IV - O processo de ensino-aprendizagem é uma mudança comportamental do sujeito resultante das práticas vividas e
reforçadas pelo professor. Por isso a metodologia do ensino precisa aplicar o processo do reforço na relação professor-
aluno.
Das afirmativas acima:
(Ref.: 202208119022)
1 ponto
Na Abordagem Comportamentalista, a educação está fortemente ligada à transmissão cultural, transmissão de padrões
de comportamentos éticos e sociais, além da necessidade de competências específicas capazes de controlar o ambiente,
a realidade onde a aprendizagem se dá.
Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação contrária a essa abordagem.
(Ref.: 202208090423)
1 ponto
Levando-se que no âmbito da Ação Pedagógica o professor deva propor um processo de ensino-aprendizagem repleto de
intencionalidade, é comum que que ela seja apresentada em três passos fundamentais: professor como agente
educador; identificação das necessidades do educando; processo de ensino-aprendizagem bem definido.
Sobre estes passos, podemos afirmar, EXCETO:
(Ref.: 202208121793)
1 ponto
O processo de contextualização da Transposição Didática permite que tornemos o conhecimento científico ou de
referências mais próximo à realidade e às experiências dos alunos. Assim, o conhecimento se torna mais concreto e
menos abstrato. Porém, o processo de troca de conhecimentos é interligado pela transposição em três momentos, que
devem estar conectados e trabalhando simultaneamente. São eles:
I - A SABEDORIA: utilizada pelos autores, livros didáticos e pela ciência.
II - O SABER ENSINAR: usado para atingir os objetivos em sala, ou seja, o planejamento escolar.
III - O SABER ENSINADO: produzido efetivamente em sala de aula, pelos alunos.
Das afirmativas acima:
(Ref.: 202208130760)
1 ponto
"Blog é sinônimo de conteúdo. Se o seu projeto pessoal ou mesmo sua empresa contar com um portal como esse,
também terá diversos benefícios agregados à sua marca" (Fabio Ricotta, em AGÊNCIA MESTRE, 20/12/2019).
A primeira afirmativa da citação é fundamental para entendermos porque, cada vez mais, professores - das diversas
modalidades, áreas e níveis de ensino - estão optando pelo blog como um recurso de criação de conteúdo digital para
seus alunos. Porém, para que haja condições de sucesso na utilização desse recurso, é importante que o profissional de
educação assuma algumas precauções básicas.
Sobre essas precauções, assinale a afirmativa que não corresponde ao coreto uso do blog:
(Ref.: 202208090691)
1 ponto
A didática é um campo de estudos que reúne formas e métodos para pensar o ato educativo. O papel da didática é
oferecer uma forma organizada e sistematizada dos conhecimentos que o professor tem que desenvolver na sua pratica
cotidiana. Sendo assim, marque alternativa que NÃO EXPRESSA a ideia citada acima.
(Ref.: 202208090181)
1 ponto
"O processo da educação não é apenas o conteúdo a ser estudado, mas a aprendizagem de valores e de atitudes que
ajudarão a pessoa a ser melhor no presente e no futuro". Esta concepção acerca da Didática, definida quando essa área
do conhecimento se estruturou historicamente, tinha então como princípio central:
(Ref.: 202208101548)
1 ponto
"A educação deve ser entendida como o processo de reconstrução e reorganização da EXPERIÊNCIA, pelo qual lhe
percebemos mais agudamente o sentido, e com isso nos habilitamos a melhor dirigir o curso de nossas EXPERIÊNCIAS
futuras".
O fragmento acima pertence a um dos autores interacionistas que deram base de sustentação teórica às Metodologias
Ativas. Considerando que as palavras em DESTAQUE marcam profundamente suas ideias, podemos afirmar que se trata
de:
(Ref.: 202208145776)
Lupa Calc. Notas
VERIFICAR E ENCAMINHAR
Disciplina: ARA1419 - DIDÁTICA Período: 2022.1 EAD (G)
Aluno: ADILENE ROCHIDO DOS SANTOS Matr.: 202202718637
Turma: 9005
Prezado(a) Aluno(a),
Responda a todas as questões com atenção. Somente clique no botão FINALIZAR PROVA ao ter certeza de que respondeu a todas as
questões e que não precisará mais alterá-las. 
A prova será SEM consulta. O aluno poderá fazer uso, durante a prova, de uma folha em branco, para rascunho. Nesta folha não será
permitido qualquer tipo de anotação prévia, cabendo ao aplicador, nestes casos, recolher a folha de rascunho do aluno.
Valor da prova: 10 pontos.
1.
Somente III é falsa.
Somente II é verdadeira.
Somente I é falsa.
Somente II é falsa.
Somente III é verdadeira.
2.
Liberal Libertadora
Progressista Crítico-social
Liberal Tradicional
Progressista Libertária
Liberal Renovadora
3.
Somente I e III são verdadeiras.
Somente II e III são verdadeiras.
Somente I e IV são verdadeiras.
I, II e III são verdadeiras.
I, II e IV são verdadeiras.
4.
A metodologia do ensino precisa aplicar o processo do reforço na relação professor-aluno.
O docente estabelece a proposta de aprendizagem a partir da estruturação dos elementos.
As experiências curriculares individuais no processo de aprendizagem dificultam objetivos previamente propostos.
O ambiente de aprendizagem deve ser previamente planejado pelo professor.
O processo de ensino-aprendizagem é uma mudança comportamental do sujeito resultante das práticas vividas e
reforçadas pelo professor.
5.
Para que a proposta educacional faça sentido e tenha utilidade, as escolhas metodológicas devem adequar-se à
contextualização da realidade do aluno.
Se o docente é apresentado como detentor absoluto do conhecimento,não permitindo interferência no ato de
ensinar, seu papel de agente educador fica abalado.
Cabe ao docente identificar quais saberes são fundamentais e farão diferença na vida e no cotidiano dos
educandos, escolhendo estratégias de ensino que tenham significado para as suas vidas.
A ação docente não deve estar centrada no que "é preciso passar", mas na relação entre o conhecimento docente e
o que o aluno precisa aprender.
Independentemente de reconhecer-se como agente educador, é o aluno que deve identificar esse papel naquele
que ensina.
6.
I e II são falsas.
Somente II é falsa.
Somente III é falsa.
Somente I é verdadeira.
I e III são falsas.
7.
A multiplicidade de mídias utilizadas - vídeos, podcasts, aplicativos... - permitirá atingir público ainda maior,
valorizando suas especificidades.
A identidade visual é um fator importante para que haja harmonia da apresentação do conteúdo, apresentando
layout agradável ao aprendizado.
Necessidade de investir em plataformas pagas, já que ainda não é possível conseguir plataformas gratuitas que
tenham estabilidade digital.
Conteúdos digitais necessitam de espaço de interação: troca de experiências, dúvidas, proposta de ideias. Integrar-
se às redes sociais é bom caminho.
É fundamental planejamento desta ação: definição de público-alvo, conteúdo abordado, estrutura etc.
8.
Didática é uma ciência pedagógica que tem como ponto central o processo de ensino e aprendizagem.
É exigido que todo curso de licenciatura ofereça, obrigatoriamente, a disciplina Didática.
Didática é a arte do ensino.
Didática é o estudo dos processos de ensino e aprendizagem.
Didática é uma disciplina opcional, mas muito útil, na formação de professores.
9.
Educação e moral para formar o cidadão.
Educação para todos.
Ensinar o pensamento crítico como fundamento.
Educar com base nos cinco pilares da educação.
Ensinar tudo a todos.
10.
Philippe Perrenoud
John Dewey
Jacques Delors
Jean Piaget
Edgar Morin
VERIFICAR E ENCAMINHAR
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
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1 of 1 25/05/2022 15:25
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