QUESTIONÁRIO I ED XIV

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 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IESTUDOS DISCIPLINARES XIV 6590-05_SEI_LI_0119_R_20221 CONTEÚDO
Usuário solange.pereira5 @aluno.unip.br
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES XIV
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 15/05/22 21:13
Enviado 15/05/22 21:15
Status Completada
Resultado da tentativa 5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 1 minuto
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Leia o texto abaixo: 
 
Considerando-se o conceito de variação linguística, que é inerente às línguas, podemos a�rmar que o texto
acima, do escritor escocês contemporâneo Irvine Welsh, é um exemplo de variação: 
I - Sincrônica. 
II - Diacrônica. 
III - Diatópica. 
IV - Diastrática. 
V - Diafásica. 
Está(ão) correta(s) apenas a(s) a�rmativa(s):
I e III.
I.
I e II.
III.
I e III.
IV e V.
Resposta: D 
Comentário: Como o texto apresenta variações da língua inglesa, em relação à região em que a
língua é falada (no caso, Escócia), trata-se de variação sincrônica e diatópica.
Pergunta 2
Podemos observar a variação diatópica em todas as línguas, praticamente. No caso do português do Brasil,
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0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
em alguns lugares diz-se “mandioca”, mas, em outros, diz-se “macaxeira” ou “aipim”. Em um exemplo para
um caso de sintaxe, notamos que, em certas regiões do Nordeste, usa-se a marca de negação ao �nal das
frases. Assim, ao perguntarmos “Esse ônibus passa na avenida da praia?”, em vez de obtermos como
resposta “Não passa”, obtemos “Passa não”. No caso da língua inglesa, a variação diatópica também está
presente e podemos citar algumas diferenças entre as variantes britânica e americana, como: 
I - “Trousers” e “pants”. 
II - “Aubergine” e “eggplant”. 
III - “Serviette” e “napkin”. 
IV - “Lorry” e “truck”. 
V - “Thy” e “your”. 
Está(ão) correta(s) apenas a(s) a�rmativa(s):
I, II, III e IV.
I e II.
I, II e III.
I e III.
I, II, III e IV.
II, IV e V.
Resposta: D 
Comentário: Apenas a a�rmação V está incorreta em relação à variação diatópica, pois “thy” e “your”
fazem parte das duas variantes em questão, relacionadas à variação diacrônica e não diatópica.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
A variação diastrática denota o que ocorre de linguisticamente diferente quando são comparados
indivíduos que pertencem a classes sociais ou a grupos distintos. Assim, podemos notar, por exemplo, que
algumas pessoas costumam dizer “adevogado” ou “bicicreta”, ao passo que outras dizem “advogado” e
“bicicleta”. No inglês, isso pode ser exempli�cado pelo uso de qual estrutura?
Ain’t.
Ain’t.
Thy.
Thyne.
Thou.
Thou hast.
Resposta: A 
Comentário: O uso da estrutura “ain’t” costuma ser tratado como “coisa de caipira” ou “coisa de
gente menos escolarizada”. “Ain’t” signi�cava, inicialmente, variação de “aren’t” / “are not”, no inglês
falado. Posteriormente, passou a substituir “am not” e “is not” também. Assim, podemos observar
as variantes de “We are not friends”, “I am not sad” e “She is not a good friend”, como “We ain’t
friends”, “I ain’t sad” e “She ain’t a good friend”. Gírias e jargões técnicos também marcam diferenças
linguísticas de ordem diastrática. As demais alternativas se referem à variação diacrônica.
Pergunta 4
A variação diafásica também é chamada de variação estilística, e se refere às diferentes situações de
comunicação em que um mesmo falante varia o uso de determinado idioma de acordo com fatores de
natureza pragmático-discursiva: 
Sendo assim: 
I - Em função do contexto, o falante se adapta às circunstâncias, sendo menos ou mais formal. 
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
II - A variação diafásica está relacionada ao domínio e ao poder de distinção que um falante tem em saber como
usar a língua numa entrevista de emprego, palestra, reunião, roda de amigos, por exemplo. 
III - As formas de cumprimento “How are you?”, “Hey!” ou “What’s up?” servem de exemplos de variação diafásica. 
Está(ão) correta(s) a(s) a�rmativa(s):
I, II e III.
I e II, apenas.
I, II e III.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
III, apenas.
Resposta: B 
Comentário: Se a variação diafásica também é chamada de variação estilística, e se refere às
diferentes situações de comunicação em que um mesmo falante varia o uso de determinado
idioma de acordo com fatores de natureza pragmático-discursiva, é correto a�rmar que, em função
do contexto, o falante se adapta às circunstâncias, sendo menos ou mais formal; tem domínio e
poder de distinção em saber como usar a língua numa entrevista de emprego, palestra, reunião,
roda de amigos, por exemplo; e as formas de cumprimento: 1 - “How are you?”;  2 - “Hey!”; 3 -
“What’s up?” servem de exemplos de variação diafásica, pois o primeiro exemplo se trata de uma
variante formal em relação às outras.
Pergunta 5
O empréstimo linguístico pode ser conceituado como a in�uência que determinadas  línguas exercem
sobre outras, um recurso que integra uma língua à outra, por meio de  relações interculturais. Isto é, as
línguas “emprestam” palavras umas das outras para  suprirem necessidades linguísticas mais urgentes,
seja para expressar uma ideia para a qual  não há um termo adequado na língua, seja porque o uso de um
termo na sua língua  original é mais adequado por alguma razão. Tendo como base esse conceito, leia o
texto  a seguir:
What is Gastronomy? Why Do I Want to Become a Gastronomist?
 
February 22, 2011   
  
 Gastronomy is one of those terms often tossed around in the culinary �eld, used to de�ne everything from �ne
dining experiences to speci�c studies of the chemical manipulation of food. While popular use puts the word
almost always in the hands of chefs and cooks, gastronomy actually goes beyond cooking to de�ne the food world
as a whole. 
 From the science of human digestion to the study of cultures and the way they interact with food, gastronomy is all
about the relationship between humans, food, and the world we live in.
 
History of Gastronomy
 For as long as there has been food, there has been gastronomy in some form or another. Questions regarding
what we eat have always been around: How can we make this taste better? What provides thebest boost of
energy? What types of foods have healing properties? How can we cultivate this food to provide more of it? Later
on, cuisine 
became more specialized, and cookbooks and apprenticeships developed to provide instruction on the preparation
of food. 
 However, it wasn’t until the 1800s that gastronomy started to develop as an actual �eld of study. Instead of simply
learning how to make food, people began to focus on how dining could be an experience — how the senses
interacted in order to create a whole meal to be enjoyed. The French, of course, are the �rst to claim the title and
the �eld as their very own.
 
Careers in Gastronomy
 As long as you integrate a learning component into what you do, almost any culinary career can be considered a
part of the larger gastronomy umbrella. Although being a chef 
or molecular gastronomist is your best way to earn the “gastronomy” title, you can also go beyond the kitchen to
consider: 
 Some culinary schools take this idea one step further; for example, Boston University o�ers a Master of Liberal
0,5 em 0,5 pontos
https://www.reluctantgourmet.com/what-is-gastronomy/
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Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Arts in Gastronomy degree. 
 Critics will tell you, however, that you don’t have to work in food at all to be a true gastronomer. Simply enjoying
food, appreciating cuisine, and building up your skills as a connoisseur 
in the �eld can all contribute to your growth in the gastronomy spectrum. 
  
(Source: https://www.reluctantgourmet.com/what-is-gastronomy/#context/api/listings/pre�lter. Acesso em: 11 jan.
2020.) 
É correto a�rmar que: 
I - Há certa in�uência do francês na língua inglesa, em certos tipos de textos, como esse relacionado à culinária. 
II - A in�uência de uma língua em outra se dá apenas pela incapacidade de se traduzir a ideia do termo original na
língua estrangeira, como é o caso de “connoisseur”. 
III - A in�uência da França, do século XVII até a primeira metade do século XX, como centro hegemônico da cultura
e do pensamento mundiais é comprovada no texto, pelo uso de palavras como “chef”, “cuisine”, “connoisseur”, da
mesma forma que ocorre com a língua portuguesa, quando usamos palavras como “dossiê”, “bibelô”, “abajur”,
“carnê”, “cupom”. 
Está(ão) correta(s) a(s) a�rmativa(s):
I e III, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
III, apenas.
Resposta: C 
Comentário: A a�rmação de que a in�uência de uma língua em outra se dá apenas 
pela incapacidade de se traduzir a ideia do termo original na língua estrangeira é falsa, pois o
termo “connoisseur” poderia ser substituído por “expert”.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
A língua inglesa, assim como qualquer outra, apresenta variantes regionais e sociais em  sua esfera de uso.
No caso especí�co do inglês, língua falada em todos os continentes, e  o�cial de grandes nações em área
e/ou população, como os Estados Unidos, Inglaterra,  Canadá, Índia etc., o estudo das variantes merece
muita atenção, não só porque são  inúmeras, mas principalmente porque revelam realidades sociais muito
diversas. Em  contextos sociais de muitos países onde não se fala inglês ou em contextos pedagógicos de
 ensino de inglês como segunda língua ou língua estrangeira, é costumeiro que seja feita  uma espécie de
oposição apenas entre o que se costuma chamar o “inglês britânico” e o  “inglês americano”. Trata-se,
obviamente, de uma visão bastante reduzida da realidade,  porém compreensível, explicada pelo(s)
seguinte(s) fato(s): 
I - A presença britânica global, consequência do Império Britânico iniciado com as navegações principalmente dos
séculos XV e XVI. 
II - A ascensão dos Estados Unidos da América como uma superpotência após a Segunda Guerra Mundial. 
III - A ascenção dos Estados Unidos da América como uma superpotência após a Primeira Guerra Mundial. 
Está(ão) correta(s) a(s) a�rmativa(s):
I e II, apenas.
I e II, apenas.
I, apenas.
I e III, apenas.
III, apenas.
II, apenas.
Resposta: A 
 Comentário: A a�rmação sobre a ascenção dos Estados Unidos da América como uma 
superpotência após a Primeira Guerra Mundial é falsa.
0,5 em 0,5 pontos
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Pergunta 7
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Os gêneros textuais têm função social importante quando se fala de comunicação. Embora sejam muitos,
apresentam particularidades que nos permitem identi�cá-los. Sendo assim, leia o seguinte trecho de um
texto e identi�que a qual gênero pertence: 
Notícia.
Abstract.
Edital.
Notícia.
Contrato.
Ofício.
Resposta: C 
 Comentário: O trecho nos mostra elementos típicos do gênero textual “notícia”, iniciando pelo lead 
paragraph que nos mostra as principais informações sobre o que será discorrido a seguir no texto 
jornalístico.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Os gêneros textuais apresentam tipos estáveis de enunciados, além de estruturas e  conteúdos temáticos
que facilitam sua de�nição. Artigo, crônica, conto, reportagem, notícia,  e-mail, resumo, poema, piada,
fábula, ofício, diário e relatório, entre muitos outros, são  exemplos de gêneros textuais. Tendo essas
informações sobre o conceito de gênero textual,  podemos inferir que: 
I - O gênero é manifestado em um contexto cultural em que certas características ou passos estão presentes. 
II - O registro, usado para descrever o gênero, corresponde às partes nas quais um texto é organizado. 
III - É por meio da descrição das variáveis de registro que se chega à descrição e à compreensão das características
de determinado gênero. 
Está(ão) correta(s) a(s) a�rmativa(s):
I, II e III.
I e II, apenas.
I, II e III.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
III, apenas.
Resposta: B 
Comentário: Todas as a�rmações sobre gêneros textuais são verdadeiras: I. O gênero é manifestado
em um contexto cultural em que certas características ou passos estão presentes (é por isso que
podemos identi�car os diversos gêneros que existem); II. O registro, usado para descrever o gênero,
corresponde às partes nas quais um texto é organizado (dependendo do gênero textual, é possível
perceber formalidade ou informalidade na linguagem, ou seja, o registro é a materialização do
gênero). III. É por meio da descrição das variáveis de registro que se chega à descrição e à
compreensão das características de determinado gênero (essa a�rmação é uma con�rmação da
a�rmação anterior).
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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Pergunta 9
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Leia o texto a seguir: 
Japanese billionaire Yusaku Maezawa is looking for a female "life partner" to accompany him on Space X's
maiden tourist voyage to the Moon. 
  
 The fashion mogul, 44, is set to be the �rst civilian passenger to �y around the Moon on the Starship rocket. 
 Planned for 2023, the mission will be the �rst lunar journey by humans since 1972. 
 In an online appeal, Mr. Maezawa says he wants to share the experience with a "special" woman. 
 The entrepreneur, who recently split up from actress girlfriend Ayame Goriki, 27, has asked women to apply for a
"planned match-making event" on his website. "As feelings of loneliness and emptiness slowly begin to surge uponme, there's one thing that I think about: “continuing to love one woman”,  Mr. Maezawa wrote on the website. 
 "I want to �nd a 'life partner'", Mr. Maezawa added. "With that future partner of mine, I want to shout our love and
world peace from outer space." 
 The website features a list of conditions and a schedule for the three-month long application process. 
 Written in a dating pro�le-style, the conditions say applicants must be single, over the age of 20, always positive
and have an interest in going to space. 
 The deadline for applications is 17 January and a �nal decision on Mr. Maezawa's partner will be made at the end
of March. 
  
(Source: https://www.bbc.com/news/world-asia-51086635. Acesso em: 11 jan. 2020.) 
  Utilizando-se da estratégia de leitura “skimming”, algumas palavras presentes no texto nos  auxiliam a
entender o principal assunto veiculado, tais como:
“Space”, “voyage”, “Moon”, “rocket”.
“Space”, “voyage”, “Moon”, “rocket”.
“Journey”, “experience”, “emptiness”.
“Conditions”, “three-month long application”, “civilian passenger”.
“Outer space”, “website”, “applicants”.
“Space”, “deadline”, “�nal decision”.
Resposta: A 
Comentário: Logo no início do texto (lead and �rst paragraphs), é possível identi�car o assunto a ser
tratado: um bilionário japonês que está procurando uma parceira para acompanhá-lo numa viagem
de turismo ao espaço no foguete espacial. As palavras da alternativa A (“space”, “voyage”, “Moon”,
“rocket”) são as escolhas lexicais presentes para esclarecer o tema.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: e. 
Leia o texto a seguir: 
 
Palavras como “storm”, “rain”, “gusts” e “wind” levam o leitor a entender a temática tratada na notícia, que é
sobre:
Fenômenos naturais.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
https://mz.abema.tv/en.html
19/05/22, 12:12 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ESTUDOS...
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Quinta-feira, 19 de Maio de 2022 12h11min46s BRT
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Vacinação.
Acidentes aéreos.
Viagens espaciais.
Guerra nuclear.
Fenômenos naturais.
Resposta: E 
Comentário: As palavras “storm”, “rain”, “gusts” e “wind”, respectivamente, “tempestade”, “chuva”,
“rajadas” e “vento” são os �os condutores para o assunto da notícia, que trata de fenômenos
naturais.
← OK