AE3 - METODOLOGIA

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Questão 1
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Iniciado em quarta, 8 jul 2020, 20:51
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 8 jul 2020, 21:06
Tempo empregado 15 minutos 46 segundos
[...]Pesquisas científicas demonstram que as crianças que brincam bastante na infância, principalmente até os sete anos de idade,
têm um desempenho acadêmico melhor ao longo da vida. A explicação disso é que o processo educacional depende muito de uma
convivência plena da criança na escola. Ela precisa saber se comunicar, respeitar os amigos, colaborar e se concentrar. E uma das
principais fontes de conhecimento para a criança descobrir e treinar tais habilidades é o brincar livre. Crianças que têm farta
oportunidade do brincar livre desenvolvem a criatividade e imaginação, aprendem a trabalhar com regras e hierarquia, ampliam o
repertório para poder se comunicar melhor e cooperar. O exercício de aguardar o amigo completar a parte dele na brincadeira,
por exemplo, é um treino para saber esperar. Estudo global realizado por Omo, da Unilever, identificou que as crianças têm
brincado pouco. Atualmente, 84% das crianças brasileiras têm até duas horas por dia ao ar livre. A pesquisa “Valor do Brincar
Livre” ouviu mais de 12 mil pais ou mães, de 10 países (Estados Unidos, Brasil, Reino Unido, Turquia, Portugal, África do Sul,
Vietnã, China, Indonésia e Índia). Em todos os lugares pesquisados, exceto na China, os pais concordam que brincar é mais
importante até mesmo do que a educação formal na preparação das crianças para a vida adulta [...]
Disponível em http://patrocinados.estadao.com.br/livreparadescobrir/2016/05/12/criancas-que-brincam-bastante-tem-melhor-
rendimento-escolar/. Acessado em 11/05/20117.
O tipo de pesquisa empreendido neste caso foi:
Escolha uma opção:
a. Estudo de campo. 
b. Documental.
c. Experimental.
d. Pesquisa ação.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Estudo de campo.
 
Atividades de Estudo 
 Página inicial  Cursos/Disciplinas  Disciplinas  [51] Primeiro Trimestre  4º Ano  [20240] Metodologia da Pesquisa
  Atividade de Estudo 3 [AE3]
https://moodle.ead.unipar.br/
https://moodle.ead.unipar.br/course/index.php
https://moodle.ead.unipar.br/course/index.php?categoryid=1
https://moodle.ead.unipar.br/course/index.php?categoryid=2
https://moodle.ead.unipar.br/course/index.php?categoryid=31
https://moodle.ead.unipar.br/course/view.php?id=553
https://moodle.ead.unipar.br/mod/quiz/view.php?id=32073
Questão 2
Incorreto
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Questão 3
Correto
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Embora a ciência seja, do ponto de vista histórico, descendente da filosofia, e a ética seja, até hoje, uma das áreas mais
importantes da filosofia, é usual pensar-se em ciência e ética como disciplinas autônomas e independentes. A ciência se ocuparia
da geração de conhecimento sobre o mundo; a ética, da discussão das ações humanas, no que diz respeito às suas repercussões
sobre a felicidade e bem-estar de outros seres humanos ou quaisquer outros seres. No entanto, há ligações importantes entre
elas, que têm sido crescentemente investigadas tanto por filósofos da ciência como por filósofos 
que se especializam em ética.[...]
Fonte: CHIBENI. Silvio Seno. Introdução à filosofia da ciência. Departamento de Filosofia, Unicamp. Disponível
em www.unicamp.br/~chibeni. Acessado em 11/06/2019.
 
No Brasil, a Resolução nº 196, de 16 de outubro de 1996, orienta os Comitês de Ética em Pesquisa. Sobre a importância dos
comitês de ética. Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Os comitês de ética se voltam para as questões de fiscalização das verbas destinadas às pesquisas.
b. Os comitês de ética devem assegurar que os animais e sujeitos; envolvidos nas pesquisas não sejam somente usados, mas
também tratados com respeito enquanto contribuem para o bem social.
c. Os comitês de ética tratam somente da questão do plágio.
d. Os comitês de ética se preocupam com o controle da produtividade das pesquisas. 
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Os comitês de ética devem assegurar que os animais e sujeitos; envolvidos nas pesquisas não sejam
somente usados, mas também tratados com respeito enquanto contribuem para o bem social.
[...] Os fatores aos quais se atribui, no geral, à insuficiente participação das instituições de ensino superior nos projetos de
desenvolvimento ou inovações do sistema educacional, bem como a pouca utilização das pesquisas educacionais são:
desvinculação das universidades brasileiras com os níveis básicos de ensino; distanciamento das universidades em relação aos
problemas práticos, visão idealizada e teórica da universidade sobre o ensino; falta de maior procura por parte dos órgãos
governamentais em relação à universidade· o caráter teórico das pesquisas; a inexistência quase total de trabalhos conjuntos; a
falta de comunicação dos resultados das pesquisas; as dificuldades dos administradores de ensino em fazer a passagem da teoria
á prática, a rigidez do sistema educacional na absorção de propostas inovadoras, a pouca importância atribuída a pesquisa em
alguns segmentos governamentais. ( GATTI, 2010, p. 33).
 
Analisando o excerto do texto acima, pode-se inferir que a autora:
 
Escolha uma opção:
a. Expõe de forma crítica a realidade do distanciamento entre pesquisa cientifica e o sistema educacional no Brasil. 
b. Propõe o abandono das pesquisas científicas no Brasil e sugere a desvinculação entre Universidade e políticas públicas.
c. Enfatiza a superioridade da pesquisa acadêmica em detrimento da prática educacional cotidiana.
d. Enfatiza a superioridade do dia a dia dos professores e gestores da educação em detrimento das teorias científicas da
educação.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Expõe de forma crítica a realidade do distanciamento entre pesquisa cientifica e o sistema educacional no
Brasil.
http://www.unicamp.br/~chibeni
Questão 4
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Questão 5
Incorreto
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ponto(s).
O tema é o assunto que se deseja estudar e pesquisar. O trabalho de definir adequadamente um tema pode, inclusive, perdurar
por toda a pesquisa. Neste caso, o tema de pesquisa deve ser frequentemente revisto.
Sobre o tema de pesquisa pode-se afirmar que:
I - O pesquisador deve selecionar um assunto de acordo com as tendências da área, mesmo que não tenha familiaridade com ele.
II - A escolha do tema está relacionada ao objeto que se deseja estudar, assim, definir um tema, significa encontrar também um
objeto que mereça ser investigado cientificamente e tenha condições de ser formulado e delimitado em função da pesquisa.
III - O assunto escolhido deve ser exequível e adequado em termos tanto dos fatores externos quanto dos internos.
IV - O tema deve ser preciso, bem determinado e específico.
 
São corretas as alternativas:
 
Escolha uma opção:
a. I, III e IV. 
b. II, III e IV.
c. I, II e IV.
d. I, II e III.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: II, III e IV.
A hipótese é uma proposição que pode ser colocada à prova para determinar sua validade; pode parecer contrária, ou de acordo
com o senso comum, pode ainda ser correta ou errada. Em qualquer caso, uma hipótese conduz a uma verificação empírica,
independendo do resultado; ela é uma questão proposta de tal maneira que uma resposta de algum tipo pode estar próxima a
aparecer.
Disponível em http://www2.anhembi.br/html/ead01/metodologia_pesq_cientifica_80/lu06/lo2/index.htm. Acesso em
30/05/2017.
No caso de uma pesquisa, a formulação da hipótese está relacionada diretamente com:
Escolha uma opção:
a. A justificativa do projeto. 
b. A documentação a ser consultada.
c. Os objetivos a serem alcançados.
d. O problema a ser resolvido.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: O problema a ser resolvido.
Questão 6
Correto
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Questão 7
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Questão 8
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Toda pesquisa implica o levantamento de dados devariadas fontes, quaisquer que sejam os métodos ou técnicas empregadas.
Esse material-fonte geral é útil não só por trazer conhecimentos que servem de  back-ground  ao campo de interesse, como
também para evitar possíveis duplicações e/ou esforços desnecessários; pode, ainda, sugerir problemas e hipóteses e orientar
para outras fontes de coleta. (LAKATOS; MARCONI, 2003, p. 174).
 
A pesquisa que se utiliza de material já tornado público em relação ao tema de estudo é denominada de:
Escolha uma opção:
a. Pesquisa bibliográfica. 
b. Pesquisa campo.
c. Pesquisa de observação participante.
d. Pesquisa documental.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Pesquisa bibliográfica.
Uma boa pesquisa carece de boas fontes. Há muitas fontes interessantes como tabelas estatísticas, cartas, pareceres, fotografias,
atas, relatórios, obras originais de qualquer natureza – pintura, escultura, desenho, notas, diários, projetos de lei, ofícios,
discursos, mapas, testamentos, inventários, informativos, depoimentos orais e escritos, certidões, correspondência pessoal ou
comercial, documentos informativos arquivados em repartições públicas, associações, igrejas, hospitais, sindicatos (SANTOS,
2000).
 
Quanto aos procedimentos técnicos, as pesquisas que se utilizam desses tipos de fontes citadas acima, denomina-se:
Escolha uma opção:
a. Fontes de estudo de campo.
b. Fontes documentais. 
c. Fontes laboratoriais.
d. Fontes bibliográficas.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Fontes documentais.
[...] Todo pensamento começa com um problema. Quem não é capaz de perceber e formular problemas com clareza não pode
fazer ciência. Não é curioso que os nossos processos de ensino se concentrem mais na capacidade do aluno para responder? Você
já viu alguma prova ou exame em que o professor pedisse que o aluno formulasse o problema? O que se testa nos vestibulares, e
o que os cursinhos ensinam, não é simplesmente a capacidade para dar respostas? Frequentemente, fracassamos no ensino
porque apresentamos soluções perfeitas para problemas que nunca chegaram a ser formulados e compreendidos pelo aluno. (
ALVES, 1986, p. 33).
A base para do despertar para o reconhecimento e formulação de problemas está principalmente na habilidade de:
Escolha uma opção:
a. Dominar as técnicas de pesquisa. 
b. Elaborar perguntas coerentes.
c. Pensar metodicamente.
d. Dar respostas.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Elaborar perguntas coerentes.
Questão 9
Incorreto
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Leia com atenção o resumo de um artigo científico:
A presente pesquisa tem como objetivos identificar representações sociais de alunos, professores e pais de alunos de escolas
públicas da Região Metropolitana do Estado do Rio de Janeiro em relação à evasão escolar e a repetência, investigando possíveis
causas e consequências no âmbito da psicologia social; e mapear os fatores propulsores e inibidores da construção da identidade
de estudante na vida dos alunos. Os fenômenos ligados ao chamado “fracasso escolar” se iniciam na escola regular e serão
responsáveis para que uma parcela considerável de alunos venha futuramente frequentar a Educação de jovens e adultos (EJA) ou
desistir prematuramente do ensino formal. Negociamos em nosso grupo social uma forma de apreender os fenômenos sociais
presentes no mundo. Nessa busca por um sentido compartilhado criamos as representações sociais e nos guiamos a partir delas.
As etapas escolares interrompidas na educação básica em regime regular acabam afetando a dinâmica psicossocial envolvida nas
decisões dos alunos na sua vida prática e profissional, nas suas relações interpessoais e na identidade social que irão construir.
Entrevistaremos 400 estudantes e 100 professores e acompanharemos longitudinalmente 20 estudantes no período do projeto
com entrevistas feitas com esses alunos e seus pais. Analisaremos também dados epidemiológicos que apresentem o impacto dos
programas de transferência de renda que tem como contrapartida a frequência na escola com objetivo de triangular as análises
obtidas na pesquisa empírica. Os dados serão analisados com o auxílio dos softwares EVOC 2003 e ALCESTE para levantamento
do possível núcleo central das representações. Utilizaremos o SPHINX no auxílio da tabulação dos dados, construção dos
instrumentos, cruzamentos das informações e tratamentos estatísticos.
 
 
 
Fonte: Repetência e abandono no ensino público regular: olhar da psicossociologia para a produção do “fracasso escolar” na
Região Metropolitana do Rio de Janeiro. disponível em
http://r1.ufrrj.br/wp/ppgpsi/wp-content/uploads/projetoFracassoescolar.pdf. Acesso em 30/05/2019
 
 
Pode-se afirmar que a pesquisa teve uma abordagem:
 
Escolha uma opção:
a. Quantitativa. 
b. Qualitativa.
c. Estudo de caso.
d. Documental.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Qualitativa.
http://r1.ufrrj.br/wp/ppgpsi/wp-content/uploads/projetoFracassoescolar.pdf
Questão 10
Incorreto
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ponto(s).
Leia com atenção o resumo de um artigo científico:
 
O trabalho proposto fundamenta-se na queixa inicial da professora regente, relatando que um de seus alunos “não aprende”, a
dificuldade dele concentra-se em leitura e escrita. Ao tomar como referência o relato da professora, partiu-se para a realização do
presente estudo com finalidade de diagnosticar o contexto escolar e social que envolve o aluno, nesse sentido, o estudo buscou
identificar a possível interferência de aspectos do meio social, cultural, familiar e educacional no seu processo de aprendizagem.
Para isso adotou-se alguns instrumentos de pesquisa como a anamnese e o diagnóstico, os quais forneceram dados importantes
para a verificação e identificação do processo de desenvolvimento e apropriação do conhecimento percorrido pelo aluno. De posse
do resultado dos instrumentos foi planejada e proposta a intervenção cujo objetivo concentrou-se em atender as necessidades do
educando, oferecendo condições para que o próprio aluno se torne o responsável pela construção do seu conhecimento.
Palavras-Chave: psicopedagogia, diagnóstico, intervenção, leitura, escrita.
 
Disponível
em: http://www.portalcatalao.com/painel_clientes/cesuc/painel/arquivos/upload/temp/a07e1bd2dd88a3f904e957c129bfdce6.pdf.
Adaptado. acesso em 30/05/2019.
 
Pode-se afirmar que a pesquisa acima em relação ao procedimento técnico, trata-se de uma pesquisa:
Escolha uma opção:
a. Bibliográfica.
b. Estudo de caso.
c. Estudo de campo. 
d. Experimental.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Estudo de caso.
◄ Atividade de Estudo 2 [AE2] Seguir para... Atividade Reflexiva [AR] ►
http://www.portalcatalao.com/painel_clientes/cesuc/painel/arquivos/upload/temp/a07e1bd2dd88a3f904e957c129bfdce6.pdf
https://moodle.ead.unipar.br/mod/quiz/view.php?id=32072&forceview=1
https://moodle.ead.unipar.br/mod/assign/view.php?id=32075&forceview=1