Avaliar por meio de portfólios

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AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
AVALIAR POR MEIO DE PORTFÓLIOS
1) O portfólio é um tipo de avaliação de desempenho que abrange e inclui diversos tipos de produtos ou desempenhos dos alunos. Inicialmente, o termo foi utilizado para tratar de coleções de objetos de arte, modelos, artistas, fotografias. Segundo Russel e Airasian (2014), como, em sala de aula, os portfólios podem auxiliar na aprendizagem dos alunos?
A) Ao ser mostrado aos pais (enviados para casa ou apresentados durante uma reunião) permite que eles acompanhem o desenvolvimento e aprendizagem dos alunos.
B) Ajudar o aluno na análise de seu trabalho realizado pontualmente.
C) Informar aos professores anteriores sobre trabalhos realizados anteriormente pelos alunos.
D) Focando-se apenas no produto final da aprendizagem.
E) Demonstrando aos alunos as conexões entre seus processos e produtos.
2) O portfólio facilita a retenção de informações a partir dos trabalhos desenvolvidos pelos alunos, facilitando assim futuras revisões, acompanhamentos, reflexões, demonstrações e avaliação. Algumas questões podem ser trabalhadas com os alunos, buscando a compreensão deles sobre o que um portfólio representa, EXCETO:
A) Qual das atividades que constam em seu portfólio apresenta maior crescimento para você?
B) Com qual atividade desenvolvida você aprendeu mais?
C) Em qual área o portfólio lhe ajudou mais na aprendizagem?
D) Você acha que no próximo ano devemos continuar utilizando o portfólio?
E) O que você percebe que aprendeu em cada uma das atividades desenvolvidas?
3) Diversas questões e aspectos precisam ser desenvolvidos, pensados e planejados por professores e alunos ao construírem e avaliarem um portfólio, tais questões auxiliarão no uso de portfólios em sala de aula, bem como na sua avaliação. As principais questões que merecem atenção de professores e alunos são:
A) Qual é o objetivo do portfólio? Como será organizado e mantido? O que será avaliado? O que irá entrar e o que será removido do portfólio durante o seu uso?
B) Como o portfólio será avaliado? O que irá entrar e o que será removido do portfólio durante o seu uso? Como será organizado e mantido?
C) Qual é o objetivo do portfólio? Como será organizado e mantido? Como será avaliado? O que irá entrar e o que será removido do portfólio durante o seu uso? Quem irá selecionar os trabalhos que entram no portfólio: o professor, o aluno, ambos?
D) O que irá entrar e o que será removido do portfólio durante o seu uso? O professor que deverá selecionar os trabalhos que entram no portfólio?
E) Como será organizado e mantido? Qual é o objetivo do portfólio? Quem irá selecionar os trabalhos que entram no portfólio: o professor, o aluno, ambos?
4) A avaliação de um portfólio não é a avaliação das atividades ou itens isolados que compõem o portfólio. Essa avaliação depende de elementos dos quais todos os tipos de avaliação de desempenho dependem. São eles:
A) Um objetivo claro para o desenvolvimento do portfólio; critérios de desempenho apropriados; um ambiente adequado; e atribuir uma pontuação ao desempenho.
B) Qual é o propósito do portfólio? O que irá entrar e o que será removido do portfólio durante o seu uso? Quem irá selecionar os trabalhos que entram no portfólio: o professor, o aluno, ambos? Como será organizado e mantido? Como o portfólio será avaliado?
C) Qual das atividades que estão em seu portfólio representa maior crescimento para você? Qual atividade você mais gostou? Por quê? Em que áreas o seu progresso foi maior? Qual a natureza do seu progresso? Você percebe a aprendizagem realizada?
D) Qual o objetivo para o desenvolvimento do portfólio? Quem irá selecionar os trabalhos que entram no portfólio: o professor, o aluno, ambos? Como será organizado e mantido? Qual a natureza do seu progresso? Você percebe a aprendizagem realizada?
E) O que irá entrar e o que será removido do portfólio durante o seu uso? Como será organizado e mantido? Qual a natureza do seu progresso? Você percebe a aprendizagem realizada?
5)"Os portfólios não contêm coleções casuais não relacionadas ao trabalho dos alunos. Eles contêm exemplos de trabalho escolhidos intencionalmente. (...) Os conteúdos de um portfólio devem estar intimamente relacionados aos objetivos de ensino do professor, devendo fornecer informações que o ajudem a tomar decisões quanto à aprendizagem dos alunos." (RUSSEL e AIRASIAN, 2014, p. 213)
Um portfólio, embora contenha materiais escolhidos intencionalmente, podem apresentar materiais de diferentes tipos, em diferentes suportes, marque a alternativa CORRETA e mais COMPLETA no que diz respeito aos exemplos de suportes para desenvolvimento de portfólios:
A) Mídias diversas; reflexões individuais como um diário; trabalhos em grupos, como revisões por pares; trabalhos individuais, como provas, redações, dever de casa; e trabalhos mais demonstrativos, como projetos para a feira de ciência.
B) Vídeos; diários; mapas; projetos para a feira de ciência; deveres de casa; programas de computador; planos; e reflexões individuais.
C) Mídias; trabalhos desenvolvidos individualmente e em grupos; e ainda trabalhos demonstrativos, como projetos da feira de ciência.
D) Diários; programas de computador; provas e trabalhos demonstrativos, como de uma feira de cultura ou de ciências.
E) Autorreflexões; provas; revisão pelos pares; trabalhos demonstrativos, como a feira de
ciência; programas de computador; e vídeos.