Para responder a essa questão, precisamos considerar o que caracteriza a educação democrática e como a avaliação se transforma nesse contexto. A educação democrática busca avaliar não apenas o desempenho do aluno em testes, mas também diversas dimensões do processo de ensino-aprendizagem, promovendo uma visão mais ampla e inclusiva. Analisando as alternativas: A) Avaliação por portfólios - Essa abordagem permite que os alunos mostrem seu progresso e reflexões ao longo do tempo, alinhando-se bem com a ideia de uma avaliação mais abrangente e democrática. B) Relatórios pedagógicos - Embora sejam importantes, não são uma forma de avaliação direta do aluno, mas sim um registro do processo. C) Avaliação oral - Essa forma de avaliação pode ser parte de um processo mais amplo, mas não é a única que reflete a diversidade de dimensões. D) Avaliações externas ou em larga escala - Essas avaliações tendem a ser mais tradicionais e não se encaixam na proposta de uma educação democrática, que busca uma avaliação mais contextualizada. E) Autoavaliação - Essa abordagem também é importante, pois envolve o aluno no processo de avaliação, mas pode não ser a única forma de avaliação utilizada. Dentre as opções, a que melhor se alinha com a proposta de uma avaliação que considera diversas dimensões do processo de ensino-aprendizagem dentro da educação democrática é: A) Avaliação por portfólios.